COMENTARIO DE TEXTO PERIODSTICO

Un comentario de texto periodstico se divide en los siguientes apartados: clasificacin del texto;
propiedades comunicativas; estructura y desarrollo argumentativo; propiedades lingsticas y
valoracin personal.

1. CLASIFICACIN DEL TEXTO

Se trata de reconocer el texto, su oralidad, su modalidad, su intencin, su temtica y su
gnero (y subgnero).
Siempre ser un texto escrito, de modalidad expositiva-argumentativa y su intencin ser
por lo tanto, informar y persuadir. El tema del texto siempre ser humanstico y de actualidad,
pues tratar sobre algn problema del hombre en la sociedad, y deber ser expresado en un
sintagma nominal (por ejemplo: El tema del texto es humanstico y de clara actualidad: la crisis de
los refugiados de guerra).
Aqu adems se deber recordar el gnero y subgnero del texto: ser periodstico, de
opinin (artculo, editorial o columna), aprovechando para citar al autor (si fuese un artculo o
una columna) y el peridico en el que ha siso publicado (debe hacerse referencia a si es un

peridico estatal o provincial; a si es generalista o especializado y a si es prensa digital o impresa).

2. PROPIEDADES COMUNICATIVAS
Ya en la clasificacin se ha nombrado implcitamente algunos de los elementos de la
comunicacin: el mensaje (al especificar si se trata de un artculo, una columna o un editorial); el
referente (al decir de qu va el texto: el tema); tambin se ha citado al emisor (autor del texto) y al
canal (peridico en el que ha sido publicado).
Solo quedara relacionar el cdigo con el receptor. Para ello se deber atender a la variante
dialectal diastrtica del texto: vulgar, coloquial, formal, culta o tcnica. Si el texto presenta una
variante coloquial o formal (muchas veces con la inclusin de cultismos, pero sin impedir la
comprensin general del texto), ser adecuado a su intencin comunicativa: divulgar, y podr llegar
a un receptor amplio, universal.
Lo siguiente ser nombrar y ejemplificar las funciones del lenguaje predominantes en el
texto: la funcin expresiva, ya que la principal intencin del autor es defender su punto de vista; la
funcin apelativa, pues trata de incidir en el lector y la funcin referencial porque aporta
informacin. No estara dems justificar cada una de estas funciones con una parte del texto que
demuestre lo que se afirma. En ocasiones puede ser relevante la funcin potica (cuando el autor
hace un uso claro de la retrica en su discurso: se justificara con las figuras retricas que
encuentres en el texto).
3. ESTRUCTURA Y DESARROLLO ARGUMENTATIVO
De entrada se debe saber qu partes esenciales conforman este tipo de textos:
Tema: de lo que va el texto.
Tesis: idea que se defiende en el texto.
Cuerpo argumentativo: argumentos o razones que defienden la tesis del texto.
Conclusin: sntesis de lo dicho (a veces coincide con la tesis).
Dependiendo de dnde se site la tesis en el texto se hablar de diferentes tipos de
estructura:
Deductiva o analizante: si la tesis est al principio del texto.
Inductiva o sintetizante: si la tesis est al final del texto.
Encuadrada o circular: si la tesis se encuentra al principio y al final del texto.
En paralelo: si hay diferentes tesis en torno a un mismo tema a los largo del texto.
A la hora de redactar el desarrollo argumentativo se deber atender a las siguientes partes:
Introduccin. Se plantea el tema que se va a tratar: esto puede hacerse de manera
explcita o a travs de un argumento o de la propia tesis (todo depende de la estructura

que el autor le quiera dar a su texto).

Cuerpo. Constituido por una posible tesis inicial y por todas las razones que el emisor
aporta para defender su opinin o para intentar convencernos de algo.
Conclusin. Es el resumen del texto o la sntesis de las ideas expuestas. En ocasiones se
puede cerrar el escrito con una interrogacin, una exhortacin, con una posible tesis o
con alguna frase ingeniosa.
A la vez que se describen las partes en que se puede dividir el texto, o a continuacin, se
deber desarrollar una explicacin del texto en forma de resumen, junto a la mencin de los
argumentos que se reconozcan. Siempre deber justificarse la mencin de cualquier tipo de
argumento as como la localizacin de la tesis.
4. PROPIEDADES LINGSTICAS
En este apartado se deber realizar un anlisis de los aspectos lingsticos relevantes del
texto. Aquellos que justifiquen por qu el autor escribi lo que escribi de la forma en que lo hizo.
Dividiremos este apartado en tres categoras que incluirn aspectos lingsticos de diferentes niveles
del lenguaje:
Aspectos intrnsecos a este tipo de textos
a) La modalidad oracional es enunciativa cuando el emisor pretende mostrar cierta
objetividad en sus planteamientos, con el fin de darles mayor verosimilitud. Tambin
encontramos la modalidad exclamativa, cuando el emisor manifiesta su postura ante el tema
con un alto grado de implicacin, y la interrogativa, cuando el emisor quiere llamar la
atencin del receptor.
b) La sintaxis es en general compleja, porque se suceden las oraciones coordinadas y
subordinadas que muestran el desarrollo del pensamiento del emisor. Predominan las
subordinadas comparativas, condicionales, causales y consecutivas. Tambin son habituales
los incisos, con rayas o parntesis. Mediante estas oraciones el autor da su opinin, ofrece
una explicacin o hace una aclaracin.
c) En cuanto al lxico, encontraremos junto a un vocabulario especfico y con tecnicismos,
palabras polismicas y con valor connotativo. Tambin se podr comprobar el uso frecuente
de sustantivos abstractos.
La modalizacin
Atiende a la presencia del emisor en el propio texto. Esta presencia se percibe a travs de
diferentes elementos lingsticos llamados modalizadores. Los modalizadores son propios de textos

