coala: Liceul Tehnologic Pucioasa

Catedra de Limba i literatura romn

Profesor: Mihailovici Bianca-Valeria
An colar: 2013 - 2014

Vizat director:
Vizat resp. catedr:
Disciplina: Limba i literatura romn
Clasa: a IX-a

Programe colare pentru clasa a XII-a. Ciclul inferior al liceului. Limba i literatura romn, 2009
Limba i literatura romn, Manual pentru clasa a IX-a, Editura Art
Curriculum aplicat: T.C. 3 ore
PLANIFICARE CALENDARISTIC
Semestrul I
Nr.
crt.

Unitatea de
invatare

Perioada
interbelic
Poezia
Total U.I. : 24ore

1.

Competene specifice

Coninuturi/detalieri

3.3 argumentarea unui punct de vedere privind

textele studiate;
1.1 utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice
n receptarea diferitelor texte;
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate n
discutarea textului;
3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i
contextul cultural n care a aprut aceasta;
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
2.3. Compararea propriei interpretri a textelor
studiate cu altele, realizate de colegi sau de
critici i istorici literari;
1.4. Utilizarea adecvat a tehnicilor de
redactare, n vederea realizrii unei
comunicri eficiente i personalizate;
4.1. Adecvarea tehnicilor i strategiilor
argumentative la situaii de comunicare
diverse (scrise sau orale);
4.2. Compararea i evaluarea unor argumente
diferite, pentru a formula judeci proprii

1. Discurs argumentativ scris;

Niveluri ale receptarii textelor orale si scrise: fonetic,
ortografic si de punctuatie, morfosintactic, lexicosemantic, stilistico-textual, nonverbal, paraverbal;
2. Genuri literare
Descrierea, naratiunea, dialogul.
Personajul. Figurile de stil.
3. Test predictiv
GEORGE BACOVIA
un text simbolist
4.Lectur prospectiv (nelegerea global a textului,
analiza unor elemente ce pot conduce la nelegerea
textului, anticipri); chei de lectur (titlu, incipit,
simbol central etc.)
5.Lectur critic(elevii evalueaz ceea ce au citit),
lectur creativ (elevii extrapoleaz, formuleaz
interpretri personale, prin raportri la propria
sensibilitate, experien de via i de lectur)
al doilea text simbolist
6.Lectur prospectiv
7.Lectur retrospectiv
8. Bacovia dosarul critic / receptare critic
eseu structurat i argumentative
9.L.C. Eseul structurat. Paralela literar

3.2. Integrarea cunotinelor privind limba si

TUDOR ARGHEZI

Nr.
ore

2
1

Data

I
16 20 sept.

1
II
23 27 sept.
1

1
1
1

III
30 sept. 4 oct.

1
IV

Observaii

literatura romn ntr-o viziune coerent

asupra culturii romneti
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
2.3. Compararea propriei interpretri a textelor
studiate cu altele, realizate de colegi sau de
critici i istorici literari;
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar
formulate, a unor viziuni despre lume, despre
condiia uman sau despre art reflectate n
textele studiate;
1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n
receptarea mesajelor orale i scrise, cu
explicarea rolului acestora n reliefarea
mesajului

2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la

specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
2.3. Compararea propriei interpretri a textelor
studiate cu altele, realizate de colegi sau de
critici i istorici literari;
4.1. Adecvarea tehnicilor i strategiilor
argumentative la situaii de comunicare
diverse (scrise sau orale)
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar
formulate, a unor viziuni despre lume, despre
condiia uman sau despre art reflectate n
textele studiate;
1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n
receptarea mesajelor orale i scrise,
cu explicarea rolului acestora n reliefarea
mesajului;
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
2.3. Compararea propriei interpretri a textelor
studiate cu altele, realizate de colegi sau de
critici i istorici literari;
4.2. Compararea i evaluarea unor argumente
diferite, pentru a formula judeci proprii

10.lectur selectiv; prezentare general;

o art poetic
11. Lectur prospectiv; (nelegerea global a
textului, analiza unor elemente ce pot conduce la
nelegerea textului, anticipri); chei de lectur
12. Lectur critic(elevii evalueaz ceea ce au citit),
lectur creativ (elevii extrapoleaz, formuleaz
interpretri personale, prin raportri la propria
sensibilitate, experien de via i de lectur)
un psalm
13. Lectur prospectiv (nelegerea global a
textului, analiza unor elemente ce pot conduce la
nelegerea textului);
14.Viziune despre lume, teme i motive;
- Achiziiile din clasele anterioare n domeniul limbii
i al vocabularului
15.L.C. Denotaie i conotaie-sensurile
cuvntului n context
LUCIAN BLAGA
o art poetic
16. Lectur prospectiv; (nelegerea global a
textului, analiza unor elemente ce pot conduce la
nelegerea textului, anticipri); chei de lectur
17-18. Lectur critic(elevii evalueaz ceea ce au
citit), lectur creativ (elevii extrapoleaz,
formuleaz interpretri personale, prin raportri la
propria sensibilitate, experien de via i de lectur)
un text expresionist
19. Lectur prospectiv; (nelegerea global a
textului, analiza unor elemente ce pot conduce la
nelegerea textului, anticipri); chei de lectur
20. Lectur critic(elevii evalueaz ceea ce au citit),
lectur creativ (elevii extrapoleaz, formuleaz
interpretri personale, prin raportri la propria
sensibilitate, experien de via i de lectur)
21. L.C.Figuri de stil i procedee de expresivitate
ION BARBU
o art poetic
22. Lectur prospectiv; (nelegerea global a
textului, analiza unor elemente ce pot conduce la
nelegerea textului, anticipri); chei de lectur
23-24. Lectur critic(elevii evalueaz ceea ce au
citit), lectur creativ (elevii extrapoleaz,
formuleaz interpretri personale, prin raportri la
propria sensibilitate, experien de via i de lectur)

7 11 oct.

IV
7 11 oct.

IV
7 11 oct.

IV
7 11 oct.

V
14 18oct.

V
14 18oct.

1
2

1
1

VI
21 25 oct.
VI
21 25 oct.

VII
28 oct. 1 nov.
VII
28 oct. 1 nov.
VII
28 oct. 1 nov.

1
1

VIII
4 8 nov.

VIII
4 8 nov.

