ACTIVIDADES.

COMPRENSIN LECTORA
Responde a las siguientes preguntas:
Por qu crees que el zorro quiere ser amigo del Principito?
Qu personajes aparecen en el texto?
A quin tena miedo el zorro? Por qu?
Cul era el da de la semana preferido por el zorro?
Cundo se da cuenta el Principito del valor que tiene su rosa?

DATOS DEL RELATO

Este relato lo hemos extrado del cuento el principito y
corresponde a los captulos XXX y XXI del mismo.
A travs de las actividades que a continuacin se proponen,
queremos que los nios reconozcan valores en el texto y conozcan
o recuerden otros que stos conocen. Adems de los valores,
queremos que los nios aprendan diferentes contenidos de nuestra
lengua.
Dichas actividades hacen referencia a varios aspectos como son,
por ejemplo:
morfologa, vocabulario, comprensin lectora o el desarrollo de la
imaginacin, entre otros.
Entre los valores que aparecen en el texto, destacamos los
siguientes:

Amistad.
Responsabilidad.
Amor.
Respeto.
Aprecio.
Libertad.
Paciencia.
Esfuerzo.
Reflexin.

Seala si las siguientes frases son verdaderas o falsas y

justifica las segundas.
El Principito perteneca al planeta Tierra.
El zorro quera ser amigo del Principito.
El Principito supo distinguir su rosa al ver a las dems.
El Principito finalmente no domestic al zorro.
Elige la respuesta correcta.
Cmo se siente el Principito al ver a las dems rosas?
Triste.
Feliz.
Indiferente.
Qu le recordaba el trigo al zorro?
El Sol.
El cabello del Principito.
Los cazadores.
Responde.
Qu valores reconocs en el texto?
Qu otros valores se te ocurren?
Seala en el texto la introduccin, el nudo y el desenlace.
VOCABULARIO

Pgina 1

Qu palabras del texto te han resultado difciles de

entender?
Escribe el significado de estas palabras en el contexto del
texto:
Libertad.
Amistad.
Esfuerzo.
Seala la definicin ms adecuada de la palabra al contexto
y realiza una frase con ella.
Domesticar:
Reducir, acostumbrar a la vista y compaa del hombre al animal
fiero y salvaje.
Hacer tratable a alguien que no lo es, moderar la aspereza de
carcter.
Rito:
Costumbre o ceremonia.
Conjunto de reglas establecidas para el culto y ceremonias
religiosas.
Completa los espacios en blanco con las palabras del
recuadro.

Hubiera sido mejor que vinieras a la misma hora. Si vienes, por

ejemplo, a las cuatro de la tarde; desde las tres yo empezara a ser
_______. Cuanto ms avance la hora, ms feliz me sentir. A las
cuatro me sentir _______ e ________, descubrir as lo que vale la
_________. Pero si t vienes a cualquier hora, nunca sabr cundo
preparar mi ________... Los _______ son necesarios.
Reconstruye la frase: bien; ver Slo corazn se con el puede
invisible es
esencial ojos. Para lo los

Seala diez verbos conjugados en el texto y escribe su

infinitivo.
Analiza sintcticamente las siguientes frases (sujeto,
verbo y predicado).
T no eres de aqu.
Todos los hombres son iguales.
Nada es perfecto.
T buscas gallinas?
Analiza las frases del ejercicio anterior morfolgicamente.
Separa en slabas las palabras subrayadas teniendo en
cuenta los distintos diptongos e hiatos.
Realmente no soy un gran prncipe.
Quines son ustedes?
No puedo jugar contigo.
Pero tambin cran gallinas.
Enlaza con una flecha cada palabra con su antnimo.
Maravilloso.
. Ri.
Llor.
.Tranquilo.
Agitado.
. Ordinario.
Capaz.
. Despreciar.
Querer.
. Desafortunado.
Dichoso.
. Incapaz.
Dictado
Mi vida es muy montona. Cazo gallinas y los hombres me cazan
a m. Todas las gallinas se parecen y todos los hombres son
iguales; por consiguiente me aburro un poco. Si t me domesticas,
mi vida estar llena de sol. Conocer el rumor de unos pasos
diferentes a todos los dems. Los otros pasos me hacen esconder
bajo la tierra; los tuyos me llamarn fuera de la madriguera como
una msica. Y adems, mira! Ves all abajo los campos de trigo?
Yo no como pan y por lo tanto el trigo es para m algo intil. Los
campos de trigo no me recuerdan nada y eso me pone triste. Pero
t tienes los cabellos dorados y ser algo maravilloso cuando me
domestiques! El trigo, que es dorado tambin, ser un recuerdo de
ti.

