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Vicerrectorado Acadmico
Av. Giraldez Nro. 230
2do. Piso
Tel-Fax 238008
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CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA PROFESIONAL
PSICOLOGIA
REA DE FORMACION
TALLERES TECNICOS
CDIGO DE LA U.E.C.
55412D
CONDICIN
CONTRATADO
CATEGORA
DEDICACIN
TIEMPO PARCIAL
FIRMA
01.- .....
/ . / 2013
02.- .....
/ . / 2013
FIRMA
01.- .
/. / 2013
02.- ....
..
../. /
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Apellidos
:
MADGE
MADGENAPANGA
NAPANGA
Nombres
JUAN
JUANCARLOS
CARLOS
Fecha de Nacimiento
07/02/81
07/02/81
Ttulo
:
Fecha de Titulacin
PSICLOGO
PSICLOGO
:
Grados Acadmicos Bachiller
2727DE
DEMARZO
MARZODEL
DEL2009
2009
: BACHILLER
BACHILLER
Magister Fecha de
emisin
:
Doctorado Fecha de emisin
Segunda Especializacin
Otros Estudios
FORMACIN
FORMACINEN
ENPSICOTERAPIA
PSICOTERAPIA
4159347
4159347
SOLTERO
SOLTERO
D.N.I.
Estado Civil
:
:
:
Domicilio Lugar de Residencia :
AV.
AV.AUGUSTO
AUGUSTOB.B.LEGUIA
LEGUIA525
525
Telfono Domiciliario
Telfono Emergencia
j.madge@kusiwarma.org
j.madge@kusiwarma.org
HUANCAYO
HUANCAYO
964488872
964488872
Universidad
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Peruana
Los
Andes
Visin:
Seremos una Universidad
cientfico, tecnolgica,
humanista, lder y
competitiva, brindando
servicios acadmicos de
calidad, realizando
innovacin cientfico
tecnolgica y gestin
empresarial, consolidando
una institucin
Misin:
Buscar
la
verdad
y
eficacia
acadmico
administrativa
para
formar
cientficos,
tecnlogos
y
profesionales
competitivos involucrados
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PRESENTACIN
Los sistemas educativos latinoamericanos, en la ltima dcada han puesto todos sus esfuerzos para tratar y de
mejorar la calidad de la educacin. Nuestra universidad no solo est tratando sino viene logrando, en este proceso el
factor determinante es usted, una variable muy influyente en el desempeo profesional del maestro, para lograr el
salto cualitativo en la gestin acadmico universitario, porque el xito de todo sistema educativo depende
fundamentalmente
de
la
calidad
del
desempeo
de
sus
docentes.
Queremos felicitarlo por su participacin tan brillante en la elaboracin de la carpeta didctica, tambin por
todas las coordinaciones, reajustes; y de haber ingresado al nuevo aspecto acadmico sistematizado para la
ejecucin de la Enseanza Aprendizaje.
Si en cada clase tuya tratas de renovarte,
Si sabes utilizar un mtodo, tcnicas y estrategias sin convertirlo en esclavo,
Si tus castigos son fruto de amor y no de venganza,
Si sabes ensear y an ms: educar,
Si tus alumnos anhelan parecerse a ti
Entonces t eres Maestro
Gabriela Mistral (Chile)
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El aprendizaje en el escenario universitario est muy vinculado con las tcnicas y estrategias metodolgicas que
aplique el profesor, el mayor activo productivo que usted posee es su imaginacin, creatividad y la curiosidad, es
la fuerza que la mueve; por ello el pensamiento es el ncleo del cerebro, el que determina no slo lo que ha de
modificarse, sino aquello que ha de cambiar, usted ha deseado modificar sus resultados, por ello lo primero que hizo
fue cambiar su manera de pensar.
Reconocemos que es importante reevaluar el impacto que va teniendo nuestro nuevo currculo; como
complemento de la nueva estructura curricular tenemos como instrumento de mejora para la gestin acadmica, los
procesos pedaggicos, los aprendizajes universitarios, el diseo del plan de evaluacin, todo ello como instrumento
para mejorar la gestin educativa.
