4.

EXPRESIN VERBAL Y NO VERBAL

4.1 Definicin e importancia de las expresiones
Expresar es manifestar los pensamientos, actitudes o sentimientos por medio
de la palabra, de los gestos o de los comportamientos. Este trmino proviene
del latn expressus que significa exprimido, salido. Esta idea de hacer salir no
implica, necesariamente, que esa exteriorizacin sea captada o sea recibida
por el otro o los otros.
En ocasiones los estudiantes manifiestan que tienen dificultad para transmitir
pensamientos u opiniones y se justifican con este tipo de comentarios: no
tengo palabras para decirlo o tengo la idea pero no s cmo decirla. La falta
de vocabulario es una explicacin, pero desarrollar habilidades para leer y
comprender podra minimizar este problema; la timidez tambin interviene en
la dificultad para expresarse, pero se puede superar si se practica con
frecuencia la expresin oral.
La expresin es una actividad permanente, indispensable para los estudiantes
en su estancia universitaria, en lo personal y en su futura vida profesional.
4.2 Tipos de expresiones
4.2.1 Verbal
4.2.1.1 Interrogativa
til para pedir explicaciones sobre algo que no sabemos o comprendemos. Se
puede dificultar si debemos plantear las dudas frente a muchas personas. Ese
temor puede tener su origen en experiencias negativas en clase, algunas quiz
suscitadas por docentes que no promueven, supervisan y controlan esta
actividad, o bien que no permiten expresar las interrogantes sobre un tema
que se supone ya ha sido tratado en clase, Para ello, hay que recordar que
preguntar es un derecho del estudiante.
4.2.1.2 Explicativa
Empleada cuando se argumentan las opiniones o se exponen sentimientos o
conocimientos. Es la expresin privilegiada en las actividades acadmicas
porque por medio de ella se exponen temas o contenidos estudiados con sus
propias palabras, empleando la terminologa adecuada.
4.2.1.3 Formal
Se habla procurando respetar la gramtica, la sintaxis y la diccin. Cuando se
emplea este tipo de expresin se requiere gran riqueza de vocabulario y
terminologa adecuada al tema tratado.
4.2.1.4 Convencional
Se refiere al habla cotidiana: muchas veces no se cuida tanto el lenguaje, y
surge como una pltica o conversacin en la que generalmente se comenten

errores que son subsanados por el interlocutor, lo que hace posible comprender
el mensaje.
4.2.1.5 Masiva
Permite llegar a pblico amplios, intereses comunes o diversos y con variados
grados de experiencia; la relacin entre el emisor y receptor tiene un carcter
impersonal. Quien hace uso de este tipo de expresin debe tener conocimiento
y/o experiencia amplia sobre el tema o asunto a tratar, alguna habilidad en el
manejo o uso de recursos tecnolgicos, autocontrol para hablar en pblico y
definitivamente habilidades de expresin oral.
4.2.1.6 Concatenada
Se refiere a la fluidez de la expresin, a la ilacin de ideas dentro de una
explicacin en la que no debe haber omisiones, irrelevancias ni
contradicciones, es decir, debe caracterizarse por una transicin suave entre
las ideas que se exponen en dos prrafos consecutivos; tambin se deben
emplear de manera coherente los tiempo verbales y seleccionar
cuidadosamente los sinnimos. EN este tipo de expresin debe evitarse crear
ambigedad, insertar algo inesperado o cambiar bruscamente de tpico,
tiempo verbal o persona, puesto que con ello se obstaculiza la claridad de la
comunicacin.
4.2.2 No verbal
4.2.2.1Posturas
Las posturas son comportamientos que suelen ser ms estables que los gestos,
y pueden durar desde minutos hasta varias horas. A la hora de estudiarlas, se
analizan las formas de estar de pie, como nos sentamos e incluso, nuestra
forma de caminar. Suele comunicar intensidades emocionales o expresar cul
es nuestro estado afectivo en un momento determinado.
4.2.2.2 Movimiento
Se puede afirmar que la postura es algo tan personal como la firma y suele ser
un fiel reflejo del carcter.
4.2.2.3 Gesticulaciones
Es un sistema organizado a base de gestos o signos corporales, aprendidos o
somategnicos, no orales, de percepcin auditiva o tctil, empleados por
personas que, o bien no tienen una lengua comn para comunicarse, o bien
estn discapacitadas fsica o psquicamente para usar el lenguaje oral.
Se analizan las gesticulaciones de las manos, la cara, los brazos, las piernas, la
cabeza y el cuerpo en su conjunto. Los gestos transmiten informacin acerca
de nuestro estado de nimo o expresan una valoracin sobre algo o a cerca de
alguien

La comunicacin no verbal, al igual que la verbal, se adquiere por aprendizaje.

La cultura o la sociedad en la que vivimos influir en este tipo de
comunicacin, los gestos tienen diferentes significados segn su contexto.
Los gestos nos pueden permitir detectar si una persona nos est mintiendo.

4.3 Cualidades de la expresin

Es el conjunto tcnicas que acuerdan las normas generales que se deben de
seguir para la buena comunicacin oral, es la forma de expresar sin barreras lo
que pensamos, adems de esto nos sirve como instrumento para comunicar
sujetos externos a l. Se debe tener presente que la expresin oral en
diferentes circunstancias es ms extensa que la hablada pues necesita ms
elementos paralingsticos para terminar su significado final.

4.3.1 Diccin, fluidez y claridad

Diccin: Construir con la mayor claridad posible las palabras del mensaje que
se quiere transmitir.
Fluidez: Es utilizar las palabras de manera espontnea natural y continua,
como fluye el agua.
Claridad: Es importante que expresemos en forma precisa y objetiva nuestros
conceptos, ideas y pensamientos, empleando los recursos necesarios para
aumentar
la
claridad
de
nuestro
discurso.
4.3.2 Volumen y ritmo
El volumen de la voz se relaciona con la intensidad con la que hablamos. Lo
empleamos para poner nfasis, regular e incluso alterar un proceso de
comunicacin. Generalmente, un volumen bajo nos indicar timidez, sumisin
o tristeza. Por el contrario un volumen alto transmite
4.3.3 Coherencia
Es expresar organizadamente las ideas o pensamientos en cadena, unidos por
un hilo conductor lgico.
4.3.4 Emotividad
Consiste en proyectar, por medio de nuestras palabras, la pasin y el calor
necesario para convencer, sensibilizar o persuadir a un auditorio.
4.3.5 Vocabulario
Es la lista de palabras que tenemos guardadas en nuestra mente: debemos
saber seleccionar aquellas que nos ayuden transmitir clara mente el mensaje

de manera que sea entendida por nuestros receptores teniendo en cuenta su

cultura, social y su psicologa.

Bibliografa.
1. Michel, G. (2005). Aprender a aprender. Mxico, D.F.: Trillas.
2. Snchez, W. (2008). Habilidades para aprender. Mxico, D.F.: Santillana