MDULO

NUEVE planetas principales

constituyen el sistema solar.
Si los ordenamos de acuerdo a su
distancia al Sol, Mercurio es el
que est ms cerca (58 millones de
Km ) , Plutn el ms lejano ( 5.900
millones de Km).
La Tierra se encuentra en tercer
lugar y Marte en el cuarto.
Adems de rotar alrededor del Sol,
todos los planetas rotan sobre su
eje. El perodo de rotacin de
Venus sobre su eje es de 234 das
terrestres.
Jpiter es el planeta que tiene
mayor masa, tanto como 320 veces
la masa de la Tierra !!!!
El dimetro de Marte es
aproximadamente la mitad del
dimetro de la Tierra y el de
Saturno 9,46 veces el de aquella.
La temperatura en Marte oscila de
137 a 37 centgrados.
La Tierra tiene slo un satlite,
mientras que Jpiter tiene 12 y
Saturno 10.

NMEROS REALES

La nocin de nmero es uno de los conceptos

ms antiguos de la humanidad y es de fundamental
importancia para el devenir diario.
Hasta llegar a su concepcin actual el hombre necesit
muchos siglos de anlisis y reflexin.
Esto nos hace pensar que alguno de los conceptos que
utilizaremos aqu son realmente....... geniales !!!!!!

Los nmeros naturales como elementos para

contar y ordenar

NMEROS NATURALES
Dicen los antroplogos que algunos pueblos
primitivos se valan de piedras para contar sus rebaos.
Y cules son las piedras
que utiliza hoy el hombre para contar ?

Los muy conocidos nmeros naturales.

Por ejemplo: en nuestro sistema solar hay 9
planetas, los das de la semana son 7.
Recordemos que el conjunto de los nmeros
naturales tiene como elementos:
0, 1, 2, 3, 4,....10, 11,
12,......., 98, 99, 100, 101, 102,.... y que esta sucesin
contina indefinidamente.

Indicaremos con N al conjunto de los nmeros naturales.

Con los nmeros naturales tambin se pueden expresar
ordenamientos. Por ejemplo: si ordenamos los planetas
a partir del Sol, la Tierra es el tercer planeta y Marte el
cuarto.
Adems dadas dos colecciones de objetos podemos
comparar sus cantidades: la Tierra tiene menos satlites que
Jpiter.

11

El conjunto N:
tiene primer elemento?
cul es ?
tiene ltimo elemento?

Esto nos muestra que el conjunto de los nmeros naturales es un conjunto ordenado, razn por
la cual podemos representarlos sobre una recta de la siguiente manera :

Existen estrategias para contar ?

OPERACIONES CON NMEROS NATURALES

Con frecuencia tenemos necesidad de resolver situaciones en las
que es necesario contar una gran cantidad de objetos.

Si una caja, que contiene lmparas dicroicas, tiene 9 pisos y

en cada piso hay 16 filas de 25 lmparas cada una, y
queremos saber cuntas lmparas hay en la caja, vemos la
necesidad de establecer reglas o estrategias para dar la
respuesta sin realizar la tediosa tarea de contar.

25

16

Estas estrategias son las operaciones elementales .

Efectivamente, los nmeros naturales se pueden sumar y
multiplicar. El resultado de estas operaciones es siempre un
nmero natural.

Deberas pensar en una

estrategia para sumar 3
ms nmeros.

En la estrategia que te
planteaste: interesa el
orden en que colocaste los
nmeros ?

Pero la diferencia o resta no siempre es posible con elementos de este

conjunto numrico.
Un nmero b se puede restar de un nmero a slo en el caso en
que b sea menor o igual que a.

12

 Qu papel juegan los nmeros enteros negativos

dentro del mundo de los nmeros ?

NMEROS ENTEROS NEGATIVOS

Como dijimos, los nmeros naturales no siempre pueden restarse. Presta atencin a los
ejemplos recuadrados.

Fue necesario crear un nuevo conjunto numrico para

describir estos hechos.

