F 8 6 4 - Controlado VIACI - 1 - Syllabus

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CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS
PGINAS:
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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Formacin interdisciplinar bsico comn
CURSO: Cultura Poltica
TIPO DE CURSO: Terico
N DE CREDITOS: 2
CONOCIMIENTOS PREVIOS: N/A
DIRECTOR DEL CURSO: Bercelio Vargas Ruz
FECHA DE ELABORACIN: 1/ 12/2015
DESCRIPCIN DEL CURSO:
SIGLA: ECSAH
CODIGO: 90007
N DE SEMANAS: 16
DESCRIPCIN DEL CURSO:

El curso hace parte del campo de formacin Interdisciplinar Bsico Comn y se ubica dentro del componente social solidario el cual est dirigido a
afirmar el perfil de formacin al que misionalmente se ha comprometido la UNAD y fortalecer la impronta social solidaria en todos los estamentos de la
universidad, desde la formacin socio humanstica.
El objetivo general de este curso es posibilitar al estudiante la adquisicin de conceptos que le permitan la comprensin y el anlisis de fenmenos
sociales del orden poltico, tanto del orden global como del orden local que ataen directamente a su situacin y entorno particular.
El curso es de tipo terico de dos (2) crditos, est dividido en dos unidades. La primera unidad est encaminada a la introduccin en conceptos
generales del orden poltico. En la segunda unidad, con base en la conceptualizacin introducida en la unidad anterior, se realizar una
contextualizacin de la poltica en el nivel global, en cuanto a sus principales aspectos, con el fin de ubicar la situacin de Colombia en ese contexto
mundial.
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La estrategia de aprendizaje ser el estudio de caso; aqu se entiende por caso la descripcin de una situacin real, que se discute en clase bajo la
direccin de un profesor. La idea es que los estudiantes hagan una exploracin de posibles soluciones, lo cual implica el estudio de situaciones
reales, ya que los problemas se darn situados, es decir, como acciones que surgen a partir de condiciones concretas que constituyen un caso. Esta
estrategia permite al estudiante asumir que la poltica es una fuente de diversas situaciones que se manifiestan realmente como problemas a ser
resueltos permanentemente por medio de determinadas instancias institucionales. Por otra parte, el estudio de caso forma en el estudiante, el espritu
investigativo y posibilita, en el mbito de las ciencias sociales, el ejercicio de las competencias generales de interpretacin, argumentacin y
proposicin.
2.
INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
Propsitos:
Posibilitar al estudiante la adquisicin de un bagaje conceptual consistente y suficiente para comprender tanto situaciones de la poltica local que le
afectan de forma inmediata, como situaciones de la poltica global, mundial, que contribuyen de forma importante a determinar las situaciones locales.
Competencias Generales del Curso:

