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Funciones de la Lengua
Formas del Discurso
Gramtica
Verbo, (modos y tiempos)
Redaccin
Vocabulario
Ortografa
Puntuacin
Bibliografa de Espaol y Habilidad Verbal
Funciones de la Lengua
Cada vez que nos comunicamos se presentan las funciones lingsticas, stas son las encargadas de ayudar al hombre para
que se relaciones con los dems integrantes de la sociedad.
Si analizamos los mensajes de la gente encontraremos que las funciones lingsticas no siempre se dan de manera
independiente, sino que se mezclan en nuestra informacin y una de ellas predomina, manifestando la intencin del
hablante hacia el receptor.
Las funciones de la lengua se clasifican en:
1. Funcin Referencial: Es conocida tambin como informativa o representativa, es la que nos proporciona
datos sobre algn hecho o situacin, al hacer afirmaciones o negaciones. Esta funcin se caracteriza por evitar
ambigedades, las confusiones o las diversas interpretaciones de un mensaje, as como ser clara y objetiva;
aparece en los textos cientficos, las noticias periodsticas, informes, etc.
2. Funcin Apelativa: La funcin apelativa se relaciona con el receptor, ya que por medio de ella el emisor
pretende provocar una reaccin en aqul. El mensaje se dirige a la inteligencia o a la afectividad del destinatario,
orientndolo a realizar una determinada tarea o cambiar su forma de pensar. Esta funcin se presenta a travs de
la persuasin que es propia de los anuncios publicitarios, los discursos polticos o los enunciados imperativos.
3. Funcin Potica: Esta funcin se presenta cuando el emisor hace uso del lenguaje con fines estticos, es
decir, la transmisin del mensaje se realiza para agradar al receptor a travs de expresiones bellas. La funcin
potica se manifiesta en la literatura, principalmente, pero aparece en la comunicacin diaria, los dichos, los
refranes, los elogios, etc.
Ejercicio 1:
Determine qu tipo de funcin de la lengua se utiliza en los siguientes fragmentos:
1.- Ni piensa, ni pinta, ni el humor ingenia. Qu ha de pintar si halla todo de color gris!
Tiene hipocondra, tiene neurastenia y anteojos de bruma sobre la nariz.
a) apelativa
b) referencial
c) potica
2.- "Los tenis marca NIKE, han sido diseados para satisfacer tus aspiraciones deportivas, constituyendo as un valioso
apoyo para caminar en la vida".
a) potica
b) apelativa
c) referencial
3.- Su ltimo invento es este vehculo ultraligero con el que pretende ayudar a estas simpticas aves a abrirse nuevos
caminos migratorios en periodos de sequa o inclemencias meteorolgicas.
a) referencial
b) potica
c) apelativa
b) potica
c) referencial
b) referencial
c) apelativa
1. Descriptivo: La descripcin consiste en el dibujo o representacin verbal de tal manera que se tenga una idea
cabal de l. Cuando el emisor recurre a la descripcin, pretende valerse de imgenes para estimular la
"imaginacin" del receptor, con el fin de provocar en l una reproduccin vvida del objeto que se quiere
presenta, o bien, una experiencia lo ms fuerte posible hacia dicho objeto. Segn muchos tericos, la
descripcin es un cuadro donde las palabras dan los colores y el movimiento. La descripcin no dir qu es una
cosa, la retratar para saber cmo es.
2. Narrativo: La narracin es el conjunto de actos o expresiones verbales mediante las cuales una persona hace
el relato de un suceso. Es un fenmeno de comunicacin, el cual cuenta con elementos y estructura propios.
Para que exista la narracin se requiere de una persona que cuente algo, adems del narrador otro factor que se
presenta es el suceso que aqu lo emplearemos para designar "todo lo que ocurra"; asimismo el mensaje de la
narracin va dirigido a alguien cuyo nombre en este caso es el destinatario. En conclusin la narracin es un
fenmeno especial de la comunicacin cuya finalidad es relatar algn suceso en particular a alguien en
especfico.
3. Argumentativo: El discurso argumentativo tiene por fin exponer una o varias ideas o posturas al receptor,
mediante expresiones slidas denominadas argumentos. El discurso argumentativo es empleado por personas
que intentan que quienes las escuchan piensen o acten como ellas lo desean en algunos casos. El lenguaje
utilizado en estos casos mezcla lo objetivo con lo subjetivo.
Ejercicio 2:
Elija la opcin que contenga el tipo de discurso de acuerdo al fragmento.
1) "Me llamo Jean Valjean. Soy prisionero. He pasado diecinueve aos en la crcel. Estoy libre desde hace cuatro das y
me dirijo a Pontarlier, que es mi destino."
a) narrativo
b) argumentativo
c) descriptivo
2) "Sabe que su hijo, educado desde su ms tierna infancia en el hbito y la precaucin del peligro, puede manejar un fusil
y cazar. Aunque es muy alto para su edad, no tiene sino trece aos. Y parecera tener menos, a juzgar por la pureza de sus
ojos azules, frescos an de sorpresa infantil."
a) narrativo
b) argumentativo
c) descriptivo
3) "La cabeza te da vueltas, inundada por el ritmo de ese vals lejano que suple la vista, el tacto, el olor de plantas hmedas
y perfumadas: caes agotado sobre la cama, te tocas los pmulos. Los ojos, la nariz, como si temieras que una mano
invisible te hubiese arrancado la mscara has llevado durante veintisiete aos."
a) argumentativo
b) descriptivo
c) narrativo
4) "Es importante, entonces, reflexionar acerca de la enorme importancia que tiene el hacer buen uso de la lengua y,
precisamente, la lectura y la redaccin constituyen las herramientas que nos ampliarn las puertas del universo de las
letras."
a) descriptivo
b) argumentativo
c) narrativo
5) "Don Paco sigue gozando de la privanza del cacique y gobernando en su nombre cuanto hay que gobernar en la villa.
