SECUENCIA PARA TRABAJAR

OBRA DRAMTICA
1. Se les entrega a los alumnos una copia de la obra teatral El reglamento
es el reglamento de Adela Basch, y se les pide a cinco alumnos que lean
el texto: cuatro representarn personajes y uno leer las acotaciones.
2. Despus, se observar una representacin de esta obra en video:
https://www.youtube.com/watch?v=gP_xvPNZO38
3. Luego se les pide que con el compaero de banco discutan las
diferencias entre el texto dramtico y la representacin teatral.
4. Se realiza una puesta en comn de lo visto: se analiza el paratexto, las
didascalias, se identifica el conflicto y la accin, el esquema actancial de
los personajes y la escenografa y utilera necesarias para poner la obra
en escena.
5. Posteriormente, se realiza una lectura oral del cuento La regla de Ana
Mara Valienti.
6. Se realiza un listado de los personajes y escribir su caracterizacin:
caractersticas fsicas y de conducta.
7. Se identifica cuntos actos tendra esta obra de teatro por cambio de
escenografa
8. Se elabora una maqueta de la escenografa de cada acto y se describe.
9. Se reescribe el texto como si fuera una obra de teatro.
10.Se inventa un tercer acto que se desarrolle en la sala de la directora.

Resolucin de la secuencia (reescritura del cuento La

regla a una obra dramtica)
Lista de personajes y caracterizacin fsica y psicolgica:

Marisa: es una nia de cabello y ojos oscuros, inquieta pero decidida (y

algo autoritaria), de estatura media. Es una nia previsora. Es un poco
orgullosa y no se lleva bien con su hermano menor porque le parece
demasiado aniado. No le gusta la materia ingls al igual que a sus
amigos.
Panchi, hermano menor de Marisa: es un nio pequeo, regordete, al
que le gusta corretear por la casa y jugar con su hermana mayor
(aunque ella crea que solo quiere molestarla). Corretea por la casa en
paales.
Madre de Marisa: es una seora de 35 aos aproximadamente, amistosa,
agradable, que se preocupa mucho por su hija. Tiene el pelo de color
castao, usa un jean y una remera suelta y lleva el pelo atado.
Rauli: es un chico bastante alto para su edad, tiene el pelo plagado de
rulos oscuros pero sus ojos son de un color claro, una mezcla entre verde
y celeste. Es un nio inteligente, colaborador y el menos miedoso del
grupo de amigos aunque no sabe ocultar cuando algo no anda bien.
Marij: es una nia temerosa, de baja estatura, flaca. Tiene una letra
muy prolija y le gustan las biromes de colores. Le gusta dibujar y jugar
con sus amigos. Tiene el pelo muy largo, rubio y lacio.
Laurita: es una nia muy conversadora, un poco ingenua y, en general,
se deja llevar por lo que hacen sus amigos. Usa el pelo corto, tiene un
mechn teido de verde clarito y siempre anda con una vincha.
Teacher: es una mujer grande, usa anteojos muy anchos y redondos.
Tiene el pelo teido de negro muy oscuro, usa una campera marrn y
una falda larga. Genera en sus alumnos una mezcla de temor y respeto.
Rectora: es una mujer mayor (supera los 55 aos), tiene el pelo canoso y
unos anteojos cuadrados. Es una persona firme pero tambin indulgente
con los que merecen un poco de ayuda.

Cantidad de actos:
La obra tendra tres actos en relacin con los tres espacios en los que se
desarrolla la accin: la habitacin de Marisa, el aula de la escuela y la oficina
de la rectora.

La regla
Personajes
Marisa
Rauli
Marij
Laurita
Panchi: hermano de Marisa
Madre
Profesora
Rectora

PRIMER ACTO
Habitacin de Marisa. Es un cuarto pequeo muy desordenado con una
cama pegada a la pared y una ventana en la parte superior. Hay una pila
de revistas en una esquina del cuarto y casetes, libros, un peine, algunos
lpices, un espejo desperdigados por toda la habitacin.

Marisa (buscando): Dnde est? Dnde la puse? Dnde...?