En tanto es un curso terico, las competencias generales son del siguiente orden:
1.
El estudiante observa analticamente la realidad inmediata identificando elementos de la cultura poltica, construidos en los escenarios
propios de la vida cotidiana.
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2.
El estudiante interacta acadmicamente con los compaeros de grupo para abordar la metodologa de trabajo en equipo, que ser fundante
en el desarrollo del proceso acadmico y del logro de los objetivos del curso.
3.
El estudiante iidentifica problemas relevantes desde la cultura poltica, en la regin o contexto inmediato del estudiante.
4.
El estudiante reconoce los actores sociales que intervienen en estas problemticas y el papel que juegan en su desarrollo.
5.
El estudiante conoce las mecanismos formales e informales de participacin desde la promulgacin de la Constitucin de 1991 se han
creado y consolidado y as, a travs de ellas los estudiantes puedan llegar a proponer y efectuar acciones de cambio, mejora que puedan
llevar a transformaciones en su comunidad que mitiguen las problemticas encontradas y/o sostener y replicar los casos de xito. La
experiencia ha demostrado que la comunidad organizada y con herramientas legales y constitucionales, puede mejorar su calidad de vida y el
estudiante unadista puede y debe ser una pieza fundamental en esta transformacin.
6.
El estudiante transfiere y pone en prctica los conocimientos destrezas y habilidades adquiridas con el desarrollo del curso, para interactuar
en equipo y realizar un trabajo colaborativo pertinente y orientado a resolver problemas concretos de las comunidades y regiones.
7.
El estudiante disea una estrategia de participacin accin para intervenir una problemtica identificada, usando mecanismos de
participacin, desde los mbitos de trabajo vistos durante el desarrollo del proceso acadmico.
8.
El estudiante propone alternativas de trabajo, desde la Cultura Poltica, para mejorar las condiciones y la calidad de vida y/o hacer exigibles
derechos econmicos, sociales, culturales y polticos, en los contextos especficos.
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3.
CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso:
Reconocimiento
de la realidad
Cultural y Poltica
del contexto.
Act. 1:
V reconocimiento
general y de
actores
Identificacin de
problemas (causas
y consecuencias) y
Actores Sociales.
Act. 2: trabajo
colaborativo I
Reconocimiento
de Mecanismos
de Participacin
Social.
Act. 3: trabajo
colaborativo II
Formulacin de
un proyecto,
para mitigar la
problemtica.
Act 4. Evaluacin
Final
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Nombre de la unidad
UNIDAD 1
RECONOCIMIENTO DE
CONTEXTO
Contenidos de
aprendizaje
1 Reconocimiento de la
realidad Cultural y
Poltica del Contexto.
2 Identificacin de
Problemas, causas y
consecuencias.
Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
Desarrollo de la Competencia Intercultural: Cultura e Identidad. Identidad cultural.
Descripcin de los conceptos cultura e identidad. Asimismo, se relaciona estos dos
ltimos y se explicita su importancia en el desarrollo de la competencia intercultural.
Alojado en ULL media. Universidad de la Laguna. Tenerife. Espaa.
Peschard, J. (2001) La Cultura Poltica Democrtica. Cuadernos de divulgacin de la

cultura democrtica. Instituto federal electoral. Mxico. Mxico. 9-12.
Participacin poltica de los jvenes en Amrica Latina. Gerardo Noto comenta cmo a travs
del PNUD, las Naciones Unidas impulsan en Amrica Latina la participacin de los jvenes en los
debates sobre el futuro de la regin. Acerca de cmo hacer esa incidencia efectiva y diversa.
Alojado en youtube por el usuario Razn pblica.
Grupo de investigacin Cultura poltica y poder constituyente en Colombia (2004).

Convergencia de Tres modelos de sociedad. Elites, Eticidades y Constitucin en
Colombia. Cuadernos de Ciencia Poltica, Pginas 1,2, 36-49.
Grupo de investigacin Cultura poltica y poder constituyente en Colombia (2004).
Cartografa de las Eticidades colombianas. Elites, Eticidades y Constitucin en Colombia.
Cuadernos de Ciencia Poltica, pginas 1,2, 52-73.
Referencias
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bibliogrficas
complementarias
Nombre de la unidad
UNIDAD 2
IDENTIFICACIN DE
MECANISMOS DE
PARTICIPACIN
Mockus, A. (2004). Anfibios culturales y divorcio entre ley, moral y cultura. Revista Anlisis poltico. Bogot.
Colombia. Revisado lunes 8 de julio de 2013.
Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
Contenidos de
aprendizaje
1 Reconocimiento de
Mecanismos de
Participacin Social
2 Formulacin de
proyecto de
Intervencin
Accin.
Contralora General de la Republica. Participacin en el Control Social a la Gestin Pblica. Plan

Nacional de Formacin. Mdulo 1. 2006.
Recuperado de: http://www.contraloriagen.gov.co/c/document_library/get_file?uuid=585d8bff3fb4-41c2-a8b1- 860a891f7b9d&groupId=73462101.
Procuradura General de la Nacin. Instituto de Estudios del Ministerio Publico. Programa de

Participacin Ciudadana. Gua de la Participacin Ciudadana. 2007.
Recuperado de: http://www.procuraduria.gov.co/html/sitio_guia/docs/Cartilla_Guia_participacion.pdf.
Ley 134 de 1994

