Guia Integrada de Actividades - Intersemestral 2015-II 8-05

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios Programa: Tecnologa en Gestin Industrial
Curso: Prospectiva Tecnolgica
Cdigo: 102503
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Se proponen al estudiante actividades de fundamentacin terica, de investigacin y de aplicacin prctica a los contextos organizacionales actuales; que conlleven a
la apropiacin del proceso y la adecuacin de este a las necesidades de cada organizacin con un componente de innovacin acordes al estudio de casos como
estrategia didctica de aprendizaje, buscando la aplicacin de los conocimientos a casos reales y analizando situaciones actuales de previsin del futuro.
Temticas a desarrollar: Syllabus del curso Prospectiva Tecnolgica ubicado en el entorno de conocimiento. Gua integradora del curso Prospectiva Tecnolgica ubicado
en el entorno de conocimiento.
Nmero de semanas: 1
Fecha: Octubre 19 de 2015 a Octubre

25 de 2015
Momento de evaluacin: Inicial
Entorno: Entorno de conocimiento /

Entorno de Aprendizaje Colaborativo /
Entorno de Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del curso Prospectiva Tecnolgica

Actividad individual
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual
Realizar la lectura del

syllabus
y
la
gua
integradora de actividades
ubicadas en el entorno de
conocimiento del curso de
Prospectiva Tecnolgica.
Elaborar
un
mapa
conceptual donde describa
detalladamente
y
contextualice las temticas
que
se
desarrollarn
durante
el
curso
Describir con sus propias
palabras lo que entiende
por
Prospectiva
Tecnolgica y las temticas
Actividad colaborativa*
El Archivo debe ser nombrado de

la
siguiente
manera:
M1_PrimerNombre_PrimerApellid
o_Cdigo_Grupo.
Ejemplo:
M1_Andrey_Galvis_12345678_12
y debe contener lo siguiente:
Portada
Introduccin
Objetivos
Contenido del trabajo
Conclusiones
Referencias bibliogrficas
Forma:
Documento en PDF
Utilizacin de las normas APA
para la elaboracin de trabajos
escritos
No de pginas: mximo 10 en
total.
Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa
Cdigo: 102503
que
se
desarrollarn
alrededor de este tema.
Puntaje: 25 Puntos
Participar
en
el foro
Momento
1:
Reconocimiento
del
curso
Prospectiva
Tecnolgica desarrollando
los puntos de manera
individual e intercambiar
opiniones con los dems
compaeros de grupo.
Los avances, desarrollo e

intercambio de ideas se
realizarn a travs del foro
denominado Momento 1:
Reconocimiento
del
curso
Prospectiva
Tecnolgica que estar
ubicado en el entorno de
trabajo colaborativo.
La entrega individual de la
versin final del trabajo de
cada estudiante se realizar
a travs del entorno de
evaluacin y seguimiento
en el espacio denominado
Entrega
Actividad
Momento
1:
Reconocimiento
del
curso
Prospectiva
Tecnolgica
Cdigo: 102503
Temticas a desarrollar: Unidad 1 La Prospectiva Tecnolgica
Nmero de semanas:
Fecha: Octubre 26 de 2015 a

Noviembre 16 de 2015
Momento de evaluacin: Intermedia
Entorno: Entorno: Entorno de

conocimiento / Entorno de Aprendizaje
Colaborativo / Entorno de Evaluacin y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase uno del trabajo colaborativo


Realizar la lectura y Entrega del cuadro diligenciado

donde relacione al menos diez
observar el video sugerido
cambios tecnolgicos que se
para completar el desarrollo
hayan dado en los ltimos 30
de la temtica de la primera
aos.
unidad del curso de
Puntaje: 25 Puntos
Realizar la lectura y
recoleccin de informacin Entrega del ensayo donde
que servir de apoyo al
describa los alcances de la
prospectiva tecnolgica y su
momento de abordar el
utilizacin para definir planes para
caso que se sugiere sobre
estar preparados para enfrenta el
los efectos de los nuevos
futuro. Lo anterior basados en el
avances tecnolgicos en los
material de estudio ubicado en el
entornos
empresariales.
entorno de conocimiento y
Realizar la revisin del
correspondiente a la Unidad 1.
siguiente video y lectura del
Este ensayo debe contener
siguiente artculo:
mximo dos pginas.
Video: Tecnologas de los
80 vs Tecnologas de hoy: Puntaje: 50 Puntos

