Estadstica

Descriptiva

ESTADSTICA
GENERAL

Recuperado de:
http://image.slidesharecdn.com/clase12estadsticadescriptiva-130520184317phpapp02/95/clase-1-2-estadstica-descriptiva-1638.jpg?cb=1369075433

Profesor: Lic. Edgar Luis Cceres Angulo

Correo: luis.ucsur@gmail.com

Estadstica
Inferencial

Recuperado de:
https://blogincertidumbre.files.wordpress.
com/2011/05/muestra.jpg

PUNTOS A CONSIDERAR:

No usar celular en el aula

Recuperado de: http://blogs.infobae.com/educaciontecnologias/files/2013/09/tumblr_mhldxstTlC1qzpacbo1_1280.png

No comer en el aula
Recuperado de: http://profesorenapuros.es/wpcontent/uploads/2012/10/profe.jpg

Recuperado de: http://www.monbus.es/media/img/faqs/538a47e89c980.jpg

UNIDAD DE APRENDISAJE I
Conceptos bsicos. Presentacin de datos. Medidas de
tendencia central
SESIN 1
Indicador de logro:
Diferencia estadstica descriptiva de inferencial, muestra de poblacin,
y resuelve situaciones problemticas valorando el curso como herramienta
de la investigacin.

Recuperado de: http://es.123rf.com/photo_27657179_profesor-de-dibujosanimados-apuntando-con-su-mano.html

Recuperado de:
https://humanidades2osneideracevedo.files.wordpress.com/2015/05/muestra1.jpg

La difusin de los mtodos

estadsticos puede contribuir a una
sociedad ms abierta, ms liberal
y ms tolerante.
Daniel Pea

Recuperado de:
http://www.monografias.com/trabajos91/tiposinvestigacion-cientifica/image002.png

Para qu sirve la estadstica?

La Ciencia se ocupa en general de fenmenos

observables
La Ciencia se desarrolla observando hechos,
formulando leyes que los explican y realizando
experimentos para validar o rechazar dichas
leyes
Los modelos que crea la ciencia son de tipo
determinista o aleatorio (estocstico)
Recuperado de:
http://2.bp.blogspot.com/ZeIs7i1PdJg/U6LsJDHIlhI/AAAAAAAAACU/
HW29rDI1Y1U/s1600/La+Calificaci%C3%B
3n+F+Chistes.jpg

La Estadstica se utiliza como tecnologa al

servicio de las ciencias donde la variabilidad y
la incertidumbre forman parte de su
naturaleza

La estadstica es la ciencia de la interpretacin de datos y de la toma de decisiones

en entornos de variabilidad e incertidumbre.

Clasificacin de la estadstica
(a) Estadstica descriptiva
La estadstica descriptiva est formada por varias tcnicas utilizadas para resumir
la informacin contenida en un conjunto de datos.
Se emplea para describir caractersticas bsicas de los datos en estudio. Por medio
de grficas y valores numricos calculados algebraicamente o simplemente se
describe lo que son o lo que muestran los datos. Por lo tanto, puede decirse que la
estadstica descriptiva es una serie de mtodos para organizar, resumir y presentar
datos de manera informativa.

(b) Estadstica inferencial

Mientras que en la estadstica descriptiva el resumen de los datos no pretende ni
implica ir ms all de los datos que se disponen, en la estadstica inferencial el
objetivo es describir la poblacin totalidad de los elementos de inters con
base en la informacin obtenida mediante la observacin de relativamente pocos
elementos individuales de la poblacin (muestra).
Ejemplo: Se podra preguntar a 1 000 personas si favorecen o no un determinado
plan de salud que se administra a nivel distrital. Si el 65% de los sondeos de
opinin fueran favorables, entonces el encuestador intentara utilizar esta
informacin para obtener conclusiones sobre la proporcin de opiniones
favorables en todo el pas. Note que en este caso el valor de un estadstico (la
proporcin de opiniones favorables en la muestra) se utiliza para comprender el
valor de un parmetro no disponible (la proporcin de opiniones favorables en el
pas).

Por qu poblaciones y muestras?

