INTRODUO

Professor,
O objetivo deste banco auxili-lo na elaborao de atividades e avaliaes. As questes foram
elaboradas de acordo com contedo programtico da srie, levando em considerao habilidades e
competncias necessrias ao conhecimento histrico. Sinta-se vontade para fazer as alteraes que
julgar adequadas sua proposta de sala de aula.
Bom trabalho!

QUADRO DE CONTEDOS E CAPTULOS

CONTEDOS / CAPTULOS

QUESTES

Captulo 1: Tecnologia para garantir a

sobrevivncia

7, 8, 9, 10, 17, 21, 22, 23, 24

Captulo 2: A relao com o desconhecido e

o sobrenatural

1, 2, 3, 4, 11 ,25, 26, 27, 28

Captulo 3: Os primeiros habitantes do

Brasil

5, 6, 12, 36

Captulo 4: Das aldeias s primeiras cidades

e imprios

13, 14, 15, 29, 30, 31, 32, 35

Captulo 5: As relaes de trabalho nos

16, 18, 19, 20, 33, 34, 37, 38, 39, 40
primeiros grandes imprios

I. QUESTES OBJETIVAS
Para resolver as questes de 1 a 3, analise a linha de tempo a seguir.

Disponvel: http://parasempreestudante.blogspot.com/2010/03/linha-do-tempo.html. Acesso em: 13 out. 2011

QUESTO 1 (Descritor: Construir as noes de temporalidades histricas.)

Nvel de dificuldade: Mdio.
Assunto: Primeiras Civilizaes.
A partir da anlise podemos concluir que a Idade Antiga
(A) chega ao fim simultaneamente ao nascimento de Cristo.
(B) anterior Pr-histria.
(C) posterior Idade Mdia.
(D) tem incio antes da era Crist.
RESPOSTA: D

QUESTO 2 (Descritor: perceber diferentes dimenses e ritmos de tempo na forma de organizao da

vida individual e coletiva das sociedades histricas.)
Nvel de dificuldade: Fcil.
Assunto: Primeiras Civilizaes
O perodo histrico de maior durao foi
(A) Idade Antiga.
(B) Idade Mdia.
(C) Idade Moderna.
(D) Pr-histria.
RESPOSTA: D

QUESTO 3 (Descritor: Dimensionar diferentes duraes do tempo cronolgico: dia, ms, ano, dcada,
sculo, milnios, eras.)
Nvel de dificuldade: Difcil.
Assunto: Antiguidade Clssica
A Idade Antiga foi um perodo de tempo compreendido entre
(A) o primeiro milnio antes de Cristo e o sculo V a.C.
(B) o quarto milnio antes de Cristo e o sculo V.
(C) o sculo IV antes de Cristo e o sculo XIV.
(D) o sculo V e o sculo XV da era Crist.
RESPOSTA: B

QUESTO 4 (Descritor:Reconhecer a importncia do tempo como instrumento de marcao e datao

em diferentes sociedades.)
Nvel de dificuldade: Mdio.
Assunto: Primeiras Civilizaes
Analise a imagem do calendrio a seguir.

BRAICK, Patrcia. Das cavernas ao terceiro milnio. So Paulo: Moderna, 2000. p. 19.

Ao comparar o calendrio Ocidental com o calendrio apresentado na imagem, pode-se concluir que
(A) a passagem do tempo diferente de acordo com as culturas.
(B) as diferenas nos calendrios indicam que a passagem do tempo no igual para os povos.
(C) o tempo diferente para os povos, mas a maneira de marc-lo a mesma.
(D) o tempo igual para todas as sociedades. O que muda a maneira de marc-lo.
RESPOSTA: D

QUESTO 5 (Descritor: Compreender que no existe uma verdade histrica, reconhecendo a

diversidade de possibilidades de interpretao da histria.)
Nvel de dificuldade: Difcil.
Assunto: Primeiras Civilizaes.
Leia as informaes a seguir.
A explicao mais difundida sobre o povoamento da Amrica a de que os primeiros grupos chegaram
a esse continente pelo Estreito de Bering, h aproximadamente 18 mil anos. A partir dessa regio,
esses grupos e seus descendentes teriam migrado para outras reas at o sul do continente.
Entretanto, estudos realizados no Parque Nacional da Serra da Capivara (Piau) apontam vestgios da
presena humana de at 50 mil anos de idade.
Se forem comprovados, esses estudos
(A) comprovam que grupos de origem africana cruzaram o oceano Atlntico at o Piau h 18 mil anos.
(B) confirmam que grupos de origem asitica cruzaram o Estreito de Bering h 18 mil anos.
(C) contestam a teoria de que o povoamento da Amrica teria iniciado h 18 mil anos.
(D) contradizem os estudos de que os primeiros grupos humanos da Amrica chegaram ao Piau h 18
mil anos.
RESPOSTA: C

QUESTO 6 (Descritor: Identificar e classificar as informaes veiculadas nas diferentes fontes

histricas.)
Nvel de dificuldade: Mdio.
Assunto: Primeiras Civilizaes.
Analise o mapa a seguir.

BRAICK, Patrcia Ramos. Das Cavernas ao Terceiro Milnio. So Paulo: Moderna, 2000. p. 35

A anlise do mapa nos permite concluir que os movimentos migratrios para a Amrica tiveram origem
(A) na frica.
(B) na sia.
(C) na Europa.
(D) na Oceania.
RESPOSTA: A

QUESTO 7 (Descritor: Conhecer elementos culturais que identificam o modo de viver dos homens das
comunidades primitivas, de diferentes povos da Antiguidade, dos povos pr-cabralinos e prcolombianos.)
Nvel de dificuldade: Mdio.
Assunto: Primeiras Civilizaes.
Leia a afirmao a seguir:
O desenvolvimento de uma nova sociedade durante o Neoltico se deve s mudanas na relao entre
as pessoas e o meio ambiente que as cercava.
BRAICK, Patrcia Ramos. Das Cavernas ao Terceiro Milnio. So Paulo: Moderna, 2000. p. 44.

A relao entre a revoluo agrcola e o aumento da expectativa de vida pode ser explicada em:
(A) A atividade agrcola resultou na seleo da alimentao dos grupos que, alimentando-se melhor,
viviam mais.
(B) A inveno da agricultura levou os grupos humanos a se alimentar mais e a abandonar as caadas.
(C) A prtica agrcola uma atividade de risco, j que os instrumentos usados no processo podem ser
perigosos.
(D) A revoluo agrcola levou os grupos humanos a intensos combates, nos quais venciam os mais
sbios.
RESPOSTA: A

Para resolver as questes 8 a 10, leia o texto a seguir.