3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i

contextul cultural n care a aprut aceasta;
3.2. Integrarea cunotinelor privind limba i
literatura romn ntr-o viziune coerent
asupra culturii romneti
1.4. Utilizarea adecvat a tehnicilor de
redactare, n vederea realizrii unei
comunicri eficiente i personalizate;
1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n
receptarea mesajelor orale i scrise,
cu explicarea rolului acestora n reliefarea
mesajului;

un text parnasian
25. Lectur prospectiv; (nelegerea global a
textului, analiza unor elemente ce pot conduce la
nelegerea textului, anticipri); chei de lectur
26-27. Lectur critic(elevii evalueaz ceea ce au
citit), lectur creativ (elevii extrapoleaz,
formuleaz interpretri personale, prin raportri la
propria sensibilitate, experien de via i de lectur)
28-30. Curente culturale / literare: modernism vs.
tradiionalism
- context istoric, social-politic, evenimenial; trsturi
ale curentelor culturale / literare reflectate n textele
studiate
31-33. Curente culturale / literare: orientri
avangardiste;
- context istoric, social-politic, evenimenial; trsturi
ale curentelor culturale / literare reflectate n textele
studiate

1.2. Utilizarea achiziiilor lingvistice, cu

accent pe aspectele normative, cu explicarea
rolului acestora n reliefarea mesajului;
1.3. Folosirea adecvat a strategiilor de
comunicare oral n monolog si dialog,
n vederea realizrii unei comunicri eficiente
si personalizate

34. Recapitulare n vederea lucrrii scrise semestriale

35. Lucrare scris semestrial
36. Discutarea subiectelor i a modului de tratare a
acestora.

3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de

documentare i cercetare a unei teme
1.2. Utilizarea achiziiilor lingvistice, cu
accent pe aspectele normative, cu explicarea
rolului acestora n reliefarea mesajului;
1.3. Folosirea adecvat a strategiilor de
comunicare oral n monolog si dialog,
n vederea realizrii unei comunicri eficiente
si personalizate

37-39.S.C. Diversitate tematic, stilistic i de

viziune n perioada interbelic

3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de

documentare i cercetare a unei teme
1.2. Utilizarea achiziiilor lingvistice, cu
accent pe aspectele normative, cu explicarea
rolului acestora n reliefarea mesajului;

43.45.S.C. Fronda n literatura interbelic

40-42. L.C. Noile norme lingvistice (ortografice,

ortoepice si morfologice) conform DOOM 2; Nouti
n Gramatica Academiei

IX
11 15 nov.
1
2

IX
11 15 nov.
X
18 22 nov.

XI
25 29 nov.

XII
2 6 dec.

XIII
9 - 13 dec.
XIV
16 20 dec.

XV
6 10 ian.

Perioada postbelic
Poezia

2.

3.3. Analiza unor conexiuni ntre literatura

romn i cea universal;
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de
documentare i cercetare a unei teme;
3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i
contextul cultural n care a aprut aceasta;
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n
receptarea mesajelor orale i scrise, cu
explicarea rolului acestora n reliefarea
mesajului

46-48. Dezbatere: Identitate cultural n context

European
49-51. S.C.: Literatura aservit ideologiei comuniste
XVI
13 17 ian.
XVII
20 24 ian.

3
3

52.54.Recapitulare semestrul I
3

XVIII
27 29 ian.

coala: Liceul Tehnologic Pucioasa

Catedra de Limba i literatura romn
Profesor: Mihailovici Bianca-Valeria
An colar: 2013 - 2014

Vizat director:
Vizat resp. catedr:
Disciplina: Limba i literatura romn
Clasa: a XII-a

Programe colare pentru clasa a XII-a. Ciclul inferior al liceului. Limba i literatura romn, 2009
Limba i literatura romn, Manual pentru clasa a XII-a, Editura Art
Curriculum aplicat: T.C. 3 ore
PLANIFICARE CALENDARISTIC
Semestrul II
Nr. Crt.

Unitatea de invatare

Perioada postbelic

2.

Competene specifice

Coninuturi/detalieri

3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de

documentare i cercetare a unei teme;
3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i
contextul cultural n care a aprut aceasta;
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n
receptarea mesajelor orale i scrise, cu
explicarea rolului acestora n reliefarea
mesajului

1. Cercul literar de la Sibiu (Radu Stanca); Al doilea

val al suprarealismului (Gellu Naum)
2. Lectur nelegere ; (nelegerea global a textului,
analiza unor elemente ce pot conduce la nelegerea
textului, anticipri); chei de lectur
3. Lectur critic (elevii evalueaz ceea ce au citit),
lectur creativ (elevii extrapoleaz, formuleaz
interpretri personale, prin raportri la propria
sensibilitate, experien de via i de lectur)

3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i

contextul cultural n care a aprut aceasta;
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;

4. Neomodernismul
NICHITA STNESCU-Leoaic tnr, iubirea
5-6. un text neomodernist
- Lectur-nelegere (nelegerea global a textului,
analiza unor elemente ce pot conduce la nelegerea
textului, anticipri); chei de lectur (titlu, incipit,
simbol central etc.)
7-8. o art poetic
- Lectur-nelegere (nelegerea global a textului,
analiza unor elemente ce pot conduce la nelegerea
textului, anticipri); chei de lectur (titlu, incipit,
simbol central etc.)
9-10. Lectur critic (elevii evalueaz ceea ce au
citit), lectur creativ (elevii extrapoleaz,
formuleaz interpretri personale, prin raportri la

2.3. Compararea propriei interpretri a textelor

studiate cu altele, realizate de colegi sau de
critici i istorici literari;
1.4. Utilizarea adecvat a tehnicilor de
redactare, n vederea realizrii unei
comunicri eficiente i personalizate;
4.2. Compararea i evaluarea unor argumente
diferite, pentru a formula judeci proprii

Nr.
ore

Data

1
1

I
10 13 feb.

1
2

IV
3 7 mart.
IV
3 7 mart.

V
10 14 mart

V-VI
10 21 mart

Observatii

1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n

receptarea mesajelor orale i scrise, cu
explicarea rolului acestora n reliefarea
mesajului
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;

Perioada postbelic
Romanul

3.

2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la

specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
2.3. Compararea propriei interpretri a textelor
studiate cu altele, realizate de colegi sau de
critici i istorici literari;
4.1. Adecvarea tehnicilor i strategiilor
argumentative la situaii de comunicare
diverse (scrise sau orale)
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar
formulate, a unor viziuni despre lume, despre
condiia uman sau despre art reflectate n
textele studiate;
1.2. Utilizarea achiziiilor lingvistice, cu
accent pe aspectele normative, cu explicarea
rolului acestora n reliefarea mesajului
3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i
contextul cultural n care a aprut aceasta;
1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n
receptarea mesajelor orale i scrise, cu
explicarea rolului acestora n reliefarea
mesajului
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de
documentare i cercetare a unei teme;
3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i
contextul cultural n care a aprut aceasta;
3.2. Integrarea cunotinelor privind limba i
literatura romn ntr-o viziune coerent
asupra culturii romneti
1.2. Utilizarea achiziiilor lingvistice, cu
accent pe aspectele normative, cu explicarea
rolului acestora n reliefarea mesajului;
1.3. Folosirea adecvat a strategiilor de
comunicare oral n monolog si dialog,
n vederea realizrii unei comunicri eficiente
si personalizate

propria sensibilitate, experien de via i de lectur)