El fundamento de la estadstica se basa en los conceptos
de poblaciones y muestras

Una poblacin es un conjunto de personas (u objetos)

que tienen una caracterstica observable en comn.
Observe que la palabra poblacin se refiere a datos, no a
personas

Recuperado de:
http://thumb1.shutterstock.com/ph
otos/thumb_large/1001639/126828
920.jpg

Una muestra es un subconjunto de una poblacin. Por

ejemplo, las presiones sanguneas de los estudiantes de
un determinado grupo de una universidad (aunque no
una escogida al azar)

Clasificacin de las variables

(a) Segn su naturaleza

cualitativa (nominal y ordinal)

Recuperado de:
http://www.conmishijos.com/assets/p
osts/6000/6071-dibujos-regla.jpg

cuantitativa (discreta y continua)

(b) Segn su escala de medida

nominal
ordinal

intervalo
razn

(c) Segn el rol que ocupa en la investigacin

variable dependiente
variable independiente

Recuperado de:
http://static.batanga.com/sites/de
fault/files/curiosidades.batanga.co
m/files/La-ley-cero-de-latermodinamica-4_0.jpg

(a) Segn su naturaleza

Cualitativa
Si las categoras no se pueden asociar naturalmente a un nmero (no se pueden
hacer operaciones algebraicas con ellos).
nominales: No interesa el orden entre sus categoras

Sexo, grupo sanguneo, religin, nacionalidad y fumar (S/No)

ordinales: Interesa el orden entre sus categoras.
Nivel de instruccin y orden de mrito

Cuantitativa
Si sus valores son numricos (tiene sentido hacer operaciones algebraicas con ellos)

discretas: Si toma valores enteros

Nmero de hijos y nmero de cigarrillos
continuas: Si entre dos valores, son posibles infinitos valores intermedios.

Altura, presin intraocular, dosis de medicamento administrado y edad

(b) Segn su escala de medida

La medicin se define como el acto de asignar nombres o nmeros a los elementos

de la poblacin de inters.
nominal
Se dice que una variable cualitativa es medida en una escala nominal si los
valores que puede asumir clasifican los elementos observados, pero no tienen
ordenacin alguna. Por ejemplo, la variable:
1. Sexo de los estudiantes, clasificada en masculino y femenino.
2. Religin que profesan los estudiantes, clasificada en catlica, protestante y
otras religiones.

En resumen, las caracterstica de las variables del nivel nominal son:

Las categoras que se usan para las variables son mutuamente excluyentes y
exhaustivas. Un objeto pertenece a una y slo una categora.
Las categoras no guardan un orden lgico entre ellas que permita, por
ejemplo, ordenarlas.

(b) Segn su escala de medida

ordinal
En caso de que los valores que puede asumir la variable clasifiquen y ordenen
los elementos observados, entonces se dice que la variable es medida en una
escala ordinal. Por ejemplo, las variables:
1. Calidad de la educacin clasificada como: psima, regular, buena y
excelente.
2. Nivel de instruccin de los padres clasificado en: sin instruccin,
instruccin primaria, instruccin secundaria e instruccin superior.

En resumen, las caracterstica de las variables del nivel ordinal son:

Las categoras son mutuamente excluyentes y exhaustivas.
Las categoras pueden ordenarse de mayor a menor (o viceversa), de
acuerdo con la caracterstica especial que poseen.

(b) Segn su escala de medida

intervalo
Posee todas las caractersticas de la escala ordinal, con la propiedad adicional
de que los nombres y smbolos asignados son generalmente nmeros, y la
diferencia entre dos de ellos da resultados significativos, ya que hay una
unidad comn y constante. Un ejemplo de medicin con escala de intervalo es
la lectura de temperaturas en grados Celsius o Fahrenheit.
Ejemplo:
Lapsos de tiempo transcurridos entre 1995-1999 y 2000-2004.

Escalas de los test psicolgicos.

Temperatura del cuerpo humano.

Ubicacin de una carretera respecto de un punto de referencia (Km 85,

Ruta 5).