El problema nunca est en tener ideas nuevas e innovadoras en la cabeza sino en deshacerse de las ideas
viejas. Debemos sentir pasin desbordante por nuestro trabajo y decididos a triunfar, a la vez debemos estar
sintonizados con lo que sucede en nuestro entorno para que las materias que ensean tengan idoneidad acadmica y
calidad profesional en las aulas de aprendizaje. S
El proyecto de la carpeta acadmica se viene haciendo
realidad en el sentido de que los docentes tengan un anlisis y una aplicacin que garantice las acciones
estratgicas, todo ello se concretara con el asesoramiento pedaggico que viene ofreciendo la oficina del
Vicerrectorado Acadmico, el que debe ser un medio que ofrezca respuestas educativas dinmicas, capaces de irse
adecuando a las condiciones y caractersticas de sus destinatarios. El afn de desarrollar una evaluacin del
desempeo docente es una inquietud generalizada debido a que se ha comprobado que si bien se pueden mejorar
todos los elementos de un sistema educativo, no se lograr un mejoramiento en la calidad del mismo si no
se
producen
cambios
en
el
quehacer
pedaggico
del
maestro.lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
Esta formacin permanente del profesorado tendr que apoyarse fundamentalmente en el anlisis, la
reflexin y la intervencin en la prctica pedaggica del docente en ejercicio la cual ha de desarrollarse teniendo en
cuenta la diversidad de intereses y necesidades de los estudiantes. Estos intereses y necesidades vienen
determinados por la carrera profesional, por su formacin profesional, por su edad, su experiencia y por la
interaccin que se establece entre docente y formador, la cual supone modificaciones en los esquemas que posee
cada
profesor.
d
La intervencin del docente formador ha de orientarse a que, mediante la experimentacin y reflexin sobre
la propia prctica a travs del estudio de casos, la dinmica de grupos, las simulaciones, las prcticas reales u otros;
el profesor modifique aquellas costumbres viciadas, tpicos, etc. descubiertos por los investigadores y que se les ha
llamado las teoras implcitas de la personalidad, es decir, aquellos conceptos sicolgicos del profesor (a veces
estereotipos culturales o profesionales) que por diversos motivos le impiden transformar o mejorar su prctica
docente.
La evaluacin debe verse pues como una forma de fomentar y favorecer el perfeccionamiento de nuestros
estudiantes, ser una manera de poder identificar las cualidades que conforman a un buen estudiante; todo ello para
generar polticas acadmicas que ayuden al perfil profesional; toda esta pasin por ensear se debe resumir y
debemos parafrasear
Estamos donde queremos estar, haciendo lo que queremos hacer y de la mejor manera posible
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CALENDARIO
ACADMICO
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EXTENSIN
HORARIA
HORA
SBADO
DOMINGO
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8:00 8:45
8:45 9:30
9:30 10:15
10:15 11:00
C1
11:00 11:45
C1
11:45 12:30
C1
12:30 1.15
1:00 a 1:45
1:45 a 2:30
2:30 a 3:15
3:15 a 4.00
4:00 a 4:45
C2
4:45 a 530
C2
5:30 a 6:15
C2
6:15 7:00
7:00 7:45
7:45 8:30
8:30 9:15
9:15 10:00
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10:00 10:45
10:45 11:30
TUTORIA VIRTUAL
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
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EXTENSIN
HORARIA
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SLABOS
SILABO
I.
DATOS GENERALES:
1.1. Unidad de Ejecucin Curricular
1.2. Cdigo
1.3. Nivel Acadmico
1.4. Crditos
1.5. Carcter
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1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.
1.12.
1.13.
1.14.
1.15.
II.
