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EL SUJETO ADOLESCENTE

PROFESORA
LIC. ROCIO ESMERALDA BELTRAN CASTILLO

ENSAYO DE LOS TEMAS:

SEXUALIDAD Y ADOLESCENCIA.
PUBERTAD Y REPRODUCCION.
RESPUESTA SEXUAL HUMANA.
LA ADOLESCENCIA Y SU INTERRELACION EN EL AULA.

ALUMNO

LUIS ENRIQUE CASTILLO FUENTES

INDICE
SEXUALIDAD Y ADOLESCENCIA...............3
PUBERTAD Y REPRODUCION....................5
RESPUESTA SEXUAL HUMANA.................7
LA ADOLESCENCIA E INTERRELACION CON
EL AULA...............................................12

SEXUALIDAD Y ADOLESCENCIA

Cuando las caractersticas en los nios van cambiando en la llegada de la


adolescencia, se marca por los cambios que van teniendo los nios una vez que
empiezan a desarrollarse, es aqu en donde se marca la sexualidad del
adolescente.
Una vez que el nio deja de ser nio valga la redundancia siente la
necesidad de relacionarse ms ntimamente con el sexo opuesto; poco a poco va
adquiriendo las caracterstica de un hombre o mujer y se hace la idea de que ya
est listo para comenzar una vida sexual adolescente.
Pero es importante resaltar que el adolescente pasa por alto conocer
realmente si est preparado para iniciar su vida sexual y saber qu consecuencias
puede traer estas relaciones sexuales. Desconoce entonces cual es la edad
conveniente para tener relaciones sexuales y tenerlas con responsabilidad.
Existen factor externos que influyen estas situaciones en el adolescente
como son: La informacin, las presiones sociales y las situaciones.
La informacin: Esto la obtienen muchas veces de fuentes errneas, no de
adultos responsables que los orienten de manera adecuada.
Las presiones sociales: Segn el medio en el que se desenvuelvan es la manera
en que va estar ligada su comportamiento, la familia, los amigos, la televisin, son
factores que presionan a establecer una caracterstica singular del adolescente.
Por ejemplo cuando dicen Todos mis amigos (as) ya han tenido relaciones
sexuales y yo no, entonces
Las situaciones: De repente el adolescente se encuentra en una situacin en la
que tiene que tomar una decisin. Pero en muchos casos toma estas decisiones
por sentirse adulto, o por demostrar su hombra o mujer adulta.
Otro factor es el alcohol que pone a los jvenes en situacin de riesgo muy
a menudo. Los efectos inhibidores del alcohol hacen que las personas pierdan el
autocontrol, y que se potencie su deseo sexual.
Es por esto que hay que evitar el alcohol, ya que puede lograr que personas
que no estaban listas para iniciar su vida sexual, se lancen al abismo, con

cualquier persona, o se pueden aprovechar de ellas, o incluso pueden quedar


embarazadas o dejar a alguien embarazada y luego no acordarse.
Siguiendo con lo mencionado anteriormente, una vez que se conocen las
situaciones de riesgo, hay que saber enfrentarlas, para ello, lo ms importante
siempre es pensar en uno mismo: De verdad quiero hacerlo? Me siento
presionado? Si es que no ests completamente seguro de lo que ests haciendo,
no lo hagas.
Por otro lado, hay que conocer las posibles consecuencias relacionadas a
la vida sexual activa. Estn las enfermedades de transmisin sexual (ETS), las
cuales son mucho ms probables si se comienza la vida sexual a temprana edad.
Estas enfermedades son el VIH, el papiloma humano, sfilis, herpes y gonorrea,
por mencionar algunas. Para evitarlas en un 100%, lo ms seguro es abstenerse a
tener relaciones, aun as, el mtodo ms seguro contra todas estas infecciones es
el preservativo o condn, el cual tiene un 99% de efectividad. Para evitar
infecciones como el sida, es preferible, antes de tener relaciones, que la pareja se
haga un examen, porque uno nunca sabe si es que puede o no poseer el virus.
Tambin est el la vacuna contra el virus del papiloma humano y muchas otras
opciones para evitar contagio. Es preferible consultar al mdico antes de tomar
cualquier decisin.
Es muy importante que el tema del sexo deje de ser tab, ay que as los
jvenes pueden informarse y educarse al respecto, pudiendo as evitar
notablemente todos los problemas derivados de este tema. Es por esto que hay
que hablar de sexo, en la casa, con los amigos, en la escuela, en todas partes.
Mientras ms se hable del tema y se comparen.

