RUTA DE MEJORA ESCOLAR CICLO ESCOLAR 2016-2017

ZONA 04 TELESECUNDARIA RICARDO FLORES MAGON

Profesor: Fernando yoshiki Chong gil

EQUIPO 1

LA ESCUELA HA DE OFRECER A CADA ESTUDIANTE OPORTUNIDADES y

para seguir

aprendiendo a lo largo de la vida, donde el docente se convierte entonces en un acompaante estratgico y as

permita a los jvenes aprender a aprender, aprender a convivir, aprender a ser y convertirse en arquitectos de su
propio destino. As mismo enfocarse ms en el aprendizaje que la enseanza por medio de la escuela al centro,
inclusin y equidad

RUTA DE MEJORA ESCOLAR CICLO ESCOLAR 2016-2017

ZONA 04 TELESECUNDARIA RICARDO FLORES MAGON
Profesor: Fernando yoshiki Chong gil

2.- Cuadro de fortalezas y retos de la escuela acerca del logro del Perfil de Egreso
para incorporar a su prctica docente la visin actual del aprendizaje de los alumnos.
Avances y fortalezas que
tenemos como escuela
1.-Aprovecha los recursos
tecnolgicos a su alcance
como medios para
comunicarse, obtener
informacin y construir
conocimiento. La mayora de
los alumnos posee las
habilidades del dominio de las
tics
Lograr los diez rasgos del
perfil de egreso propuesto

Intervencin docente que

requiere la visin actual de
los aprendizajes

2.-Reconoce diversas
manifestaciones del arte,
aprecia la dimensin esttica
y es capaz de expresarse
artsticamente. La mayora de
los alumnos presenta inters y
curiosidad hacia las la pintura
y manualidades

Avances y fortalezas que

tenemos como escuela
Los alumnos dominan las
operaciones bsicas y las
ecuaciones y su algoritmo
bsico.
Existen alumnos destacados
con motivacin intrnseca
hacia el aprendizaje,
disciplinados con valores y
actitudes sobresalientes.

Retos que tenemos como

escuela
1.-Utiliza el lenguaje materno,
oral y escrito para
comunicarse con claridad y
fluidez, e interactuar en
distintos contextos sociales y
culturales; adems, posee
herramientas bsicas para
comunicarse en Ingls. Tan
solo una minora se expresa
adecuadamente con fluidez
en su mayora son tmidos y
les cuesta enlazar ideas al
hablar o exponer un tema.
1.-Busca, selecciona, analiza,
evala y utiliza la informacin
proveniente de diversas
fuentes. La mayora de los
alumnos solo lee sin
comprender las lecturas, o
transcriben sin analizar lo que
se les pide en las
instrucciones.
Retos que tenemos como
escuela
Encaminar a todos los
alumnos a retomar un nivel de
aprovechamiento y de
aprendizaje elevado por
medio de estrategias de
aprendizaje ldicas acordes a
los planes y programas
vigentes por parte de la SEG.
Inculcar a los alumnos un
respeto mutuo hacia ellos

RUTA DE MEJORA ESCOLAR CICLO ESCOLAR 2016-2017

ZONA 04 TELESECUNDARIA RICARDO FLORES MAGON
Profesor: Fernando yoshiki Chong gil
Existen alumnos muy
participativos, compresivos
hacia la vida en sociedad y
con una convivencia sana y
pacifica

mismos en cada rincn de la

escuela telesecundaria, con
sus grupos de pares as como
la tolerancia hacia personas
que no comparten sus ideas o
gustos.

1.- Cuadro con aspectos por incorporar a la prctica docente con

base en los principios pedaggicos de la Propuesta Curricular de la
Educacin Obligatoria 2016.
Principio pedaggico

Aspectos que puedo incorporar en mi

prctica

1.-Enfocarse en el proceso de aprendizaje

El alumno es el centro de su prctica, el docente ha

de promover que
se involucre plenamente en su aprendizaje
La enseanza ha de anclarse en los conocimientos
previos del alumno, reconociendo que dichos
conocimientos no son necesariamente iguales para
todos. Por ello, el docente ha de promover que el
alumno exprese sus conceptos y
propuestas, como parte del proceso de aprendizaje
El reto pedaggico reside en hacer de la escuela un
lugar social de conocimiento,
donde los alumnos se enfrenten a circunstancias
autnticas
El aprendiz ha de saber que comparte la
responsabilidad de aprender con el profesor y con
los otros aprendices de la clase
Tambin es necesario propiciar la interrogacin
metacognitiva para que el alumno conozca y
reflexione sobre las estrategias de aprendizaje
utilizadas, a fin de conseguir mejoras en su uso
Fomentar que los estudiantes aprendan a regular sus
emociones, impulsos y motivaciones en el proceso
de aprendizaje
Antes de remover el acompaamiento, el profesor se
ha de asegurar la solidez de los aprendizajes.