Tem um bicho na parede
Nas paredes e tetos de cavernas pr-histricas, em vrias partes do mundo, mamutes, veados, bises
e outros animais selvagens fogem de seus caadores. Com as pinturas rupestres, como so
chamadas, o homem pr-histrico representava o cotidiano.
Ele desenhava figuras humanas, as emocionantes caadas, os tipos de plantas que rodeavam a
"casa", os rituais, e muitas outras cenas do dia-a-dia. Como a agricultura ainda no tinha sido
desenvolvida, eles deixaram nas paredes as pegadas da principal atividade que garantia a
sobrevivncia: a caa.
De 25000 a 8000 a.C. (antes de Cristo), no perodo conhecido como Paleoltico, ou Idade da Pedra
Lascada (mais primitiva, anterior ao uso de instrumentos), os antepassados do homem atual utilizavam
carvo para contornar os desenhos. Coloriam o interior com o p de blocos de terra esfarelada
utilizando pincis grosseiros de peles e folhas, que tingiam os desenhos em tons avermelhados.
J no Perodo Neoltico (por volta de 5.000 a 3.000 a.C.), os artistas das cavernas tiravam leite de
pedra! Isto , tinta! Raspavam pedras coloridas e misturavam o p desses minrios com resina de
rvores e cera de abelha. A mistura virava uma espcie de tinta, que fixou as cores nas pedras por
milnios.
O vermelho e o amarelo, por exemplo, eram obtidos do minrio de ferro. Os artistas pintavam com os
dedos, com pincis feitos de plo de animais e esptulas de madeira, e utilizavam os relevos das

paredes como parte da cena. Assim, uma elevao da pedra poderia ser o enorme dorso de um
mamute furioso, e dois buraquinhos podiam ser os olhos de um cavalo apavorado.
Eram espertos, esses artistas antigos. No tinham muitos recursos, mas fizeram seus trabalhos to
bem feitos que at hoje os bichos parecem estar correndo em cavernas na Europa, na frica, nas
Amricas, preservados contra a ao do tempo.
Muito mais tarde, o homem iria pintar sobre papel, tela, cermica, madeira, seda, e at ovos. Mas
essas primeiras pinturas so especiais. So a memria dos primeiros homens que e tornaram artistas,
mesmo sem saber que aquilo j era arte...
Disponvel: http://www.canalkids.com.br/arte/pintura/bicho.htm. Acesso em: 20 nov. 2011.

QUESTO 8 (Descritor: Identificar o objeto de estudo da Histria e os agentes envolvidos no processo

histrico, sobretudo nas comunidades primitivas, no mundo antigo, na Amrica pr-cabralina e prcolombiana.)
Nvel de dificuldade: Mdio.
Assunto: Primeiras civilizaes.
A explicao para o desenvolvimento da arte de acordo com o tempo histrico est correta em:
(A) Ao longo do tempo, percebemos que as manifestaes da arte e a tcnica empregada em sua
realizao passam por etapas evolutivas.
(B) As mudanas tcnicas na produo das pinturas rupestres refletem a conscincia artstica de seus
criadores no perodo final da pr-histria.
(C) As tcnicas empregadas nas pinturas rupestres so primitivas, j que a evoluo dos grupos
humanos na pr-histria lenta.
(D) Os temas retratados na arte pr-histrica mudam, embora as tcnicas empregadas na sua
realizao permaneam as mesmas.
RESPOSTA: A

QUESTO 9 (Descritor: Relacionar hbitos, costumes, ritos, crenas dos homens das comunidades
primitivas e das sociedades do mundo antigo e da Amrica pr-cabralina e pr-colombiana ao processo
histrico de cada uma delas.)
Nvel de dificuldade: Mdio.
Assunto: Primeiras civilizaes.
As pinturas rupestres podem ser definidas como
(A) imagens produzidas na pr-histria, cuja funo era embelezar as cavernas proporcionando o bem
estar dos grupos.
(B) manifestaes artsticas produzidas na pr-histria, utilizadas como forma de comunicao em
grupos grafos.
(C) produes artsticas intencionais, que visavam a experincia e o aprimoramento esttico dos grupos
pr-histricos.
(D) registros pictricos de situaes imaginrias, desconectadas com a realidade cotidiana dos grupos
na pr-histria.
RESPOSTA: B

QUESTO 10 (Descritor: Caracterizar as diferentes fontes histricas e a natureza especfica de cada

uma delas.)
Nvel de dificuldade: Fcil.
Assunto: Primeiras civilizaes.
As pinturas rupestres so fontes histricas
(B) das culturas materiais, j que acompanham a vida de um determinado grupo.
(A) das escritas, j que traduzem pensamentos e sentimentos de um grupo.
(C) sonoras e audiovisuais, j que surgem para substituir a tradio oral no grupo.
(D) visuais, j que registram, em imagens, experincias do grupo.
RESPOSTA: D

QUESTO 11 (Descritor: Reconhecer as semelhanas / diferenas e as permanncias / rupturas entre

os modos de vida do homem atual e os homens do passado.)
Nvel de dificuldade: Mdio.
Assunto: Primeiras Civilizaes.
Leia o texto a seguir.
A criao do mundo para os ndios delawares.
Sobre a Terra estendia-se uma grande nuvem e estava ali o Grande Manit. Ento, criou a vasta Terra
e o Cu, o sol, a lua e as estrelas. Fez com que tudo se movesse em harmonia. Ento o vento soprou
com violncia, tornou-se mais leve e a gua correu com fora vinda de longe. E emergiram grupos de
ilhas que permaneceram fixas. De novo, o Grande Manit falou, dirigindo-se s criaturas mortais, aos
espritos e a todos os outros seres. E foi a partir de ento que o Grande Manit enviou a primeira me,
me de todas as criaturas. Enviou os peixes, as tartarugas, os animais selvagens e as aves. Aos
primeiros homens, deu-lhes por companheiras as primeiras mes. E deu-lhes de comer quando tinham
necessidade e todos estavam possudos por grande sabedoria, dispunham de tempo livre e viviam
felizes.
Adaptado de BRINTON. Os delawares e suas lendas. In: MACLAGAN, David. Mitos da criao. Rio de Janeiro: Del Prado, 1997. p. 78-79.

A comparao entre a origem do mundo crist e delaware est correta em:

(A) A ideia central presente nas duas narrativas a imperfeio humana, que destri o universo perfeito
criado por um ser superior.
(B) As narrativas delaware, diferente do Criacionismo cristo, apontam o Grande Manit como criador
de seres malignos para testar a humanidade.
(C) Os cristos e os delawares compartilham a idia de que as formas de vida da Terra so fruto de um
ato criador de um ser superior.
(D) Os delaware acreditam que os seres humanos so responsveis pela criao de seres vivos, ao
passo que os cristos atribuem a origem da vida a Deus.
RESPOSTA: B

10

QUESTO 12 (Descritor: Reconhecer a importncia das fontes histricas no processo de construo do

conhecimento histrico acerca das sociedades primitivas, das sociedades do mundo antigo e da
Amrica pr-cabralina e pr-colombiana.)
Nvel de dificuldade: Fcil.
Assunto: Primeiras civilizaes.
Leia o texto a seguir.
A arqueologia brasileira considerava que o sambaqui era um local de moradia. (...) Hoje em dia eu no
tenho mais essa certeza, por isso fantstico fazer arqueologia: voc vai construindo hipteses e
depois vai desmontando e criando outras. Por que eu tinha considerado que o sambaqui um local de
moradia? Por que eu tinha achado que restos orgnicos eram comida de vivos? Porque tinha visto
marcas de estaca e tinha achado que eram pisos de habitao, tinha encontrado objetos, artefatos
descartados.
Em Santa Catarina, alguns stios, especialmente os grandes, eram exclusivamente cemitrios. No h
nada neles que no esteja associado aos mortos. Cada corpo era contornado por uma cerca, e cada
conjunto era cercado tambm. Eles tinham uma arquitetura funerria.
GASPAR, Madu. Entrevista no catlogo da exposio Por ti Amrica. Citado em Projeto Ararib: histria. So Paulo: Moderna, 2010.

Pela leitura do texto podemos concluir que a histria

(A) considerada uma cincia porque suas teorias j esto estabelecidas e confirmadas h muito
tempo.
(B) uma cincia sempre revista, j que o surgimento de novas fontes leva reorganizao do
conhecimento.
(C) sofre poucas alteraes, ainda que novos indcios possam ser revelados.
(D) sofre poucas modificaes com o passar dos tempos por ser uma cincia j revista por seus
especialistas.
RESPOSTA: B

11

QUESTO 13 (Descritor: Inferir informaes, temas, assuntos e contextos relacionados s fontes

histricas.)
Nvel de dificuldade: Mdio.
Assunto: Primeiras civilizaes.
Analise o grfico de urbanizao do Brasil.