Infografa
Artculo: Siete tendencias

de tecnologa empresarial
que estn marcando el
rumbo

El grupo de trabajo colaborativo deber
describir cada uno de los elementos, sus
caractersticas principales y el uso que se
les daba.
elaborar un informe donde describan en
qu forma se dieron las transiciones de
estas tecnologas.
mencionar cmo que han sufrido las
consecuencias de estos avances
tecnolgicos lograron sobreponerse. Por
ejemplo, cmo lograron sobreponerse los
fabricantes de rollos fotogrficos y de las
cmaras de rollo ante la aparicin de las
cmaras digitales.
Quien haga las veces de secretario(a)
deber consolidar los aportes y preparar
el documento para que quin haga las
veces de lder lo entregue a travs del
entorno de evaluacin y seguimiento a
travs del link Momento 2: Fase uno del
trabajo colaborativo.
El Archivo debe ser nombrado de la

siguiente manera: M2_Grupo#. Ejemplo:
M2_Grupo3 y debe contener lo siguiente:
Portada
Introduccin
Objetivos
Cuadro avances tecnolgicos
Descripcin de cada uno de los elementos,
caractersticas y uso
Informe que describa la forma como se
dieron esas transiciones
Informe donde mencionen como afrontaron
los cambios tecnolgicos algunas de las
empresas afectadas
Ensayo Integrante 1
Ensayo Integrante 2
Ensayo Integrante 3
Ensayo Integrante 4
Ensayo Integrante 5
Conclusiones
Forma:
Documento en Word
Utilizacin de las normas APA para la
elaboracin de trabajos escritos
No de pginas: mximo 20 en total.
Puntaje: 100 Puntos
Cdigo: 102503
Cada uno de los integrantes

del grupo deber elaborar
un ensayo donde describa
los
alcances
de
la
prospectiva tecnolgica y
su utilizacin para definir
planes
para
estar
preparados para enfrenta el
futuro. Lo anterior basados
en el material de estudio
ubicado en el entorno de
conocimiento
y
correspondiente a la Unidad
1. Este ensayo debe
contener
mximo
dos
pginas.
Inicio estudio de caso:

En las dos ltimas dcadas la humanidad ha tenido que vivir grandes cambios que se han dado bsicamente por los avances tecnolgicos en todos
los niveles. Quienes nacimos en los aos 80 hemos sido testigos de este cambio y hemos tenido que vivirlos en carne propia, pero quienes nacieron
a partir de los aos 1990 y 2000 no se imaginan que antes escuchbamos msica a travs de walkman, la msica vena en casetes, los videos se
grababan en casetes de video 8, que las pelculas las veamos por medio de VHS y que las imgenes en 3D eran un sueo, los teatros en casa ni se
pasaban por nuestras mentes y estar comunicados todo el tiempo a travs de un telfono mvil era una utopa.
Los anteriores son solamente algunos de los muchos ejemplos de los avances que gracias a la ciencia y la tecnologa se han dado en nuestro planeta.
Durante este momento el grupo de trabajo colaborativo se encargara de recolectar informacin y realizarn un listado donde relacionen los cambios
que se han dado desde 1980 hasta nuestros da. Deben elaborar un cuadro donde mencionen el ao de aparicin, el ao de desaparicin y tecnologa
que la remplaz. Ejemplo:
Ano de aparicin
1963
Ao de desaparicin
1990
Elemento
Casete
Nueva tecnologa
LP, Minidisc, mp3
Cdigo: 102503
Temticas a desarrollar: Unidad 2: Mtodos empleados en Prospectiva Tecnolgica
Nmero de semanas:
Fecha: Noviembre 17 de 2015 a