En resumen, las propiedades de la escala de intervalo son:

Las categoras son mutuamente excluyentes y exhaustivas.
Las categoras estn ordenadas de acuerdo con la cantidad de
caractersticas que poseen.
Diferencias iguales en las caractersticas estn representadas por diferencias
iguales en los nmeros asignados a las categoras.
La eleccin del cero (origen) puede hacerse de modo arbitrario o relativo.
El cero no representa conceptos como ninguno, vaco o nada; es decir,
cero no representa la ausencia de la caracterstica medida; representa un
punto conveniente del cual se marcan intervalos de igual magnitud para
construir la escala. Este punto podra colocarse en cualquier posicin
dentro del rango posible de la variable que se mide.
razn

La escala de razn es similar a la escala de intervalo, con excepcin de que

posee un verdadero punto cero.

En resumen, las propiedades de la escala de razn son:

Las categoras son mutuamente excluyentes y exhaustivas.
Las categoras estn ordenadas de acuerdo con la cantidad de
caractersticas que poseen.
Diferencias iguales en las caractersticas estn representadas por diferencias
iguales en los nmeros asignados a las categoras.
El punto cero refleja la ausencia de esa caracterstica.
Ejemplo:
Nmero de hijos en una familia.
Medicin magnitudes fsicas como: longitud, masa, intensidad de corriente,
peso, velocidad, etc.
Estatura de las personas.
Litros de agua consumidos por persona al da.
Velocidad de un auto de carreras.
Nmero de goles marcados por un jugador en un partido.
Longitud, masa, intensidad de corriente elctrica.
Nivel de productividad.
Ventas de un producto.
Ingreso familiar mensual.
Peso (quilates) de una joya de oro.

(c) Segn el rol que ocupa en la investigacin

Variable dependiente
La variable dependiente es aquella determinada por el investigador para estudiarla en
funcin de otras variables denominadas independientes. Generalmente se simboliza
esta variable con la letra Y.
Variable independiente
La variable independiente es aquella que es controlada en un experimento por el
investigador. Generalmente se simboliza esta variable con la letra X.

Conceptos importantes:

La palabra datos se refiere al registro de mediciones hechas sobre caractersticas.

Cuando tales caractersticas toman diferentes valores se conocen como
variables. Aunque es posible que una poblacin est formada por una
caracterstica que no vara (es decir, una constante), esto sera de poco inters en
un contexto estadstico.
Las poblaciones infinitas pueden ser pensadas como poblaciones grandes,
mientras que las poblaciones finitas son ms pequeas.
Un parmetro se define como cualquier resumen de los elementos de una
poblacin, mientras que el resumen de los elementos de una muestra se conoce
como estadstico. (No hay que confundir la palabra estadstico cuando se
emplea en este sentido, con estadstica, que se utiliza para referirse a la
disciplina de estudio.
La unidad de anlisis es el objeto o elemento indivisible sobre la base del cual se
obtienen los datos. Por ejemplo, s la clnica universitaria de la UCSUR tiene
inters en conocer el nivel de satisfaccin de los pacientes con relacin a la
atencin recibida, en este caso el paciente es la unidad de anlisis.

Importancia de los software estadsticos

La estadstica no es slo una coleccin de
conceptos y tcnicas, sino sobre todo una
forma de razonar. Es necesaria en la mayora
de los mbitos, en cualquier ciencia o
cualquier trabajo (Quintn, Cabero y De Paz,
2008). La disponibilidad de grandes volmenes
de informacin y el uso generalizado de
herramientas informticas ha transformado el
tratamiento de los datos (Valderrey, 2010).

Recuperado de:
http://4.bp.blogspot.com/_pliszIYW66o/TO25b_tUXgI/AAAAAAAAAA0/N5lmMiA3nos/s200/cavernicola.png
Recuperado de:
http://4.bp.blogspot.com/-gnB4GgzFwMY/U235knhGjgI/AAAAAAABcoo/erb-H7H4K10/s1600/Cueva+(3).gif

Recuperado de:
http://st2.depositphotos.com/1430648/7466/i/950
/depositphotos_74665173-Caveman-techie.jpg

Su capacidad para hacer clculos.

Se pueden elaborar estrategias de
anlisis especficos para cada problema
a estudiar.
Comprende una gama grande de
tcnicas y procedimientos estadsticos.

SPSS son las siglas de Statistical Package for the Social Sciences, que
en su traduccin al castellano quedara como Paquete Estadstico
para las Ciencias Sociales. Para que SPSS realice correctamente los
anlisis solicitados, es necesario establecer correctamente las
unidades de medida de cada una de las variables. Para ello ofrece
tres opciones: Escala, Ordinal y Nominal.