Se cre el conjunto de los nmeros enteros negativos!

Si quieres comprar un auto,
cuyo precio es 4.500 $ y
dispones slo de 2.500 $.
Tendrs una deuda de
2.000 $ .

Si a las 12 hs. la
temperatura fue de 26
centgrados y a las 18 hs. fue
de 19 centgrados, sabemos
que la temperatura
disminuy, en esas 6 horas,
7 centgrados.

Esta incorporacin no fue sencilla, fueron muchos los

escollos que hubo que sortear. Basta decir que al menos en
Europa desde los primeros pasos hasta su total
incorporacin pasaron ms de cuatro siglos.

A cada nmero natural b distinto de cero se le asign

como correspondiente un nmero negativo llamado
opuesto de b y que indicaremos, en este caso, como -b
que tiene la propiedad :
b + (-b) = 0

EJERCICIOS

1) Qu diferencia de altura hay desde la cima del Aconcagua, que tiene una altura de
6.959 m y la profundidad mxima del lago Nahuel Huap que es de 438 m?
2) El 30 de julio, la ciudad de Ushuaia, tuvo un da de temperatura muy variable.
A las 7 hs la temperatura fue de 8 centgrados. Durante las 8 horas siguientes
subi hasta los 13 centgrados. Pero al controlar la temperatura a las 24hs se
observ
que haba descendido el doble de lo que haba subido entre las 7hs y las
15hs. Qu
temperatura marc el termmetro a las 24hs?
13

 Qu papel juegan los nmeros enteros negativos

dentro del mundo de los nmeros ?

NMEROS ENTEROS
Los nmeros naturales y sus correspondientes opuestos forman el conjunto de los nmeros

enteros.

Se representan sobre la recta

-3

-2

-1

El conjunto de los nmeros enteros se indica con el smbolo Z, a los enteros negativos con Z
+
y a los enteros positivos ( naturales no nulos ) con Z .
+
Resulta entonces : Z = Z { 0 } Z .
Los nmeros enteros se pueden sumar, restar y multiplicar. Su resultado ser siempre un
nmero entero.
Observar que los nmeros
enteros estn ordenados de
izquierda a derecha.
Por lo tanto, todo nmero
entero negativo es menor
que cualquier entero positivo

EJEMPLOS:
-2<1
-8<3

Resuelve el siguiente problema

Una empresa constructora edificar una

torre de departamentos de base rectangular
en un terreno de 20mts por 60mts. Si debe
quedar libre una franja uniforme de 3 metros
alrededor de la torre qu superficie ocupa
la porcin de terreno a edificar y cul es la
superficie libre?

Los opuestos de los nmeros

negativos :
Cul es el opuesto de 3 ?
Cul el de 16 ?

14

Estudiemos el comportamiento de los mltiplos.

Comencemos con los nmeros pares.

Es claro que cuando decimos que un nmero n es par estamos pensando en que n es
un mltiplo de 2.
Cmo podramos definir a los nmeros pares?

DEFINICIN
Un nmero entero n es un nmero par si y slo si existe un nmero
entero c tal que n = 2c

Representemos a los nmeros pares sobre la recta numrica.

-6

-4

-2

De la representacin grfica podemos observar que hay nmeros que no son pares y
adems que entre dos nmeros pares consecutivos, 2c y 2c+2, existe un nico
entero.
Cmo lo caracterizaras?
Si ! has caracterizado el concepto de nmero impar

DEFINICIN
Un nmero entero es un nmero impar si y slo si es el siguiente de un
nmero par.

15

Hacemos ahora lo mismo con los mltiplos de 3?

DEFINICIN
Un nmero entero n es un mltiplo de 3 si y slo si existe un nmero entero c
tal que n = 3c

Representemos a los mltiplos de 3 sobre la recta numrica.

-9

-6

-3

Entre dos mltiplos de 3 consecutivos, 3c y 3c+3, Cuntos enteros hay?.