Diciembre 6 de 2015
Momento de evaluacin: Intermedia
Entorno: Entorno: Entorno de

conocimiento / Entorno de Aprendizaje
Colaborativo / Entorno de Evaluacin y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase dos del trabajo colaborativo

Se contina teniendo en Aporte donde mencione y
cuenta el caso propuesto en

describa los mtodos de
el Momento 2: Fase uno
prospectiva tecnolgica.
del trabajo colaborativo

para el desarrollo de las Puntaje: 25 Puntos
siguientes actividades.
Presenta una pregunta para el
Ver el siguiente video como

cuestionario que construir el
actividad introductoria a
grupo colaborativo.
este momento del curso: Y
t Cmo te imaginas
Puntaje: 25 Puntos
Colombia en el 2025?
Mencionar los mtodos de Diligencia el cuadro con las

respuestas dadas al cuestionario
prospectiva tecnolgica que
aplicado.
se
relacionan
en
el
documento
correspondiente al captulo Puntaje: 25 Puntos
6 denominado Mtodos
generales para realizar
prospectiva
tecnolgica,
que pueden encontrar en el
entorno de conocimiento
Unidad 2.
Posteriormente debern reunir las cinco
preguntas abiertas y cada uno de los
integrantes del grupo de trabajo
colaborativo aplicar el cuestionario a
una persona allegada (amigo(a) y/o
familiar) que estn dispuesto(as a
colaborarles resolviendo las 5
preguntas.
deber consolidar la informacin subida
al foro por cada uno de los integrantes del
grupo.

Portada
Introduccin
Objetivos
Descripcin de los mtodos basados en
funcin del conocimiento
Cuestionario con las cinco preguntas a
aplicar
Tabla consolidada con las respuestas de
las personas a quienes se aplicaron los
cuestionarios
Descripcin del escenario # 1
Descripcin del escenario # 2
Conclusiones
Posteriormente
analizarn
las
respuestas suministradas a cada uno de
los cinco interrogantes y disearn dos
escenarios futuros.
Pasos para disear un escenario (Se

especifican al final de este cuadro.

deber consolidar los aportes y preparar
el documento para que el lder lo
entregue a travs del entorno de Puntaje: 100 Puntos
evaluacin y seguimiento a travs del link

del grupo de trabajo
Forma:
Documento en Word
Cdigo: 102503
colaborativo
deber
formular
una
pregunta
abierta que indague sobre
cmo
visualizan
las
personas el futuro.
Momento 3: Fase dos del trabajo

colaborativo.

del grupo deber subir al
foro el desarrollo del
cuestionario aplicado a una
persona, de acuerdo con la
siguiente plantilla que se
presenta al final de este
cuadro.
Plantilla para recoleccin de respuestas al cuestionario

Nombre integrante del grupo de trabajo colaborativo
Respuestas encuestado
Desarrollo pregunta 1
Pasos para crear un escenario

Crear una lista de tendencias: identificar los aspectos fundamentales que afectarn el desarrollo de la situacin que estamos tratando. Esta
informacin puede obtenerse mediante asesoramiento de expertos en el tema (Que para efectos de este ejercicio van a ser las personas que van a
resolver el cuestionario de cinco preguntas) o por medio de fuente publicadas que reflejen las tendencias clave.
Combinar las variables en grupo: los procedimientos de diseo de un escenario combinan los aspectos conductores identificados en grupos
estructurados con el fin de poder agrupar posteriormente las diferentes posibilidades de escenarios. El esquema generalizado es aquel que clasifica
las variables identificadas de acuerdo con su impacto en el futuro y el grado de incertidumbre inherente a ellas.
Cdigo: 102503
Diseo: el tercer paso es disear realmente los escenarios. Este es el punto central y crtico de todo el proceso. Aspectos como cuntas ideas se
deben plantear o a qu temas hay que dar prioridad son la base de la elaboracin del escenario. Aunque es importante tener en cuenta que para
efectos del desarrollo del curso los factores que van a ser la base para el diseo del escenario son los tecnolgicos.
Ejemplo Lista de tendencias

