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Canoas, vol. 2, n. 2, nov. 2014

EL DOCTORADO EN DERECHO DE LA UNIVERSIDAD LA SALLE (MXICO)

Javier Ramrez Escamilla1
Artigo submetido em: 26/11/2014
Aprovado para publicao em: 15/12/2014
Resumen: El presente articulo se desarrola a partir de la idea de la creacin del doctorado en Derecho en na la
Universidad La Salle en la Ciudad de Mxico. A partir de eso intenta explicar como fue aprobado el Doctorado,
sus basis y su malla curricular. Al final, ainda s su intencin explorar posibilidades dirigidas al futuro del Curso.
Palavras-clave: Doctorado; Derecho; Universidad La Salle; Mxico

Muy distinguidos profesores y alumnos de la Maestra en Derecho y Sociedad de la UNILASALLECanoas, Brasil.

Muy distinguidos profesores y alumnos de las Maestras en Derecho Civil, Derecho de Empresa y
Justicia Penal de la Facultad de Derecho de la Universidad La Salle (Mxico).
Antes que nada permtanme darles la bienvenida y agradecer su visita de la que estoy seguro saldrn
acuerdos que beneficiarn y fortalecern a ambas instituciones.

1. GNESIS DEL DOCTORADO EN DERECHO

En 2010, por solicitud del Mtro. Jorge Nader Kuri, entonces Director de la Facultad de Derecho,
tuve la oportunidad de desarrollar un proyecto de investigacin junto con la Dra. Alma Rosa Hernndez
Mondragn, Investigadora de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad La Salle
(Mxico) denominado: Fundamentacin Acadmica para el Doctorado en Derecho con orientacin de Posgrado Acadmico, publicado en el nmero 17 de las Revista Acadmica de la Facultad de Derecho, principal
rgano de divulgacin del conocimiento jurdico de nuestra casa de estudios.2
En este estudio se advierte que las Instituciones de Educacin Superior (IES) de todo el mundo,
frente a la era de la globalizacin y de la sociedad del conocimiento, se estn dando a la tarea de organizar y
1

Investigador y Lder del Grupo de Investigacin, Desarrollo e Innovacin de la Facultad de Derecho de la Universidad La Salle
(Mxico): Estado, gobierno, cultura poltica y participacin ciudadana. Correo electrnico: javier.ramirez@ulsa.mx
2
RAMREZ ESCAMILLA, Javier y HERNNDEZ MONDRAGN, Alma Rosa. Fundamentacin Acadmica para el Doctorado en Derecho con orientacin de Posgrado Acadmico. Revista Acadmica de la Facultad de Derecho de la Universidad La
Salle, nmero 17, De La Salle Ediciones, Mxico, D.F. Julio 2011. Pg. 13 a 58.
http://delasalle.ulsa.edu.mx/derecho/show/spanish/about/revista_acad_mica.aspx Fecha de consulta: 18 de noviembre de 2014.

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reorganizar sus ofertas educativas, diversificando y flexibilizando su currcula, planteando innovaciones en