PUBERTAD Y REPRODUCION

Se caracteriza por la maduracin de los rganos genitales y por la aparicin


o diferenciacin de los caracteres sexuales secundarios (La mama, el vello sexual,
la primera menstruacin y el ciclo menstrual, la eyaculacin, cambio de voz,
bigote, etc). Adems, tanto hombres como mujeres sufren importantes cambios
hormonales y psicolgicos. La edad asociada a la pubertad suele situarse entre
los 10 y los 14 aos. Factores genticos, socioeconmicos relacionados con el
peso de la persona condicionan la edad de aparicin, segn lo afirman distintos
estudios.

Cambios en los hombres. (Se producen entre los 12-14 aos).


Una de las primeras transformaciones ocurre a nivel de los genitales. Esto
se manifiesta por el aumento de tamao de los testculos, y un gran crecimiento de
vello pbico. Casi dos aos despus se produce y se incrementa tanto la longitud
como el dimetro del principal rgano reproductor masculino; el pene llegando al
tamao que tendr en su etapa adulta.
- En una segunda etapa aumenta el vello en el cuerpo, especialmente en la cara y
axilas. En el caso del vello facial, aparecen primero pelos finos en la zona del
bigote haciendo una sombra, luego se engrosa convirtindose en barba y bigote.
- Desarrollo de los msculos (crecern y se endurecern) y del esqueleto (se
ensancha la espalda y aumenta la estatura considerablemente).

- Cambio en la voz; se hace ms grave. La mayora de los varones empiezan a


notar cambios en la voz alrededor de los 14 aos. Durante unos meses - o aos tendrs un tono extrao hasta que se termine de cambiar y tendrs ya voz de
hombre.
- La piel; se tornar piel ms grasa (lo que puede dar paso al acn)
y sudars ms que antes.

Cambios en las mujeres


El primer signo del inicio de la pubertad es el desarrollo del pezn, entre los
8 y 10 aos. Progresivamente, las areolas aumentan de tamao y se desarrollan
por completo las mamas.
Aparece el vello pbico, el que con el paso de los aos adopta una
disposicin casi triangular; De igual forma, crece el vello de las axilas y las
piernas.
Cambios en la forma del cuerpo; se ensanchan las caderas y la cintura se
acenta. Los msculos se desarrollan y se depositan importantes cantidades de
grasa en las nalgas, estmago y piernas.
Cambios en la piel; Al igual que el hombre la piel se hace ms grasa, y es
posible que aumente la sudoracin. Esto se debe a que estn creciendo las
glndulas. La higiene personal durante la adolescencia es muy importante para
controlar malos olores corporales.
En cuanto a los rganos sexuales femeninos, internamente aumentan de
tamao, el indicador ms claro de que esta etapa est completa es la llegada de
la primera menstruacin. Suele presentarse alrededor se los 10 aos y es cuando
los ovarios empiezan a producir huevos, o vulos. Con esto se inicia la etapa frtil
de cada mujer, estando fisiolgicamente preparada para poder concebir
(embarazarse).

RESPUESTA SEXUAL HUMANA

Existen dos vertientes esenciales en cuanto a la sexualidad: un aspecto


biolgico y otro de tipo psicosocial. El biolgico se vincula, adems de a la
procreacin, al impulso, al deseo, a la capacidad de respuesta sexual y al goce a
travs de ella. El aspecto psicosocial est moldeado desde la infancia cuando se
adquieren ideas y actitudes hacia el sexo determinadas por el entorno familiar y
escolar, ya que estas varan acorde con el sistema de valores morales que regulan
las distintas clases sociales y las diferentes culturas.