-
Avances tecnolgicos en el desarrollo de nuevas alternativas de produccin de energa limpia aplicadas a los medios de transporte hacen que
exista una tendencia a la desaparicin de los vehculos que para su funcionamiento requieren de combustible.
La aparicin de twitter y correo electrnico hacen que haya una tendencia a la desaparicin de los diarios y peridicos informativos.
Con la aparicin de Facebook se dio inicio a una nueva forma de conocer personas de otras partes del mundo y de mantener contacto con amigos
cercanos y familiares, lo que hace que haya una tendencia a que haya un contacto directo y personal en las nuevas relaciones humanas.
Ejemplo de combinacin de variables en grupo

-
Fuentes de generacin de energas limpias Transporte
Redes sociales y correo electrnico Medios de comunicacin
Facebook Relaciones humanas
Una introduccin para la descripcin de un escenario podra ser la siguiente. Ejemplo: En el ao 2035 Colombia ser lder de produccin mundial de
vehculos que funcionarn con energa solar. Esto permitir que este avance tecnolgico contribuya con el medio ambiente y los niveles de
contaminacin se reduzcan. Las personas podrn respirar un aire ms limpio y se habrn disminuido las cifras de sedentarismo y la salud de los
colombianos mejorar. (Este es un ejemplo. Es necesario complementarlo y obtener informacin de acuerdo con las respuestas obtenidas del
cuestionario de cinco preguntas aplicado a un(a) amigo y/o familiar.
Cdigo: 102503
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Estudio de caso
Nmero de semanas: 2 (Dos)
Fecha: Diciembre 7 de 2015 a
Momento de evaluacin: Final
Diciembre 13 de 2015
Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual
Aporte en el que describa con sus

propias palabras en qu consiste el
Mtodo DELPHI, cules son sus etapas
y para qu sirve.

del grupo deber describir
con sus propias palabras en
que consiste el mtodo
DELPHI, cules son sus
etapas y mencionar para Puntaje: 25 Puntos
qu sirve.
Los integrantes del grupo de trabajo
colaborativo debern seleccionar el
escenario que consideren ms
probable.
Mencionar las ventajas de los

avances tecnolgicos que se prevn
en el escenario elegido.
Mencionar las desventajas de los

avances tecnolgicos que se prevn
en el escenario elegido.
Entorno: Entorno de conocimiento /

Entorno de Aprendizaje Colaborativo /
Entorno de Evaluacin y seguimiento
Portada
Introduccin
Objetivos
Contenido del trabajo
Conclusiones
Forma:
Documento en Word
Desarrollar la ltima fase de diseo

de escenarios que es la formulacin
de las estrategias de acuerdo con
las indicaciones que se suministran
Puntaje: 100 Puntos
al final de este cuadro.
Crear estrategias para los escenarios: este paso consiste en crear una estrategia (Conjunto de acciones que se desarrollan con el fin de alcanzar un
fin u objetivo)
Esta estrategia estar orientada a definir las formas como las empresas lograrn sacar provecho de los beneficios de los avances tecnolgicos
contemplados en el escenario diseado y de la misma forma, definir estrategias para enfrentar las complicaciones que puedan surgir para las empresas.
Cdigo: 102503
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo
Momento 1:
Reconocimiento
del
curso
Prospectiva
Tecnolgica
Aportes individuales: Semana 1
Consolidacin y entrega del documento: semana 2
Para el curso se proponen unos roles permanentes