Puedes caracterizarlos?.
Si!, se expresan como 3c+1 y 3c+2.

EJERCICIO:
EJERCICIO:

Trabaja en forma
anloga con los
Mltiplos de 5.

Piensa en los
mltiplos de 3.
Son los mismos que
los mltiplos de 3?.

16

Es posible la divisin entera entre nmeros enteros?

Analicemos:
Es claro que si dividimos al nmero 6 por 3 obtenemos como cociente al nmero
entero 2.
Efectivamente: 6 = 3 2.
En cambio no existe ningn nmero entero que sea el cociente de dividir a 7 por 3.
Debemos establecer una diferencia entre estos dos casos que nos llevarn a definir el
concepto de divisibilidad.

DEFINICIN
El nmero D es divisible por el nmero d 0 si y slo si existe un entero c tal
que D = d c

EJEMPLOS:

EJERCICIO:

44 es divisible por 11

Cmo expresaras
que un nmero no es
divisible por 3?.
Cuntas formas
encontraste?.
Son las nicas?.

44 = 11 4
-18 es divisible por 9
-18 = 9 (-2)

Son los mismos que

los mltiplos de 3?

En particular como podramos expresar al nmero 7 utilizando mltiplos de 3?.

7=31+4
7=32+1
7=33-2
7 = 3 (-2) + 13
17

Por lo visto se puede expresar de varias maneras.

Pensemos ahora en la siguiente situacin:
Evidentemente nos debe sobrar una
cantidad de libros menor que el nmero de
alumnos.
A
este
sobrante
lo
denominaremos resto.
De las diversas formas de
expresar al nmero 7 utilizando
mltiplos de 3. Cul es la que
representa
la
situacin
planteada?.
Con las condiciones dadas hay
ms de una?

Queremos repartir 7 libros

entre 3 alumnos, debemos ser
equitativos y adems darle a
cada uno la mayor cantidad
posible.
Cuntos
libros
debemos
entregarle a cada alumno?
Sobra alguno?
Cuntos?

Entonces si queremos relacionar el concepto de divisin con la idea de repartir cosas

indivisibles debemos pensar en la divisin con cociente y resto.
Es necesario entonces enunciar el algoritmo de la divisin.

Algoritmo de la Divisin
Teorema:
Dados dos nmeros enteros D y d 0
existen y son nicos dos nmeros
enteros c y r tales que:

EJEMPLO
Dados los nmeros 7 y 3 existen y
son nicos los nmeros c = 2 y r = 1
tales que:
7=32+1

D=dc+r
con 0 r <d

EJERCICIO 2:

EJERCICIO 1:
Calcular los cocientes y los restos de
dividir al nmero 9 por 2; por 3; por 4;
por 7; por 9; por 11; por 23.
Justificar.

18

Calcula el cociente y el resto de la

divisin entre los nmeros:
a) 13 y -4.
b) 13 y 4.
c) 13 y 4.

Queremos repartir ahora una unidad no

indivisible, es decir, que se pueda fraccionar.

NMEROS FRACCIONARIOS
Si disponemos de una bolsa de arena y la dividimos en dos
partes iguales, decimos que cada parte es la mitad de la bolsa
1
de la bolsa.
2

En general si tenemos una unidad y la dividimos en n partes

iguales, cada parte es la ensima parte de la unidad.
1
A la cantidad obtenida la simbolizamos con .
n
Si tomamos, m de las ensimas partes, decimos que esa
m
cantidad es .
n
m
expresa
En los casos en que m sea menor que n la cantidad
n
porciones de la unidad.

Indica que parte del

total representa la
regin :
a)
b)
c)

A estos nmeros se los llama nmeros fraccionarios

1
2
Lamentablemente el smbolo

1
3

2
3

m
no es el nico para representar la misma cantidad .
n

2 1 7
, representan la misma fraccin de la unidad.
, ,
4 2 14
m
m.r
En general si r es un nmero entero, distinto de cero, las expresiones
representan
y
n.r
n
la misma cantidad. Cuando pasamos de la primera fraccin a la segunda decimos que hemos
simplificado factores comunes. A estas fracciones se las llama fracciones equivalentes.