Disponvel em: http://pt.wikibooks.org/wiki/Urbaniza%C3%A7%C3%A3o/Cidade_e_campo/Migra%C3%A7%C3%A3o_e_industrializa

%C3%A7%C3%A3o. Acesso em: 20 nov. 2011

A anlise do grfico est correta em:

(A) A partir da dcada de 50, o processo de urbanizao entra em retrocesso.
(B) A urbanizao se manteve estagnada entre as dcadas de 40 e 50.
(C) O processo de urbanizao se tornou mais intenso a partir de 1970.
(D) Os anos entre 1970 e 1980 apresentam queda no processo de urbanizao.
RESPOSTA: C

12

QUESTO 14 (Descritor: Conhecer as relaes de poder exercidas na esfera poltica, econmica,

social e religiosa das comunidades primitivas, dos povos da Antiguidade e dos povos pr-cabralinos e
pr-colombianos.)
Nvel de dificuldade: Difcil.
Assunto: Primeiras Civilizaes.
Leia as informaes a seguir.
O poder teocrtico pode ser exercido direta ou indiretamente pelos clrigos de uma religio: os
governantes, juzes e demais autoridades podem ser os prprios lderes religiosos (tal como foi
Justiniano) ou podem ser cidados leigos submetidos ao controle dos clrigos (como ocorre atualmente
no Ir, onde os chefes de governo, estado e poder judicirio esto submetidos ao aiatol e ao conselho
dos clrigos). Sua forma corrupta tambm denominada clerocracia.
Disponvel em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Teocracia. Acesso em: 21 set. 2011.

A relao entre o texto e o Estado egpcio que

(A) a corrupo no estado egpcio tornava o fara e o corpo burocrtico alvos de desconfiana.
(B) a poltica, no Egito, baseava-se em leis que asseguravam a todos oportunidades e direitos polticos
iguais.
(C) o estado egpcio era governado pelo fara, que era, ao mesmo tempo, lder espiritual e poltico.
(D) o governante no Egito, embora fosse considerado um deus, exercia a poltica independente da
religio.
RESPOSTA: C

13

QUESTO 15 (Descritor: Identificar as caractersticas da organizao poltica, econmica e

sociocultural das comunidades primitivas e de diferentes sociedades do mundo antigo e da Amrica
pr-cabralina e pr-colombiana.)
Nvel de dificuldade: Mdio.
Assunto: Antiguidade Oriental.
Analise a imagem e leia o texto a seguir:

Principais caractersticas da pirmide de Giz:

As trs pirmides de Giz foram construdas no Egito Antigo h, aproximadamente, 4500

anos. Serviram de tumbas para os faras Quops, Qufren e Miquerinos.
A maior das pirmides a do fara Quops com 147 metros de altura. Ela conhecida
como a "Grande Pirmide".

Acredita-se que mais de 100.000 homens, na maioria escravos, foram utilizados para a
construo da pirmide de Quops. Levou, aproximadamente, 30 anos para ser
finalizada.

Foram usados vrios conhecimentos matemticos para a construo das pirmides.

No interior das pirmides, dentro de uma sala especial, eram colocados o sarcfago dos
faras, com suas riquezas.
Disponvel: www.suapesquisa.com/monumentos/piramides_gize.htm. Acesso em: 02 out. 2011.

As pirmides egpcias eram

(A) construes artsticas simbolizando a grandeza da civilizao egpcia.
(B) construes religiosas cujas finalidades eram a glorificao e a adorao aos deuses.
(C) manifestaes da crena politesta dos antigos egpcios.
(D) obras da arquitetura funerria egpcia, nas quais eram sepultados os corpos de faras.
RESPOSTA: D

14

QUESTO 16 (Descritor: Perceber-se como um ser social que, ao mesmo tempo, transforma a
sociedade e est sujeito a ela.)
Nvel de dificuldade: Fcil.
Assunto: Atualidades.
Leia o texto a seguir.
O combate ao trabalho infantil para o Governo brasileiro uma questo de direitos humanos. O tema
est na agenda da poltica social do Pas, constituindo um desafio tanto para o Governo quanto para a
sociedade. O trabalho infantil deve ser eliminado. A infncia e a adolescncia merecem especial
ateno das polticas sociais como etapas do ciclo de vida que devem ser destinadas primordialmente
educao e formao dos indivduos. A questo do trabalho infantil complexa. O problema est
associado, embora no esteja restrito, pobreza, desigualdade e excluso social existentes no
Brasil. Importa nessa questo no apenas os nmeros a respeito da insero precoce das crianas na
fora de trabalho, mas tambm a natureza desse trabalho, em especial as condies em que se
realizam e os riscos e abusos a que as crianas esto submetidas ao exerc-lo.
Disponvel em: http://www.planalto.gov.br/publi_04/COLECAO/TRABINI.HTM. Acesso em: 31 nov. 2011.

A leitura do texto nos permite concluir que

(A) erradicar o trabalho infantil bastante simples. Basta que o governo fiscalize ou policie as regies
em que ele utilizado.
(B) erradicar o trabalho infantil tarefa exclusiva do governo, cujos representantes se mostram
despreparados para solucionar o problema.
(C) combater o trabalho infantil um problema de toda a sociedade. A busca de solues no envolve
exclusivamente o governo.
(D) combater o trabalho infantil responsabilidade dos pais, j que somente crianas que vivem em
situao de extrema pobreza so exploradas.
RESPOSTA: C

15

QUESTO 17 (Descritor: Inferir informaes, temas, assuntos e contextos relacionados s fontes

histricas.)
Nvel de dificuldade: Mdio
Assunto: Mundo Contemporneo.
Leia o texto a seguir.
O homem, entre os sculos XIX e XX, comeou a viajar de trem, ouvir msica em sua casa, falar por
telefone, mandar mensagens por telgrafos a outros pases, ver filmes, escutar rdio, tirar fotografias.
Mudanas muito maiores do que assistimos na passagem do sculo XX para o XXI. Muda muito mais a
vida de uma pessoa comear a ouvir msica em sua casa do que passar do disco vinil ao cd. uma
mudana mais radical falar ao telefone do que passar do telefone tradicional para o celular.
Adaptado de SADER, Emir. Sculo XX: Uma Biografia no Autorizada

Sobre as transformaes no mundo tecnolgico, podemos concluir que

(A) as mudanas de hoje representam um atraso porque trazem poucos benefcios para as pessoas.
(B) as transformaes do sculo XIX para o XX foram mais radicais do que as que acontecem hoje em
dia.
(C) a verdadeira evoluo tecnolgica teve incio no final do sculo XX.
(D) o mundo mudou muito pouco desde o sculo XIX, pois as pessoas continuam a viver como
antigamente.
RESPOSTA: B

16

QUESTO 18 (Descritor: Associar as transformaes nas formas de produo e nas relaes de

trabalho das sociedades primitivas, da Antiguidade e da Amrica pr-colombiana ao processo histrico
de cada uma delas.)
Nvel de dificuldade: Mdio.
Assunto: Antiguidade Oriental.
Leia o texto a seguir.
Em primeiro lugar, o Egito foi uma das primeiras terras antigas a tecer os fios da civilizao com
uma cultura realmente marcante.(...)
O despertar do Egito foi acompanhado da introduo da escrita, condio essencial para o xito
do governo centralizado. Foi possvel manter registros, baixar instrues e escrever a histria. Mtodos
de calcular seguiram o ritmo da escrita. Foi possvel fixar os impostos com exatido, fazer o
levantamento topogrfico da terra, medir pesos e distncias e marcar o tempo.
Pode-se dizer que a medicina comeou no Egito. Com assombrosa rapidez, surgiu uma
arquitetura digna dos deuses e reis. Monumentos de pedra que se equiparam aos mais majestosos de
qualquer poca. Nos trs mil anos seguintes, o Egito produziu uma arte graciosa e vigorosa. Os
edifcios importantes dos antigos egpcios resplandeciam de cor.
CASSON, Lionel. O Antigo Egito. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1969, p.11.

