Institucin Generalsimo Don Jos De San Martin N 20334 Huaura

SESION DE COMUNICACIN
DATOS GENERALES
INSTITUCION EDUCATIVA

: 20334 Generalsimo Don Jos De San Martin

GRADO Y SECCION

:2do D

TURNO
PROFESORA

: TARDE
: BETTY JUSTO CORONADO

SUBDIRECTORA
DIRECTORA

: Lic. CARMEN SUAREZ SEMINARIO

: Lic. ROSA LUZ LOPEZ TORRES

TITULO
COMIDA PERUANA

: LEEMOS INFORMACION SOBRE UNA

Para que usamos el lenguaje escrito cuando leemos un texto?

Para que los nios y las nias busquen informacin y as podamos intercambiar
ideas sobre un tema de inters comn en situaciones del aula.
ANTES DE LA SESION

Revisa el Cuaderno de
trabajo (pgina 181). Lee el
texto que all aparece para
conocerlo y comprenderlo.
Lee las pginas 107 a 110
de las Rutas del
Aprendizaje versin 2015:
,Qu y cmo aprenden
nuestros nios y niasr (lIl
ciclo, Area Curricular de
Comunicacin, 1. y 2.
grado
de
Educacin
Primaria).

MATERIALES

Plumones de colores para

papel.
Texto con imagen
Un sobre tamao carta
para colocar la oracin
recortada.
Cuaderno de trabajo de
Comunicacin 2.
Limpiatipos

SELECCIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES

AREA CURRICULAR: COMUNICACION
COMPETENCIAS
CAPACIDAD
Comprende textos
Infiel significado del
escritos
texto

MOM
ENTO
S

I
N
I
C
I
O

PROCES
OS
PEDAGO
GICOS
MOTIVAC
ION
SABERES
PREVIOS
PROPOSI
TO
PROBLE
MATIZACI
ON
Y
ORGANIZ
ACIN
GESTIN
Y
ACOMPA
AMIENT
O

INDICADOR
Deduce el tema central de un
texto con estructura simple con o
sin imagenes

PROCESOS DIDACTICOS

EN GRUPO CLASE
EN GRUPO CLASE
Saludo y recuerdo con los nios sobre los aprendizajes
logrados en las sesiones anteriores sobre sus costumbres
y tradiciones.
Anoto en un papelote las respuestas que van dando
durante el dilogo.
Comento que todo lo que estamos haciendo est
orientadoa averiguar sobre nuestras costumbres.
Pregunto: saben qu costumbres tienen en su comunidad
en relacin con las comidas?, cules son las que
conocen?, Qu pIatos preparan y cundo? Registro en un
papelote o en la pizarra las respuestas que me dan.
Comunico el propsito de la sesin: EL DA DE HOY VAMOS
A LEER UN TEXTO PARA INFORMARNOS Y CONOCER MAS
SOBRE NUESTRAS COMIDAS.
Establezco con los nios y las nias los acuerdos del da
que se tomarn en cuenta en el desarrollo de la sesin.
ANTES DE LA NARRACION
Presento el texto escrito en un papelote y pregunto: qu
tipo de texto creen que es?
Anoto en la pizarra las respuestas que van expresando los
nios para que puedan contrastarse despus de la lectura.
Sigo preguntando y escribiendo su respuesta con la
finalidad de que elaboren sus predicciones: De qu creen
que trata el texto?, por qu creen eso?, cmo est
organizado?
Este espacio permitir activa los saberes previos de los
nios y las nias a partir de lo que observa en el texto y
de la experiencias que han vivido.

MATERIALE
S

Recuero con los nios el propsito de la lectura que vana

leer, , en este caso leern un texto para CONOCER MAS
SOBRE UNA COMIDA PERUANA

MOM
ENTO
S

I
N
I
C
I
O

PROCES
OS
PEDAGO
GICOS
MOTIVAC
ION
SABERES
PREVIOS
PROPOSI
TO
PROBLE
MATIZACI
ON
Y
ORGANIZ
ACIN
GESTIN
Y
ACOMPA
AMIENT
O

PROCESOS DIDACTICOS

EN GRUPO CLASE
EN GRUPO CLASE
Saludo y recuerdo con los nios sobre los aprendizajes
logrados en las sesiones anteriores sobre sus costumbres
y tradiciones.
Anoto en un papelote las respuestas que van dando
durante el dilogo.
Comento que todo lo que estamos haciendo est
orientadoa averiguar sobre nuestras costumbres.
Pregunto: saben qu costumbres tienen en su comunidad
en relacin con las comidas?, cules son las que
conocen?, Qu pIatos preparan y cundo? Registro en un
papelote o en la pizarra las respuestas que me dan.
Comunico el propsito de la sesin: EL DA DE HOY VAMOS
A LEER UN TEXTO PARA INFORMARNOS Y CONOCER MAS
SOBRE NUESTRAS COMIDAS.
Establezco con los nios y las nias los acuerdos del da
que se tomarn en cuenta en el desarrollo de la sesin.
ANTES DE LA NARRACION
Presento el texto escrito en un papelote y pregunto: qu
tipo de texto creen que es?
Anoto en la pizarra las respuestas que van expresando los
nios para que puedan contrastarse despus de la lectura.
Sigo preguntando y escribiendo su respuesta con la
finalidad de que elaboren sus predicciones: De qu creen
que trata el texto?, por qu creen eso?, cmo est
organizado?
Este espacio permitir activa los saberes previos de los
nios y las nias a partir de lo que observa en el texto y
de la experiencias que han vivido.

Recuero con los nios el propsito de la lectura que vana

leer, , en este caso leern un texto para CONOCER MAS

MATERIALE
S

SOBRE UNA COMIDA PERUANA