con un marcado carcter subjetivo. Entre las formas discursivas que tienen entre sus caractersticas
la subjetividad se encuentra la argumentacin, de ah que los modalizadores sean frecuentemente
definidos como las marcas lingsticas que manifiestan la presencia del emisor en textos
argumentativos.
Los principales elementos modalizadores son:
a) La modalidad oracional y comunicativa (funcin del lenguaje): la exhortativa y la
desiderativa.
b) El lxico valorativo: sustantivos denostativos y adjetivos valorativos.
c) Las figuras retricas.
d) Los signos de puntuacin.
e) La tematizacin.
d) La deixis y la impersonalidad: tanto la primera persona del singular como la del plural
demuestran subjetividad; el uso de la tercera persona o de la oracin impersonal, demuestran
la intencin de ocultar dicha subjetividad.
e) Otros elementos modalizadores: perfrasis verbales modales, tanto de obligacin como
de probabilidad o posibilidad; focalizacin, mediante la que el emisor subraya una palabra o
sintagma que quiere sealar especficamente (uso de cursivas, negrita, letras maysculas,
tipografa variada, etc.).
Elementos de cohesin
Para que el texto tenga una progresin temtica adecuada, o en otras palabras, para que
adquiera sentido, con frecuencia el autor hace uso de los siguientes mecanismos de cohesin:
a) Las repeticiones de palabras o la sustitucin de las mismas y la utilizacin de sinnimos
o hipernimos (campos semnticos). Ej.: Dame el pauelo; dame el pauelo de seda, por
favor.
b) La elipsis o eliminacin de algn elemento del texto. Ej.: Juan estudia ingeniera; yo,
fsica.
c) La tematizacin o topicalizacin, que consiste en colocar inicialmente un elemento del
que luego se va a hablar. Ej.: Furor, eso es lo que caus la aparicin de su nuevo disco.
d) La deixis (anfora y catfora): fenmeno gramatical que consiste en que ciertos elementos
gramaticales sealan a sus referentes en el contexto mediante demostrativos y posesivos,
adverbios y pronombres personales. Ej.: El novelista ha de ser siempre un visionario,

alguien que sepa mirar ms all.

e) Marcadores textuales, como conjunciones, grupos preposicionales, etc. Ej.: Durante la
Edad Media las relaciones se basaban en la fidelidad. Por el contrario, la sociedad
moderna est fundada en el contrato.
c) Antonimia. Palabras con significado contrario. Ejemplo: legal-ilegal; humano-inhumano.
d) Familia lxica. Palabras de la misma familia lxica. Ejemplo: legal, legalizacin, ilegal,
legalizar
5. VALORACIN PERSONAL.
Hasta aqu el comentario se ha debido redactar en tercera persona o usando el plural de
modestia, para alejarse de lo que se dice y parecer objetivo. Ahora se podr cambiar a la primera
persona del singular: comienza la redaccin de un texto argumentativo propio que deber opinar
sobre la tesis del texto en cuestin. Se podr rebatir o refutar dicha tesis, de manera radical o
relativa, todo depende ahora de tu punto de vista y de la capacidad que tengas para defenderte y
convencer a tus receptores.

CONTENIDO DEL COMENTARIO

No te limites exclusivamente a nombrar tericamente aspectos como funciones del

lenguaje, rasgos morfosintcticos, lxicos, de estilo, argumentacin, etc. sin explicar
razonadamente para qu se utilizan o qu efectos se consiguen. No olvides especificar
en qu parte del texto se encuentra.

En el resumen no opines ni argumentes.

No confundas el tema con la tesis, puede tener consecuencias negativas para el resto del
comentario.

Cuida tus capacidades de comprensin y sntesis. No omitas aspectos relevantes del

texto.

Recuerda que en un comentario de textos no es recomendable limitarse a exponer

caractersticas previamente memorizadas (informacin morfosintctica irrelevante o,
en el caso de los comentarios literarios, un exceso de datos biogrficos o del
movimiento artstico al que adscribe). Se trata de aplicar dichos conocimientos
aprendidos para analizar y destacar aspectos interesantes y significativos del texto.