Juanita, casada con l, lo adora, lo mima y le ha dado dos hermossimos pimpollos."
a) argumentativo
b) narrativo
c) descriptivo
Comprensin de Lectura
La palabra "comprensin", etimolgicamente significa "alcanzar o captar algo". Toda lectura, en sentido estricto, debiera
ser "lectura de comprensin", ya que su finalidad es captar el significado de las palabras que describen los objetos o las
ideas.
El lector autntico debe ser capaz de traducir a sus propios trminos cotidianos la experiencia que le dej la lectura.
La comprensin de lectura se puede definir como: aquella que en un texto nos permite captar el contenido de ste, es
decir, sus enunciados nucleares y sus jerarquas conceptuales.
a) Enunciados Nucleares: Todos los prrafos de un texto tienen un enunciado nuclear que trabaja como eje de
construccin, es decir, a l se le agregan otros que lo amplan o modifican, en el terreno de las tcnicas de
lectura y estudio, se desempea como la "La idea principal."
b) Jerarquas de Conceptos: El otro elemento del contenido de un texto, es la relacin de dependencia que existe
entre los conceptos que en l se encuentran, de tal manera que la inteleccin de unos supone la inteleccin de
otros.
Todas las tcnicas para una eficiente lectura de comprensin, tienen que referirse a la captacin de los dos elementos del
contenido. Aqu sugerimos las siguientes:
a) Formulacin de preguntas: Para captar la idea principal o el enunciado nuclear de un prrafo, ayuda mucho la
formulacin de preguntas adecuadas. Si podemos dar repuesta a tales preguntas, habremos captado lo que nos
interesa.
b) Terminologa: El otro aspecto del contenido es la jerarqua entre los conceptos. De aqu se desprende que en
la terminologa propia de un texto se encuentren varios niveles.
Ejercicio 3:
Lea el siguiente texto y responda a las siguientes preguntas:
Psicologa del Vestido
Voy a hablar de un tema banal en apariencia, la psicologa del "vestido". Quisiera alcanzar a demostraros que no lo es
tanto como parece. Su inters es en efecto excepcional, porque el vestido constituye una necesidad primaria
prcticamente del mismo rango que el alimento. El pan y el traje se consideran como dos necesidades reales e igualmente
perentorias. El mismo sentimiento de injusticia nos produce el espectculo de un hombre que no tiene nada de comer y el
de otro que est completamente desnudo; y, sin embargo, hay entre ambos hechos una diferencia esencial. El comer es
una esclavitud con la que hemos nacido, que nos iguala a todos los dems seres de la tierra, mientras que el vestido es
una creacin artificial exclusiva de la especie humana. Qu relacin tiene, nos preguntamos, entonces, el traje con los
instintos primarios para haberse convertido en una de las caractersticas de nuestra raza? Es evidente que el hombre, en
la aurora de su vida sobre el planeta, estuvo largo tiempo desnudo; su piel recia y el vello abundante que la cubra, era
suficiente para defenderlo del rigor del ambiente.
Dr. Alexis Carre
1.- Cul es la idea central del texto?
a) La moda
b) El buen vestir
2.- El autor al hacer una comparacin entre el comer y el vestir en qu difieren estos aspectos?
a) El vestir es algo primitivo
3.- Qu significado tiene la palabra perentorias en el texto?
a) concluyentes
b) pasivos
c) apremiantes
d) perennes
a) Supervivencia
b) Abastecimiento
c) Proteccin
d) Jerarqua
Gramtica
Oracin: "Es la serie o cadena de palabras que transmite un sentido completo"[1]
Oracin simple: es aquella oracin que contiene sujeto, un verbo conjugado, predicado y adems, sentido completo.
Ejemplo:
En casa de Mara, las malas compaas son las mejores
Oracin compuesta: est formada por una oracin simple, llamada principal, y una o ms oraciones subordinadas.
Oraciones subordinadas: son aquellas que por s solas no tienen un sentido completo, pues necesitan de una oracin
simple que las acompae. Podemos distinguirlas porque comienzan a partir de los siguientes nexos: que, como, cuando,
donde, cuanto, porque, sin embargo, mas, ya que, aunque, aun as, etc. Ejemplo:
Juan estudia porque quiere ser abogado
O. Principal O. Subordinada
Ejercicio 4:
Identifique que tipo de oraciones se presentan a continuacin:
1.- El aire era pesado all adentro
a) simple
b) subordinada
c) compuesta
b) subordinada
c) simple
b)compuesta
c) subordinadas
b) simple
c) compuesta
b) compuesta
c) subordinada
Uso del Sujeto.- Es aquel de quien se dice algo o quin realiza la accin. Existen dos tipos de sujeto:
Predicado Verbal: lleva un verbo personal conjugado; nos indica lo que realiza el sujeto.
Los mdicos diagnosticaron el padecimiento de Martn.
Verbo
Predicado Nominal: utiliza los verbos ser, estar o parece y nos indica una cualidad o condicin del sujeto:
Rodrigo est furioso por los resultados del examen.