R es una implementacin de software libre del lenguaje S pero con

soporte de alcance esttico. Se trata de uno de los lenguajes ms
utilizados en investigacin por la comunidad estadstica, siendo
adems muy popular en el campo de la minera de datos, la
investigacin biomdica, la bioinformtica y las matemticas
financieras. A esto contribuye la posibilidad de cargar diferentes
bibliotecas o paquetes con funcionalidades de clculo o graficacin.

Recuperado de:
https://image.jimcdn.com/app/cms/im
age/transf/dimension=210x1024:forma
t=png/path/se3118525984e9a06/image
/i2ac070aeedc99305/version/14091046
98/image.png

Recuperado de: http://developer.rproject.org/Logo/Rlogo-1.png

Recuperado de:
http://www.importancia.org/wpcontent/uploads/pertenecer-a-ungrupo-comunidad.jpg

Evaluacin

A) Clasificar cada una de las afirmaciones

siguientes ya sea como inferencias o mtodos
descriptivos

Recuperado de:
http://d1bvpoagx8hqbg.cloudfront.net/originals/elpeor-examen-de-mi-vida87266341d81d2e0b8e696a5b434bfb9f.jpg

1. El ao pasado en la UCS el puntaje promedio

del examen de admisin fue 85.
2. El Dr. Garca, un eclogo, inform que en cierto ro del oriente peruano, la
carne de los peces contienen un promedio de 300 unidades de mercurio.
3. La compaa RM predijo quin sera el ganador en una eleccin presidencial
despus de conocer los resultados de las votaciones de 25 mesas de sufragio de las
2 800 mesas que hubo en total.

B) Determina, en cada caso, si se trata del estudio de una poblacin o de una

muestra
1. Todos los socios de un club para determinar, de acuerdo con las edades, los
deportes que practican.
2. Veinte cajas de la produccin total de tornillos, para conocer el porcentaje de
tornillos defectuosos.
3. Un grupo de 1 000 nios, entre 3 y 5 aos, para conocer la efectividad de una
vacuna.
4. Toda la poblacin de un pas para determinar el porcentaje de hombres y
mujeres.
5. Un grupo de 2 000 nios, todos de 12 aos, para determinar la estatura y el
peso promedio de esa edad, de un pas.
6. Quinientos vehculos que pasaron por una estacin de peaje durante un da,
para determinar cmo se distribuye el trnsito diario entre motos, autos,
camionetas y camiones.

C) Identifique en cada enunciado el tipo de variable segn su

naturaleza
1. Edad de los alumnos de un colegio.
2. Nmero de nios abandonados en los hospitales.
3. Lugar de nacimiento de las personas.
4. Sueldo recibido en el ltimo mes por los 50 profesores de un colegio.
5. Tasa de mortalidad infantil.
6. Nmero de errores tipogrficos en los trabajos de los alumnos.
7. Tiempo de servicio de los empleados de una empresa.
8. Nmero de estudiantes desaprobados en el curso Estadstica.
9. Porcentaje de desercin escolar infantil.
10. Estado civil que los profesores de un centro educativo.

D) En una encuesta sobre una muestra de 500 sujetos sobre consumo de alcohol y
drogas. (consumo.sav)
1.
2.
3.
4.

Abrir el archivo SPSS

Etiquetar las variables
Colocar los valores
Colocar las medida
Nombre

Etiqueta

Medidas

sexo

Sexo

Nominal

edad

edad

Escala

edad_rec

Edad (recodificada)

Ordinal

ingresos

Nivel de ingresos

Ordinal

estudios

Nivel de estudios

Ordinal

beber1

Beba hace 2 aos

Nominal

beber2

Bebe actualmente

Nominal

fumar1

Fumaba hace 2 aos

Nominal

0
Mujer

Valores
1
Hombre

1
De 15 a 19 aos
1
Bajo
1
Primarios
1
S
0
No
1
S

2
De 20 a 24 aos
2
Medio
2
Secundarios
2
No
1
S
2
No

3
De 25 a 29 aos
3
Alto
3
Superiores
9
No contesta
9
No contesta
9
No contesta

Nombre

Etiqueta

Medidas

fumar2

Fuma actualmente

Nominal

droga1

Consuma drogas hace 2 aos

Nominal

droga2

Consume drogas actualmente

Nominal

dim1
dim2
dim3
dim4
dim5

Perspectivas de futuro
Sueldo alto
Autonoma
Estabilidad
Trabajar en el lugar de residencia