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rea de formacin
Pre-requisito
Plan de estudios
Semestre Acadmico
Duracin
Nmero de horas semanales
Horas de prctica
Total de horas semestre
Inicio de clases
Finalizacin de clases
Lugar de clases
Teora
Prctica
Docente Responsable
: TALLERES TECNICOS
:
: 2015
: 2016 I
: 8 SEMANAS
:4
:4
: 68
: 02 DE ABRIL 2016
: 30 DE MAYO 2016
: UPLA HUANCAVELICA
: UPLA HUANCAVELICA
: UPLA HUANCAVELICA
: PS. JUAN CARLOS MADGE NAPANGA
SUMILLA:
Unidad de Ejecucin Curricular del rea de Talleres Tcnicos, de carcter prctico. Tiene
como propsito proporcionar al estudiante las herramientas necesarias para afrontar de
forma asertiva los conflictos que se presenten en transcurso de su vida.
III.
IV.
-
OBJETIVO GENERAL :
Al trmino de la asignatura los estudiantes estarn en capacidad de poder dirigir talleres
vivenciales y reconocer factores que ayuden para el desarrollo de la resiliencia.
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SEMANA VI.
-
SEMANA VIII:
-
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VIII.- EVALUACION:
Primer Parcial :
. Unidad I
. Unidad II
. Lecturas
. Trabajos
Segundo Parcial:
. Unidad III
. Unidad IV
. Lecturas
. Trabajos
. Talleres
IX.
FUENTES DE INFORMACION:
REVISADO POR:
COMISIN DE SLABO
APROBADO POR:
COORDINADOR ASUNTOS
ACADMICOS
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TUTORIA
PRESENCIAL Y
VIRTUAL
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IV.
SECUENCIA DIDCTICA
FASES
MOMENTOS
ESTRATEGIAS
MOTIVACIN
RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
EXPLORACIN
CONFLICTIVA
CONSTRUCCIN
REFLEXIVA
TRANSFERENCIA
EDUC.
CONFLICTO
COGNITIVO
PROCESAMIENTO
DE LA
INFORMACIN
REFLEXIN SOBRE
EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
RECURSOS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
DURACIN
10
Pizarra
Mota
Plumones
Hojas
impresas
5
Prueba de
ensayo
5
50
20
5
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UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES - FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
SESIN DE APRENDIZAJE N 02
I.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
DATOS INFORMATIVOS:
UNIDAD DE EJECUCIN CURRICULAR
AREA DE FORMACIN
DOCENTE
SEMESTRE ACADMICO
FECHA
TOTAL DE HORAS
NMERO DE SEMANA
:
:
:
:
:
:
:
II.
III.
IV.
SECUENCIA DIDCTICA
FASES
EXPLORACIN
CONFLICTIVA
CONSTRUCCIN
REFLEXIVA
MOMENTOS
ESTRATEGIAS
MOTIVACIN
RECUPERACIN
DE SABERES
PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO
PROCESAMIENT
O DE LA
INFORMACIN
REFLEXIN
SOBRE EL
APRENDIZAJE
RECURSOS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
DURACIN
Pizarra
Mota
Plumones
Hoja de
evaluacin de
talleres
tcnicos
10
5
5
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TRANSFERENCIA
EDUCATIVA
EVALUACIN
SESIN DE APRENDIZAJE N 03
I.
II.
III.
IV.
DATOS INFORMATIVOS:
a) UNIDAD DE EJECUCN CURRICULAR
b) AREA DE FORMACIN
c) DOCENTE
d) SEMESTRE ACADMICO
e) FECHA
f) TOTAL DE HORAS
g) NMERO DE SEMANA
CONTENIDO: Promoviendo la Resiliencia
:
:
:
:
:
:
:
OBJETIVO ESPECFICO: Comprende e Identifican que acciones son necesarias para promover la Resiliencia
SECUENCIA DIDCTICA
FASES
MOMENTOS
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
DURACIN
MOTIVACIN
Pizarra
Mota
Plumones
RECUPERACIN
DE SABERES
PREVIOS
Hoja de
evaluacin de
talleres
tcnicos)
10
EXPLORACIN
CONFLICTIVA
CONSTRUCCIN
CONFLICTO
COGNITIVO
PROCESAMIENTO
DE LA
INFORMACIN
50
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REFLEXIVA
REFLEXIN SOBRE
EL APRENDIZAJE
TRANSFERENCIA
EDUCATIVA
EVALUACIN
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UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES - FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
SESIN DE APRENDIZAJE N 04
I.