Verbo
Ncleo del predicado: es el verbo.
El predicado tiene complementos:
1. Complemento directo: Para encontrarlo preguntaremos Qu? Al verbo.
2. Complemento indirecto: Para encontrarlo preguntaremos A quin(es) o para quin(es)? al verbo.
3. Complementos Circunstanciales: Para encontrarlo preguntaremos al verbo Cmo? (modo), cundo? (tiempo),
dnde? (lugar), cunto? (cantidad), con qu? (instrumento), con quin? (compaa), para qu? (finalidad), por qu?
(causa).
Ejemplo:
En das calurosos, las monjas de la Santsima Trinidad hacen mucha agua fresca,
CCT SUJETO NP CCC CD
con frutas de temporada, para los fieles
CCI CI
Ejercicio 5:
Identifique qu tipo de sujeto se encuentra en las siguientes oraciones:
1.- Estaban demasiado cansados para continuar
a) expreso
b) tcito
c) nominal
d) verbal
b) tcito
c) nominal
d) verbal
c) verbal
d) expreso
c) tcito
d) verbal
b) tcito
b) nominal
b) expreso
c) verbal
d) nominal
b) complemento directo
c) complemento indirecto
d) complemento circunstancial
c) complemento indirecto
d) complemento circunstancial
c) complemento indirecto
d) complemento circunstancial
c) complemento indirecto
d) complemento circunstancial
c) complemento indirecto
d) complemento circunstancial
b) complemento directo
b) complemento directo
b) complemento directo
b) complemento directo
1. Modo indicativo: Afirma o niega la accin del verbo en forma absoluta. Expresa el hecho en forma real y
objetiva. Ejemplo:
2. Modo subjuntivo: Indica un hecho como subordinado a otro verbo que exprese deseo, temor, voluntad,
suposicin, etc. Ejemplo:
Quieres que yo corra? Temo que llueva. Quiero que vengas.
3. Modo potencial: Presenta un hecho como posible, casi siempre dependiente de una condicin. Ejemplo:
Si trabajaras ms, ganaras ms dinero. Juan comera la torta si tuviera hambre.
4. Modo imperativo: Se utiliza para formular rdenes, expresar un ruego, hacer una peticin o dar un consejo.
Ejemplo:
Ama a Felipa! Cuida tus libros!
Tiempos verbales: Expresan el momento en que se lleva a cabo la accin del verbo: presente, pretrito o futuro.
EJERCICIO
Complementa la siguiente tabla en la forma indicada
Redaccin
La redaccin es la expresin escrita de nuestras ideas, pensamientos, sentimientos etc., la cual debe ser completa, clara y
precisa.
El lenguaje constituye nuestro medio de comunicacin por excelencia. Nuestra forma de usar el lenguaje es una especie de
tarjeta de presentacin: habla de nosotros, dice cmo somos y quines somos. Una buena redaccin es el resultado, por
una parte, del conocimiento de la lengua y, por la otra, de la prctica.
Algunos errores comunes al redactar son:
El uso inadecuado del gerundio. El gerundio es un verboide de uso continuo, es decir que indica accin
desarrollada en el momento. Su uso es un tanto dificultoso, por lo que, en ocasiones, al utilizarlo decimos algo
distinto a lo que pretendemos, ejemplo:
"Sigo yendo a casa de mi ta", utilizamos la oracin anterior para indicar la frecuencia con que visitamos a la ta, pero en
realidad comunicamos que an estamos camino de su casa, es decir que no hemos llegado.
Uso impreciso del verbo haber. El verbo haber tiene las siguientes formas (hubo, haba, hubiera, hubiese,
hubieron, hubieran, habrn, han, habran, habremos, he, hemos) + verbo en participio. En presente, hay,
ejemplo: Ellos hubieron cantado.
Conjugacin inadecuada. Consiste en conjugar un verbo de manera arcaica o en cambiar un sonido o grafa por
otro, por considerarlo mejor opcin y lo correcto. El verbo venir tiene dos formas, en pasado se dice viniste y en
presente veniste. Algunas personas utilizan terminacin en "s" en verbos en segunda persona del singular, como
en "fuistes", ello es un arcasmo.
Otros errores: Se debe usar "Con respecto de" en lugar de "En respecto a". "Con base en" y no "En base a".
"Habr sido" y no "Ha de Haber sido"
d) Se solicita empleado
b) vinistes
c) venistes
d) viniste
c) Pudistes
d) Pudieras
b) Podiste
Vocabulario
Analogas.- Las analogas son comparaciones de semejanzas entre elementos diferentes. Para dar resolucin a las
analogas se debe establecer la relacin que guardan las palabras propuestas. Ejemplo:
Vino es a uva como sidra es a ___________
a) durazno
b) ponche
c) brindis
d) manzana
e) cena
La relacin entre vino y uva, es que el vino es un derivado de la uva, por lo tanto, la opcin correcta es manzana porque la
sidra es un derivado de la manzana.