Seguro! Seguro que la agarr l, ese gordito fofo que tengo por
hermano! Y, claro, la perdi! La perdi, ese intil! Y ahora? Qu
les digo a los chicos...? Ah, cuando lo pesque...!
(La madre oyendo lo que dice Marisa cundo va a atender la puerta)
Madre: No vas a pescar a nadie, me oste? Tu hermano no tiene

la culpa de que no sepas cuidar tus cosas. Por qu no reviss

mejor, con tranquilidad, nena? (va hacia la puerta)

Marisa: UF! NENA! (con furia) Cuntas veces le he dicho que deje
de llamarme nena?
(La madre entra a la habitacin seguida de Rauli, Marij y Laurita)
Madre: y chicosQu tienen que estudiar?
Laurita: (nerviosa) Iningls seora
Madre: As me gusta. Estudien mucho que despus les preparo

una buena merienda, para que se repongan... (sale).

Marisa (cerrando la puerta) Chicos, tengo un problema, no encuentro la
regla
Rauli: Cmo que no encontrs la regla nena, no la tendrs en la
cartuchera?
Marisa: No, si ya busqu mil veces.
Marij: y tambin qu podes encontrar con todo este lo. Trae los
libros para ac (sealando el escritorio) que despus seguimos
buscando.
(Marisa toma los libros pero se le caen y de uno de ellos se resbala la
regla)
Marisa: Ac est! Empecemos, (autoritaria) tenemos que terminar lo
antes posible.
Rauli: Bueno, tenemos que decidir quin va a escribir. Toma Laurita,
(pasndole una lapicera) proba escribir vos. Trata de hacer la letra bien
chiquita y legible. (Laurita escribe).
Marisa: Mmmm. No se entiende muchoA ver, pruebo yo
(escribiendo).
Rauli: jajaja eso no lo leo ni con lupa. A ver Marij, escrib vos.
Marij: (preocupada) Peroy si alguien reconoce MI letra.
Laurita: Eso no va a pasar Mari, no te preocupes. Aunque sea intntalo.
Marij: Pero
Rauli: Dale, nosotros te ayudamos!
Marisa: Dale! Hacelo!
Marij: (tomando la lapicera) Buenolo hago.
(Panch , entra silenciosamente a la pieza mientras los chicos estn
concentrados en la tarea).
Panchi: (lenguaje infantil) Qu tan hacendo? (todos dan un salto del
susto)
Marisa: (enojada) Panchi! Poe qu entras as a la pieza? Sal!
Panchi: Pedo jugar yo tamben?
Marisa: (dirigindose hacia l): No! Estamos estudiando (empujndolo)
Sal de ac. (Lo deja en el pasillo y cierra la puerta). Listo, sigamos.
Marij: (Nerviosa) Me quedan dos temas para escribir nada ms.
Rauli (Leyendo el machete): Ajajestos estn muy bien.
Laurita: (abanicando a Marij): Vamos Mari que falta poco.
(Ms tarde entra la madre de Marisa con la bandeja de la merienda)

Madre: y chicos Cmo les fue con el estudio?

Rauli: (esquivando la mirada) Bienya terminamos
Madre: Muy bien, los dejo con la merienda entonces (sale).
Laurita: Tengo miedo y si nos agarran?
Marisa: Eso no va a pasar, qudate tranquila.
Marij: Yo no s
Rauli: Ya hicimos el machete, ahora no podemos echarnos atrs.
Maana vamos a ver cmo nos va.
(Fin del primer acto)