II.
III.
IV.
DATOS INFORMATIVOS:
a. UNIDAD DE EJECUCN CURRICULAR
b. AREA DE FORMACIN
c. DOCENTE
d. SEMESTRE ACADMICO
e. FECHA
f. TOTAL DE HORAS
g. NMERO DE SEMANA
CONTENIDO: Mndalas y Resiliencia
:
:
:
:
:
OBJETIVO ESPECFICO: Conocen y Expresan a travs de los mndalas la importancia de esta tcnica para el desarrollo personal
SECUENCIA DIDCTICA
FASES
MOMENTOS
MOTIVACIN
EXPLORACIN
CONFLICTIVA
CONSTRUCCIN
REFLEXIVA
TRANSFERENCIA
EDUCATIVA
RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO
PROCESAMIENTO
DE LA
INFORMACIN
REFLEXIN SOBRE
EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
DURACIN
10
Pizarra
Mota
Plumones
Hoja de
evaluacin de
talleres tcnicos
20
40
30
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UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES - FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
SESIN DE APRENDIZAJE N 05
I.
II.
DATOS INFORMATIVOS:
a) UNIDAD DE EJECUCN CURRICULAR
:
b) AREA DE FORMACIN
:
c) DOCENTE
:
d) SEMESTRE ACADMICO
:
e) FECHA
:
f) TOTAL DE HORAS
:
g) NMERO DE SEMANA
:
CONTENIDO: Resiliencia Aplicada a la Neurociencias
III.
IV.
SECUENCIA DIDCTICA
RECURSOS
DURACIN
MOMENTOS
10
EXPLORACIN
CONFLICTIVA
MOTIVACIN
RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO
PROCESAMIENTO
DE LA
INFORMACIN
REFLEXIN SOBRE
EL APRENDIZAJE
CONSTRUCCIN
REFLEXIVA
TRANSFERENCIA
EDUCATIVA
EVALUACIN
ESTRATEGIAS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
FASES
Multimedia
Plumones
Pizarra
Hoja de
evaluacin de
talleres
tcnicos
50
20
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UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES - FACULTAD DE CIENCIAS DELA SALUD
SESIN DE APRENDIZAJE N 06
I.
II.
III.
IV.
DATOS INFORMATIVOS:
a. UNIDAD DE EJECUCN CURRICULAR
:
b. AREA DE FORMACIN
:
c. DOCENTE
:
d. SEMESTRE ACADMICO
:
e. FECHA
f. TOTAL DE HORAS
:
g. NMERO DE SEMANA
CONTENIDO: Neurosis como bloqueo de la resiliencia
SECUENCIA DIDCTICA
FASES
MOMENTOS
EXPLORACIN
CONFLICTIVA
MOTIVACIN
RECUPERACIN
DE SABERES
PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO
CONSTRUCCIN
REFLEXIVA
TRANSFERENCIA
EDUCATIVA
PROCESAMIENT
O DE LA
INFORMACIN
REFLEXIN
SOBRE EL
APRENDIZAJE
EVALUACIN
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
DURACIN
10
5
5
Multimedia
Plumones
Pizarra
Hoja de
evaluacin de
talleres tcnicos
45
20
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UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES - FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
SESIN DE APRENDIZAJE N 07
I.
II.