Ejercicio 7:
Resuelva las siguientes analogas:
1) Noche es a da como crepsculo es a__________
a) aurora
b) atardecer
c) anochecer
d) amanecer
c) tundra
d) bosque
c) estudiar
d) conocedor
b) sabana
b) donacin
a) boca
b) oracin
d) diccionario
c) libro
c) declamacin
d) msica
c) Plan de Guadalupe
d) Plan de Ayutla
b) madrigal
b) Neoclsico
c) Modernismo
d) Renacimiento
c) techo
d) marco
c) silla
d) paladar
c) Beethoven
d) Da Vinci
b) piso
b) mujer
b) Dickens
Sinnimos: son conceptos cuyo significado es similar o afn, sin embargo su escritura y pronunciacin es diferente:
Semblante rostro perenne constante
Antnimos: vocablos con significado opuesto:
Dilatacin contraccin explosin implosin
Homfonos: palabras cuya pronunciacin es idntica, pero su significado y escritura diferente:
Vaso bazo halla haya caso cazo
Homnimos: conceptos que se escriben y pronuncian exactamente igual, pero su significado est determinado por un
contexto:
Operacin: intervencin quirrgica, operacin matemtica, transaccin financiera, ataque o defensa militar.
rbol: planta, genealgico, mecnica (rbol del ebas)
Ejercicio 8:
Indique los sinnimos de las siguientes palabras:
1.- Coaccin
a) violencia
b) concesin
c) accin
d) valenta
b) indicar
c) ocultar
d) rechazar
b) liso
c) suave
d) grumoso
b) habitacin
c) sala
d) museo
b) halago
c) desprecio
d) lstima
2.- Denotar
a) aceptar
3.- Raso
a) rasposo
4.- Galera
a) Almacn
5.- Desdn
a) elogio
b) til
c) intil
d) terico
b) placentero
c) belleza
d) extraeza
b) sucio
c) empaado
d) limpio
7.- Hedonista
a) doloroso
8.- Impoluto
a) pulcro
9.- Azotar
a) acariciar
b) reprimir
c) perdonar
d) golpear
b) delegar
c) negar
d) prescindir
10.- Ceder
a) otorgar
Ortografa
La ortografa es una disciplina estrechamente ligada con la lengua, que nos ayuda a escribir correctamente. La ortografa
sirve para mantener la unidad del idioma. La lengua oral puede ofrecer diferencias de unas zonas a otras, pero la lengua
escrita, mientras se respete la ortografa, ser uniforme.
A pesar de que parece caprichoso que una palabra se escriba de una forma o de otra, no lo es. La ortografa est basada en
dos importantes pilares:
a) LA ETIMOLOGA.- Es decir, el origen de las palabras. Por ejemplo: "hijo" se escribe con "h" porque
procede del latn "filius" y la "f" inicial latina dio origen primero a una "h" aspirada y despus a una "h" muda,
que es la que tenemos actualmente en Castilla, aunque algunas zonas conservan restos de la aspiracin. En
castellano, por lo tanto, la mayora de las palabras respetan su etimologa, es decir, su procedencia.
b) EL USO.- A veces alguien con prestigio hace una innovacin que es repetida por otros y gracias al uso
cambia su ortografa.
GRAFAS Y USO DE LETRAS SEMEJANTES
USO DE "B", "V", "C", "S" Y "Z"
SE ESCRIBE CON "B":
1. Antes de consonante
2. Despus de m
3. Al final de slaba
4. Al final de palabra
5. En las palabras derivadas cuyas primitivas se escriban con b
6. En las palabras terminadas en "bilidad", "bundo" y "bunda" con excepcin de civilidad y movilidad
7. En la terminacin del pretrito imperfecto (copretrito) de "ir"
8. Todas las formas de los verbos terminados en aber, -eber, -bir. Excepto los verbos, precaver, hervir, servir, vivir.
SE ESCRIBE CON "V"
a.- Los adjetivos terminados en "ava", "ave", "avo", "eva", "eve", "evo", "iva", "ivo"
b.- Las palabras compuestas que empiezan por el prefijo "vice" y derivadas de villa
c.- Despus de "b", "d" y "n".
d.- Las palabras derivadas de otras, cuyas primitivas se escriban con "v".
e.- Cuando una palabra empiezan con la slaba "ad".
f.- En los tiempos presentes del indicativo, subjuntivo e imperativo del verbo ir.
g.- En los pretritos de indicativo y subjuntivo de los verbos estar, andar y tener. Con sus respectivas conjugaciones simples y compuestas.
SE ESCRIBE CON "C"
a.- En aquellas palabras terminadas en -cion que proceden de palabras primitivas terminadas en -to, y en las que procedan de palabras que posean "
b.- Las palabras terminadas en "ancia" y "enca", con excepcin de ansia y Hortensia.
c.- En los diminutivos que terminen en "cito" o "cillo", siempre que no provengan de palabras terminadas en "s".
d.- Los verbos terminados en "ciar", "cer" y "cir". Excepciones: ser, coser (con aguja), toser y asir.
e.- Cuando se pluralizan los sustantivos que terminan en z.
f.- Toda palabra terminada en "acin", cuando es afn de un participio terminado en "ado".
g.- En la primera persona del pretrito de indicativo y en todo el presente de subjuntivo de los verbos terminados en azar.
h.- Las terminaciones "icia", "icie".
SE ESCRIBE CON "Z"
a.- En una palabra, antes de las vocales a, o, u, para poder obtener grficamente un sonido suave como la "c" que suena como "s".
b.- La terminacin "anza", con excepciones: ansa, cansa, gansa, mansa.
c.- En los sustantivos abstractos que terminan en "ez" y "eza".
d.- Un limitado numero de palabras que, pudindose escribir con "c" llevan "z".
e.- En los adjetivos aumentativos o las palabras terminadas en "aza", "azo", cuando expresan golpe.
f.- En los adjetivos diminutivos que terminen en "zuelo".
g.- En la primera persona del presente de indicativo y en todo el presente del modo subjuntivo en los verbos que terminan en, "acer", "ecer", "ocer"
LA "C", LA "T" Y LA "Z"
Son correlativas e intercambiables; no as la "s", que generalmente es su antagnica
1.- Actuar, accin, perfecto, perfeccin, optar, opcin, cantar, cancin, etc.