dentro del entorno colaborativo que permitirn mantener
un ambiente adecuado de interaccin acadmica y
afectiva que potencialice el aprendizaje y las relaciones
interpersonales.
Momento 2:
Unidad uno. La Prospectiva Tecnolgica
Aportes individuales: Semana 3, 4 y 5
Discusin grupal y consolidacin del documento:
Semana: 6, 7 y 8
Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
Rol Compilador:
Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes
y que solo se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a la
Cada uno de los momentos del aprendizaje se compone persona encargada de las alertas para que avise a
de una parte individual y otra grupal. Se propone quienes no hicieron sus participaciones, que no se
entonces que desde el inicio del curso cada estudiante les incluir en el producto a entregar.
asuma alguno de los siguientes roles, que desempear
en todas las interacciones colaborativas, a menos que el Rol Revisor:
grupo decida hacer intercambio de estos roles, en Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
alguno de los momentos del curso.
presentacin de trabajos exigidas por el docente.
Momento 3:
Unidad dos. Mtodos empleados en Prospectiva
Tecnolgica
Roles por estudiante dentro del grupo colaborativo:
Aportes individuales: semana 9, 10 y 11
Discusin grupal y consolidacin del documento: 1. Lder de Cohesin: Se entiende por Cohesin la
Semana: 12, 13 y 14
fuerza o el sentimiento que obliga a no abandonar el
grupo, es decir, la atraccin que tiene el grupo atrapando
Momento 4:
a las personas que forman parte de l.
Evaluacin final del curso
El lder de cohesin ser el encargado de contactar a los
Aportes individuales: Semana 15
participantes,
motivndolos
a
interactuar
y
Discusin grupal y consolidacin del documento:
comprometerse con el objetivo del grupo. De forma
Semana : 16
clida, mostrar a cada integrante, lo valioso del trabajo
en equipo y del papel protagnico de cada uno para el
cumplimiento de las metas.
2. Lder de planeacin: Este estudiante ser el
encargado que cada uno de los participantes ocupe una
posicin correcta, generando organizacin en el grupo,
repartiendo tareas, asignando responsabilidades,
teniendo en cuenta las aptitudes y competencias que
cada participante manifieste.
Rol Evaluador:
Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe
a los dems integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.
Rol Entregas:
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envo, e indicar a los dems compaeros que se
ha realizado la entrega.
Rol Alertas:
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajera del curso,
que se ha realizado el envo del documento.
Cdigo: 102503
3. Lder de Armonizacin: Su papel ser el mediar
cuando exista un conflicto entre los miembros del grupo.
Tratar de buscar una solucin al interior del grupo y en
caso de no encontrar solucin, se presentar a la
instancia del tutor y/o del director.
4. Lder de Observacin: Seala los aspectos positivos
o negativos de la dinmica grupal, es decir, del ejercicio
de interaccin entre los participantes.
5. Lder de normas: Ser el encargado de acordar con
el grupo las normas de convivencia y de aspectos
tcnicos de los roles y las responsabilidades
acordadas. Una vez definidas estas normas, velar por
su cumplimiento.
Recomendaciones por el docente:
Durante el desarrollo de la estrategia, se espera la activa participacin del estudiante con sus compaeros de grupo de trabajo colaborativo, presentar su aportes como
anlisis y discusin a los aportes individuales de cada participante. De esta manera se espera la consolidacin del trabajo final de cada uno de los momentos.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Recuerde que las normas APA (American Psychological Association) son una gua para organizar, escribir y citar el contenido de trabajos acadmicos y de
investigacin. Las guas generales de este manual son las siguientes:
Tipo de letra: Times, Courier, American Typewriter o forma similar
Tamao de la letra: 12 pt.
Espacio entre oraciones: Doble espacio todo el texto del trabajo (incluyendo referencias, citas, tablas y apndice)
Mrgenes: Medida uniforme de 1 pulgada en todos los espacios de la hoja (2.5 cm.)
Alineacin: izquierda y debe tener sangra en la primera lnea de cada prrafo
Enumeracin de pginas: Comienza la secuencia desde la pgina titular. En la parte derecha de la pgina con el nmero 1
Expresiones de ideas: Debe estar escrito en tercera persona; en voz activa; en forma fluida, clara y precisa; evitar expresiones discriminatorias en el lenguaje
hacia grupos de gnero, orientacin sexual, identidad tnica, racial, religiosos, discapacidades mentales; evitar la redundancia, expresiones coloquiales, jergas
y errores gramaticales
Tipos de trabajo APA Forma general: deben contener pgina titular, introduccin, cuerpo del trabajo y referencias. La pgina titular debe contener un
titulillo en la parte superior de la pgina, justificado a la izquierda, en mayscula, con no ms de 50 caracteres. La numeracin de la pgina justificada a la
derecha. El ttulo, nombre del autor, nombre de la institucin, todos centrados.
Citas en el texto: Buscan reconocer al autor la contribucin de ideas, teoras, investigaciones u otras formas que influyeron en la preparacin del trabajo. Los
elementos que debe contener son: Apellido del autor a citarse, ao de publicacin, nmero de pgina en el texto original.
Referencias: Debe ir titulada en una hoja, centralizada en la parte superior. El texto debe estar a doble espacio. Las entradas deben ir en orden alfabtico. La
primera lnea de cada entrada debe ir alineada a la izquierda y las lneas siguientes deben ir con sangra
Referencias de libros:
10
Cdigo: 102503
Libro (impreso): un autor