11. L.C. Denotaie i conotaie. Sensul cuvintelor n
context.
- Achiziiile din clasele anterioare n domeniul limbii
i al vocabularului
MARIN SORESCU- Poveste sau alt scriitor
12. Lectur nelegere; lectur critic; lectur
creativ;
MARIN PREDA
Moromeii
13. Lectur-nelegere (nelegerea global a
textului, analiza unor elemente ce pot conduce la
nelegerea textului, anticipri); chei de lectur
14-15. Lectur critic (elevii evalueaz ceea ce au
citit), lectur creativ (elevii extrapoleaz,
formuleaz interpretri personale, prin raportri la
propria sensibilitate, experien de via i de lectur)
16. Caracterizarea personajelor;
17. L.C. Exprimarea corect i nuanat: evitarea
anacolutului, a confuziilor paronimice, a
pleonasmului si tautologiei, a cacofoniei. Adecvarea /
inadecvarea stilistic. Norma literar, variante libere
18. L.C. Discursul politic. Discursul publicistic.
Prezentarea operei autorului preferat. Scrierea unei
prefee pentru cartea preferat.

19. Recapitulare n vederea lucrrii scrise semestriale

20. Lucrare scris semestrial
21. Discutarea subiectelor i a modului de tratare a
acestora.

VI
17 21 mart.

VI
17 21 mart.

VII
24 28 mart.

VII
24 28 mart.

1
1

VIII
31 mart. 4 apr.

VIII
31 mart. 4 apr.

X
23 apr. 25 apr.

3.

Perioada postbelic
Dramaturgia

1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n

receptarea mesajelor orale i scrise, cu
explicarea rolului acestora n reliefarea
mesajului
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de
documentare i cercetare a unei teme;
3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i
contextul cultural n care a aprut aceasta;
3.2. Integrarea cunotinelor privind limba i
literatura romn ntr-o viziune coerent
asupra culturii romneti;
3.3. Analiza unor conexiuni ntre literatura
romn i cea universal;
3.2. Integrarea cunotinelor privind limba i
literatura romn ntr-o viziune coerent
asupra culturii romneti;
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar
formulate, a unor viziuni despre lume, despre
condiia uman sau despre art reflectate n
textele studiate;
3.3. Analiza unor conexiuni ntre literatura
romn i cea universal;
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar
formulate, a unor viziuni despre lume, despre
condiia uman sau despre art reflectate n
textele studiate;
2.3. Compararea propriei interpretri a textelor
studiate cu altele, realizate de colegi sau de
critici i istorici literari;
1.4. Utilizarea adecvat a tehnicilor de
redactare, n vederea realizrii unei
comunicri eficiente i personalizate;
4.2. Compararea i evaluarea unor argumente
diferite, pentru a formula judeci proprii
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar
formulate, a unor viziuni despre lume, despre
condiia uman sau despre art reflectate n
textele studiate;
2.3. Compararea propriei interpretri a textelor
studiate cu altele, realizate de colegi sau de

22-24. S.C. Tipuri de roman n perioada postbelic

Fie de lucru, materiale documentare asupra
unei epoci, a unui curent literar, sinopsis
privind dinamica fenomenului literar / cultural
n diferite epoci, surse de documentare
(inclusiv internetul)

XIII
12 16 mai

25. Curente culturale / literare: postmodernismul

Mircea Crtrescu -Levantul
26. Lectur nelegere; lectur critic; lectur
creativ;
27. trsturi ale curentelor culturale / literare
reflectate n textele studiate;

XIV
19 23 mai

28. Marin Sorescu, Iona- Lectur-nelegere

(nelegerea global a textului, analiza unor elemente
ce pot conduce la nelegerea textului, anticipri);
chei de lectur
29. Lectur critic (elevii evalueaz ceea ce au citit),
lectur creativ (elevii extrapoleaz, formuleaz
interpretri personale, prin raportri la propria
sensibilitate, experien de via i de lectur)
30. Viziune despre lume, teme;

Recapitulare final
31-33. Curente culturale / literare: modernism,
tradiionalism,neomodernism.
34-36. Genurile literare. Reflectarea aceleiai teme
literare n genuri i specii diferite
37-39. Variante pentru examenul de bacalaureat.

1
1

XV
26 30 mai
1

3
3
3

XVI
2 6 iun.
XVII
9 13 iun.
XVIII
16 20 iun.

critici i istorici literari;

coala: Liceul Tehnologic Pucioasa

Catedra de Limba i literatura romn
Profesor: Mihailovici Bianca-Valeria
An colar: 2013 - 2014

Vizat director:
Vizat resp. catedr:
Disciplina: Limba i literatura romn
Clasa: a XII-a B

Programe colare pentru clasa a XII-a. Ciclul superior al liceului. Limba i literatura romn, 2009
Limba i literatura romn, Manual pentru clasa a XII-a, Editura Art
Curriculum aplicat: T.C. 3 ore
Clasa a XII-a B are n semestrul I dou sptmni de practic comasat, sptmnile XVI-XVII
PLANIFICARE CALENDARISTIC
Semestrul I
Nr.
Unitatea de
crt.
invatare
Competene specifice
Coninuturi/detalieri
3.3 argumentarea unui punct de vedere privind
textele studiate;
1.1 utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice
n receptarea diferitelor texte;
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate n
discutarea textului;

Perioada
interbelic
Poezia
Total U.I. : 24ore

1.

3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i

contextul cultural n care a aprut aceasta;
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
2.3. Compararea propriei interpretri a textelor
studiate cu altele, realizate de colegi sau de
critici i istorici literari;
1.4. Utilizarea adecvat a tehnicilor de
redactare, n vederea realizrii unei
comunicri eficiente i personalizate;
4.1. Adecvarea tehnicilor i strategiilor
argumentative la situaii de comunicare
diverse (scrise sau orale);
4.2. Compararea i evaluarea unor argumente
diferite, pentru a formula judeci proprii

1. Discurs argumentativ scris;

Niveluri ale receptarii textelor orale si scrise: fonetic,
ortografic si de punctuatie, morfosintactic, lexicosemantic, stilistico-textual, nonverbal, paraverbal;
2. Genuri literare
Descrierea, naratiunea, dialogul.
Personajul. Figurile de stil.
3. Test predictiv
GEORGE BACOVIA
un text simbolist
4.Lectur prospectiv (nelegerea global a textului,
analiza unor elemente ce pot conduce la nelegerea
textului, anticipri); chei de lectur (titlu, incipit,
simbol central etc.)
5.Lectur critic(elevii evalueaz ceea ce au citit),
lectur creativ (elevii extrapoleaz, formuleaz
interpretri personale, prin raportri la propria
sensibilitate, experien de via i de lectur)
al doilea text simbolist
6.Lectur prospectiv
7.Lectur retrospectiv
8. Bacovia dosarul critic / receptare critic
eseu structurat i argumentative
9.L.C. Eseul structurat. Paralela literar

3.2. Integrarea cunotinelor privind limba si

literatura romn ntr-o viziune coerent
asupra culturii romneti

TUDOR ARGHEZI
10.lectur selectiv; prezentare general;
o art poetic

Nr.
ore

2
1

Data

I
16 20 sept.