2.- Pez, peces; luz, luces; conocer, conozco; cocer, cuezo: prevalecer, prevalezco
3.- Res, reses; ilusin, iluso; presin, preso: confusin, confuso
SE ESCRIBE CON "S"
a.- En las palabras terminadas en "ismo" o "isimo" en los adjetivos superlativos.
b.- Los adjetivos gentilicios terminados en "ense" y "sivo". Excepciones: vascuence, nocivo, lascivo.
c.- Las terminaciones verbales "ase" y "ese".
d.- Los adjetivos terminados en "oso", "osa".
e.- Las terminaciones "sion", en las palabras afines terminadas en "sor", "so" y "sivo".
f.- Las palabras terminadas en "esta", "esto".
g.- Las palabras terminadas en "simo".
USO DE LA "H", "G", "J", "M", "N", "R" y "RR"
e.- Palabras que empiezan con los prefijos: "hemi" (mitad), "hexa" (seis), "hepta" (siete), "hecto" (cien). Si la palabra no cumple la finalidad o sign
f.- En las interjecciones.
SE ESCRIBE CON "G"
a.- Delante de las vocales a, o, u, o de cualquier consonante.
b.- Delante de las vocales e, i, intercalando una u (muda), cuando se pronuncia la "u", esta deber tener diresis.
c.- En las palabras que terminan con: gelico, genico, genito, gesico, genio, geneo, genario, gesimo, gesimal, ogia, ogica, igero, igena, ger, gir, igera
b.- Palabras que llevan el prefijo "geo" (tierra) o "ges" y en las que aparezcan la slaba "gen".
c.- Hay algunas excepciones: jengibre, Jenaro, jejn, enajenar, ajeno, berenjena, ajenjo, etc. y los verbos: tejer y crujir.
SE ESCRIBE CON "J"
a.- En todas las palabras que tengan un sonido fuerte y la "j" vaya seguida de las vocales a, o, u y en algunos casos de e, i.
b.- En las palabras que se inician con "adj", "obj", "eje".
c.- En las palabras que terminan en "aje".
d.- En las palabras que terminan en "jeria".
e.- En los pretritos de los verbos terminados en "ducir".
f.- Los verbos cuyo infinitivo contenga "j".
SE ESCRIBE CON "RR"
a.- Cuando tiene sonido fuerte y va en medio de vocales.
b.- Cuando se forman palabras compuestas y la segunda empieza con "r".
SE ESCRIBE CON "R"
a.- Al inicio de palabra aunque tenga mayor fuerza.
b.- Cuando esta en el interior de la palabra, siempre que vaya precedida de consonante, aunque suene fuerte.
c.- En todos los dems casos se escribe "r", ya sea que suene suave o fuerte
SE ESCRIBE CON "M"
a.- Antes de las letras "b", "p" o "n".
b.- Al final de algunas palabras latinas que se utilizan en el espaol.
SE ESCRIBE CON "N"
a.- No se debe de escribir "m", antes de "f" o "v".
b.- En el prefijo "in" (negacin) (invicto, invisible). Cuando este prefijo se escribe antes de "b" o "p", la "n" se convierte en "m".
c.- En casos de duplicacin. En las palabras compuestas por prefijos que terminan con "n" y palabras que principian con la misma letra "n" y palab
USO DE LAS GRAFAS "X", "CC", "SC", "LL" Y "Y".
SE ESCRIBE "X"
a.- La "x" representa dos (ks).
b.- Las palabras compuestas que lleven los prefijos "ex" y "extra" que significan: fuera, exterior, ms all.
c.- En los verbos sustantivados terminados en "xion", cuando sus participios se escriban con "y", o con "x".
d.- En muchos vocablos de origen nhuatl.
SE ESCRIBE CON "CC"
a.- La consonante "cc" se usa en los sustantivos derivados de un verbo terminados en "accin", que se relacionen con participios terminados en "cto
SE ESCRIBE CON "SC"
a. Este grupo consonntico "sc", presenta muchas confusiones. Debido a esto es mas conveniente anotar las palabras mas usadas que llevan estas le
SE ESCRIBE CON "LL"
a.- Diminutivos y despectivos terminados en "illo".
b.- Vocablos que en su origen contenan los grupos consonnticos: "pl, fl, cl".
c.- Palabras que terminen en "ello".
d.- Verbos que en infinitivo tenga "ll".
SE ESCRIBE CON "Y"
a.- Cuando se usa como conjuncin (letra o palabra que une o
Andrs y Oscar estudian; comi solo pan y leche ayer
relaciona palabras u oraciones.
b.- Cuando la palabra finaliza en esta letra y la letra que la
Hoy, Paraguay, estoy, buey
precede es vocal acentuada prosdicamente.
c.- En verbos conjugadas de infinitivos terminados en "uir", o Construir, construyo; huir, huyamos; diluir, diluyis, /
siempre que esta letra vaya entre dos vocales. o en los casos caer: cayo, cayeron; or: oyeron, oy; ir: voy, vayamos,
donde no tenga "y" ni "ll" y en los que aparezca el sonido "y". vaya
Puntuacin
El punto seala pausas ms fuertes que la indicada por la coma y por el punto y coma. Se usa el punto:
1.- Al terminar una expresin que tenga sentido completo. Porque va a hacer referencia a otro asunto, o cuando considera
el mismo en otro aspecto
2.- Punto y seguido, cuando un prrafo tiene estrecha relacin con el siguiente. Se usa para dividir el prrafo. El autor
expresa sus ideas completas mediante oraciones. Cada una de estas ideas puede separarse escribiendo punto y seguido.