O trecho do texto que confirma a relao entre a escrita no Antigo Egito e as atividades polticas :
(A) Com assombrosa rapidez, surgiu uma arquitetura digna dos deuses e reis.
(B) Em primeiro lugar, o Egito foi uma das primeiras terras antigas a tecer os fios da civilizao com
uma cultura realmente marcante.
(C) Foi possvel fixar os impostos com exatido, fazer o levantamento topogrfico da terra, medir pesos
e distncias e marcar o tempo.
(D) O despertar do Egito foi acompanhado da introduo da escrita, condio essencial para o xito do
governo centralizado.
RESPOSTA: C

17

Para resolver as questes 19 e 20, leia o texto e analise o grfico a seguir.

A instruo no era coisa muito difundida na Mesopotmia. Mas os escribas (...) tinham de
submeter-se a um aprendizado (...) passando a integrar uma elite privilegiada que olhava os seus
concidados com desprezo(...).
A primeira coisa que o menino de escola aprendia era confeccionar uma tabuinha e manejar um
clamo. Os primeiros passos na escrita eram dados num pedao de argila, onde o menino aprendia a
gravar uma cunha cuneiforme simples (...). Em seguida, comeava com a lista bsica de sinais (...).
Depois de aprender os sinais bsicos, o aluno passava s milhares de palavras sumrias diferentes
que eram expressas por mais de um sinal. (...) Uma parte separada do currculo era dedicada
matemtica (...) ensinada pelo escriba da contabilidade (...), pelo escriba da medida (...) e pelo escriba
do campo (isto , agrimensor).
Trechos de Walker, C. B. F. O cuneiforme. In: HOOKER, J. T. Lendo o passado: do cuneiforme ao alfabeto. So Paulo: Edusp, Melhoramentos,
1996. p. 55-57.

Glossrio:
Concidados: pessoa que, em relao a outra, da mesma cidade ou do mesmo pas.
Clamo: instrumento para a escrita, feito de um pedao de cana ou junco, afinado na
extremidade, utilizado antigamente para escrever em tbuas de argila, papiros e pergaminhos.
Cunha: tipo de plano inclinado duplo que se movimenta para realizar o trabalho.
Cuneiforme: designao dada a certos tipos de escritas feitas com auxlio de objetos em
formato de cunha.
Agrimensor: profissional que mede e divide propriedades rurais e urbanas.
Analfabetismo e escolarizao no Brasil.

Disponvel em: http://www.schwartzman.org.br/simon/transform.htm. Acesso em: 27 out. 2011.

QUESTO 19 (Descritor: Relacionar situaes histricas do presente e do passado, explicando as

diferenas / semelhanas, e / ou as permanncias e rupturas entre elas.)
Nvel de dificuldade: Difcil.
Assunto: Primeiras civilizaes.
A comparao entre a alfabetizao no Brasil e na Antiguidade permite concluir que
(A) a alfabetizao, tanto na Antiguidade quanto no Brasil, era condio necessria para a incluso
social.
(B) nas sociedades antigas, saber ler e escrever era um direito. No Brasil, a alfabetizao um dever.
(C) no Brasil, a alfabetizao um direito da populao; na antiguidade, smbolo de prestgio.
(D) o processo de alfabetizao no Brasil e nas sociedades antigas inclusivo.
RESPOSTA: C

18

QUESTO 20 (Descritor: Identificar e diferenciar a natureza dos fatos histricos relativos s sociedades
primitivas, s sociedades do mundo antigo e da Amrica pr-cabralina e pr-colombiana para
estabelecer relaes entre eles.)
Nvel de dificuldade: Difcil.
Assunto: Primeiras civilizaes.
Comparando a alfabetizao no Brasil e nas sociedades antigas conclumos que
(A) nas sociedades Antigas, os escribas eram funcionrios do estado, ao passo que, no Brasil, saber ler
e escrever uma das caractersticas necessrias cidadania.
(B) nas sociedades do mundo antigo e no Brasil, a alfabetizao tinha como propsitos a satisfao
pessoal e a incluso social.
(C) no Brasil, a alfabetizao marca de distino necessria entrada no mercado de trabalho. Nas
sociedades antigas, contudo, era uma obrigao imposta pelo Estado.
(D) no Brasil atual, assim como nas sociedades antigas, ler e escrever so condies indispensveis
sobrevivncia.
RESPOSTA: A

19

II. QUESTES ABERTAS/DISCURSIVAS

Para resolver as questes 21 a 23, leia o texto a seguir.
Uma grande contribuio da antroploga Mary Lekey foi a descrio do que ela chamou stios de
ocupao. Estes seriam locais onde os primeiros homindeos (...) passavam alguns dias. Como
resultado, eram acumuladas centenas de ossos de diferentes espcies e fragmentos de pedra.
Acredita-se que alguns desses locais foram abrigos que serviram a vrios grupos em diferentes pocas.
Em um desses abrigos, Mary Lekey encontrou um crculo de pedras (...) com muitos artefatos
em seu interior. Essa base de pedra assemelha-se muito a algumas habitaes construdas por tribos
africanas de hoje.
Observando o que h dentro do abrigo e ao seu redor podemos ter uma idia de seu
funcionamento. Esses abrigos ficavam margem de um lago, havendo portanto disponibilidade de
gua. Encontramos registro em paredes de comida farta, proveniente de peixes, crocodilos e outros
animais. (...) Por ltimo, encontramos muitas lascas de pedras, sinal que esses eram locais de
produo de ferramentas. Afinal de contas, no em todo lugar que se encontram pedras boas e teis
para a produo de instrumentos.
CUNHA, Paulo e MONTANARI, Valdir. Evoluo do bicho homem. So Paulo, Moderna, 1996.

QUESTO 21 (Descritor: Conhecer elementos culturais que identificam o modo de viver dos homens
das comunidades primitivas, de diferentes povos da Antiguidade e dos povos pr-cabralinos e prcolombianos.)
Nvel de dificuldade: Fcil.
Assunto: Primeiras civilizaes.
Transcreva o trecho do documento que comprova que os homindeos que ocupavam os stios de
ocupao eram nmades.
RESPOSTA:
Estes seriam locais onde os homindeos passavam alguns dias.

QUESTO 22 (Descritor: Conhecer os conceitos e procedimentos referentes ao processo de

investigao histrica)
Nvel de dificuldade: Fcil.
Assunto: Primeiras civilizaes.
Identifique os indcios encontrados pela pesquisadora que comprovam que, nos stios de ocupao,
havia produo de ferramentas.
RESPOSTA:
Lascas de pedras.

QUESTO 23 (Descritor: Caracterizar as diferentes fontes histricas e a natureza especfica de cada

uma delas.)

20

Nvel de dificuldade: Fcil.

Assunto: Primeiras civilizaes.
Liste todas as seis fontes histricas descritas no texto e, em seguida, classifique-as quanto ao tipo.
RESPOSTA:

Stios de ocupao: cultura material

Ossos de diferentes espcies: cultura material
Fragmentos de pedras: cultura material
Crculos de pedra: cultura material
Artefatos: cultura material
Registros em parede: visuais

QUESTO 24 (Descritor: Identificar e classificar as informaes veiculadas nas diferentes fontes

histricas.)
Nvel de dificuldade: Mdio.
Assunto: Primeiras Civilizaes.
O estudo da pr-histria se baseia, predominantemente, em fontes histricas de que tipo? Justifique sua
resposta.
RESPOSTA:
O estudo da pr-histria feito com fontes histricas, predominantemente, do tipo cultura material. At
aproximadamente o ano 4000 a.C, os grupos humanos ainda no haviam desenvolvido a linguagem
escrita, sendo esse desenvolvimento o marco temporal que d incio Antiguidade. As fontes visuais
utilizadas para estudar os primeiros seres humanos so os registros rupestres. Quanto s fontes
sonoras e audiovisuais, no havia tecnologia de filmagem e gravao de sons no perodo.