DATOS INFORMATIVOS:
a. UNIDAD DE EJECUCN CURRICULAR
:
TALLER III: RESILENCIA I
b. AREA DE FORMACIN
:
TALLERES TECNICOS
c. DOCENTE
:
PS. JUAN CARLOS MADGE NAPANGA
d. SEMESTRE ACADMICO
:
2 016 I
e. FECHA
:
14 DE MAYO
f. TOTAL DE HORAS
:
4
g. NMERO DE SEMANA
:
7
CONTENIDO: Desarrollo psico- social en el Nio y Adolescente
III.
OBJETIVO ESPECFICO: Conocer el desarrollo evolutivo del nio y adolescente en diversas condiciones psico -sociales
IV.
SECUENCIA DIDCTICA
FASES
MOMENTOS
EXPLORACIN
CONFLICTIVA
MOTIVACIN
RECUPERACIN
DE SABERES
PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO
CONSTRUCCIN
REFLEXIVA
TRANSFERENCIA
EDUCATIVA
PROCESAMIENTO
DE LA
INFORMACIN
REFLEXIN
SOBRE EL
APRENDIZAJE
EVALUACIN
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
DURACIN
10
5
Multimedia
Plumones
Pizarra
Hoja de
evaluacin de
talleres
tcnicos
45
20
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UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES - FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
SESIN DE APRENDIZAJE N 08
I.
I.1
I.2
I.3
I.4
I.5
I.6
I.7
II.
III.
IV.
DATOS INFORMATIVOS:
UNIDAD DE EJECUCN CURRICULAR
:
AREA DE FORMACIN
:
DOCENTE
:
SEMESTRE ACADMICO
:
FECHA
:
TOTAL DE HORAS
:
NMERO DE SEMANA
:
CONTENIDO: Desarrollo psico- social del Adulto
SECUENCIA DIDCTICA
FASES
MOMENTOS
EXPLORACIN
CONFLICTIVA
MOTIVACIN
RECUPERACIN
DE SABERES
PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO
CONSTRUCCIN
REFLEXIVA
TRANSFERENCIA
EDUCATIVA
PROCESAMIENTO
DE LA
INFORMACIN
REFLEXIN SOBRE
EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
DURACIN
10
5
Multimedi
a
Plumones
Pizarra
Hoja de
evaluacin de
talleres
tcnicos
45
20
10
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EVALUACIN
9.1.
Plan de Evaluacin.
9.2.
Tabla de Especificaciones.
9.3.
Instrumentos de Evaluacin.
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MATRIZ DE EVALUACIN
UNIDAD I: TALLER DE LECTURA
FACULTAD
: CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA PROFESIONAL
: PSICOLOGA
CONTENIDOS
La lectura Propsitos
de la lectura.
Recomendaciones para
una lectura eficaz.
OBJETIVOS ESPECFICOS
(SESIN DE CLASE)
Describir las caractersticas y contenido del slabo del
Taller de Lenguaje y Comunicacin, mediante la
exposicin del docente, para que el estudiante este
informado y aplicar la evaluacin de exploracin,
mediante una prueba escrita, para tomar decisiones en
el desarrollo de la unidad de ejecucin curricular
INDICADORES
Describe las caractersticas del slabo de
pensamiento lgico verbal mediante la exposicin
del docente
Aplica la evaluacin de exploracin mediante un
prueba escrita
INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
Prueba de ensayo
Lista de cotejo
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Utilizar tcnicas resaltando las ideas principales para
el logro de la lectura comprensiva
La comprensin lectora
Estrategias de lectura
Momentos de aplicacin
de las estrategias
Preinstruccionales,
coinstrucionales y
postinstrucionales.