Recuperado de: http://www.anspe.gov.co/sites/default/files/documentos/ley_134_de_1994.pdf
Velsquez, F., y Gonzlez, E. (2003) Qu ha pasado con la participacin ciudadana en

Colombia? Fundacin Corona. Bogot. Colombia. Cap. 4. 177-234
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Referencias
bibliogrficas
complementarias
Rodrguez, M., Espinoza, G. (2002). Gestin ambiental en Amrica Latina y el Caribe. Evolucin,
tendencias y principales prcticas. Banco Interamericano de Desarrollo. Washington. Estados
Unidos de Norteamrica. 133-153
Freie Universitt Berlin. (2013) Participacin Social. Instituto de estudios latinoamericanos
mujeres y gnero en amrica latina. Disponible en http://www.lai.fu-berlin.de/es/elearning/projekte/frauen_konzepte/projektseiten/konzeptebereich/rot_partizipacion/contexto/index
.html
Como apoyo para el desarrollo del proyecto de intervencin, y desde la dimensin social y
comunitaria;
se
recomienda
el
acceso
al
siguiente
link:
https://investigacionubv.wordpress.com/2013/01/02/comunidad-y-participacion/
Henao, J., Pinilla, V. (2009) Jvenes y ciudadanas en Colombia: entre la politizacin social y la participacin
institucional. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, niez y juventud. Nmero 7 Volumen 2, Manizales.
Colombia 1405-1437
Merchn, R. Participacin Ciudadana: Lmites y posibilidades. Revista Perspectiva. Nmero 2. Bogot. Colombia 44
47
Echeverri, C. (2010) La participacin ciudadana en Colombia: Reflexiones desde la perspectiva constitucional y la