Por ejemplo:

19

 A qu llamamos nmeros racionales ?

NMEROS RACIONALES
En particular, los
nmeros
enteros
pueden expresarse
como fraccin.
Cmo expresaras
el nmero 3 ?
Es la nica
manera ?

Al conjunto formado por todos los nmeros enteros y

todos los fraccionarios se lo designa por Q y se lo
denomina conjunto de los nmeros racionales.
m
, m Z , n Z , n 0 }
n
m es el numerador y n es el denominador.

Q={

Los nmeros racionales pueden sumarse, restarse,

multiplicarse y dividirse y el resultado es un nmero
racional.
Repasemos brevemente algunas reglas de clculo con
fracciones.
COMPARACIN

Dadas

3 2
5 7
,
, - , - , -3
2 3
2
2
5
3 5
, ,4 4
7

Indicar cuales son :

a) menores que cero.
b) mayores que cero y
menores que uno.
c) mayores que uno.

Toda fraccin positiva es mayor que cualquier

fraccin negativa.
Si las fracciones tienen igual denominador ser mayor
aquella cuyo numerador sea mayor.
Si las fracciones tienen distinto denominador se
comparan las fracciones equivalentes a las dadas con
igual denominador.
EJEMPLO:
Dadas las fracciones

4 3
y para encontrar un par
7 5

de fracciones equivalentes a las dadas y que tengan

igual denominador, lo ms natural es considerar dos
fracciones con denominador igual al producto de los
denominadores.
En este ejemplo es conveniente elegir

20 21
y como fracciones equivalentes a las dadas.
35 35
20 21
4 3
Comparando
<
<
luego
35 35
7 5

20

SUMA Y RESTA

Sumar y restar fracciones con igual denominador es muy

sencillo. El resultado tendr por numerador a la suma
resta de los numeradores y el denominador ser el mismo.
EJEMPLO

1 3 5
1- 3 + 5 3
+ =
=
4 4 4
4
4

Si las fracciones no tienen igual

denominador, se
sustituyen por
fracciones equivalentes con igual
denominador. Luego se opera de la
misma manera que en el clculo anterior.

EJEMPLO

1
5 1
4
15 6
13
+
=
+
=
3
4 2
12 12 12
12

En este caso se dice que determinamos un denominador comn.

PRODUCTO
Supongamos que tengo en la heladera de pizza en tres porciones iguales.
Si ahora debo compartirla con tres amigos qu parte de la pizza comer?
Despus de mucho pensar lo ms conveniente fue: dividir cada uno de los
cuartos en cuatro porciones y cada uno come 3 porciones. Esto equivale a
dividir la pizza en 16 porciones y de ellas le corresponde a cada uno, tres.
Por lo tanto:

1 3 3
=
4 4 16

DEFINICIN

EJEMPLO

El inverso multiplicativo de
3
5
3 5
es
pues
=1
5
3
5 3
Cul es el inverso multiplicativo de
3
?
7

INVERSO
MULTIPLICATIVO
Dado

el

m
; m0
n

nmero

racional

el

inverso

multiplicativo es el nmero
tal

que multiplicado por

m
n

da como resultado 1.
Es

n
.
m

21

COCIENTE
Si pensamos al nmero 2 como una fraccin de denominador igual a 1qu significa dividir 5/7
por 2? Es calcular la mitad de 5/7, lo cual se remite a un caso de producto entre 5/7 y , es decir,
entre la fraccin dada y el inverso del divisor.

El cociente de dos nmeros

fraccionarios es igual al producto
entre el dividendo y el inverso del
divisor.

EJEMPLO

2 4
2 3
6
= - = 5 3
5 4
20

SIMPLIFICACIN
Simplificar una fraccin es sustituirla por la fraccin equivalente cuyo denominador es el
menor posible.