Cmo se comprende un
texto: Habilidad
decodificadora,
interpretacin de unidades
lingsticas,
procesamiento de la
informacin
Niveles de la
comprensin lectora:
Nivel literal, nivel
inferencial y nivel crtico
Trabajo prctico
Trabajo prctico
Trabajo prctico
Trabajo prctico
Trabajo prctico
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TABLA DE ESPECIFICACIONES DE LA PRIMERA EVALUACIN PARCIAL
FACULTAD
CARRERA PROFESIONAL :
ADMINISTRACIN
FECHA:
NIVEL COGNITIVO
SA
INDICADORES
CONOCIMIENTO
COMPRENSIN
APLICACIN
TOTAL
ANLISIS
2
X
6
7
8
1
1
1
X
1
X
10
EVALUAR
SINTETIZAR
1
1
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11
12
1
X
1
X
X
X
X
X
TOTAL DE PREGUNTAS
1
1
1
1
14
15
1
2
26
NOTA: Las preguntas para el examen parcial se determinaran una semana antes de la fecha programada. Esta prueba debe constar de 10
preguntas, las mismas que deben estar acorde a los objetivos de mayor relevancia.
TABLA DE ESPECIFICACIONES N 02
FACULTAD
CARRERA PROFESIONAL
FECHA
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TURNO
:
Nivel Cognitivo
COMPRENSIN
CONOCIMIENTO
Indicador
Recoger Informacin
Confirmacin
Aplicacin
APLICACIN
ANLISIS
SINTETIZAR
EVALUAR
(Orden Sup.)
Desglosar
(Orden sup.)
Reunir,
Incorporar
CLASIFICA
COMPARA
COMPLETA
DESCRIBE
DISEAR
APLICAR
DIFERENCIA
EXPLICAR
IDENTIFICA
RELACIONAR
DTERMINAR
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12p)
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01
02
03
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12
13
14
15
APELLIDOS Y NOMBRES
C O N T E N I D O
E XP
RES ION
ORAL
Coherencia
entre contenido
de tema y
escenificacin.
Trascendenci
a e impacto
de
escenificacin
del tema.
Responsabilidad
Puntualidad,
escenario,
vestimenta y otros
relacionados
apropiados al
contenido del tema.
Laboriosidad
Sentido de
compromiso e
identificacin
en el desarrollo
del sociodrama.
Trabajo en
equipo
Organizacin y
disposicin
cooperativa de
integrantes.
Seguridad
Volumen
de voz
apropiado.
Articula
correctam
ente las
palabras.
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CARRERA PROFESIONAL :
DERECHO
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EST. 1 EST. 2
EST.
3
EST. 4 EST. 5
EST.
6
TOTAL
1)
2)
3)
4)
5)
6)
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APELLIDOS Y NOMBRES
Presentacin
Modulacin
de la voz
Dominio de
escenario
Expresin
gestual
Mmica
Total puntaje
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Facultad
Tema
A LUMN OS
Carrera profesional
Turno:
7
10
11
Fecha : .
12
13
14
15
16
17
ITEMS
1.
2.
3.
4.
5.
Pide aclaraciones.
6.
7.
8.
9.
10
2 puntos
1 punto
0 puntos
Carrera profesional
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Apellidos y Nombres
.. .
:
Cumpli con traer
los materiales
asignados por el
grupo.
Mximo 4 ptos.
..
Turno:
Asisti a
tiempo a todas
las reuniones.
Colabor
espontneamente en
el desarrollo del
trabajo grupal.
Mx. 4 ptos.
Mximo 4 ptos.
Mximo 4 ptos.
Fecha: .
Respeta a sus
semejantes y
mantiene la
disciplina.
Mx. 4 ptos.
Total
20 ptos.
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.-
Carrera profesional : ..
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Tema
ASPECTOS A
EVALUAR
INTEGRANTES
DEL GRUPO
Turno :
Fecha : ...
Participacin
Calidad de la
Participacin
Caractersticas
del contenido
Motivacin
Expresin
Oral
Uso de Material
Didctico
Calidad de la
Exposicin Total
TOTAL
2 ptos.
3 ptos.
3 ptos.
2 ptos.
3 ptos.
3 ptos.
4 ptos.
20 PUNTOS
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.-
....
Carrera profesional
: ..
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Tema
Turno :
CARACTERISTICAS A OBSERVAR
N
Nunca
0 puntos
ASPECTOS A EVALUAR
1.