GRAMTICA
Pgina 2

Califica un sinnimo a los siguientes sustantivos.

Amigo.
Bellas.
Vacaciones.
Responsable.
Secreto.
Rosa.
Completa segn sea hipnimo o hipernimo. Rosa es un __________ de flor.
Animal es el __________ de zorro.
Cultivo es el __________ de trigo.
Flor es un ____________ de planta.
IMAGINA
Expresa el cuento mediante dibujos como te lo imagines.
Si quieres puedes utilizar recursos que encuentres en la
naturaleza.
Plantea un final alternativo del cuento.
Representa mediante una imagen los siguientes valores.
Amor.
Esfuerzo.
Responsabilidad.
Otro que t imagines.
Qu ancdota sacar con la frase que resalta el texto? (slo
con el corazn se puede ver bien; lo esencial es invisible
para los ojos).

Resuelve el siguiente crucigrama.

1-Conjunto de sentimientos que une a dos o ms personas.
2-Da de la semana en el que el zorro poda ir hasta la via sin
miedo.
3-Valor humano que indica cortesa hacia otra persona.
4-El Principito era de otro distinto al zorro.
5-El Principito tena una y al final del cuento se dio cuenta que era
nica.
6-El zorro les tena miedo.
7-El zorro quera que el Principito fuese su
8.Los cazadores tenan uno, que era bailar los jueves.
9.El zorro lo era los jueves.

Qu le preguntaras al autor sobre la obra?

Inventa un dilogo entre dos personajes de la obra.
Encuentra en la sopa de letras los distintos valores:
Amistad,
responsabilidad, aprecio, amor, respeto, reflexin, paz, paciencia y
esfuerzo.

Pgina 3

Despus de domesticar al zorro.

Seala si las siguientes frases son verdaderas o falsas y
justifica las segundas.
Falso.
Verdadero.
Falso.
Falso.
Elige la respuesta correcta.
Triste.
El cabello del principito.
Responde.
Estas preguntas pueden tener diferentes respuestas.

Manualidad. Crea tu propia maceta.

Realiza, ayudndote del mximo material posible (papel de
color, papel celofn, envases utilizados, rotuladores, etc.),
una representacin grfica o teatral de cmo se obtiene el
valor de la amistad.

Seala en el texto la introduccin, el nudo y el desenlace.

Introduccin: Pero sucedi que el principito, habiendo atravesado
arenas, rocas y nieves, descubri finalmente un camino"Y
echndose sobre la hierba, el principito llor.
Nudo: Entonces apareci el zorro: Si los cazadores no bailaran en
da fijo, todos los das se pareceran y yo no tendra vacaciones.
Desenlace: De esta manera el principito domestic al zorro. Y
cuando se fue acercando el da de la partida: Yo soy
responsable de mi rosa... repiti el principito a fin de recordarlo.
II.

VOCABULARIO

Qu palabras del texto te han resultado difciles de

entender?
En esta pregunta se le resolver las dudas al alumnado.
SOLUCIONARIO.
I. COMPRENSIN.
Responde a las siguientes preguntas:
Porque se aburre y quiere que su vida est llena de sol.
El Principito, la rosa, los cazadores y el zorro.
A los cazadores. Porque lo cazan.
El jueves.

Escribe el significado de estas palabras en el contexto del

texto:
El alumnado dir el significado que le ha puesto ha cada palabra y
el profesor lo corregir.
Seala la definicin ms adecuada de la palabra al contexto
y realiza una frase con ella.
Pgina 4

El alumnado dir que definicin ve ms adecuada, har una frase y

el profesor lo corregir.
Completa los espacios en blanco con las palabras del
recuadro.

NADA ES PERFECTO.
VERBO COPULULATIVO
SUJETO
PREDICADO
T BUSCAS GALLINAS?
VERBO
SUJETO
PREDICADO
Analiza las frases del ejercicio anterior morfolgicamente.