21

QUESTO 25 (Descritor: Respeitar o patrimnio histrico-cultural das sociedades humanas, na

diversidade de suas manifestaes, rejeitando qualquer discriminao baseada em princpios de
superioridade de etnias, gnero, crenas e outras caractersticas individuais e sociais.)
Nvel de dificuldade: Mdio.
Assunto: Primeiras Civilizaes.
Analise a imagem e leia o texto a seguir.

Disponvel em: http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/arte-na-antiguidade/pintura-rupestre-10.php. Acesso em: 23 out. 2011.

(...) Alm da fala, temos as crenas, as artes, que so criaes culturais, porque inventadas pelos
homens e transmitidas uns aos outros atravs das geraes. Elas se tornam visveis, se manifestam,
atravs de criaes artsticas, ou de ritos e prticas (...), em que a gente v os conceitos e as ideias
religiosas ou artsticas se realizarem. Essa separao de coisas csmicas, coisas vivas, coisas
culturais, ajuda a gente de alguma forma? Sei no. Se no ajuda, diverte. melhor que decorar um
dicionrio, ou aprender datas. Voc no acha?
Trecho de RIBEIRO, Darcy; ZIRALDO. Noes de coisas. So Paulo: FTD, 1995. p. 34.

A) Identifique duas diferenas entre as religies atuais e as prticas religiosas dos povos coletores e
caadores.
B) Explique por que o ser humano desenvolveu a religiosidade.
RESPOSTA:
A) Os grupos caadores e coletores no manifestavam suas prticas religiosas em templos ou igrejas.
No existiam, ainda, dirigentes responsveis exclusivamente por assuntos religiosos. Atualmente, as
manifestaes das religies organizadas ou litrgicas so feitas em estabelecimentos especficos para
esse fim, nos quais h um clrigo responsvel pela organizao, sistematizao e divulgao das
prticas religiosas.
B) Os seres humanos possuem desejos e vontades que nem sempre podiam ser satisfeitos por meio de
aes. Para responder essas questes, os seres humanos desenvolveram a religio.

22

QUESTO 26 (Descritor: Comparar os aspectos socioculturais das comunidades pr-cabralinas e prcolombianas percebendo a influncia desses aspectos na organizao dessas comunidades.)
Nvel de dificuldade: Difcil.
Assunto: Primeiras Civilizaes.
Leia o texto a seguir:
Para compreender os sacrifcios humanos na religio asteca preciso conhecer a viso que os astecas
tinham do mundo. Eles acreditavam que antes da criao deste mundo, existiram outros quatro, que
foram destrudos em catstrofes como dilvios, terremotos e "chuvas de fogo". Segundo essa crena,
este mundo tambm estaria fadado a ser destrudo e substitudo por outro. Para os astecas, portanto,
tudo acontecia em ciclos que se repetiam: tudo o que acontece uma repetio do que j aconteceu
antes e se repetir no futuro. Para eles, este mundo foi criado e ser destrudo como aconteceu com os
mundos anteriores e acontecer com os mundos que surgiro depois deste. Para evitar esse destino,
os astecas acreditavam que era necessrio oferecer sangue humano para os deuses. Afinal, segundo a
crena dos astecas, os deuses tambm deram o sangue deles.
Disponvel em: http://educacao.uol.com.br/historia/civilizacoes-pre-colombianas-as-origens-do-imperio-asteca.jhtm. Acesso 22 out. 2011.

Identifique uma semelhana e uma diferena entre a religiosidade asteca e as manifestaes religiosas
das comunidades de agricultores e coletores.
RESPOSTA:
Nas prticas religiosas das duas sociedades podemos observar o desejo de agradar aos deuses. A
diferena que em cada uma delas a maneira de faz-lo seja diferente: os astecas faziam sacrifcios
humanos, enquanto as comunidades criadoras e agricultoras homenageavam seus deuses construindo
santurios.

23

QUESTO 27 (Descritor: Construir as noes de temporalidade histrica.)

Nvel de dificuldade: Fcil
Assunto: Primeiras Civilizaes.
Analise a linha do tempo a seguir.

Disponvel em: http://parasempreestudante.blogspot.com/2010/03/linha-do-tempo.html. Acesso em: 13 out. 2011.

A partir da anlise, identifique os perodos histricos correspondentes a cada um dos acontecimentos:

356 a.C: Nascimento de Alexandre, o Grande: __________________________________
1799: Descoberta da Pedra de Roseta: ________________________________________
1822: Independncia do Brasil: ______________________________________________
10 000 a.C.: Inveno da agricultura: _________________________________________
RESPOSTA:
356 a.C: Antiguidade ou Idade Antiga.
1799: Idade Contempornea.
1822: Idade Contempornea.
10. 000 a.C.: Pr-histria.

24

QUESTO 28 (Descritor: Dimensionar diferentes duraes do tempo cronolgico: dia, ms, ano,
dcada, sculo, milnios, eras.)
Nvel de dificuldade: Mdio.
Assunto: Primeiras Civilizaes.
A imagem a seguir um calendrio de feriados de 2006. Analise-o com ateno.

Disponvel em: http://www.cbpds.com.br/html/calend2006.htm. Acesso: 15 out. 2011.

A) Identifique dois eventos ou celebraes exclusivos do ano de 2006.

B) Identifique em qual dia da semana se deu a passagem de 2005 para 2006.
RESPOSTA:
A) Em outubro, eleies de primeiro e segundo turnos. Em junho e julho, Copa do Mundo.
B) A passagem de 2005 para 2006 aconteceu de sbado para domingo.

25

Para resolver as questes 29 e 30, leia os textos a seguir.

Texto 1:
Podemos descrever o Estado como uma sociedade organizada que ocupa um territrio definido e
possui um governo efetivo, independente do controle externo. A essncia do estado a soberania, ou o
poder de fazer e executar leis, preservando a ordem social pela punio daqueles que infringem essas
leis.
BURNS, Edward Mcnall. Histria da civilizao ocidental. Porto Alegre, Globo, 1978. v. 1.

Texto 2:
Nas cidades, os cidados passaram a ser classificados de acordo com a sua funo, incluindo os
sacerdotes, os mercadores, os artesos, os soldados, os camponeses, os estrangeiros. A diviso do
trabalho e as desigualdades de riquezas entre os cidados criaram a necessidade de leis e de foras
capazes de fazer cumprir as leis. A liderana natural do grupo, que nas aldeias era exercida pelos mais
velhos e sbios, cedeu lugar ao governo de um s homem, geralmente o principal administrador do
templo ou um grande chefe guerreiro, surgindo, assim, o Estado.
COULON, Olga M. Fonseca. Histria: Pr-Histria, Antiguidade e Feudalismo.

QUESTO 29 (Descritor: Identificar as caractersticas da organizao poltica, econmica e

sociocultural das comunidades primitivas e de diferentes sociedades do mundo antigo e da Amrica
pr-cabralina e pr-colombiana.)
Nvel de dificuldade: Difcil.
Assunto: Primeiras civilizaes.
Explique como se deu o surgimento do Estado nas sociedades antigas.
RESPOSTA:
Nos primeiros agrupamentos urbanos, os indivduos precisavam de algumas regras de
convivncia. As decises tinham que ser tomadas visando ao interesse de todos. Surgiu da o
poder poltico, que era um governante capaz de administrar conflitos e administrar regras para o
bem comum. A existncia de um grupo de dirigentes com poder poltico para coordenar a
produo, a disciplina, as obras pblicas e a vida social o que chamamos de Estado. Os
membros do estado estavam acima na hierarquia social e, para apoiar e sustentar essa posio,
alm de garantir o cumprimento de suas decises, foi necessrio o estabelecimento de soldados
que, alm de tudo, ainda defendiam o territrio.

