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SESIN DE APRENDIZAJE

INSTITUCIN EDUCATIVA

30654 Santa Mara

GRADOS

1ER. Y 2DO.

FECHA

13-03-13

REA: COMUNICACIN
CAPACIDAD 1ER. GRADO
2.5 Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer
letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano.
ACTIVIDAD

Aprendemos la vocal a

CAPACIDAD 2DO. GRADO


3.4. Escribe sus textos utilizando conectores
cronolgicos que apoyen la secuencia lgica de los
mismos: ahora, despus, finalmente.

ACTIVIDAD
:

INDICADORES

Usamos conectores
INDICADORES

Relaciona grficos y fonemas al leer palabras.


Deduce significados de palabras
Establece relaciones entre palabras segn
sonidos iniciales
Rellena trazos de la letra a con bolillas de papel.
Realiza trazos de la vocal a
Identifica la en sus distintos tipos de escritura

MATERIALES

Intercambia opiniones respetando su turno.


Identifica los conectores cronolgicos ms
usados.
Dentro de la lectura identifica palabras que
llevan slabas trabadas.
Escribe oraciones con sentido completo,
usando las slabas trabadas.
Completa oraciones y textos con los
conectores cronolgicos.
Usa conectores al escribir textos.
Lmina, hojas de lectura hojas de trabajo, colores, pizarra, tizas, etc.

ACTIVIDADES DE INICIO: (Motivacin, conflicto cognitivo, extraccin de saberes previos, dialogo y socializacin.)

El docente saluda a los nios y nias desendoles un buen da.


Realizan juegos de motricidad: quien se queda sin silla.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO: (Sistematizacin, organizadores del conocimiento, material concreto, transcribir, ejercicios,
aplicacin.)

El docente da indicaciones sobre el trabajo a realizar.


Entonan parte del canto de las vocales
Observa la imagen de una araa y comenta sobre ello.
Escucha la descripcin breve de una araa
Identifica objetos diversos cuyo nombre empiezan con la vocal a
Identifica la letra a dentro de la palabra araa
Identifica el trazo de la vocal a, tanto en minscula y en mayscula
Colorea el trazo de la vocal a
Mediante el embolillado rellena el trazo de la vocal a
Modela la letra a con plastilina.
Repasa trazos punteados de la vocal a
Escribe la vocal a usando letra ligada

Lee el texto El mono y los dems animales del monte.


Responde a preguntas de comprensin lectora.
Identifica los tiempos del cuento: Qu ocurri primero?, Enseguida que ocurri? Finalmente que pas?
Reconoce la importancia de los conectores cronolgicos: Ahora, despus, finalmente.
Interioriza la idea de conectores.

El profesor propone a los nios elaborar un cuento utilizando las expresiones: Haba una vez, despus, de
pronto, finalmente, que vaya acompaado con una secuencia de imgenes.
Lee en voz alta el texto que logrado escribir.
Recuerda las slabas trabadas en las que presenta dificultad subrayndola en la lectura.
Forma y escribe oraciones sencillas utilizando las slabas trabadas.

ACTIVIDAD DE CIERRE: (Instrumentos de evaluacin, ejercicios de aplicacin, ejercicios de investigacin, retroalimentacin,


meta cognicin, tarea)

Colorea dibujos cuyo nombre empiezan con la a


Realiza trazos para afianzar el aprendizaje de la vocal a.
Escribe oraciones con las palabras que ha subrayado en la lectura.
Busca en peridicos palabras que lleven silabas trabadas, recorta y pega en su cuaderno.
Lista de cotejo 1er. Grado

Nombre

Rellena trazos de la
a con el embolillado
SI

NO

Modela la letra a con


plastilina
SI

NO

Identifica la letra a
dentro de palabras
propuestas
SI
NO

Identifica imgenes
que empiecen con la
letra a
SI
NO

Escribe la letra a
en ligada
SI

NO

Lisdey
Domnica
Marcelino
Usbel
Jhordan
Yoner

Lista de cotejo 2do. Grado

Nombre

Lee en voz alta con


pronunciacin
adecuada
SI

Angelo
Antonio
Yuliana
Nicole
Estrella
Csar
talo

NO

Identifica los tiempos


de un cuento
SI

NO

Identifica los
conectores
cronolgicos
SI

NO

Escribe un texto
breve con ayuda de
secuencia de
imgenes
SI
NO

Forma y escribe
oraciones utilizando
las silabas trabadas
SI

NO

Aprendemos la vocal a!

La araa es un animal muy comn y conocido por todos, viven en cualquier lugar,
especialmente en los rincones de las casas, para alimentarse tiende su telaraa para
atrapar a otros animales. Todas las araas tienen 8 patas, dos tenazas muy fuertes
con las que suelen morder, algunas son muy venenosas, pueden matar al hombre. Su
cuerpo se divide en dos partes: abdomen y trax, tiene unos ojos muy pequeos pero
potentes en visin.
Hay tipos de letras a