EJEMPLO

42 2
8
=
=
36
4 9 9

Existe alguna relacin entre los nmeros

racionales y los nmeros decimales ?

EXPRESIN DECIMAL DE LOS NMEROS RACIONALES

Si queremos escribir un nmero racional en forma decimal, bastar con dividir el numerador
por el denominador .
EJEMPLOS

108
= 36
3

7
= 3,5
2

)
26
= 8, 66.. = 8, 6
3

Observemos que estas expresiones decimales tienen una expresin decimal finita bien
peridica.
22

Los nmeros decimales exactos o peridicos

pueden escribirse como cociente de enteros.

Si el nmero es un decimal exacto, es

decir, que tiene una expresin decimal
finita, puede expresarse como un nmero
racional con denominador igual a la
unidad seguida de tantos ceros como
cifras decimales.

EJEMPLO
35 7
3,5 =
=
10 2

2,938 =

2938
1000

En el caso de los nmeros decimales peridicos no es tan sencillo:

EJEMPLO 1
N = 0,333....
10 N = 3,333...
10 N N = 3
9N = 3

N y 10 N tienen la misma
parte decimal .
Al restarlos se obtiene un
nmero entero.
9N = 3

)
1
0, 3 =
3

EJEMPLO 2
N = 2,105105...
1000 N = 2105,105105...
1000 N - N = 2103
999 N = 2103
N = 2103 / 999

N y 1000 N tienen la
misma parte decimal.

2103
= 2,105105...
999

EJEMPLO 3
Como el nmero N tiene una
parte decimal no peridica y
una peridica, es necesario
ahora tener en cuenta 10 N y
10000 N para obtener dos
nmeros con la misma parte
decimal.

N = 2,4105105...
10 N = 24, 105105...
10000 N = 24105,105105...
10000 N - 10 N = 24081
9990 N = 24081
N = 24081 / 9990
Por tanto

24081
= 2, 4105105...
9990

No es ms til este mtodo de trabajo que la

memorizacin de reglas?
23

La estrategia es la misma en todos los casos : obtener dos nmeros que

tengan la misma parte decimal. Al restarlos se obtiene una igualdad en la
que se relaciona el nmero N con nmeros enteros. Esta igualdad permite
expresar a N como cociente de enteros.
Por tanto podemos afirmar que un nmero racional se caracteriza por
tener una expresin decimal exacta bien peridica.
EJERCICIOS

1-) Escribe la expresin decimal de

5 3 4
9 1 7
, ,
,
, ,
6 4 15 20 3 9

2-) Escribe en forma de fraccin

)
0,3 ; 2,1313... ; 12,424242.. ; 1,28424242...

Existen nmeros que no son racionales ?

NMEROS IRRACIONALES
Sea entonces el nmero 2,31331333133331... que no es un decimal exacto, ni un decimal
peridico , es un nmero racional ?. La respuesta es NO. De serlo tendra una expresin
exacta peridica.

Estos nmeros son los llamados no racionales irracionales.

Designaremos con I al conjunto de los nmeros irracionales.
Un nmero irracional notable : !!!
El nmero es el cociente entre la longitud de una
circunferencia cualquiera y su dimetro.
La designacin proviene de la palabra griega peripheria ( la
circunferencia es la periferia del crculo ) y es la letra griega
equivalente a la letra p de nuestro alfabeto.
Las civilizaciones antiguas ya conocan esta relacin. Los
egipcios le daban el valor 3,16 y los griegos mucho despus el
valor 3,14.
Hoy con la ayuda de la computadora se llegaron a determinar
ms de un milln de cifras decimales y se observ que no
existe ninguna periodicidad entre ellas.

La unin de los conjuntos

Existen nmeros
para los cuales se
puede demostrar
formalmente que
no son racionales.
Ver
Comunicndonos
al final del
mdulo.

Q I =R

R : ES EL CONJUNTO DE LOS NMEROS REALES

24