26

QUESTO 30 (Descritor: Conhecer as relaes de poder exercidas na esfera poltica, econmica,

social e religiosa das comunidades primitivas, dos povos da Antiguidade e dos povos pr-cabralinos e
pr-colombianos.)
Nvel de dificuldade: Difcil.
Assunto: Primeiras Civilizaes.
Explique como surgiu a desigualdade social nas primeiras civilizaes.
RESPOSTA:
Nos primeiros grupos humanos, havia uma diviso do trabalho por sexo e idade, destinada a
otimizar o sustento de toda a comunidade. Passou-se, ento, diviso das atividades baseada
na aptido pessoal ou no prestgio da ocupao, nas necessidades econmicas ou polticas.
Surgem, a partir da, vrias profisses distintas, com diferentes remuneraes e graus de status.
Quanto maior o prestgio, maior era o poder de coero e, portanto, os interesses dos grupos
privilegiados passaram a prevalecer, rompendo, com isso, a igualdade entre os membros do
grupo.

27

QUESTO 31 (Descritor: Relacionar hbitos, costumes, ritos, crenas dos homens das comunidades
primitivas e das sociedades do mundo antigo e da Amrica pr-cabralina e pr-colombiana.)
Nvel de dificuldade: Mdio.
Assunto: Primeiras civilizaes.
Analise as imagens a seguir.

Disponveis em: http://palavrarocha.blogspot.com/2008/04/verdadeira-origem-do-homem-i.html ehttp://www.esoterikha.com/grandesmisterios/poder-piramides/magia-piramide.php. Acesso em: 01 nov. 2011.

A partir da anlise, compare um zigurate (figura 1) e uma pirmide egpcia (figura 2) quanto ao seu uso
e s caractersticas fsicas:
RESPOSTA:
Zigurates eram construes piramidais de base retangular. Acima da base, havia, pelo menos,
trs plataformas sobrepostas, interligadas por escadas ou rampas. Na parte de cima da
construo, havia uma plataforma menor, onde se localizava o templo, dedicado, geralmente, ao
deus da cidade.
A forma do zigurate assemelha-se s pirmides egpcias, embora nas ltimas a base seja
quadrangular. Quanto ao uso, o zigurate um templo onde eram realizadas cerimnias
religiosas, enquanto as pirmides eram tmulos onde eram sepultados os corpos dos membros
da nobreza.

QUESTO 32 (Descritor: Respeitar o patrimnio histrico-cultural das sociedades humanas, na

diversidade de suas manifestaes, rejeitando qualquer discriminao baseada em princpios de
superioridade de etnias, gnero, crenas e outras caractersticas individuais e sociais.)
Nvel de dificuldade: Fcil.
Assunto: Civilizaes Pr-Colombianas.
Leia o texto a seguir.
O stio arqueolgico mexicano mais conhecido do mundo, Teotihuacn comea a revelar seus segredos
aps cinco anos de exploraes. (...) Os resultados so exibidos no Museu Nacional de Antropologia e,
entre eles, se destacam vrias reprodues de enterros, correspondentes a homens que foram
sacrificados e enterrados (...) com jias e, em dois casos, acompanhados de animais que foram
sepultados vivos, segundo as investigaes.
Esta forma de enterro no corresponde aos teotihuacanos, mas aos maias, cujas principais cidades se
encontram a quase mil quilmetros de distncia, na direo leste. "Isto comprova que a relao entre

28

ambos (os povos) foi ao nvel de poltica, de governo", disse Rubn Cabrera, arquelogo responsvel
pelo stio.
Os vnculos entre estas duas culturas poderosas, com influncia sentida do centro do Mxico at
Honduras, eram representados at agora por pinturas murais, objetos artsticos ou enterros de pouca
importncia. (...) Est demonstrado que "Teotihuacn no foi apenas um centro religioso, mas uma
formidvel mquina de guerra".
Disponvel em: http://noticias.terra.com.br/ciencia/interna/0,,OI308095-EI295,00.html. Acesso em: 01 nov. 2011.

Explique a necessidade de preservao do stio arqueolgico de Teotihuacan tendo em vista sua

importncia histrica.
RESPOSTA:
Teotihuacan, cujo nome significa o lugar onde se fazem os deuses, foi fundada em 200 a.C., se
tornando uma das principais cidades da Mesoamrica, um centro religioso, poltico e administrativo para
os povos da regio. Segundo pesquisas, estima-se que entre 65 e 200 mil pessoas tenham vivido l, em
diferentes momentos.
Atualmente, Teotihuacan um stio arqueolgico cujas runas, ao perderem as camadas externas de
cores, misturam-se paisagem. As escavaes tiveram incio ainda no sculo XIX e revelaram incrveis
templos e monumentos caractersticos da arquitetura da Mesoamrica, alm do traado urbano
arrojado.
Para resolver as questes 33 e 34, leia o texto e analise o grfico a seguir.
Percentual de populao por classe social no Brasil (1995 e 2009)

18,5 milhes de pessoas subiram de classe social entre os anos de 1995 e 2009, mostra
levantamento do Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada (Ipea). Os dados mostram tambm que, nos
ltimos anos, a populao de menor renda perdeu importncia dentro do conjunto, caindo de
participao de 34% no total da populao at 1995 para 26% em 2009. Como consequncia, as
classes mdia e alta ganharam maior representatividade populacional. A classe mdia passou de
21,8% de participao em 1995 para 37,4% em 2009. No caso da classe alta, o saldo foi de 31,5% em
1995 para 36,6% em 2009.
Disponvel em: www.unicamp.com.br. Acesso em: 28 out. 2011.

QUESTO 33 (Descritor: Relacionar situaes histricas do presente e do passado, explicando as

diferenas / semelhanas, e / ou as permanncias e rupturas entre elas.)

29

Nvel de dificuldade: Difcil.

Assunto: Atualidades e Primeiras civilizaes.
O texto mostra uma caracterstica da sociedade brasileira pouco comum no Antigo Egito. Identifique e
defina essa caracterstica.
RESPOSTA:
A caracterstica da sociedade brasileira apresentada no texto a mobilidade social, ou seja, a
possibilidade de mudar de classe social ao longo da vida. No Antigo Egito, geralmente, os
ofcios eram aprendidos nos ncleos familiares. Assim, aprender uma profisso dependia do
lugar de nascimento, limitando, portanto, a liberdade de escolha profissional e,
consequentemente, de ascenso social.

QUESTO 34 (Descritor: Elaborar propostas de atuao solidria na realidade, baseada em valores

ticos.)
Nvel de dificuldade: Fcil.
Assunto: Atualidades.
D um exemplo de atitude pessoal e de uma ao do governo eficazes no combate pobreza.
RESPOSTA:
Pessoal. O aluno dever refletir sobre a desigualdade social e propor gestos e aes, na esfera
pessoal, capazes de transformar a realidade. As aes governamentais podem incluir construo
de novas escolas bem como valorizao de quem trabalha nelas, aumento de vagas em creches
pblicas, concursos pblicos de nveis inferiores, urbanizao de vilas e favelas, ampliao da
rede eltrica, rodoviria e de tratamento de gua e esgoto etc. Aes pessoais podem incluir
coleta de donativo, ajuda em centros comunitrios, participaes em campanhas escolares ou
do bairro etc.