Hoy no slo ha variado la concepcin acerca del papel sexual que le fue
asignado al hombre y a la mujer, sino tambin existe una sexualidad ms abierta y
ms flexible; actualmente, la relacin sexual es concebida como un acto de placer.
De igual forma la edad de inicio de esta es ms temprana, lo que refleja que la
sexualidad se vive con mayor libertad; es una parte de la experiencia humana, sin
embargo, los tipos de comportamiento sexual y las actitudes acerca de la
sexualidad que se consideran normales, varan mucho de una cultura a otra y
entre estas. Muchas conductas que anteriormente eran consideradas prohibidas,
hoy han pasado a formar parte del comportamiento sexual normal y se pueden
abordar y discutir abiertamente. Esto ha contribuido a eliminar una serie de mitos
tabes, miedos y prejuicios que han sido arrastrados por hombres y mujeres y han
influido negativamente sobre sus actos.
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Todos los individuos tienen sentimientos, actitudes y convicciones sobre la


sexualidad, pero cada persona la experimenta de distinta forma, porque es
individual. Se trata de un aspecto que proviene tanto de experiencias personales y
particulares como de causas sociales. La sexualidad humana comprende aspectos
biolgicos, psicosociales, conductuales, clnicos, morales y culturales. La historia
nos ensea que las teoras y las prcticas sexuales varan grandemente segn la
poca y el lugar.

Los investigadores en el campo de la terapia sexual William Master, y la


doctora Virginia Johnson fueron los que estudiaron el ciclo de la respuesta sexual
en los aos 50 y principios de los 60.
Ellos observaron a un grupo de parejas para averiguar lo que les suceda
durante el momento de las relaciones sexuales, como, por ejemplo, la cantidad del
fluido segregado por la mujer y la cantidad de semen eyaculado por los hombres.
La respuesta sexual humana, de acuerdo con William Master y Virginia
Johnson, se divide en cuatro etapas: excitacin, meseta, orgasmo y resolucin.

Excitacin. Durante la excitacin sexual, diversos estmulos fsicos y psicolgicos


activan reflejos nerviosos que producen la relajacin del msculo liso vascular, lo
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cual permite el vaso congestin genital. Adems, los estmulos inducen la


secrecin de lquidos lubricantes, principalmente en la mujer. Si no hay lubricacin
satisfactoria, el coito es difcil y doloroso para ambas partes e inhibe el orgasmo.
Otros cambios incluyen el aumento de la frecuencia cardiaca y presin sangunea,
as como el tono muscular en todo el cuerpo e hiperventilacin. La excitacin
sexual puede inducirse mediante el contacto fsico directo (como besos y caricias),
en especial del glande del pene, cltoris, pezones y lbulos de las orejas.
Asimismo, la anticipacin, miedo, recuerdo, fantasas o sensaciones visuales,
olfatorias y auditivas pueden aumentar o disminuir las probabilidades de que
ocurra la excitacin. En virtud de la estimulacin tctil del seno mientas se
amamanta a un lactante, las sensaciones de excitacin sexual durante la lactacin
son muy comunes y no deben causar preocupacin.

Meseta. Los cambios que se inician durante la excitacin se sostienen en un nivel


intenso durante la fase de meseta, que puede persistir unos cuantos segundos o
muchos minutos. En esta etapa, muchas mujeres y algunos varones presentan un
rubor sexual, es decir, un enrojecimiento parecido a un exantema en la cara y el
pecho.
Orgasmo. En general, la etapa ms breve es el orgasmo (clmax), en el cual el
varn eyacula y las personas de ambos gneros experimentan varias
contracciones musculares rtmicas a intervalos de unos 0.8 segundos.,
acompaadas de sensaciones placenteras intensas. El rubor sexual tambin es
ms prominente es esta fase. Durante el orgasmo, oleadas de impulsos salen del
sistema nervioso central, mismo que actan sobre los rganos genitales. Al mismo
tiempo, se desencadenan contracciones rtmicas poderosas de los msculos del
perin.