Hubiera sido mejor que vinieras a la misma hora. Si vienes, por

ejemplo, a las cuatro de la tarde; desde las tres yo empezara a ser
dichoso. Cuanto ms avance la hora, ms feliz me sentir. A las
cuatro me sentir agitado e inquieto, descubrir as lo que vale la
felicidad. Pero si t vienes a cualquier hora, nunca sabr cundo
preparar mi corazn... Los ritos son necesarios.
Reconstruye la frase:
Slo con el corazn se puede ver bien; lo esencial es invisible para
los ojos.
III. GRAMTICA
Seala diez verbos Seala diez verbos conjugados en el
texto y escribe su
infinitivo.
En este ejercicio el nio encontrar 10 verbos y le asignar su
infinitivo, no buscamos diez verbos explcitos.
Analiza sintcticamente las siguientes frases (sujeto, verbo
y predicado).
T NO ERES DE AQUI
VERBO COPULATIVO
SUJETO
PREDICADO
TODOS LOS HOMBRES SON IGUALES
VERBO COPULATIVO SUJETO
PREDICADO -

T no eres de aqu.
T: Pronombre personal, segunda persona del singular.
No: Adverbio de negacin.
Eres: Verbo ser, segunda persona del singular del indicativo.
De: Preposicin.
Aqu: Adverbio de lugar.
Todos los hombres son iguales.
Todos:
Determinante indefinido masculino plural.
Los: Artculo masculino plural.
Hombres: Sustantivo comn concreto masculino plural.
Son: Verbo ser, tercera persona del plural del indicativo.
Iguales: Adjetivo.
Nada es perfecto.
Nada:
Indefinido.
Es: Verbo ser, tercera persona del singular del indicativo.
Perfecto: Adjetivo.
T buscas gallinas?
T:
Pronombre personal, segunda persona del singular.
Buscas: Verbo buscar, segunda persona del singular del indicativo.
Gallinas: Sustantivo, comn concreto femenino plural.
Separa en slabas las palabras subrayadas teniendo en
cuenta los distintos diptongos e hiatos.
Realmente no soy un gran prncipe. Re-al-men-te. Hiato
Quines son ustedes?
Qui-nes. Diptongo.
No puedo jugar contigo.
Pue-do.diptongo
Pgina 5

Pero tambin cran gallinas.

Cr-an. Hiato

Enlaza con una flecha cada palabra con su antnimo.

1.

Maravilloso.

a. Ri.

2. Llor.

b. Tranquilo.

3. Agitado.

c. Ordinario.

4. Capaz.

d. Despreciar.

5. Querer.

e. Desafortunado.

6. Dichoso.

f. Incapaz.

Dictado.
El texto que hemos seleccionado para leer a los nios es el
siguiente, pero cualquiera podra valer.
Mi vida es muy montona. Cazo gallinas y los hombres me cazan
a m. Todas las gallinas se parecen y todos los hombres son
iguales; por consiguiente me aburro un poco. Si t me domesticas,
mi vida estar llena de sol. Conocer el rumor de unos pasos
diferentes a todos los dems. Los otros pasos me hacen esconder
bajo la tierra; los tuyos me llamarn fuera de la madriguera como
una msica. Y adems, mira! Ves all abajo los campos de trigo?
Yo no como pan y por lo tanto el trigo es para m algo intil. Los
campos de trigo no me recuerdan nada y eso me pone triste. Pero
t tienes los cabellos dorados y ser algo maravilloso cuando me
domestiques! El trigo, que es dorado tambin, ser un recuerdo de
ti.
Califica un sinnimo a los siguientes sustantivos.
Este ejercicio tiene mltiple respuesta, por lo que no vemos
necesario el solucionario.
Completa segn sea hipnimo o hipernimo.
Rosa es un hipnimo de flor.

Animal es el hipernimo de zorro.

Cultivo es el hipernimo de trigo.
Flor es un hipnimo de planta.
IMAGINA.
En este bloque no vemos oportuno ofrecer un solucionario, pues
nuestra intencin es que los nios desarrollen su creatividad y
hagan uso de su imaginacin, relacionando lo que han entendido
del cuento con los conocimientos previos de la asignatura.
DINMICAS.
Encuentra en la sopa de letras los distintos valores:
Amistad, responsabilidad, aprecio, amor, respeto, reflexin, paz,
paciencia y esfuerzo.