Ejemplo
"Sigamos caminando. Ya estamos en otro jardn de Castilla. Es el jardn de un antiguo y bello palacio. Fue bello el palacio
hace tres siglos. Huyeron de l sus naturales y magnficos moradores. Desde entonces han pasado por l muchas gentes.
Ha sido el palacio Intendencia de la provincia, Delegacin de hacienda, Gobierno Civil. Detrs del edificio se extienden el
jardn. Desde hace treinta o cuarenta aos no ha sido cuidado por ningn jardinero." Azorn
3.- Punto y aparte, Cuando los prrafos no tienen relacin, o cuando se va a tratar el asunto bajo otra perspectiva. Se usa
cuando se termina de escribir. Ejemplo:
"El sol se haba puesto; las nubes, que cruzaban hechas jirones sobre mi cabeza, iban a amontonarse unas sobre otras en el
horizonte lejano. El viento fro de las tardes de otoo arremolinaba las hojas secas a mis pies.
Yo estaba sentado al borde de un camino, por donde siempre vuelven menos de los que van.
No s en que pensaba, si en efecto pensaba entonces en alguna cosa. Mi alma temblaba a punto de lanzarse al espacio,
como el pjaro tiembla y agita ligeramente las alas antes de levantar el vuelo". Gustavo Adolfo Bcker
4.- Despus de abreviaturas, como por ejemplo: Sr. (Seor), m. (metro), Sra. (Seora), h. (Hora), etc.
USO DEL PUNTO Y COMA, ADMIRACIN, INTERROGACIN,
COMILLAS, PUNTOS SUSPENSIVOS Y DOS PUNTOS
USO DE PUNTO Y COMA
El punto y coma no es mas que una extensin de la coma; usada para definir con mayor claridad un pensamiento. Se
escribe con punto y coma:
a) Para separar oraciones simples de una oracin compuesta de larga extensin.
"Siguiendo esta idea, me imagino que el movimiento que causa la sensacin del amor en el corazn es ondulatorio; el que
causa la del miedo comprensivo; el que causa el de ira, crispatorio; y a este modo se puede discurrir de los movimientos
productivos de otras pasiones". (Feijoo)
b) Antes de conjunciones adversativas (mas, pero, aunque., etc.), en oraciones compuestas extensas, es decir para separar
oraciones adversativas.
"Nosotros dirigimos una misiva a una persona determinada, s; pero ella, la carta, se dirige primero a nosotros". (Pedro
Salinas)
c) Sirve para evitar confusiones en el uso de oraciones elpticas (conjuntos expresivos donde se omite el verbo para no
repetirlo).
El primer llego a tiempo Juan; Manuel un poco ms tarde; y Carlos mucho tiempo despus.
Ejercicio:
a) Coloque punto y coma donde deba ir, de acuerdo con las reglas dadas.
1.- "Una maana callaron las bateras. Los hombres se descrismaron las bestias pusieron las orejas en descanso lo
yaciente, lo inerte, se hicieron yaciente e inerte sin ms sobresaltos".
2.- Franz se bebi de un golpe la fra. Insisti en pagar l haba propuesto venir aqu. . . "
3.- "Se podran cubrir las libranzas pendientes y todava quedara algo aunque, eso s, algo mermado".
4.- "Emilio lo sigui entre dientes. Naturalmente no estaban a solas las rodeaba un circulo de intrusos".
5.- "No est muy lleno pero flota un olor dulzn y rancio, a desinfectante las voces y la msica llegan con un estruendo
algo viciado en las bancas las familias".
USO DE LOS SIGNOS DE ADMIRACIN E INTERROGACIN.
Estos signos son utilizados para representar el tono peculiar que adopta la voz con que se deben pronunciar expresiones
cerradas dentro de los mismos. Se escriben al principio y al final de cualquier oracin, cuando se emplea un tono de ms
nfasis, es decir, cuando preguntamos o afirmamos algo en forma rotunda. Se escriben los signos cuando:
a) Se escriben al principio y al final de la oracin que deba llevarlos.
Qu alegra! Qu hora es? Ay de m! Que deseas?
b) Cuando son varias las oraciones con interrogacin o admiracin, pueden escribirse con minscula, exceptuando la
primera, siempre que despus de cada una vaya coma o punto y coma.
Ya viste que hora que es?; t crees que es bueno que andes a esta hora en la calle?;
No tienes la menor idea de lo angustiados que estbamos por tu culpa!
c) Los dos signos, tanto interrogacin como admiracin se deben colocar en el inicio de la pregunta o la exclamacin; sin
importar que sea al principio o en medio de la oracin.
Si me lo hubieras dicho antes, cuntos problemas nos habramos evitado!
Ejercicio:
a) Coloque los signos de interrogacin y admiracin donde sea necesario.
1.- "Ponga ojo el gobernador a los empleados rapaces".
2.- "--Disimula para mi o para usted mismo. Para usted, verdad".
3.- "Eres un asesino", le gritada rsula cada vez que se enteraba de alguna nueva arbitrariedad.