1
II
23 27 sept.
1

1
1
1

III
30 sept. 4 oct.

1
1

IV
7 11 oct.

Observaii

2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la

specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
2.3. Compararea propriei interpretri a textelor
studiate cu altele, realizate de colegi sau de
critici i istorici literari;
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar
formulate, a unor viziuni despre lume, despre
condiia uman sau despre art reflectate n
textele studiate;
1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n
receptarea mesajelor orale i scrise, cu
explicarea rolului acestora n reliefarea
mesajului

2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la

specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
2.3. Compararea propriei interpretri a textelor
studiate cu altele, realizate de colegi sau de
critici i istorici literari;
4.1. Adecvarea tehnicilor i strategiilor
argumentative la situaii de comunicare
diverse (scrise sau orale)
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar
formulate, a unor viziuni despre lume, despre
condiia uman sau despre art reflectate n
textele studiate;
1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n
receptarea mesajelor orale i scrise,
cu explicarea rolului acestora n reliefarea
mesajului;
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
2.3. Compararea propriei interpretri a textelor
studiate cu altele, realizate de colegi sau de
critici i istorici literari;
4.2. Compararea i evaluarea unor argumente
diferite, pentru a formula judeci proprii

11. Lectur prospectiv; (nelegerea global a

textului, analiza unor elemente ce pot conduce la
nelegerea textului, anticipri); chei de lectur
12. Lectur critic(elevii evalueaz ceea ce au citit),
lectur creativ (elevii extrapoleaz, formuleaz
interpretri personale, prin raportri la propria
sensibilitate, experien de via i de lectur)
un psalm
13. Lectur prospectiv (nelegerea global a
textului, analiza unor elemente ce pot conduce la
nelegerea textului);
14.Viziune despre lume, teme i motive;
- Achiziiile din clasele anterioare n domeniul limbii
i al vocabularului
15.L.C. Denotaie i conotaie-sensurile
cuvntului n context
LUCIAN BLAGA
o art poetic
16. Lectur prospectiv; (nelegerea global a
textului, analiza unor elemente ce pot conduce la
nelegerea textului, anticipri); chei de lectur
17-18. Lectur critic(elevii evalueaz ceea ce au
citit), lectur creativ (elevii extrapoleaz,
formuleaz interpretri personale, prin raportri la
propria sensibilitate, experien de via i de lectur)
un text expresionist
19. Lectur prospectiv; (nelegerea global a
textului, analiza unor elemente ce pot conduce la
nelegerea textului, anticipri); chei de lectur
20. Lectur critic(elevii evalueaz ceea ce au citit),
lectur creativ (elevii extrapoleaz, formuleaz
interpretri personale, prin raportri la propria
sensibilitate, experien de via i de lectur)
21. L.C.Figuri de stil i procedee de expresivitate
ION BARBU
o art poetic
22. Lectur prospectiv; (nelegerea global a
textului, analiza unor elemente ce pot conduce la
nelegerea textului, anticipri); chei de lectur
23-24. Lectur critic(elevii evalueaz ceea ce au
citit), lectur creativ (elevii extrapoleaz,
formuleaz interpretri personale, prin raportri la
propria sensibilitate, experien de via i de lectur)
un text parnasian
25. Lectur prospectiv; (nelegerea global a

IV
7 11 oct.

IV
7 11 oct.

IV
7 11 oct.

V
14 18oct.

V
14 18oct.

1
2

1
1

VI
21 25 oct.
VI
21 25 oct.

VII
28 oct. 1 nov.
VII
28 oct. 1 nov.
VII
28 oct. 1 nov.

1
1

VIII
4 8 nov.

VIII
4 8 nov.

IX
11 15 nov.

3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i

contextul cultural n care a aprut aceasta;
3.2. Integrarea cunotinelor privind limba i
literatura romn ntr-o viziune coerent
asupra culturii romneti
1.4. Utilizarea adecvat a tehnicilor de
redactare, n vederea realizrii unei
comunicri eficiente i personalizate;
1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n
receptarea mesajelor orale i scrise,
cu explicarea rolului acestora n reliefarea
mesajului;

textului, analiza unor elemente ce pot conduce la

nelegerea textului, anticipri); chei de lectur
26-27. Lectur critic(elevii evalueaz ceea ce au
citit), lectur creativ (elevii extrapoleaz,
formuleaz interpretri personale, prin raportri la
propria sensibilitate, experien de via i de lectur)
28-30. Curente culturale / literare: modernism vs.
tradiionalism
- context istoric, social-politic, evenimenial; trsturi
ale curentelor culturale / literare reflectate n textele
studiate
31-33. Curente culturale / literare: orientri
avangardiste;
- context istoric, social-politic, evenimenial; trsturi
ale curentelor culturale / literare reflectate n textele
studiate

1.2. Utilizarea achiziiilor lingvistice, cu

accent pe aspectele normative, cu explicarea
rolului acestora n reliefarea mesajului;
1.3. Folosirea adecvat a strategiilor de
comunicare oral n monolog si dialog,
n vederea realizrii unei comunicri eficiente
si personalizate

34. Recapitulare n vederea lucrrii scrise semestriale

35. Lucrare scris semestrial
36. Discutarea subiectelor i a modului de tratare a
acestora.

3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de

documentare i cercetare a unei teme
1.2. Utilizarea achiziiilor lingvistice, cu
accent pe aspectele normative, cu explicarea
rolului acestora n reliefarea mesajului;
1.3. Folosirea adecvat a strategiilor de
comunicare oral n monolog si dialog,
n vederea realizrii unei comunicri eficiente
si personalizate

37-39.S.C. Diversitate tematic, stilistic i de

viziune n perioada interbelic

3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de

documentare i cercetare a unei teme
1.2. Utilizarea achiziiilor lingvistice, cu
accent pe aspectele normative, cu explicarea
rolului acestora n reliefarea mesajului;

43.46.S.C. Fronda n literatura interbelic

40-42. L.C. Noile norme lingvistice (ortografice,

ortoepice si morfologice) conform DOOM 2; Nouti
n Gramatica Academiei

52.55.Recapitulare semestrul I

10

IX
11 15 nov.
X
18 22 nov.

XI
25 29 nov.

XII
2 6 dec.

XIII
9 - 13 dec.
XIV
16 20 dec.

XV
6 10 ian.