2.-Tener en cuenta los saberes previos de los

alumnos

3.-Disear situaciones didcticas que propicien el

aprendizaje situado

4.-Reconocer la naturaleza social del conocimiento

5.-Dar un fuerte peso a la motivacin intrnseca del

estudiante

6.-Favorecer la cultura del aprendizaje

7.-Ofrecer acompaamiento al aprendizaje

RUTA DE MEJORA ESCOLAR CICLO ESCOLAR 2016-2017

ZONA 04 TELESECUNDARIA RICARDO FLORES MAGON
Profesor: Fernando yoshiki Chong gil
8.-Reconocer la existencia y el valor del aprendizaje
9.-Promover la relacin interdisciplinario
10.-Entender la evaluacin como un proceso
relacionado con la planeacin

11.-Superar la visin de la disciplina como mero

cumplimiento de normas

12.-Modelar el aprendizaje

13.-Mostrar inters por los interesados de los

alumnos

14.-Revalorizar y redefinir la funcin docente

La enseanza escolar debe considerar la existencia y

la importancia de estos aprendizajes informales
La enseanza ha de promover la relacin entre
disciplinas, reas del conocimiento y asignaturas.
Incorporar estrategias innovadoras de enseanzas
(juegos ldicos, dinmicas grupales, prototipos,
proyectos) y aprendizaje, recursos tecnolgicos y
materiales audiovisuales que llamen la atencin de
los estudiantes. Incluir una evaluacin ms amplia
para valorar a fondo de manera cualitativa a mis
estudiantes para detectar sus fortalezas y
debilidades.
Profundizar los temas de las diferentes disciplinas y
entenderlas como parte de la vida diaria as como de
su mundo que los rodea, a fin de hacerlas
significativas como experiencias nicas y reales que
se pueden hacer y emplear.
Guiar en la medida de lo posible as como nuestro
alcance a los alumnos sobresalientes y con
debilidades de aprendizaje para potencializar en la
mayor posible sus capacidades, habilidades y
destrezas que le permitan llegar a alcanzar los
estndares y aprendizajes esperados. Lo anterior con
ayuda de sus padres de familia, compaeros
maestros y directivos escolares.
Ensear implica entablar una relacin humana por
excelencia que requiere que el profesor establezca
una relacin cercana con el aprendiz, que sepa
acerca de sus intereses y su circunstancia particular.
Contagia el disfrute por aprender y seguir
aprendiendo.

RUTA DE MEJORA ESCOLAR CICLO ESCOLAR 2016-2017

ZONA 04 TELESECUNDARIA RICARDO FLORES MAGON
Profesor: Fernando yoshiki Chong gil

2.- Esquema Ambientes de aprendizaje.

Sealen los rasgos que caracterizan un ambiente de aprendizaje y construyan de
manera conjunta, un esquema que los represente.

Implican acciones, experiencias y

vivencias de cada
participante; actitudes,
condiciones materiales y
socioafectivas

Abiertos, flexibles,
dinmicos

Propiciar un aprendizaje ms
activo, autorregulado,
dirigido a metas, situado,
colaborativo

Es un conjunto de factores que

favorecen o dificultan
la interaccin social en un
espacio fsico o virtual
determinado.
Respeto, comunicacin,
confianza y tolerancia

Ambientes
de
aprendizaje

Infraestructura necesaria
para la concrecin de los
Propsitos culturales

Mltiples relaciones con el

entorno

RUTA DE MEJORA ESCOLAR CICLO ESCOLAR 2016-2017

ZONA 04 TELESECUNDARIA RICARDO FLORES MAGON
Profesor: Fernando yoshiki Chong gil

Estrategias innovadoras