30

QUESTO 35 (Descritor: Aprimorar atitudes e valores imprescindveis ao exerccio pleno da cidadania.)

Nvel de dificuldade: Mdio.
Assunto: Atualidades.
Analise a tirinha a seguir.

QUINO. Toda Mafalda. So Paulo: Martins Fontes, 1993.

A partir da anlise do quadrinho e tendo em vista a realidade poltica que vivemos, explique a reposta
da Mafalda no ltimo quadrinho.
RESPOSTA:
Embora seja uma charge Argentina, podemos observar que a corrupo uma prtica usual em
vrias sociedades atuais, cujas instituies polticas so desacreditadas em funo da
impunidade de seus integrantes. A mensagem transmitida pela charge a descrena dos
cidados na integridade das instituies polticas.

31

QUESTO 36 (Descritor: Conhecer as formas de produzir e a diversidade das relaes de trabalho nas
sociedades primitivas, na Antiguidade e na Amrica pr-cabralina e pr-colombiana.)
Nvel de dificuldade: Difcil
Assunto: Primeiras Civilizaes.
Analise o esquema a seguir que mostra os desdobramentos da inveno da agricultura.
INVENO DA AGRICULTURA
|
SEDENTARIZAO DOS GRUPOS HUMANOS
|
AUMENTO POPULACIONAL
|
NECESSIDADE DE ORGANIZAO
Explique o esquema identificando o acontecimento que detonou as transformaes apresentadas.
RESPOSTA:
A partir da inveno da agricultura, na pr-histria, vrias transformaes se processaram nos
grupos humanos. Inicialmente os grupos humanos se tornaram sedentrios, uma vez que no
havia necessidade de migrar procura de alimentos. Esse processo de sedentarizao dos
grupos leva a uma melhora na qualidade de vida, j que havia uma variedade maior de produtos
alimentcios e a reduo dos riscos causados pelas longas marchas migratrias. A
consequncia foi o aumento da populao. Populaes maiores demandam maior organizao,
como, por exemplo, algumas regras de convivncia. Surgiu, da, o poder poltico, capaz de
administrar conflitos e regras para o bem comum. A existncia de um grupo de dirigentes com
poder poltico para coordenar a produo, a disciplina, as obras pblicas e a vida social o que
chamamos de Estado.

32

QUESTO 37(Descritor: Reconhecer semelhanas e diferenas, permanncias e transformaes nas

formas de produo e nas relaes de trabalho, no presente e no passado.)
Nvel de dificuldade: Difcil.
Assunto: Primeiras Civilizaes.
A escravido uma prtica histrica, embora no tenha as mesmas caractersticas em todas as
sociedades que a praticaram.
Complete o quadro comparando a escravido praticada no Brasil e nas sociedades Egpcias e na
Mesoamrica.
Brasil

Egito

Mesoamrica

RESPOSTA:
Brasil
Comrcio
indgenas.

Egito e Mesoamrica
de

africanos

O escravo uma mercadoria

e Em geral, o escravo era

prisioneiro de guerra que
passava a pertencer ao estado.
O ser humano passa a ter
direitos de propriedades sobre o
outro, embora nem sempre o
escravo
fosse
considerado
mercadoria.

33

QUESTO 38 (Descritor: Identificar as relaes de dominao, submisso, dependncia, autonomia,

resistncia e independncia entre sujeitos histricos, etnias e povos, nas comunidades primitivas, nas
sociedades do mundo antigo e entre os povos pr-cabralinos e pr-colombianos.)
Nvel de dificuldade: Difcil.
Assunto: Primeiras Civilizaes.
Analise a charge a seguir:

AQUINO, Rubim Santos Leo de. Fazendo a Histria. Rio de Janeiro: Ao livro tcnico, 1989. p.32

Identifique a obrigao do indivduo na comunidade expressa na charge. Em seguida, explique-a.

RESPOSTA:
A charge apresenta um dever legal do indivduo em relao comunidade: a prestao pessoal,
que pode ser definida como o trabalho obrigatrio para o Estado, uma contribuio dos
cidados para a realizao de projetos do governo, como, por exemplo, a construo de obras
pblicas, o servio militar, pagamento de impostos.

Leia o texto a seguir para resolver as questes 39 e 40.

Conselhos de um pai
Voc tem ideia da vida do campons que cultiva a terra? O cobrador de impostos fica no cais
para receber os impostos da colheita. Ele est acompanhado de soldados com cassetete e escravos
com varas de palmeira. Eles gritam para o campons: vamos, os gros!. Se o campons no os tem,
atiram-no ao cho, o espancam, arrastam-no at o canal e mergulham sua cabea na gua.
J o pedreiro obrigado a ficar agachado quase todo o dia, exposto ao sol e aos ventos. Seus
braos machucam-se no trabalho, suas roupas desgastam-se totalmente. Ele s toma banho uma vez
por dia.
O tecelo (...) trabalha com o joelho altura do estmago. Se deixar de fabricar um s dia a
quantia de pano estabelecida, pode ser condenado priso.
S observei violncia por toda parte. Por isso, recomendo que voc se dedique s letras. Nada
existe acima da profisso das letras. Assim, aquele que, desde a infncia, dedica-se escrita, ser um
homem honrado.
Papiro egpcio annimo, de 1500 a.C. Apud G. Maspero. Histoire ancienne ds peuples de Lrient. Paris, Hachette, s/d. p. 137.

34

QUESTO 39 (Descritor: Conhecer as formas de produzir e a diversidade das relaes de trabalho nas
sociedades primitivas, na Antiguidade e na Amrica pr-cabralina e pr-colombiana.)
Nvel de dificuldade: Mdio.
Assunto: Primeiras Civilizaes.
Identifique a melhor profisso do Egito, segundo o autor do texto e explique sua importncia.
RESPOSTA:
Segundo o autor do texto, a melhor profisso no Antigo Egito a de escriba. No mundo antigo,
as pessoas que sabiam ler e escrever tinham uma posio superior na sociedade. Os escribas
eram funcionrios do estado e do seu trabalho dependiam alguns aspectos da administrao
pblica, uma vez que a transmisso de normas e informaes eram algumas de suas obrigaes.
Eram funes sociais da escrita: registrar a produo econmica, fazer leis e registrar
ocorrncias judiciais, cobrar impostos e fazer circular informaes.

QUESTO 40 (Descritor: Perceber as implicaes do mundo do trabalho na forma de ocupao do

espao e na organizao da vida individual e coletiva das sociedades primitivas, da Antiguidade e da
Amrica pr-colombiana.)
Nvel de dificuldade: Mdio.
Assunto: Primeiras Civilizaes.
Monte uma pirmide social com as categorias sociais apresentadas no texto.
RESPOSTA:
Escribas
Oficiais do Exrcito
Pedreiros e teceles
Camponeses

35

GABARITO DAS QUESTES OBJETIVAS

QUESTO 01

QUESTO
B

11

QUESTO 02

12

QUESTO 03

QUESTO
B
QUESTO
C

QUESTO 04

QUESTO
C

14

QUESTO 05

QUESTO
D

15

QUESTO
C

16

QUESTO 06 A

13

QUESTO 07

QUESTO
B

17

QUESTO 08

QUESTO
C

18

QUESTO 09

QUESTO
C

19

QUESTO 10

QUESTO
A

20

GABARITO DAS QUESTES ABERTAS/ DISCURSIVAS

QUESTO 21
Estes seriam locais onde os homindeos passavam alguns dias.
QUESTO 22
Lascas de pedras.
QUESTO 23