4.- "Ya ley usted a Curzio Malaparte... ahora viene un ballet hind a Bellas Artes... el domingo pasado en el Hockey... "
5.- "Donde estas Duque No bebas a solas. No me humilles".
USO DE LAS COMILLAS
Las comillas de usan:
a) Para resaltar las palabras o frases en las que el autor quiere llamar la atencin del lector. Casi siempre para mencionar
ttulos de obras, nombrar palabras provenientes de otros idiomas, citar nombres de instituciones, etc. La tienda se llama
"El precio de la gloria" y dicen que es muy grande.
b) Al inicio de expresiones donde se mencionan pensamientos de otras personas.
Cesar dijo: "La suerte esta echada!".
c) En las narraciones para intercalar pequeos dilogos, o el pensamiento de un solo personaje.
"Este filosofo quera morir en una posada, "Vivamos y riamos entre nuestras gentes, y vayamos a lamentarnos entre los
desconocidos", deca l". (Azorn)
Ejercicio
Coloque las comillas donde deban ir.
1.- Slo el Juez de Orocu les expeda de motu proprio de comparendo, equivalentes a letras de cambio, pues el oro corra
a hablar por ellas, con tan descarada costumbre, que ya las rdenes judiciales se limitaban a decir: Manden lo de este mes.
2.- La primera Arizpe, se publico en Mxico en la Cultura --suplemento del peridico Novedades-- el 2 de marzo de 1958.
3.- El Time Magazine del 17 de febrero de 1967 dada la noticia de la derrota de Terrel quejndose de la crueldad de Clay
con el pobre muchacho, que acabo con siete puntos de sutura encima del ojo y una fractura de pmulo debajo del otro.
Horrible! Escandalosa!, decan otros peridicos al comentar el combate.
Cuando Alberto sali de su casa comenzaba a oscurecer y sin embargo solo eran las seis. Haba demorado lo menos media
hora en arreglarse lustrar sus zapatos dominar el impetuoso remolino del crneo armar la honda. Incluso se haba afeitado
con la navaja de su padre el vello ralo que asomaba sobre el labio superior y bajo las patillas. Fue hasta la esquina de
Ocharan y Juan Fanning y silbo. Segundos despus Emilio apareci en la ventana: tambin estaba acicalado.
Parntesis y guiones.
Hay dos clases de guiones. El guin corto (-) y el guin largo (---). El primero se usa, para separar una palabra por slabas
cuando no puede escribirse completa en virtud de que el margen se termino.
El guin largo se emplea para separar elementos intercalados en una oracin; estos elementos tienen un grado mayor de
separacin que las comas. Ejemplos: "Tales disciplinas ---arduas, inflexibles, y exquisitas--- se imponen para negar lo
dado".
El parntesis cumple la misma funcin que las comas y el guin largo. La diferencia esta en que los parntesis indican un
grado mayor de separacin que el guin largo. Ejemplos: "Y son tan eficaces que en el reino de lo natural un fantasma
(como el que ocupa gran parte de las paginas de THE SUPPER AT ELSINORE)".
Ejercicio
Escriba la coma, los parntesis y los guiones que sean necesarios
Cuando se dice "Espaa es un pas romntico" significa que en los principios encontr este pas muchos de sus rasgos
caractersticos puestos como modelo literario. El elogio al rebelde en primer lugar Don Juan es sobre todo eso al pirata al
soldado sin piedad de los tercios de Flandes a la prostituta vctima de una sociedad injusta. El elogio a quien se deja
arrastrar antes por la Pasin que por la Razn. El ver en la religin no un conjunto de leyes que seguir sino una belleza
esttica por un lado y dramtica salvacin o condena por el otro... El culto a la muerte tan entraado en el alma hispana,
etc.
USO GRAMATICAL DE LAS MAYSCULAS
Las letras maysculas se usan en:
1.- Al iniciar un escrito o prrafo y despus de algn punto.
2.- Despus de los signos de admiracin o interrogacin.
3.- Nombres propios, apellidos, sobrenombres, apodos o atributos divinos (Pedro, Mara, Garca, Gonzlez, El Chueco, El
Redentor, El Libertador, etc.)
4.- En el nmero romano que se emplea en el caso de nombres de papas, reyes y siglos. Ejemplo: Juan Pablo II, Enrique
VIII, Siglo XX, etc.
5.- En pocas, periodos histricos o hechos famosos (La Conquista, La Colonia, Edad Media, La Revolucin Francesa,
etc.).
6.- Cuando el artculo o el adjetivo forman parte del nombre (Via del Mar, El Salvador, La Habana, Punta Arenas, etc.).
7.- Ttulos que formen parte de nombres propios o indiquen dignidad o autoridad {Rey, Presidente; etc.}
8.- En los tratamientos que se hagan, por ejemplo: Su Excelencia, Excmo. Sr. Dr., Sra. o Srta., etc.
9.- En algunas abreviaturas: S. A. (Sociedad Annima), P. O. (Por Orden), etc.
10.- En los colectivos que representan sociedades y corporaciones (Gobierno Nacional, banco de los Andes, Universidad
Austral, etc.).
11.- Despus de dos puntos, cuando hay diferencia entre lo que esta antes y lo que esta despus de ellos (Querido amigo:
Le escribo desde la Ciudad de Mxico, esperando...).
12.- Nombres de asociaciones o instituciones, entidades publicas, corporaciones de importancia. (Instituto Politcnico
Nacional, Club Valle Alto, etc.)