XVIII
27 29 ian.

coala: Liceul Tehnologic Pucioasa

Catedra de Limba i literatura romn
Profesor: Mihailovici Bianca-Valeria
An colar: 2013 - 2014

Vizat director:
Vizat resp. catedr:
Disciplina: Limba i literatura romn
Clasa: a XII-a B

Programe colare pentru clasa a XII-a. Ciclul superior al liceului. Limba i literatura romn, 2009
Limba i literatura romn, Manual pentru clasa a XII-a, Editura Art
Curriculum aplicat: T.C. 3 ore
Clasa a XII-a B are n semestrul II dou sptmni de practic comasat, sptmnile VI-VII
PLANIFICARE CALENDARISTIC
Semestrul II
Nr.
Crt.

Unitatea de invatare

Perioada postbelic

2.

Competene specifice
3.3. Analiza unor conexiuni ntre literatura
romn i cea universal;
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de
documentare i cercetare a unei teme;
3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i
contextul cultural n care a aprut aceasta;
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n
receptarea mesajelor orale i scrise, cu
explicarea rolului acestora n reliefarea
mesajului
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de
documentare i cercetare a unei teme;
3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i
contextul cultural n care a aprut aceasta;
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n
receptarea mesajelor orale i scrise, cu
explicarea rolului acestora n reliefarea
mesajului

Coninuturi/detalieri
1-3. Dezbatere: Identitate cultural n context
European
4-6. S.C.: Literatura aservit ideologiei comuniste

7. Cercul literar de la Sibiu (Radu Stanca); Al doilea

val al suprarealismului (Gellu Naum)
8. Lectur nelegere ; (nelegerea global a textului,
analiza unor elemente ce pot conduce la nelegerea
textului, anticipri); chei de lectur
9. Lectur critic (elevii evalueaz ceea ce au citit),
lectur creativ (elevii extrapoleaz, formuleaz
interpretri personale, prin raportri la propria
sensibilitate, experien de via i de lectur)

11

Nr.
ore
3
3

1
1

Data
I
10 13 feb.
II
17 20 feb.

III
24 27 feb.

Observatii

3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i

contextul cultural n care a aprut aceasta;
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
2.3. Compararea propriei interpretri a textelor
studiate cu altele, realizate de colegi sau de
critici i istorici literari;
1.4. Utilizarea adecvat a tehnicilor de
redactare, n vederea realizrii unei
comunicri eficiente i personalizate;
4.2. Compararea i evaluarea unor argumente
diferite, pentru a formula judeci proprii
1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n
receptarea mesajelor orale i scrise, cu
explicarea rolului acestora n reliefarea
mesajului
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;

3.

Perioada postbelic
Romanul

2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la

specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
2.3. Compararea propriei interpretri a textelor
studiate cu altele, realizate de colegi sau de
critici i istorici literari;
4.1. Adecvarea tehnicilor i strategiilor
argumentative la situaii de comunicare
diverse (scrise sau orale)
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar
formulate, a unor viziuni despre lume, despre
condiia uman sau despre art reflectate n
textele studiate;
1.2. Utilizarea achiziiilor lingvistice, cu
accent pe aspectele normative, cu explicarea
rolului acestora n reliefarea mesajului
3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i
contextul cultural n care a aprut aceasta;
1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n
receptarea mesajelor orale i scrise, cu

10. Neomodernismul
NICHITA STNESCU-Leoaic tnr, iubirea
11-12. un text neomodernist
- Lectur-nelegere (nelegerea global a textului,
analiza unor elemente ce pot conduce la nelegerea
textului, anticipri); chei de lectur (titlu, incipit,
simbol central etc.)
13-14. o art poetic
- Lectur-nelegere (nelegerea global a textului,
analiza unor elemente ce pot conduce la nelegerea
textului, anticipri); chei de lectur (titlu, incipit,
simbol central etc.)
15-16. Lectur critic (elevii evalueaz ceea ce au
citit), lectur creativ (elevii extrapoleaz,
formuleaz interpretri personale, prin raportri la
propria sensibilitate, experien de via i de
lectur)
17. L.C. Denotaie i conotaie. Sensul cuvintelor n
context.
- Achiziiile din clasele anterioare n domeniul limbii
i al vocabularului
MARIN SORESCU- Poveste sau alt scriitor
18. Lectur nelegere; lectur critic; lectur
creativ;
MARIN PREDA
Moromeii
13. Lectur-nelegere (nelegerea global a
textului, analiza unor elemente ce pot conduce la
nelegerea textului, anticipri); chei de lectur
14-15. Lectur critic (elevii evalueaz ceea ce au
citit), lectur creativ (elevii extrapoleaz,
formuleaz interpretri personale, prin raportri la
propria sensibilitate, experien de via i de
lectur)
16. Caracterizarea personajelor;
17. L.C. Exprimarea corect i nuanat: evitarea
anacolutului, a confuziilor paronimice, a
pleonasmului si tautologiei, a cacofoniei.
Adecvarea / inadecvarea stilistic. Norma literar,
variante libere
18. L.C. Discursul politic. Discursul publicistic.
Prezentarea operei autorului preferat. Scrierea unei
prefee pentru cartea preferat.

12

1
2

IV
3 7 mart.
IV
3 7 mart.

V
10 14 mart

1
2

1
1

V,VIII
10 14 mart
VIII
31 mart. 4 apr.

VIII
31 mart. 4 apr.
.

VIII
31 mart. 4 apr.
.

X
23 apr. 25 apr.
X
23 apr. 25 apr.

XI
23 apr. 25 apr.

XI
28 apr. 02 mai.

explicarea rolului acestora n reliefarea

mesajului
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de
documentare i cercetare a unei teme;
3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i
contextul cultural n care a aprut aceasta;
3.2. Integrarea cunotinelor privind limba i
literatura romn ntr-o viziune coerent
asupra culturii romneti
1.2. Utilizarea achiziiilor lingvistice, cu
accent pe aspectele normative, cu explicarea
rolului acestora n reliefarea mesajului;
1.3. Folosirea adecvat a strategiilor de
comunicare oral n monolog si dialog,
n vederea realizrii unei comunicri eficiente
si personalizate

3.

Perioada postbelic
Dramaturgia

1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n

receptarea mesajelor orale i scrise, cu
explicarea rolului acestora n reliefarea
mesajului
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de
documentare i cercetare a unei teme;
3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i
contextul cultural n care a aprut aceasta;
3.2. Integrarea cunotinelor privind limba i
literatura romn ntr-o viziune coerent
asupra culturii romneti;
3.3. Analiza unor conexiuni ntre literatura
romn i cea universal;
3.2. Integrarea cunotinelor privind limba i
literatura romn ntr-o viziune coerent
asupra culturii romneti;
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar
formulate, a unor viziuni despre lume, despre
condiia uman sau despre art reflectate n
textele studiate;
3.3. Analiza unor conexiuni ntre literatura
romn i cea universal;
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar
formulate, a unor viziuni despre lume, despre
condiia uman sau despre art reflectate n
textele studiate;

19. Recapitulare n vederea lucrrii scrise

semestriale
20. Lucrare scris semestrial
21. Discutarea subiectelor i a modului de tratare a
acestora.