Stios de ocupao: cultura material

Ossos de diferentes espcies: cultura material

Fragmentos de pedras: cultura material

Crculos de pedra: cultura material

Artefatos: cultura material

36

Registros em parede: visuais

QUESTO 24
O estudo da pr-histria feito com fontes histricas predominantemente do tipo cultura
material. At aproximadamente o ano 4000 a.C, os grupos humanos ainda no haviam
desenvolvido a linguagem escrita, sendo esse desenvolvimento o marco temporal que d incio
Antiguidade. As fontes visuais utilizadas para estudar os primeiros seres humanos so os
registros rupestres. Quanto s fontes sonoras e audiovisuais, no havia tecnologia de filmagem
e gravao de sons no perodo.
QUESTO 25
A) Os grupos caadores e coletores no manifestavam suas prticas religiosas em templos ou
igrejas. No existiam, ainda, dirigentes responsveis exclusivamente por assuntos religiosos.
Atualmente, as manifestaes das religies organizadas ou litrgicas so feitas em
estabelecimentos especficos para esse fim, nos quais h um clrigo responsvel pela
organizao, sistematizao e divulgao das prticas religiosas.
B) Os seres humanos possuem desejos e vontades que nem sempre podiam ser satisfeitos por
meio de aes. Para responder essas questes, os seres humanos desenvolveram a religio.
QUESTO 26
Nas prticas religiosas das duas sociedades podemos observar o desejo de agradar aos deuses,
embora em cada uma delas a maneira de faz-lo seja diferente: os astecas faziam sacrifcios
humanos, enquanto as comunidades criadoras e agricultoras homenageavam seus deuses
construindo santurios.
QUESTO 27
356 a.C: Antiguidade ou Idade Antiga
1799: Idade Contempornea
1822: Idade Contempornea
10000 a.C: Pr-histria
QUESTO 28
A) Em outubro, eleies de primeiro e segundo turnos. Em junho e julho, Copa do Mundo.
B) A passagem de 2005 para 2006 aconteceu de sbado para domingo.
QUESTO 29
Nos primeiros agrupamentos urbanos, os indivduos precisavam de algumas regras de
convivncia. As decises tinham que ser tomadas visando o interesse de todos. Surgiu, da, o
poder poltico, que era um governante capaz de administrar conflitos e administrar regras para o
bem comum. A existncia de um grupo de dirigentes com poder poltico para coordenar a
produo, a disciplina, as obras pblicas e a vida social o que chamamos de Estado. Os
membros do estado estavam acima na hierarquia social e, para apoiar e sustentar essa posio,
alm de garantir o cumprimento de suas decises, foi necessrio o estabelecimento de soldados
que, alm de tudo, ainda defendiam o territrio.
QUESTO 30
Nos primeiros grupos humanos, havia uma diviso do trabalho por sexo e idade, destinada a
otimizar o sustento de toda a comunidade. Passou-se, ento, diviso das atividades baseada
na aptido pessoal ou no prestgio da ocupao, nas necessidades econmicas ou polticas.
Surgem, a partir da, vrias profisses distintas, com diferentes remuneraes e graus de status.
Quanto maior o prestgio, maior era o poder de coero e, portanto, os interesses dos grupos

37

privilegiados passaram a prevalecer, rompendo, com isso, a igualdade entre os membros do

grupo.
QUESTO 31
Zigurates eram construes piramidais de base retangular. Acima da base, havia, pelo menos,
trs plataformas sobrepostas, interligadas por escadas ou rampas. Na parte de cima da
construo, havia uma plataforma menor, onde se localizava o templo, dedicado, geralmente, ao
deus da cidade.
A forma do zigurate assemelha-se s pirmides egpcias, embora nas ltimas a base seja
quadrangular. Quanto ao uso, o zigurate um templo onde eram realizadas cerimnias
religiosas, enquanto as pirmides eram tmulos onde eram sepultados os corpos dos membros
da nobreza.
QUESTO 32
Teotihuacan, cujo nome significa o lugar onde se fazem os deuses, foi fundada em 200 a.C., se
tornando uma das principais cidades da Mesoamrica, um centro religioso, poltico e
administrativo para os povos da regio. Segundo pesquisas, estima-se que entre 65 e 200 mil
pessoas tenham vivido l, em diferentes momentos.
Atualmente, Teotihuacan um stio arqueolgico cujas runas, ao perderem as camadas externas
de cores, misturam-se paisagem. As escavaes tiveram incio ainda no sculo XIX e revelaram
incrveis templos e monumentos caractersticos da arquitetura da Mesoamrica, alm do traado
urbano arrojado.
QUESTO 33
A caracterstica da sociedade brasileira apresentada no texto a mobilidade social, ou seja, a
possibilidade de mudar de classe social ao longo da vida. No Antigo Egito, geralmente, os
ofcios eram aprendidos nos ncleos familiares. Assim, aprender uma profisso dependia do
lugar de nascimento, limitando, portanto, a liberdade de escolha profissional e,
conseqentemente, de ascenso social.
QUESTO 34
Pessoal. O aluno dever refletir sobre a desigualdade social e propor gestos e aes, na esfera
pessoal, capazes de transformar a realidade. As aes governamentais podem incluir construo
de novas escolas bem como valorizao de quem trabalha nelas, aumento de vagas em creches
pblicas, concursos pblicos de nveis inferiores, urbanizao de vilas e favelas, ampliao da
rede eltrica, rodoviria e de tratamento de gua e esgoto, etc.
QUESTO 35
Nas sociedades democrticas atuais, as Embora seja uma charge Argentina, podemos observar
que a corrupo uma prtica usual em vrias sociedades atuais, cujas instituies polticas
so desacreditadas em funo da impunidade de seus integrantes. A mensagem transmitida pela
charge a descrena dos cidados na integridade das instituies polticas.
QUESTO 36
A partir da inveno da agricultura, na pr-histria, vrias transformaes se processaram nos
grupos humanos. Inicialmente os grupos humanos se tornaram sedentrios, uma vez que no
havia necessidade de migrar a procura de alimentos. Esse processo de sedentarizao dos
grupos leva a uma melhora na qualidade de vida, j que havia uma variedade maior de produtos
alimentcios e a reduo dos riscos causados pelas longas marchas migratrias. A
conseqncia foi o aumento da populao. Populaes maiores demandam maior organizao,
como, por exemplo, algumas regras de convivncia. Surgiu, da, o poder poltico, capaz de
administrar conflitos e regras para o bem comum. A existncia de um grupo de dirigentes com
poder poltico para coordenar a produo, a disciplina, as obras pblicas e a vida social o que
chamamos de Estado.

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QUESTO 37
Brasil
Comrcio
indgenas.

Egito e Mesoamrica

e Em geral, o escravo era

prisioneiro de guerra que
passava a pertencer ao
O escravo uma mercadoria estado.
de

africanos

O ser humano passa a ter

direitos
de
propriedades
sobre o outro, embora nem
sempre o escravo fosse
considerado uma mercadoria.

QUESTO 38
A charge apresenta um dever legal do indivduo em relao comunidade: a prestao pessoal,
que pode ser definida como o trabalho obrigatrio para o Estado, uma contribuio dos
cidados para a realizao de projetos do governo, como, por exemplo, a construo de obras
pblicas, o servio militar, pagamento de impostos.
QUESTO 39
Segundo o autor do texto, a melhor profisso no Antigo egito a de escriba. No mundo antigo,
as pessoas que sabiam ler e escrever tinham uma posio superior na sociedade. Os escribas
eram funcionrios do estado e do seu trabalho dependiam alguns aspectos da administrao
pblica, uma vez que a transmisso de normas e informaes eram algumas de suas obrigaes.
Eram funes sociais da escrita: registrar a produo econmica, fazer leis e registrar
ocorrncias judiciais, cobrar impostos e fazer circular informaes.
QUESTO 40

Escribas
Oficiais do Exrcito
Pedreiros e teceles
.

Camponeses

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