13.- Ttulos de libros, peridicos, revistas, casas comerciales (Cien Aos de Soledad, Exclsior, etc.)
14.- Nombres de ciencias y artes, si se usan como abstractos
15.- Lugares geogrficos {Mxico, Len, Iztapalapa, etc.}
16.- Abreviaturas de siglas y nmeros romanos (I.T.E.S.M., INFONAVIT, etc.).
17.- En certificaciones
18.- por el contrario, en nuestro idioma se debe escribir con letra minscula los das de la semana, los meses y las
estaciones del ao (lunes. verano, abril, etc.)
19.- Es incorrecto el uso de las maysculas que hacen los peridicos, cuando escriben todas las palabras de alguna noticia
con la inicial de la misma con maysculas.
Cuestionario
a) Sustituye las palabras donde las maysculas estn equivocadas por minsculas, y viceversa.
1.- "cuando el Mexicano diego rivera expuso en madrid cuadros Cubistas,
2.- hubo que pedirle que, al menos por respeto de la Polica, no exhibiera
3.- en el escaparate sus Pinturas. cierto retrato que estuvo expuesto
4.- en la callecita del carmen por Milagro no provoco un motn.
5.- dioses! por qu no lo provoco? sus amigos lo desebamos tanto!
6.- adoro la bravura de diego rivera, l muerde, al pintar, la
7.- Materia misma; y a veces, por amarla tanto, la incrusta en la
Singular
el
Femenino
Plural
la
los
Singular
Plural
Sustantivo
Singular
perro
Plural
campana
las
Masculino
alumnos
x
nias
Singular
Femenino
Plural
x
x
x
Existen algunas excepciones, debido a que existen sustantivos que aceptan tanto el artculo femenino como masculino,
llamados bigneres. Por lo que son vlidos tanto con uno como con el otro. Ejemplos:
la testigo - el testigo el homicida - la homicida el reo - la reo
Concordancia entre nmero y persona
1.- En una oracin un sujeto compuesto (dos a mas sustantivos) en singular debe concordar con el verbo en plural.
Ejemplo: Luis y Alberto fueron al espectculo de circo.
2.- Cuando el sujeto esta conformado por varios sustantivos con la misma persona gramatical, entonces el verbo debe
concordar con la palabra que contiene dicho sujeto. Ejemplo: Su pelo, sus ojos y su boca eran bellsimos.
3.- Cuando en una oracin el sujeto se forma con varios sustantivos que tienen alguna relacin, el verbo debe de ir en
plural. Ejemplo: Su hipocresa, su malicia y su astucia me asombraron
4.- En una oracin que tiene un sustantivo colectivo seguido de un complemento en plural, puede admitir al verbo en
singular o plural. Ejemplo:
Vendrn un grupo de personas a la reunin
Viene un grupo de personas a la reunin
5.- El caso de existir dos infinitivos en una oracin, el verbo ira en singular. Ejemplo: Correr y jugar son lo mejor que
hace.
6.- Una oracin que tiene dos sustantivos singulares unidos por las conjunciones "ni" u "o", el verbo puede estar en
singular o en plural. Ejemplo:
Ni Juan ni su hermano la hicieron
Ni Juan ni su hermano la hizo.
Lo har David o Alejandro.
Lo harn David o Alejandro.
Cuestionario
1.- Indique la manera correcta en que se debe escribir el verbo en las siguientes oraciones.
a) El muchacho _________ (ver) el amanecer.
b) Los alfareros, tejedores y dems ___________ (exponer) maana sus productos en la tienda.
c) La captura de datos se __________ (llevar) acabo cuidadosamente.
d) Mis manos, mis pensamiento, mi sueos, todo la _________ (recordar)
e) T y yo _________ (ir) la semana entrante al cine.
f) Ni el perro, ni el gato ___________ (correr) por aqu.
g) Cantar, rer y bailar ____________ (agotar) a los asistentes.
h) El tejido y el bordado _______ (ser) la actividad mas importante en esta comunidad.
i) Ustedes _______ (deber) dedicarle mas tiempo al estudio.
j) Un ejercito _________ (impedir) la lucha final.
Acentuacin
Tipos de acento:
Acento ortogrfico: tilde que se coloca sobre la slaba tnica: Geografa, ambicin, spero, prspero, slaba.
Acento prosdico: acento que slo se pronuncia, es decir, no se coloca el signo correspondiente: sofista,
credibilidad, elector, prestigio, manipulador.
Acento diacrtico: tilde que se utiliza para distinguir el significado o funcin de una palabra cuando sta se
escribe igual: slo solo, an aun, t tu, l el, ms mas.
Acento enftico: acento que va acompaado por los signos de interrogacin o admiracin: Cmo lograste
resolverlo?, Qu desagradable situacin!
Clasificacin de palabras por su acentuacin:
Agudas: palabras que llevan el acento ortogrfico en la ltima slaba si terminan en n, s o vocal: ovacin,
colibr, comps.
Graves o llanas: llevan el acento ortogrfico en la penltima slaba siempre que no terminen en n, s o vocal:
mrtir, lpiz, crcel.
Esdrjulas: se coloca la tilde en la antepenltima slaba: Mxico, crtico, ltimo, rgimen, regmenes.
Ejercicios:
Coloque la tilde en las palabras y clasifquelas por su acentuacin:
Examen
Difcil
Fisico
Presion
AGUDAS
GRAVES
ESDRJULAS
SOBRESDRJULAS