la gestin institucional y pedaggica, dando apertura a modalidades educativas e incorporando las nuevas
tecnologas de la informacin y comunicacin. Y que dentro de las tareas de la universidad contempornea,
cada vez ms se enfatiza, dentro de las nuevas tendencias y procesos de internacionalizacin de la educacin,
la necesidad de dar viabilidad al principio perdurable de la unidad entre la investigacin, docencia y estudio,
como premisas para vincular la produccin y divulgacin del conocimiento.
Y si bien es cierto, estos procesos no son nuevos en centros acadmicos de excelencia y prestigio
internacional como los de Estados Unidos, Reino Unido, Suecia, Finlandia, Canad, Alemania, Francia y
Japn, cobra vigencia que las IES estn reorientando su direccin frente a los contextos altamente mutables.
En ese sentido, observamos que en Mxico es imperativo apostarle a la implementacin de posgrados de calidad orientados a la formacin de investigadores y docentes especializados, si se toma en cuenta
que durante la dcada de los 80s la participacin de Mxico en las redes internacionales de conocimiento
disminuy abruptamente.
Por ello, se plante que el Doctorado en Derecho como parte de nuestra oferta educativa deba responder a la:
1. Formacin sistemtica de investigadores en ejercicio y de futuros investigadores, as como de
especialistas en diversas ramas del conocimiento (masa crtica);
2. Formacin de maestros en los distintos mbitos del ejercicio laboral y productivo as como profesores universitarios;
3. Integracin, fortalecimiento y consolidacin de comunidades acadmicas;
4. Vinculacin y formacin de redes universitarias;
5. Calificacin real de especialistas que permita a los usuarios competir mejor en el campo laboral,
sea ste de ndole acadmica o en el aparato productivo y,
6. Responder con pertinencia a las diversas demandas generadas por el aparato productivo y la
sociedad en general.
Adems, se definieron las condiciones para las transformaciones internas y externas, as como los
entornos productivo, social y poltico en los que se pretendia impactar:
1. Conformacin de grupos de investigadores, haciendo lo que saben hacer (investigar) y entrenando a los alumnos de licenciatura y posgrado para que aprendan tambin a investigar;
2. Programas y proyectos de investigacin vinculados estrechamente con los problemas ms urgentes y ms pertinentes del entorno no slo para desplazar las fronteras del conocimiento sino
tambin para ofrecer soluciones prcticas a esos problemas;
3. Mayor nfasis a la especializacin transdisciplinar y el uso de conocimientos globales;
4. nfasis en el alumno ms que en el profesor. Lo que implica que los responsables de los programas de posgrado presten ms atencin al trabajo de acompaamiento que hacen los profesores
con sus alumnos;
5. Definir y establecer las competencias, funciones y actividades del tutor de posgrado, independien-

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temente de su campo de conocimiento;

6. Decisiones estratgicas institucionales para crear, fortalecer o consolidar un programa de posgrado acudiendo a la cooperacin acadmica internacional;
7. Esfuerzo significativo de los responsables de los programas para ponerse a tono con los procesos
de armonizacin y convergencia curricular que estn impulsando en el llamado espacio: Europeo, Latinoamrica y Caribeo y,
8. nfasis en la vinculacin y las redes universitarias que permitan mayor movilidad acadmica.
Bajo estas directrices y aproximndose el 50 aniversario de la fundacin de la Universidad La Salle
(Mxico), el Mtro. Enrique A. lvarez Gonzlez, Rector de nuestra casa de estudios instruy a la Facultad
de Derecho para que se iniciaran los trabajos curriculares correspondientes.
Por lo que de septiembre a noviembre de 2011 se llevaron a cabo los trabajos curriculares mencionados y posteriormente, dos talleres para el diseo del Doctorado en Derecho, el primero de ellos los das 8,
9 y 14 de diciembre de 2011 y el segundo del 18 al 20 de enero de 2012.
El 22 de febrero de 2012, el Consejo Acadmico de la Facultad de Derecho aprob por unanimidad
los elementos curriculares del Doctorado en Derecho.
El 24 de febrero de 2012, la Comisin Evaluadora ordenada por el H. Consejo Universitario para
valorar la nueva propuesta curricular de Doctorado en Derecho, solicit y recomend al H. Consejo Universitario aprobarla en trminos generales.
El 7 de marzo de 2012, la Facultad de Derecho y la Coordinacin de Planeacin, presentaron ante el
H. Consejo Universitario la nueva propuesta curricular de Doctorado en Derecho, y por tratarse de nueva
oferta educativa, el H. Consejo Universitario solicit y recomend a la H. Junta de Gobierno aprobarla en
trminos generales.
El 25 de mayo de 2012, la H. Junta de Gobierno de la Universidad La Salle (Mxico), aprob la propuesta de diseo curricular del Doctorado en Derecho.3

2. OBJETIVO DEL PROGRAMA

Formar posgraduados a nivel doctorado con las capacidades terico-conceptuales y heurstico-metodolgicas para participar en la construccin terica del Derecho con una perspectiva humanista, a partir
del anlisis hermenutico de sus fundamentos ontolgicos, axiolgicos y epistemolgicos, con el fin de
contribuir en la transformacin de las prcticas jurdicas con sentido de justicia y respeto por la dignidad
humana.