XII
05-09 mai

22-24. S.C. Tipuri de roman n perioada postbelic

Fie de lucru, materiale documentare asupra
unei epoci, a unui curent literar, sinopsis
privind dinamica fenomenului literar / cultural
n diferite epoci, surse de documentare
(inclusiv internetul)

XIII
12 16 mai

25. Curente culturale / literare: postmodernismul

Mircea Crtrescu -Levantul
26. Lectur nelegere; lectur critic; lectur
creativ;
27. trsturi ale curentelor culturale / literare
reflectate n textele studiate;

XIV
19 23 mai

28. Marin Sorescu, Iona- Lectur-nelegere

(nelegerea global a textului, analiza unor elemente
ce pot conduce la nelegerea textului, anticipri);
chei de lectur
29. Lectur critic (elevii evalueaz ceea ce au citit),
lectur creativ (elevii extrapoleaz, formuleaz
interpretri personale, prin raportri la propria
sensibilitate, experien de via i de lectur)
30. Viziune despre lume, teme;

13

1
1

XV
26 30 mai
1

2.3. Compararea propriei interpretri a textelor

studiate cu altele, realizate de colegi sau de
critici i istorici literari;
1.4. Utilizarea adecvat a tehnicilor de
redactare, n vederea realizrii unei
comunicri eficiente i personalizate;
4.2. Compararea i evaluarea unor argumente
diferite, pentru a formula judeci proprii
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar
formulate, a unor viziuni despre lume, despre
condiia uman sau despre art reflectate n
textele studiate;
2.3. Compararea propriei interpretri a textelor
studiate cu altele, realizate de colegi sau de
critici i istorici literari;

Recapitulare final
31-33. Curente culturale / literare: modernism,
tradiionalism,neomodernism.
34-36. Genurile literare. Reflectarea aceleiai teme
literare n genuri i specii diferite
37-39. Variante pentru examenul de bacalaureat.

14

3
3
3

XVI
2 6 iun.
XVII
9 13 iun.
XVIII
16 20 iun.

coala: Liceul Tehnologic Pucioasa

Catedra de Limba i literatura romn
Profesor: Mihailovici Bianca-Valeria
An colar: 2013 - 2014

Vizat director:
Vizat resp. catedr:
Disciplina: Limba i literatura romn
Clasa: a XII-a C

Programe colare pentru clasa a XII-a. Ciclul superior al liceului. Limba i literatura romn, 2009
Limba i literatura romn, Manual pentru clasa a XII-a, Editura Art
Curriculum aplicat: T.C. 3 ore
PLANIFICARE CALENDARISTIC
Semestrul I
Nr.
crt.

Unitatea de
invatare

Perioada
interbelic
Poezia
Total U.I. : 24ore

1.

Competene specifice

Coninuturi/detalieri

3.3 argumentarea unui punct de vedere privind

textele studiate;
1.1 utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice
n receptarea diferitelor texte;
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate n
discutarea textului;

1. Discurs argumentativ scris;

Niveluri ale receptarii textelor orale si scrise: fonetic,
ortografic si de punctuatie, morfosintactic, lexicosemantic, stilistico-textual, nonverbal, paraverbal;
2. Genuri literare
Descrierea, naratiunea, dialogul.
Personajul. Figurile de stil.
3. Test predictiv
GEORGE BACOVIA
un text simbolist
4.Lectur prospectiv (nelegerea global a textului,
analiza unor elemente ce pot conduce la nelegerea
textului, anticipri); chei de lectur (titlu, incipit,
simbol central etc.)
5.Lectur critic(elevii evalueaz ceea ce au citit),
lectur creativ (elevii extrapoleaz, formuleaz
interpretri personale, prin raportri la propria
sensibilitate, experien de via i de lectur)
al doilea text simbolist
6.Lectur prospectiv
7.Lectur retrospectiv
8. Bacovia dosarul critic / receptare critic
eseu structurat i argumentative
9.L.C. Eseul structurat. Paralela literar

3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i

contextul cultural n care a aprut aceasta;
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
2.3. Compararea propriei interpretri a textelor
studiate cu altele, realizate de colegi sau de
critici i istorici literari;
1.4. Utilizarea adecvat a tehnicilor de
redactare, n vederea realizrii unei
comunicri eficiente i personalizate;
4.1. Adecvarea tehnicilor i strategiilor
argumentative la situaii de comunicare
diverse (scrise sau orale);
4.2. Compararea i evaluarea unor argumente
diferite, pentru a formula judeci proprii

15

Nr.
ore

2
1

Data

I
16 20 sept.

1
II
23 27 sept.
1

1
1
1
1

III
30 sept. 4 oct.

Observaii

3.2. Integrarea cunotinelor privind limba si

literatura romn ntr-o viziune coerent
asupra culturii romneti
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
2.3. Compararea propriei interpretri a textelor
studiate cu altele, realizate de colegi sau de
critici i istorici literari;
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar
formulate, a unor viziuni despre lume, despre
condiia uman sau despre art reflectate n
textele studiate;
1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n
receptarea mesajelor orale i scrise, cu
explicarea rolului acestora n reliefarea
mesajului

2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la

specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
2.3. Compararea propriei interpretri a textelor
studiate cu altele, realizate de colegi sau de
critici i istorici literari;
4.1. Adecvarea tehnicilor i strategiilor
argumentative la situaii de comunicare
diverse (scrise sau orale)
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar
formulate, a unor viziuni despre lume, despre
condiia uman sau despre art reflectate n
textele studiate;
1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n
receptarea mesajelor orale i scrise,
cu explicarea rolului acestora n reliefarea
mesajului;
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
2.3. Compararea propriei interpretri a textelor
studiate cu altele, realizate de colegi sau de
critici i istorici literari;
4.2. Compararea i evaluarea unor argumente
diferite, pentru a formula judeci proprii