SEGUNDO ACTO.
Aula del colegio. Un pizarrn al frente con bancos en hileras de seis.
Mapas y afiches colgados de las paredes. Los chicos estn ubicados de
la siguiente forma: En la hilera de seis bancos, Marisa es la cuarta; luego
Marij, en seguida Rauli y, en el primer asiento, Laurita.
(Entra la profesora al aula)
Profesora: Good morning!
Alumnos: Good morning teacher!
Profesora: (repartiendo las hojas): Bueno chicos, vamos a empezar con
el examen. Tengan en sus bancos lapicera, corrector, lpiz, goma, regla y
saquen una o dos hojas. (Terminado de repartir). Pueden empezar.
(La profesora se pasea alrededor del banco mientras los chicos se van
pasando la regla)
Marij: Lauri, me prestas le regla?
Laurita: S, toma.
(La profesora cansada de pasear se para junto al banco de Rauli).
Rauli: (nervioso y para distraer a la teacher) Ay, Teacher! No me sale la
tres!
Laurita: (sin darse cuenta que la profesora estaba all): Toma Rauli!
Ac la tengo en la regla!
(Laurita se queda helada mirando a la profesora y esta la mira entre
enojada y sorprendida)
Profesora: (extendiendo su mano para recibir la regla) Creo que sus
hojas y LA REGLA son mas ahora, NO? YA HABLAREMOS DE ESTO MS
TARDE... Salgan y cuando toque el timbre vamos a ir los tres a la oficina
de la rectora. (En ese momento toca el timbre). Entrguenme todos sus
pruebas que debo acompaar a estos chicos a la direccin.
(Luego de juntar las pruebas la profesora sale con Rauli y Lauirta. Marisa
se para y los sigue).
Fin del segundo acto.

TERCER ACTO

Rauli, Laurita y la profesora se encuentran en la oficina de la rectora. Es

una habitacin pequea con un escritorio y una ventana que da al patio.
Rectora: Bueno profesora, a qu se debe su visita?
Profesora: Resulta que esta maana estaba tomando el examen de
ingls y descubr al seor y la seorita pasndose un machete en medio
del examen. (Le extiende la regla).
Rectora: Ya veochicos, es cierto lo que dice la profesora? (Antes que
pudieran responder golpean la puerta). S, adelante.
(Entran Marisa y Marijo)
Marisa: Disculpe, podemos hablar con usted un momento.
Rectora: Pueden esperar un momento afuera chicas? Estoy con otro
asunto aqu.
Marisa: (Mirando el piso) Justamente nosotras tambin queremos hablar
de ese asunto.
Rectora: Esta bien, Qu necesitan?
Marij (con tono trgico): Venimos a confesar. (Rauli y Laurita la miran
sorprendidos)
Marisa: Lo que Marij quiere decir es que Laurita y Rauli no fueron los
nicos que se machetearon. Nosotras tambin los hicimos. Planeamos
todo entre los cuatro.
Marij (Continuando con su tono trgico): Incluso fui yo quien escribi el
machete! (risas ahogadas de la profesora y la rectora).
Marisa: Por eso, sea lo que tenga que ser, recibiremos el castigo los
cuatro.
Rectora (acomodndose en el su silla y con un tono solemne): Bueno
seores, lo que han hecho no tiene justificacin. Engaar a su maestra y
copiar en un examen es algo que nunca debe hacerse. El tiempo que
gastaron haciendo esos machetes perfectamente pudieron haberlo
utilizado para estudiar, estoy muy decepcionada. (Los chicos agachan su
cabeza) Sin embargoel valor que tuvieron en venir hasta aqu para
hacerse cargo de lo que hicieron y evitar que toda la culpa recayera
sobre sus amigos es algo digno de admirar (los chicos suben su cabeza
sorprendidos), usted qu piensa profesora?
Profesora: Creo que tiene razn, yo tambin estoy decepcionada pero
ver a amigos que se cuidan las espaldas de esa manera no es algo
comn de ver.

Rectora: Sin embargo, no podemos dejar pasar esto. Su castig ser

venir todos los viernes a clases particulares de ingls que da la profesora
despus de la clase de gimnasia.
Marij: En serio No llamar a nuestros padres?
Laurita: No nos expulsar?
Rectora: No, no por ahora, pero sepan que estn advertidos y se los
estar vigilando. Esperamos que esto no vuelva a ocurrir. Pueden irse.
(Salen).
Rauli: No puedo creerlo, zafamos.
Marisa: Ms o menos, vamos a tener que ir a clases particulares de
ingls.
Marij: Podra haber sido peor, mira si llamaba a nuestros papas, me
matan.
Laurita: Yo creo que debemos olvidarnos de los machetes por muchoooo
tiempo.
Todos: SIIIII!!!
(Se baja el teln).