Forma bolillas de papel y pega en todo el trazo de la letra a

Pinta el trazo de la letra a

Repasa los trazos de la letra a

Reproduce la a segn el modelo propuesto

Pinta los dibujos cuyo nombre empieza con la a

EL MONO Y LOS DEMS ANIMALES DEL BOSQUE


Un domingo, el loro sali con su familia para dar un paseo por la selva. De
pronto, escucharon un ruido muy extrao. Todos los animales que paseaban por la
selva corrieron a ver qu estaba pasando. Al llegar al lugar de los ruidos, se dieron
cuenta de que un mono estaba talando los rboles.
El loro dijo: Hola, mono. Qu ests haciendo?
El mono le respondi: Estoy cortando algunos rboles. Los corto para hacerme
una mesa nueva.
Muy preocupado, el loro le dijo: Pero para eso no necesitas cortar rboles.
Cerca del ro hay muchos troncos secos. Con esos troncos puedes hacer tu mesa.
Despus de que se fue el mono, el loro y los dems animales decidieron plantar
la misma cantidad de rboles que el mono haba cortado.
Ms tarde el mono y el loro se reunieron para conversar de lo que haba
pasado. El mono se sinti muy triste. l no saba que era importante proteger los
rboles. Por eso, desde ese da cuid los rboles para que crezcan sanos y fuertes.
Comprensin lectora
Marca la respuesta correcta.
1. Quin sali con su familia a dar un paseo por la selva?
a) El mono.
b) El loro.
2. Por qu los dems animales corrieron a ver qu pasaba?
a) Porque queran ver los rboles frondosos.
b) Porque escucharon un ruido extrao.
c) Porque la selva era muy peligrosa.
3. Qu haca el mono?
a) Se baaba en el ro junto con su familia
b) Coma muchos pltanos que encontr en bosque.
c) Cortaba arboles a la orilla del ro.
4. El loro le dijo al mono que cerca del ro haba:
a) Una mesa nueva, lista para usarla.
b) Unos troncos secos y que con ellos poda hacer su mesa
c) Unos rboles fuertes y muy bonitos

c) Todos los animales.

5. Qu hicieron los animales despus de que el mono se fue?


a) Se pusieron todos a baarse en el ro.
b) Plantaron solo dos rboles.
c) Decidieron plantar la misma cantidad de rboles que haba cortado el mono.
6. Por qu el mono se sinti muy triste?
a) Porque haba cortado muchos rboles.
b) Porque los dems animales le reclamaron por lo que cort los rboles.
c) Porque haba hecho mucho ruido con su hacha.
7. En el texto, Qu quiere decir Un mono estaba talando los rboles?
a) Que estaba sembrando los rboles.
b) Que estaba cortando los rboles.
c) Que estaba cosechando todos los frutos de los rboles.
8. De qu trata este texto?
a) Trata de la mesa nueva del mono.
b) Trata del paseo de los animales por la selva.
c) Trata del cuidado de los rboles.
9. Cul de las siguientes acciones realiz primero el mono?
a) Convers con el loro. b) Tal los rboles
c) Se puso muy triste.
10. Por qu es importante proteger los rboles?
a) Porque son el hogar de los animales.
b) Porque nos brindan oxgeno.
c) A y b son correctas.
11. El lugar donde ocurri los hechos es:
a) La selva.
b) La sierra.

c) La costa.

12. Finalmente el mono, Qu hizo?


a) Busco al loro y le reclam porque no le dej cortar los rboles.
b) Sigui cortando los rboles para hacer su mesa.
c) Entendi que deba cuidar los rboles y ya no cort ms.
13. No participa en el cuento
a) El hombre

b) El loro

c) El mono.

Coloca V si es verdadero y F si es falso el enunciado


1. El mono sali con su familia a pasear por la selva.
2. El mono cortaba rboles en lo alto de un cerro.
3. Un gallinazo avis que el loro cortaba rboles.
4. El loro aplaudi al mono por lo que talaba los rboles.
5. El mono se molest mucho y se fue a vivir muy lejos.

(
(
(
(
(

)
)
)
)
)

6. El loro recomend al mono que usara los troncos secos.


7. Un da domingo el loro sali de paseo con su familia.
8. El mono reconoci su error y acept cuidar los rboles.
9. Los dems animales sembraron muchos rboles.
10. El ttulo de la lectura es El mono y los dems animales del bosque

(
(
(
(
(

)
)
)
)
)

Ordena los hechos


El mono acept su error y se comprometi a cuidar los rboles.
El loro sali de paseo con su familia.
Los dems animales del bosque plantaron muchos rboles.
El mono talaba muchos rboles haciendo mucho ruido.

(
(
(
(

)
)
)
)

Completa los espacios en blanco con la palabra adecuada

rboles animales loro selva mono


Un domingo, el ___________sali con su familia para dar un paseo por la
__________. De pronto, escucharon un ruido muy extrao. Todos los
______________que paseaban por la selva corrieron a ver qu estaba pasando. Al
llegar al lugar de los ruidos, se dieron cuenta de que un ________estaba talando los
_____________.
importante mono da
Ms tarde el _________ y el loro se reunieron para conversar de lo que haba
pasado. El mono se sinti muy triste. l no saba que era __________________
proteger los rboles. Por eso, desde ese ______ cuid los rboles para que crezcan
sanos y fuertes
Escribe una oracin con cada palabra
Bosque: ____________________________________________________________________
Tala: _______________________________________________________________________
Plantar: ____________________________________________________________________

Haba una vez .


..........................................................................................
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Despus ....................................................................
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..........................................................................................
....
De pronto ...............................................................
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..........................................................................................
..........................................................................................
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Finalmente .........................................................
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