TUDOR ARGHEZI
10.lectur selectiv; prezentare general;
o art poetic
11. Lectur prospectiv; (nelegerea global a
textului, analiza unor elemente ce pot conduce la
nelegerea textului, anticipri); chei de lectur
12. Lectur critic(elevii evalueaz ceea ce au citit),
lectur creativ (elevii extrapoleaz, formuleaz
interpretri personale, prin raportri la propria
sensibilitate, experien de via i de lectur)
un psalm
13. Lectur prospectiv (nelegerea global a
textului, analiza unor elemente ce pot conduce la
nelegerea textului);
14.Viziune despre lume, teme i motive;
- Achiziiile din clasele anterioare n domeniul limbii
i al vocabularului
15.L.C. Denotaie i conotaie-sensurile
cuvntului n context
LUCIAN BLAGA
o art poetic
16. Lectur prospectiv; (nelegerea global a
textului, analiza unor elemente ce pot conduce la
nelegerea textului, anticipri); chei de lectur
17-18. Lectur critic(elevii evalueaz ceea ce au
citit), lectur creativ (elevii extrapoleaz,
formuleaz interpretri personale, prin raportri la
propria sensibilitate, experien de via i de lectur)
un text expresionist
19. Lectur prospectiv; (nelegerea global a
textului, analiza unor elemente ce pot conduce la
nelegerea textului, anticipri); chei de lectur
20. Lectur critic(elevii evalueaz ceea ce au citit),
lectur creativ (elevii extrapoleaz, formuleaz
interpretri personale, prin raportri la propria
sensibilitate, experien de via i de lectur)
21. L.C.Figuri de stil i procedee de expresivitate
ION BARBU
o art poetic
22. Lectur prospectiv; (nelegerea global a
textului, analiza unor elemente ce pot conduce la
nelegerea textului, anticipri); chei de lectur
23-24. Lectur critic(elevii evalueaz ceea ce au
citit), lectur creativ (elevii extrapoleaz,
formuleaz interpretri personale, prin raportri la

16

IV
7 11 oct.

IV
7 11 oct.

IV
7 11 oct.

IV
7 11 oct.

V
14 18oct.

V
14 18oct.

1
2

1
1

VI
21 25 oct.
VI
21 25 oct.

VII
28 oct. 1 nov.
VII
28 oct. 1 nov.
VII
28 oct. 1 nov.

1
1

VIII
4 8 nov.

VIII
4 8 nov.

3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i

contextul cultural n care a aprut aceasta;
3.2. Integrarea cunotinelor privind limba i
literatura romn ntr-o viziune coerent
asupra culturii romneti
1.4. Utilizarea adecvat a tehnicilor de
redactare, n vederea realizrii unei
comunicri eficiente i personalizate;
1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n
receptarea mesajelor orale i scrise,
cu explicarea rolului acestora n reliefarea
mesajului;

propria sensibilitate, experien de via i de lectur)

un text parnasian
25. Lectur prospectiv; (nelegerea global a
textului, analiza unor elemente ce pot conduce la
nelegerea textului, anticipri); chei de lectur
26-27. Lectur critic(elevii evalueaz ceea ce au
citit), lectur creativ (elevii extrapoleaz,
formuleaz interpretri personale, prin raportri la
propria sensibilitate, experien de via i de lectur)
28-30. Curente culturale / literare: modernism vs.
tradiionalism
- context istoric, social-politic, evenimenial; trsturi
ale curentelor culturale / literare reflectate n textele
studiate
31-33. Curente culturale / literare: orientri
avangardiste;
- context istoric, social-politic, evenimenial; trsturi
ale curentelor culturale / literare reflectate n textele
studiate

1.2. Utilizarea achiziiilor lingvistice, cu

accent pe aspectele normative, cu explicarea
rolului acestora n reliefarea mesajului;
1.3. Folosirea adecvat a strategiilor de
comunicare oral n monolog si dialog,
n vederea realizrii unei comunicri eficiente
si personalizate

34. Recapitulare n vederea lucrrii scrise semestriale

35. Lucrare scris semestrial
36. Discutarea subiectelor i a modului de tratare a
acestora.

3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de

documentare i cercetare a unei teme
1.2. Utilizarea achiziiilor lingvistice, cu
accent pe aspectele normative, cu explicarea
rolului acestora n reliefarea mesajului;
1.3. Folosirea adecvat a strategiilor de
comunicare oral n monolog si dialog,
n vederea realizrii unei comunicri eficiente
si personalizate

37-39.S.C. Diversitate tematic, stilistic i de

viziune n perioada interbelic

3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de

documentare i cercetare a unei teme
1.2. Utilizarea achiziiilor lingvistice, cu
accent pe aspectele normative, cu explicarea
rolului acestora n reliefarea mesajului;

43.47.S.C. Fronda n literatura interbelic

40-42. L.C. Noile norme lingvistice (ortografice,

ortoepice si morfologice) conform DOOM 2; Nouti
n Gramatica Academiei

17

IX
11 15 nov.
1
2

IX
11 15 nov.
X
18 22 nov.

XI
25 29 nov.

XII
2 6 dec.

XIII
9 - 13 dec.
XIV
16 20 dec.

XV
6 10 ian.

Perioada postbelic
Poezia

2.

3.3. Analiza unor conexiuni ntre literatura

romn i cea universal;
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de
documentare i cercetare a unei teme;
3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i
contextul cultural n care a aprut aceasta;
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n
receptarea mesajelor orale i scrise, cu
explicarea rolului acestora n reliefarea
mesajului

46-48. Dezbatere: Identitate cultural n context

European
49-51. S.C.: Literatura aservit ideologiei comuniste
XVI
13 17 ian.
XVII
20 24 ian.

3
3

52.56.Recapitulare semestrul I
3

18

XVIII
27 29 ian.

coala: Liceul Tehnologic Pucioasa

Catedra de Limba i literatura romn
Profesor: Mihailovici Bianca-Valeria
An colar: 2013 - 2014

Vizat director:
Vizat resp. catedr:
Disciplina: Limba i literatura romn
Clasa: a XII-a C

Programe colare pentru clasa a XII-a. Ciclul superior al liceului. Limba i literatura romn, 2009
Limba i literatura romn, Manual pentru clasa a XII-a, Editura Art
Curriculum aplicat: T.C. 3 ore
Clasa a XII-a C are n semestrul II patru sptmni de practic comasat, sptmnile IV-V, XII-XIII. Cursurile se termin pe data de 20.06.2014.
PLANIFICARE CALENDARISTIC
Semestrul II
Nr. Crt.

Unitatea de invatare

Perioada postbelic

2.

Competene specifice

Coninuturi/detalieri

3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de

documentare i cercetare a unei teme;
3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i
contextul cultural n care a aprut aceasta;
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n
receptarea mesajelor orale i scrise, cu
explicarea rolului acestora n reliefarea
mesajului

1. Cercul literar de la Sibiu (Radu Stanca); Al doilea

val al suprarealismului (Gellu Naum)
2. Lectur nelegere ; (nelegerea global a textului,
analiza unor elemente ce pot conduce la nelegerea
textului, anticipri); chei de lectur
3. Lectur critic (elevii evalueaz ceea ce au citit),
lectur creativ (elevii extrapoleaz, formuleaz
interpretri personale, prin raportri la propria
sensibilitate, experien de via i de lectur)

3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i

contextul cultural n care a aprut aceasta;
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;

4. Neomodernismul
NICHITA STNESCU-Leoaic tnr, iubirea
5-6. un text neomodernist
- Lectur-nelegere (nelegerea global a textului,
analiza unor elemente ce pot conduce la nelegerea
textului, anticipri); chei de lectur (titlu, incipit,
simbol central etc.)
7-8. o art poetic
- Lectur-nelegere (nelegerea global a textului,
analiza unor elemente ce pot conduce la nelegerea
textului, anticipri); chei de lectur (titlu, incipit,
simbol central etc.)
9-10. Lectur critic (elevii evalueaz ceea ce au
citit), lectur creativ (elevii extrapoleaz,

2.3. Compararea propriei interpretri a textelor

studiate cu altele, realizate de colegi sau de
critici i istorici literari;
1.4. Utilizarea adecvat a tehnicilor de
redactare, n vederea realizrii unei
comunicri eficiente i personalizate;
4.2. Compararea i evaluarea unor argumente
diferite, pentru a formula judeci proprii

19

Nr.
ore

Data

1
1

I
10 13 feb.