Apellido, N. (ao). Ttulo del libro. (Edicin). Lugar: cada publicadora
Libro (impreso): Tres o ms autores
Apellido, N., Apellido, N. y Apellido, N. (ao). Ttulo del libro. (Edicin). Lugar: casa publicadora
Libro (electrnico)
Apellido, N. (ao de publicacin). Ttulo del recurso. (Edicin). Lugar: casa publicadora. Recuperado de http://xxx
Artculo de revista: Impresa
Apellido, N. (ao). Ttulo del artculo. Ttulo de la publicacin, Vol. (nm.), pp.
Artculo de revista: Electrnico
Apellido, N. (ao). Ttulo del artculo. Ttulo de la publicacin, Vol. (nm.), pp. Recuperado de http//xxxxx
Referencias documentos en la web:
Mensaje de un blog:
Apellido, N. (Ao, mes, da). Ttulo del mensaje. [Mensaje en blog]. Recuperado de http//xxxxx
Lugar web (en su totalidad)
Apellido, N. (ao). Nombre del lugar web. Recuperado de http//xxxxx
Lugar web (sin autor y sin fecha)
Ttulo del artculo. (n.d.). Recuperado de http//xxx
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma
su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
11

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Fecha: Octubre 19 de 2015 a Octubre

Momento de evaluacin: Inicial

Entorno: Entorno de conocimiento /

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del curso Prospectiva Tecnolgica

Productos acadmicos y ponderacin

Realizar la lectura del

El Archivo debe ser nombrado de

Productos acadmicos y ponderacin de la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Los avances, desarrollo e

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Fecha: Octubre 26 de 2015 a

Momento de evaluacin: Intermedia

Entorno: Entorno: Entorno de

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase uno del trabajo colaborativo

Productos acadmicos y ponderacin

Realizar la lectura y Entrega del cuadro diligenciado

80 vs Tecnologas de hoy: Puntaje: 50 Puntos

Artculo: Siete tendencias

Productos acadmicos y ponderacin de la

El Archivo debe ser nombrado de la

Puntaje: 100 Puntos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Cada uno de los integrantes

Inicio estudio de caso:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Fecha: Noviembre 17 de 2015 a

Momento de evaluacin: Intermedia

Entorno: Entorno: Entorno de

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase dos del trabajo colaborativo

cuenta el caso propuesto en

del trabajo colaborativo

Presenta una pregunta para el

Ver el siguiente video como

Mencionar los mtodos de Diligencia el cuadro con las

Productos acadmicos y ponderacin de la

Pasos para disear un escenario (Se

Quien haga las veces de secretario(a)

Cada uno de los integrantes

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Momento 3: Fase dos del trabajo

Cada uno de los integrantes

Plantilla para recoleccin de respuestas al cuestionario

Pasos para crear un escenario

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Ejemplo Lista de tendencias

Ejemplo de combinacin de variables en grupo

Fuentes de generacin de energas limpias Transporte

Redes sociales y correo electrnico Medios de comunicacin

Facebook Relaciones humanas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Productos acadmicos y ponderacin de

Aporte en el que describa con sus

Cada uno de los integrantes

Mencionar las ventajas de los

Mencionar las desventajas de los

Entorno: Entorno de conocimiento /

Desarrollar la ltima fase de diseo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

Para el curso se proponen unos roles permanentes

Roles y responsabilidades para la produccin de

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