Escala
Escala
Escala
Escala
Escala

satis1

Satisfecho con la vida en general

Escala

satis2

Satisfecho con la vida familiar

Escala

voto

Voto en elecciones generales 2004

Nominal

ideologa

Autoubicacin ideolgica

Nominal

1
S
1
S
1
S

Valores
2
No
2
No
2
No

9
No contesta
9
No contesta
9
No contesta

1
PSOE
1
Izquierda

2
PP
2
Centro

3
Otros
3
Derecha

Recuperado de:
http://www.nonstopdoctor.com/wpcontent/uploads/2015/06/gyakranismetelt-kerdesek.gif

Fronter
Recuperado de:
https://38.media.tumblr.com/f8127312d18d63c3058a6c92
77bc7a8d/tumblr_inline_n7ajg0ZKRa1qmur6x.gif

A) Elabore una lista de 5 fenmenos determinsticos y 5 fenmenos aleatorios

(estocstico)
F. Determinsticos
F. Aleatorios
B) Explique la diferencia entre muestra y poblacin

C) Para medir el grado de aceptacin de una nueva disposicin en una ciudad, se

solicit a los ciudadanos que anotaran el nmero que corresponde a su grado:
Totalmente de acuerdo
+2
De acuerdo
+1
Indiferente
0
En desacuerdo
-1
Totalmente en desacuerdo -2
1. Establezca el tipo de escala que estn empleando las autoridades de la ciudad en
esta encuesta
2. El hecho de utilizar valores positivos, negativos y el cero la hace una escala de
intervalo o de razn?

D) Determinar el tipo segn su naturaleza de cada una de las variables

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

El nmero de automviles por hogar en una ciudad.

El nmero de llamadas telefnicas realizadas por mes por una persona.
El tiempo que demora un aviso comercial en la TV.
Cantidad de dinero que las universidades gastan mensualmente en libros.
Carrera universitaria elegida por un estudiante.
Tiempo utilizado en atender un cliente en la ventanilla de un banco.
Nmero de empleados que tiene una empresa minera.
Nmero de clientes que llegan entre las 10 a.m. y las 12 p.m. a un banco local.

METACOGNICIN
Recuperado de:
http://www.nonstopdoctor.com/wpcontent/uploads/2015/06/gyakranismetelt-kerdesek.gif

Qu hemos aprendido?

Cmo lo hemos aprendido?

Cmo te sentiste al aprenderlo?

Recuperacin de: http://1.bp.blogspot.com/d6x0pLrpNyY/UA5Sz10gJaI/AAAAAAAAHH4/J7B
PNgN2z6g/s1600/Idea_images.png

Bibliografa
1. Blair, C., & Taylor, R. A. (2008). Bioestadstica. Universidad del Sur de Florida:
Prentice Hall.
2. Capuay, C. V. (2011). Estadstica para la Administracion y los Negocios. Mxico:
Pearson Prentice Hall.
3. Leg. (s.f.). Prctica 1 - Introduccin a la estadstica (2013-1). Obtenido de
http://www.monografias.com/trabajos96/practica-1-introduccion-estadistica2013-1/practica-1-introduccion-estadistica-2013-1.shtml
4. Lpez, F. B. (01 de 03 de 2016). Graduados de Ciencias de la Salud. Obtenido de
http://www.bioestadistica.uma.es/baron/apuntes/
5. Nieves Hurtado, A., & Dominguez Sanchez, F. C. (2010). Probabilidad y estadstica
para ingeniera. Un enfoque moderno. Mxico: Mcgraw-Hill.
6. Samuels, M. L., & Witmer, J. (2012). Fundamentos de estadstica para las ciencias
de la vida. Madrid (Espaa): Pearson Addison-Wesley.

Lecturas
1. Isaas, M., & Farias, E. (2013). Probabilidad y Estadistica. Obtenido de
http://www.ieluispatronrosano.santiagodetolu-sucre.gov.co/es/otrassecciones/item-otras-secciones/16631-items-otras-secciones