normatividad estatutaria. Universidad de Antioquia. 2010.
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD
CONTENIDO
COMPETENCIA
DE
APRENDIZAJE
1.1
Reconocimiento
de la realidad
cultural y poltica
INDICADORES
DE
ESTRATEGIA
DE
DESEMPEO
APRENDIZAJE
El
estudiante
observa crtica y
analticamente
la
realidad
cultural y poltica
de su contexto
inmediato.
Establece
relaciones entre
su contexto y la
cultura poltica
El estudiante
analiza los
problemas de su
comunidad
El estudiante
identifica
claramente
problemas que
Primera:
Reconocimi
ento de la
1.2.
Identificacin de
Problemas,
causas y
EVALUACIN
EVALUACIN
PROPSITO
CRITERIOS
El estudiante
sistematiza la
realidad
observada,
elabora
documentos
pertinentes los
publica en los
respectivos
foros.
Determinar el
El estudiante
analiza
problemas
relevantes
Determinar el
nivel de anlisis
de problemas
concretos
nivel de anlisis
y reflexin
del concepto de
cultura poltica
PONDERA
CIN
El estudiante
participa en el foro de
trabajo enviando el
trabajo propio y
comentando
analticamente el
trabajo de los
compaeros.
25
El estudiante uso un
mecanismos de
sistematizacin
(matriz de problemas
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UNIDAD
CONTENIDO
DE
COMPETENCIA
APRENDIZAJE
realidad
Cultural
y
Poltica del
contexto.
consecuencias.
2.1.
identificando
mecanismos de
participacin
social
INDICADORES
DE
ESTRATEGIA
DE
DESEMPEO
APRENDIZAJE
vulneran los
derechos
propios y de la
comunidad y los
relaciona con
mecanismos de
participacin.
mediante la
investigacin de
contexto y el
anlisis de
datos.
EVALUACIN
EVALUACIN
PROPSITO
CRITERIOS
propios y/o de la
comunidad,
sistematizando
sus actores
sociales,
espacios de
interaccin y
posibles causas
y
consecuencias.
PONDERA
CIN
y actores sociales)
para plasmar su
anlisis.
Elabora un
documento grupal
que refleja el
contenido temtico de
la actividad.
El
estudiante El estudiante
El
estudiante Determinar el
Sintetiza de manera
identifica
los evidencia
sintetiza
los nivel de relacin
clara los mecanismos
Reconocimiento mecanismos de capacidad de
mecanismos de de los
de
participacin
de Mecanismos participacin
sntesis frente a
participacin de mecanismos de
social.
de Participacin consagrados en la definicin y
manera
participacin y
Interacta en grupo
la constitucin y uso de los
individual y en los problemas
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UNIDAD
CONTENIDO
DE
COMPETENCIA
APRENDIZAJE
Social
Segunda:
Identificaci
n de
Problemas y
Actores
Sociales.
la ley y los
relaciona
con
problemas
concretos de su
comunidad.
INDICADORES
DE
ESTRATEGIA
DE
DESEMPEO
APRENDIZAJE
mecanismos de
participacin
social.
grupo
construyen un
trabajo
colaborativo que
permite
evidenciar
la
relacin
entre
mecanismos y
problemas
sociales.
El estudiante
relaciona los
mecanismos de
participacin
formal, con
problemticas
especificas del
entorno
EVALUACIN
EVALUACIN
PROPSITO
CRITERIOS
de la comunidad
para
identificar
problemas
y/
experiencias
especficas en los
que
se
us
mecanismos
de
participacin
social
como estrategia de
solucin - mitigacin
PONDERA
CIN
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FORMATO DE SYLLABUS
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UNIDAD
CONTENIDO
DE
COMPETENCIA
APRENDIZAJE
Evaluacin
Final
2.2.
Formulacin de
proyecto de
Intervencin
Accin.
El
estudiante
elabora
un
proyecto
de
intervencinaccin
para
mitigar
los
efectos de una
problemtica
especifica
INDICADORES
DE
ESTRATEGIA
DE
DESEMPEO
APRENDIZAJE
El
estudiante
maneja
claramente los
mecanismos de
participacin
para
formular
alternativas
y
estrategias de
solucin
mitigacin
de
efectos de un
problema social
Mediante
los
conocimientos
adquiridos
durante el curso
y
el
trabajo
colaborativo, el
estudiante
elabora
un
proyecto
de
investigacin
accin.
EVALUACIN
EVALUACIN
PROPSITO
CRITERIOS
Determinar
la
capacidad
de
plantear
soluciones
concretas
a
problemas
sociales propios
y/o
de
la
comunidad.
Capacidad de manejo
de los mecanismos
de participacin en la
formulacin de un
proyecto
de
investigacin
accin.
Se articula de manera
clara los diferentes
aspectos de la Matriz
de
Proyecto
Mecanismos
de
Participacin.
PONDERA
CIN
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FORMATO DE SYLLABUS
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5.
ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluacin
Actividad
Ponderacin
Puntaje Mximo
Heteroevaluacin
Trabajo Individual
5%
25
Heteroevaluacin
Trabajo Colaborativo 1
35%
175
Heteroevaluacin
Trabajo Colaborativo 2
35%
175
Heteroevaluacin
Trabajo Final
25%
125
Total
500

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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

DESCRIPCIN DEL CURSO:

Competencias Generales del Curso:

CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

Referencias Bibliogrficas Requeridas

Peschard, J. (2001) La Cultura Poltica Democrtica. Cuadernos de divulgacin de la

Grupo de investigacin Cultura poltica y poder constituyente en Colombia (2004).

Referencias Bibliogrficas Requeridas

Contralora General de la Republica. Participacin en el Control Social a la Gestin Pblica. Plan

Procuradura General de la Nacin. Instituto de Estudios del Ministerio Publico. Programa de

Recuperado de: http://www.procuraduria.gov.co/html/sitio_guia/docs/Cartilla_Guia_participacion.pdf.

Ley 134 de 1994

Velsquez, F., y Gonzlez, E. (2003) Qu ha pasado con la participacin ciudadana en

Echeverri, C. (2010) La participacin ciudadana en Colombia: Reflexiones desde la perspectiva constitucional y la

ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

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