Resuelve el siguiente crucigrama.

Conjunto de sentimientos que une a dos o ms personas.
Da de la semana en el que el zorro poda ir hasta la via sin
miedo.
Valor humano que indica cortesa hacia otra persona.
El Principito era de otro distinto al zorro.
El Principito tena una y al final del cuento se dio cuenta que era
nica.
El zorro les tena miedo.
El Principito buscaba uno cuando se top con el zorro.
Los cazadores tenan uno, que era bailar los jueves.
El zorro lo era los jueves.
Pgina 6

Resonancia. Por los mismos grupos pequeos (45'):

Cmo me sent cumpliendo el 'oficio'?
Cmo nos vimos?
Privo la 'tarea' o la relacin humana?
A quin le permit ser y quin me dej ser? (analizar
paternalismos).
6.Plenario. Comentarios y enseanzas (30').

Dinmica de grupo. CIEGOS, MUDOS.

Es un ejercicio sencillo, descansado y propio para horas pesadas,
pero profundo. - Objetivo: Analizar cmo nos relacionamos en el
trabajo, ver los diferentes
liderazgos...
Material: Una cartulina por grupo. Es preferible no dar ms y dejar
el resto a la iniciativa de los participantes.
Desarrollo:
Se forman grupos de 6 personas y cada uno escoge hacer de
ciego, mudo, manco, cojo, sordo o normal. A cada grupo se le
asigna un observador.
Se pone una 'tarea': caminar unos 30 metros, fabricar una caja,
conseguir un regalo (flor, dulce, etc.) y elegir a quin se lo van a
dar. (5')
Salen del saln a cumplir la tarea. (15')
Al llegar se entregan los regalos; momento de alegra. (10')

Manualidad. Crea tu propia maceta.

Descripcin:
Se les pide que traigan botes pequeos de cristal. En clase se les
repartir dos trozos de algodn y varias lentejas. Los nios debern
introducir, primero, un trozo de algodn humedecido en el fondo
del bote. A continuacin colocarn sobre l las lentejas y las
cubrirn con un segundo trozo de algodn tambin humedecido.
Este bote debe colocarse en un lugar con abundante luz solar y se
deber regar peridicamente. Una vez las lentejas hayan sacado
varias races se proceder a la segunda parte de la actividad.
Se proceder a extraer las lentejas del bote con sumo cuidado.
Deber haberse preparado una maceta con tierra en la cual se
colocarn las lentejas. Las races debern estar cubiertas por la
tierra de manera que la planta sobresalga a la superficie. Esta
maceta deber colocarse tambin en un lugar soleado y necesitar
los mismos cuidados citados anteriormente.
Esta actividad permite a los nios seguir la evolucin natural del
crecimiento de una planta.
Duracin:
Sembrar: 15 minutos.
Plantar: 15 minutos.
Materiales:
Bote pequeo de cristal, algodn, lentejas, agua, maceta, tierra.
Objetivo:

Pgina 7

VIRTUS INTER PARES

] 24/05/2011

Desarrollar una actitud de compromiso hacia el cuidado de una

planta.
Realiza, ayudndote del mximo material posible (papel de
color, papel celofn, envases utilizados, rotuladores, etc.),
una representacin grfica o teatral de cmo se obtiene el
valor de la amistad.
Hemos decidido dejar esta actividad en manos de la creatividad e
imaginacin del alumnado, cuanto ms material utilicen o ms
original sea la representacin, mucho mejor.
RECURSOS NECESARIOS.

Pegamento/ cola.
Folios.

Lentejas.
PowerPoint.
Envases utilizados.
Aula.
Patio.
Otros segn la creatividad del alumnado.
Etc.
BIBLIOGRAFA.
Saint-Exupry, A (1943) El principito Cap XX, pp 64-65 Cap XXI,
pp 66-74 Mexicano unido juvenil: Mxico.
Varios libros con actividades infantiles.

Para la realizacin de todas las actividades sern necesarios varios

recursos didcticos, entre los que podemos destacar los siguientes:
Cartulinas.
Lpices/ rtulos/ bolgrafos de colores.

Pgina 8