Lunes 29 de agosto de 2016

FICHA DE LECTURA
Nombre del Estudiante: Esteban Vicencio Callejas.
Datos bibliogrficos del Texto: John Lewis Gaddis, El paisaje de la historia, Barcelona,
Anagrama, 2002, pp. 17-79.
Puntaje obtenido:

Nota:

1. Resumen del texto.

En el presente libro el autor da una vuelta superficial al concepto Historia, poniendo nfasis en el
cmo se genera sta y las ventajas y desventajas que pueda tener un historiador en el hacer diario.
para esto el autor se ayuda de una obra de arte llamada el caminante en el mar de niebla, y
mediante el uso de sta como metfora, es capaz de explicar la situacin a la que se expone un
historiador cuando genera conocimiento histrico, como por ejemplo el no tener una vista
privilegiada hacia los hechos del pasado, y por tanto tener la obligacin de actuar en los
parmetros de la abstraccin con claro uso de fuentes. Y luego evidentemente el autor del texto
llega a preguntarse por el por qu generar historia, para referirse a autores que entregan un atisbo
de la respuesta. Y para finalizar Gaddis se refiere a la cientificidad que pueda tener la historia,
defendiendo que hay ciencias que al igual que esta, se mueven en el campo de la abstraccin.

2. Identificar tres ideas centrales que le parecen relevantes en relacin a las temticas
del curso. Debe desarrollar cada idea y argumentar por qu le parecen relevantes.
En el texto el paisaje de la historia el autor entrega varias ideas sobre la disciplina, paro las tres
que considero ms importantes y que tiene un mayor impacto para la disciplina bajo mi criterio
son las siguientes:
-La primera idea hace referencia a que el historiador no tiene una visin completa sobre el
pasado, pues para armar los hechos ya ocurridos es necesario que mediante el uso de las fuentes y
con una desarrollada habilidad de abstraccin sea capaz de armar el relato historiogrfico, en este
hacer el historiador no tiene lmites temporales ni espaciales, y como lo expresa el autor, tiene la
habilidad de seleccionar los acontecimientos que estime importante, sumado a una simultaneidad
espacial, y una visin a escala con la cual puede acercase, alejarse, inmiscuirse cuando estime
conveniente en los sucesos micros o macros, es decir, puede pasar por los aos que el considere
influyentes para su trabajo y estar en todos los lugares sin limitaciones. Esta idea entregada por el
autor la considero de suma importancia, ya que resume la tarea realizada por un historiador de
una forma muy acotada, y considerando especficamente la realidad del curso actual, es menester
tener un claro panorama del cmo se llega a un producto historiogrfico, igualmente tener este
saber dejara insumos para poder comprender que cada relato est formado por el criterio de cada
historiador, ya que como se menciona anteriormente, ste puede tomar lo que estime conveniente
para llegar a su producto.

-En segundo lugar, considero rescatable la justificacin que se entrega para producir material
historiogrfico, entendiendo este como parte de una enseanza de cmo actuar en el presente, es
decir, se argumenta que mediante la construccin de hechos del pasado ms el estudio y
consideracin de estos hechos, se puede actuar con una gua de experiencias en el presente.
Esbozar los motivos por los cuales es importante producir historia tiene gran importancia, pues
hay que considerar que en el ramo de la disciplina se debe tener claridad del por qu es necesario
producir o bien (como en nuestro caso) consumir relatos historiogrficos y, ms importante an,
es tener claridad de esto para tener iluminado el objetivo por el cual se va ensear la disciplina a
los jvenes.
-la tercera y ltima idea entregada por el autor, que por lo dems rescato, se relaciona con la
solidez cientfica que pueda tener la historia, considerando que por muchos intelectuales la
Historia es vista como una obra literaria ms o como una ciencia blanda, sin embargo el autor nos
argumenta que esta disciplina a pesar de tener un matiz literario, ste solo se usa para la
construccin del relato historiogrfico, pues hay que considerar que cuenta con fuentes que
validan lo escrito por el historiador. Igualmente el autor se refiere a que el historiador est dentro
del campo de la abstraccin, es decir, el historiador no puede viajar al pasado para comprobar sus
fuentes o hacer experimentos para validar procesos abordados en su relato, por lo que debe
trabajar dentro de lo que su interpretacin entrega, ante esto defiende explicando que algunas de
las llamadas ciencias duras tambin son trabajadas desde la abstraccin, por lo que la Historia
es una disciplina que tendra por qu ser menos que otras, y por tanto no solo una obra inventada
por un historiador. Tener clara esta reflexin toma importancia al considerar que la disciplina
historiogrfica es constantemente criticada por no ser una ciencia dura y solo ser un relato
inventado por un historiado, por lo que tener claridad de esta defesa tiene una importancia que
radica, en el futuro hacer que se propone esta carrera pedaggica, entendiendo que al ensear
historia se debe tener claro que lo que se aprender no solo es una obra de arte o un libro de
literatura ms.