1
2

II
17 20 feb.
II
17 20 feb

III
24 27 feb

III, VI
24 27 feb
17 21 mart.

Observatii

1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n

receptarea mesajelor orale i scrise, cu
explicarea rolului acestora n reliefarea
mesajului
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;

Perioada postbelic
Romanul

3.

2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la

specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
2.3. Compararea propriei interpretri a textelor
studiate cu altele, realizate de colegi sau de
critici i istorici literari;
4.1. Adecvarea tehnicilor i strategiilor
argumentative la situaii de comunicare
diverse (scrise sau orale)
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar
formulate, a unor viziuni despre lume, despre
condiia uman sau despre art reflectate n
textele studiate;
1.2. Utilizarea achiziiilor lingvistice, cu
accent pe aspectele normative, cu explicarea
rolului acestora n reliefarea mesajului
3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i
contextul cultural n care a aprut aceasta;
1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n
receptarea mesajelor orale i scrise, cu
explicarea rolului acestora n reliefarea
mesajului
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de
documentare i cercetare a unei teme;
3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i
contextul cultural n care a aprut aceasta;
3.2. Integrarea cunotinelor privind limba i
literatura romn ntr-o viziune coerent
asupra culturii romneti
1.2. Utilizarea achiziiilor lingvistice, cu
accent pe aspectele normative, cu explicarea
rolului acestora n reliefarea mesajului;
1.3. Folosirea adecvat a strategiilor de
comunicare oral n monolog si dialog,
n vederea realizrii unei comunicri eficiente
si personalizate

formuleaz interpretri personale, prin raportri la

propria sensibilitate, experien de via i de lectur)
11. L.C. Denotaie i conotaie. Sensul cuvintelor n
context.
- Achiziiile din clasele anterioare n domeniul limbii
i al vocabularului
MARIN SORESCU- Poveste sau alt scriitor
12. Lectur nelegere; lectur critic; lectur
creativ;
MARIN PREDA
Moromeii
13. Lectur-nelegere (nelegerea global a
textului, analiza unor elemente ce pot conduce la
nelegerea textului, anticipri); chei de lectur
14-15. Lectur critic (elevii evalueaz ceea ce au
citit), lectur creativ (elevii extrapoleaz,
formuleaz interpretri personale, prin raportri la
propria sensibilitate, experien de via i de lectur)
16. Caracterizarea personajelor;
17. L.C. Exprimarea corect i nuanat: evitarea
anacolutului, a confuziilor paronimice, a
pleonasmului si tautologiei, a cacofoniei. Adecvarea /
inadecvarea stilistic. Norma literar, variante libere
18. L.C. Discursul politic. Discursul publicistic.
Prezentarea operei autorului preferat. Scrierea unei
prefee pentru cartea preferat.

19. Recapitulare n vederea lucrrii scrise semestriale

20. Lucrare scris semestrial
21. Discutarea subiectelor i a modului de tratare a
acestora.

20

VI
17 21 mart.

VI
17 21 mart.

VII
24 28 mart.

VII
24 28 mart.

1
1

VIII
31 mart. 4 apr.

VIII
31 mart. 4 apr.

X
23 apr. 25 apr.

3.

Perioada postbelic
Dramaturgia

1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n

receptarea mesajelor orale i scrise, cu
explicarea rolului acestora n reliefarea
mesajului
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de
documentare i cercetare a unei teme;
3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i
contextul cultural n care a aprut aceasta;
3.2. Integrarea cunotinelor privind limba i
literatura romn ntr-o viziune coerent
asupra culturii romneti;
3.3. Analiza unor conexiuni ntre literatura
romn i cea universal;
3.2. Integrarea cunotinelor privind limba i
literatura romn ntr-o viziune coerent
asupra culturii romneti;
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar
formulate, a unor viziuni despre lume, despre
condiia uman sau despre art reflectate n
textele studiate;
3.3. Analiza unor conexiuni ntre literatura
romn i cea universal;
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar
formulate, a unor viziuni despre lume, despre
condiia uman sau despre art reflectate n
textele studiate;
2.3. Compararea propriei interpretri a textelor
studiate cu altele, realizate de colegi sau de
critici i istorici literari;
1.4. Utilizarea adecvat a tehnicilor de
redactare, n vederea realizrii unei
comunicri eficiente i personalizate;
4.2. Compararea i evaluarea unor argumente
diferite, pentru a formula judeci proprii
2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la
specificul textelor literare studiate, n vederea
nelegerii i interpretrii personalizate;
2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar
formulate, a unor viziuni despre lume, despre
condiia uman sau despre art reflectate n
textele studiate;
2.3. Compararea propriei interpretri a textelor

22-24. S.C. Tipuri de roman n perioada postbelic

Fie de lucru, materiale documentare asupra
unei epoci, a unui curent literar, sinopsis
privind dinamica fenomenului literar / cultural
n diferite epoci, surse de documentare
(inclusiv internetul)

XI
28 apr. 02 mai

25. Curente culturale / literare: postmodernismul

Mircea Crtrescu -Levantul
26. Lectur nelegere; lectur critic; lectur
creativ;
27. trsturi ale curentelor culturale / literare
reflectate n textele studiate;

XIV
19 23 mai

28. Marin Sorescu, Iona- Lectur-nelegere

(nelegerea global a textului, analiza unor elemente
ce pot conduce la nelegerea textului, anticipri);
chei de lectur
29. Lectur critic (elevii evalueaz ceea ce au citit),
lectur creativ (elevii extrapoleaz, formuleaz
interpretri personale, prin raportri la propria
sensibilitate, experien de via i de lectur)
30. Viziune despre lume, teme;

Recapitulare final
31-33. Curente culturale / literare: modernism,
tradiionalism,neomodernism.
34-36. Genurile literare. Reflectarea aceleiai teme
literare n genuri i specii diferite
37-39. Variante pentru examenul de bacalaureat.

21

1
1

XV
26 30 mai
1

3
3
3

XVI
2 6 iun.
XVII
9 13 iun.
XVIII
16 20 iun.

studiate cu altele, realizate de colegi sau de

critici i istorici literari;

22