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OBJETIVOS
METODOLOGA
PARTICIPANTES
Bloque 2
Inicio (5 min)
- Instrumentos y elementos de la programacin curricular
Desarrollo (4 horas)
- Uso de los elementos e instrumentos
- Precisin de los indicadores
- Revisin y ejercicio de un Proyecto
Cierre (20)
- Escriben qu es lo que han aprendido con el taller? Qu dudas tienen?
- Compromisos.
PRODUCTOS
INSUMOS
I BLOQUE:
DINMICA
(1: 15 hora)
DE
Como nos encontramos con el ao avanzado. Centraremos esta parte del taller en
la planificacin de aula para ofrecer orientaciones acerca de cmo hacer en esta
etapa de transicin entre el DCN y las Rutas del Aprendizaje.
AGRUPACIN DE
GRUPOS
La facilitadora cierra dando ideas fuerza sobre: los dos instrumentos que se
estn utilizando (DCN y Rutas) y los elementos curriculares planteados en
las rutas (competencias para toda la EBR, capacidades e indicadores) a
diferencia de los elementos curriculares del DCN (competencias por ciclo,
capacidades, actitudes)
Con apoyo del facilitador se llegan a conclusiones sobre las creencias sobre
la planificacin.
CREENCIAS
SOBRE
PLANIFICACIN
CURRICULAR
RESCATE DE
SABERES
PREVIOS SOBRE
PLANIFICACIN
CURRICULAR
( 45 minutos)
Para qu programan?
Cada grupo pega las tarjetas que consideren que responden a las preguntas
dadas en la pared.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
QU
IMPLICA
PROGRAMAR
DESDE UN
ENFOQUE POR
COMPETENCIAS?
Con ayuda de una diapositiva se visualiza las relaciones que existen entre
las preguntas.
INSTRUMENTOS
Y ELEMENTOS
DE LA
Individualmente
PROGRAMACI
N CURRICULAR
(40 min.)
En sus grupos:
Uso de los
instrumento
sy
elementos
curriculares
(Convivenci
a DCN y
Rutas)
(1. h.)
rea
Competencia
s
Capacidade
s
Conocimiento
s
Actitude
s
Indicadore
s
Documentos
CA
Se
formula
DCN
_____
____
Ruta
_____
_____
Ruta con
indicadore
s
M (geometra)
2
M(nmero
operaciones)
C (produccin de
texto)
3
Com.
(comprensin de
textos)
Mat(cambio
relaciones)
Perso. Soc.
PRECISIN DE
LOS
INDICADORES
(45 h.)
DE LAS RUTAS
DE
COMUNICACIN
, MATEMTICA
Y PERSONAL
SOCIAL Y
EMOCIONAL
(2. 30 horas)
Lo leen y a la luz de todo lo aprendido revisan si ste cumple con todas las
pautas para la planificacin curricular: (si responde a las preguntas de la
reflexin pedaggica)
-
Cul es el contexto en el que se realiza el proceso de aprendizajeenseanza (cultural, social, geogrfico, escolar, ecolgico ambiental,
econmico, etc.)?
ACTIVIDADES DE CIERRE
con el grupo clase
Metacognicin
y recuento
del proceso
30 minutos
A qu se comprometen