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En varones es comn que el orgasmo se acompae de la eyaculacin. Sin


embargo la recepcin del semen eyaculado constituye un estmulo mnimo para
mujer, en especial si no est todava en fase de meseta, razn por lo cual la mujer
no experimenta automticamente el orgasmo en simultaneidad

con su

compaero.
Por otra parte, las mujeres pueden tener dos o ms orgasmos en rpida sucesin,
mientras que los varones entran en un periodo de refractario, de recuperacin,
durante el que es fisiolgicamente imposible que ocurra la eyaculacin y el
orgasmo en algunos, dicho periodo dura unos cuantos minutos, mientras que en
otros persiste varias horas.
Resolucin. En la etapa final (que comienza con una sensacin de relajacin
profunda), los rganos genitales, frecuencia cardiaca, presin sangunea,
respiracin y tono muscular regresan al estado que tenan antes de la excitacin.
Si sta fue intensa y no ocurri el orgasmo, la resolucin sobreviene ms
lentamente. Las cuatro fases de la respuesta sexual humana no siempre estn
separadas claramente una de la otra y varan de modo considerable de una
persona a otra e, incluso, en una misma persona en diferentes momento

MODELO TRIFASICO

Kaplan dio cuenta que haba tres fases: DESEO, EXCITACIN Y ORGASMO

DESEO: Es definido como un apetito o impulso, sensaciones que mueven al


individuo a buscar experiencias sexuales o presentarse receptivo a ellas. Es una
ansiedad placentera de carcter ertico.

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EXCITACIN: Comprende las fases de Excitacin y Meseta de Masters y Johnson


y se caracteriza por el predominio de la dilatacin de los vasos sanguneos en
todo el cuerpo pero predominan en los genitales con la aparicin de los siguientes
cambios:
VARONES
Ereccin: Llegada de sangre a los cuerpos cavernosos y al sistema
venoso.
MUJERES: Se describen dos subfases:
1.- fase de lubricacin
2.-Plataforma orgsmica.
-Caractersticas:

Aumento del tamao del cltoris


Ensanchamiento de la vagina
Ereccin de pezn
El rubor sexual

ORGASMO: Es un reflejo genital regido por centros neurales espinales; consiste


en una serie de contracciones reflejas de ciertos msculos genitales.

HOMBRE: El orgasmo es integrado por dos reflejos independientes pero


coordinados:
1.- EMISION: Contraccin refleja de los msculos lisos contenidos en las
paredes de los rganos reproductores internos del varn.
2.- EYACULACION: Consiste en las contracciones rtmicas de los msculos
estriados que se encuentran en la base del pene.

MUER: El orgasmo femenino es anlogo a la fase de eyaculacin del hombre, en


cuanto implica las contracciones rtmicas que afectan a los msculos

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LA ADOLESCENCIA E INTERRELACION CON EL AULA

La etapa de la adolescencia transcurre en la educacin secundaria


generalmente es ah donde el adolescente comienza a socializar con otras
personas y muy a menudo con sus maestros. Es ah donde el alumno y el maestro
comienzan a interrelacionarse para llevar a cabo la enseanza-aprendizaje. Sin
embargo estas relaciones se tornan difciles si el alumno es demasiado
indisciplinado y si el maestro no tiene la tcnica, la tolerancia y la propia fuerza
para lograr la armona necesaria en el aula.
As mismo surgen las relaciones entre los mismos compaeros, relaciones
armoniosas o conflictivas, amistades duraderas o de compinches.

En esta etapa se pueden observar momentos en los cuales comienzan a


despertar aptitudes y actitudes, que demuestran lo que fluye en la mente de los
adolescentes, mapas mentales que son proyectos de vida, planes futuros que si
nosotros como docentes logramos orientar, pueden hacer realidad y fortalecer una
vida productiva en la sociedad.

Si es importante orientar al adolescente en esta etapa ya que igualmente


como nacen los proyectos positivos se van forjando crisis de identidad que sin el
apoyo debido desembocan en se adultos fallidos ante la sociedad, criminalizando
su propia existencia y daando a otros en su entorno tanto familiar como
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comunitario. Es por eso que se debe poner nfasis en la observacin de todos y


cada uno de los alumnos que a diario conviven en la etapa escolar del nivel
secundaria.

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