F R E
Fecha :
CUEN
C I A
A veces
1 punto
Casi Siempre
2 puntos
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Carrera profesional : ..
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Tema
Criterios
Apellidos y Nombres
CREATIVIDAD
ANLISIS
SNTESIS
COMPARA
EJEMPLIFICA
01
02
03
05
06
07
08
09
10
TOTAL
20
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Criterios
Apellidos y Nombres
PRE GUNTA 1
PREGUNTA 2
PREGTUNTA 3
PREGUNTA 4
PREGTUNTA 5
01
02
03
05
06
07
08
09
10
.
.
Carrera profesional :
Turno: Fecha: ...
TOTAL
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coherenciaCohesin y
TOTAL
3p.
2p.
Oral
1p.
auditorioDominio del
1p.
Investigacin
1p.
Material
Hoja de exposicin
INTEGRANTES DE GRUPO
Responsabilidad
ASPECTOS A EVALUAR
Puntualidad
___________________________________________________________
Presentacin
U
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2p.
2p.
3p.
3p.
2p.
20 Ptos.
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.-
Carrera profesional :
Tema
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ASPECTOS A EVALUAR
Participacin
Calidad de la
Participacin
Caractersticas
del contenido
Motivacin
Expresin
Oral
Uso de Material
Didctico
Calidad de la
Exposicin
TOTAL
2 Ptos.
3 Ptos.
3 Ptos
2 Ptos
3 Ptos.
3 Ptos.
4 Ptos.
20
Ptos.
Carrera profesional :
Tema
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N
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Criterios
PUNTUALIDAD
CREATIVIDAD
ANLISIS
Apellidos y Nombres
3
3
5
SNTESIS
ORTOGRAFA
01
02
03
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
4 3
1 0
0 1
3 4
PUNTAJE
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Carrera profesional :
U
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Tema
Estudia lo asignado.
SI
Carrera profesional :
NO
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Tema
VALORATIVO
4 3 2 1
TEMA
1. Grado de precisin de las conclusiones propuestas.
Clave
4 = Muy bien
3 = Bien
2 = Deficiente
1 = Malo
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES - FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
.
.
Carrera profesional :
Turno: Fecha: ...
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He aplicado el sumillado.
Aplico el parafraseo
SI
NO
.
.
Carrera profesional :
Turno: Fecha: ...
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Aplico el sumillado.
Aplico el parafraseo
Utiliza el diccionario.
Demostr responsabilidad
SI
NO
Carrera profesional :
Tema
INSTRUCCIONES: Piensa detenidamente y evala tu participacin en el curso, asignndote un puntaje de 0 a 2 en cada aspecto, considerando para ello el
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siguiente cuadro:
0 ----------------------------------------------------------------------------------------- 2
Muy escasamente
En gran medida
ASPECTOS
PUNTAJE
TOTAL
.
.
Carrera profesional :
Turno: Fecha: ...
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Estudia lo asignado.
SI
NO
Facultad
:
Unidad de Ejecucin Curricular :
Carrera profesional :
Tema
PUNTUALIDAD
CREATIVIDAD
ANLISIS
SNTESIS
EJEMPLIFICA
ORTOGRAFA
PUNTAJE
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Criterios
2
3
5
Apellidos y Nombres
20
01
02
03
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES - FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
Facultad
:
Unidad de Ejecucin Curricular :
Carrera profesional :
Tema
Criterios
PUNTUALIDAD
CREATIVIDAD
COHESIN
COHERENCIA
ORTOGRAFA
PUNTAJE
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Apellidos y Nombres
20
01
02
03
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES - FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
Carrera profesional :
Tema
INSTRUCCIONES: Piensa detenidamente y evala tu participacin en el curso, asignndote un puntaje de 0 a 2 en cada aspecto, considerando para ello el
siguiente cuadro:
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Vicerrectorado Acadmico
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0 ----------------------------------------------------------------------------------------- 2
Muy escasamente
En gran medida
ASPECTOS
Considero que he aportado significativamente para el logro de los objetivos del curso.
TOTAL
PUNTAJE
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Carrera profesional :
Tema
Criterios
Apellidos y Nombres
01
02
03
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
PUNTUALIDAD
CREATIVIDAD
COHESIN
COHERENCIA
ORTOGRAFA
PUNTAJE
20
TEATRO
0 - 20
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16
18
19
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ESCALA DE AUTOCONCEPTO
Participante:
ciclo: Fecha: .
ASI SOY YO
Casi
La mayor
siempre
Muy
parte de
pocas
las veces
veces
VARIABLES
Casi
siempre
AS ME GUSTARA SER
La mayor
Muy pocas veces
parte de las
veces
FELIZ
AMISTOSO
ALEGRE
COMUNI
CATIVO
RESPONSA
BLE
PUNTUAL
ASERTIVO
EMPATICO
SOLIDARIO
TOLERANTE
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REGISTRO
ANECDTICO
CARRERA PROFESIONAL
ADMINISTRACIN
AULA
TURNO
MAANA
DOCENTE
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Nro.
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
XII
XIII
XIV
XV
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APELLIDOS Y NOMBRES
DEL ESTUDIANTE
OBSERVACIN
FECHA
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REGISTRO
DE
NOTAS
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Taller de Lenguaje y Comunicacin
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PROGRAMA
DE
ACTIVIDADES
ACADMICAS
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Taller de Lenguaje y Comunicacin
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ORGANIZADORES
VISUALES
TALLER DE LECTURA:
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Taller de Lenguaje y Comunicacin
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TALLER DE ELOCUCIN
TALLER DE ORTOGRAFA
TALLER DE REDACCIN (1)
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Taller de Lenguaje y Comunicacin
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SEPARATAS
Folletos
Lecturas
Boletines
Otros
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Taller de Lenguaje y Comunicacin
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DOCUMENTACIN
Directivas
Normas
Memorndum
Oficios
Solicitudes
Otros
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Taller de Lenguaje y Comunicacin
L
A
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TECNICAS
Pruebas orales
Pruebas escritas
Observacin
Entrevista
Encuesta
Informes
METODOLOGA DE LA EVALUACIN
INSTRUMENTOS
- Exposicin:
- Debate:
- Plenario:
- Ficha de exposicin oral individual:
- Ficha de exposicin oral grupal:
- Pruebas objetivas:
- Pruebas de ensayo:
- Prueba de interpretacin de datos:
- Prueba de resolucin de casos:
- Pruebas mixtas:
- Registro anecdtico:
- Lista de cotejos:
- Escala de valoracin:
- Sociodrama
- Mapas conceptuales
- Ficha de prctica
- Ficha de seminario
- Gua de Entrevista:
- Coevaluacin
- Heteroevaluacin
- Cuestionario:
- Ejercicios:
- Asignacin:
- Trabajo Prctico:
- Monografa:
- Trabajos de Investigacin:
- Resmenes:
- Cuaderno de Campo:
- Textos Escritos:
Exp.
De.
Pl.
Exp. Oral Ind.
Exp. Oral Gr.
P. Obj.
P. Ens.
P. Int.
P. Res.
P. Mix.
RA
LC
EV
Soc.
MC
FP
FS
GE
Coe
Heter.
C
Ejrc.
As
TP
Mn
T.I
R
CC
T.E
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CARRERA PROFESIONAL
DOCENTE
INDICADORES
Entrega completa
Entrega Incompleta
No presenta
Completo
Incompleto
No presenta
Corresponde totalmente con el Syllabus
Corresponde parcialmente con el
Syllabus
No corresponde
Presenta
No presenta
Completa
Incompleta
No presenta
Completo y bien desarrollado
Incompleto
No presenta
VALORACION
PUNTAJE
3
2
0
3
2
0
3
2
0
3
0
3
2
0
3
1
0
TOTAL
OBSERVACIONES:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Huancayo,..dede 2012