RAMREZ ESCAMILLA, Javier. Gnesis del Doctorado en Derecho de la Universidad La Salle (Mxico). Revista Acadmica de la Facultad de Derecho de la Universidad La Salle, nmero 19, De La Salle Ediciones, Mxico, D.F. Julio 2012. Pg.
231 a 234.
http://delasalle.ulsa.edu.mx/derecho/show/spanish/about/revista_acad_mica.aspx Fecha de consulta: 18 de noviembre de 2014.
Redes: R. Eletr. Dir. Soc., Canoas, v. 2, n. 2, p. 35-40, nov. 2014

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3. FORTALEZAS DEL PROGRAMA

1. Se trata de una propuesta con gran solidez acadmica y con una estructura curricular distintiva
en el mbito de la oferta educativa de Doctorados en Derecho en Mxico.
2. El diseo del programa acadmico ha sido muy cuidado en su estructura curricular, con el propsito de aspirar al registro del PNPC (Programa Nacional de Posgrados de Calidad) de CONACYT, con el sustento de una slida gestin acadmica.
3. Las lneas de investigacin son pertinentes ya que responden a las exigencias de la realidad jurdica nacional e internacional, y se apegan a la filosofa institucional.
4. El objetivo curricular es idneo y apegado al Ideario de la Universidad La Salle.
5. El programa acadmico contempla un curso propedutico para la elaboracin de Protocolo de
Investigacin.
6. El programa acadmico es un Doctorado Directo en Derecho, es decir, los egresados de licenciatura pueden acceder a l, por ello es que su duracin es de 8 semestres.
7. El programa acadmico ofrece una entrada alterna para egresados de maestra con un itinerario
curricular de menor duracin.
8. El programa acadmico prev una salida lateral de maestra para aquellos que no puedan proseguir con sus estudios o proyecto de investigacin, lo que constituye un valor agregado.
9. El programa acadmico busca: contribuir a la transformacin social con justicia y equidad; la
regeneracin del tejido social a travs de la participacin ciudadana; los derechos humanos, derechos ambientales, derechos de privacidad, administracin de la justicia; el anlisis de las causas
de la delincuencia y la criminalidad; el papel de los gobiernos; la competencia; la energa; las
telecomunicaciones; entre otros temas de frontera.
10. El programa acadmico est muy bien planteado, es muy armnico, responde a todas las premisas de la Universidad en flexibilidad educativa y responde a la visin del diseo curricular en un
mbito internacional.
11. La concrecin y autorizacin del diseo del Doctorado Directo en Derecho con todos los valores
distintivos mencionados, se enmarca en el contexto del 50 aniversario de la fundacin de nuestra
Casa de Estudios.

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Por ltimo, el 14 de septiembre de 2012, la Secretara de Educacin Pblica a travs de su Direccin

General de Educacin Superior Universitaria otorg el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios
(RVOE) al Doctorado en Derecho de la Universidad La Salle (Mxico).
Dicho todo lo anterior, resulta de gran importancia mencionar que el Consejo Mexicano de Estudios
de Posgrado (COMEPO)4 considera dentro de sus Programas Estratgicos y Objetivos para el Posgrado lo
siguiente:
Programas Estratgicos

Expansin y crecimiento del posgrado con

pertinencia, equidad y calidad.

Consolidacin de los procesos de investigacin.

Objetivos
Impulsar el desarrollo del posgrado con criterios
de equidad, pertinencia y proyeccin social.
Expandir el posgrado e incrementar la matrcula
atendiendo las reas de desarrollo prioritarias y
emergentes.
Superacin de los ndices de eficiencia terminal.
Fortalecer los grupos de investigacin mediante
procesos que permitan su articulacin con la formacin de los estudiantes de posgrado.
Propiciar la colaboracin e integracin de grupos
de investigacin interinstitucionales.

http://www.comepo.org.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=137&Itemid=53 Fecha de consulta: 18 de noviembre de 2014.

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Redes de cooperacin acadmica.

Gestin de los programas para el mejoramiento de la calidad.
Fortalecimiento de los procesos de vinculacin.

Gestin de la innovacin y la armonizacin de la normatividad de las IES.

Evaluacin integral permanente.

Financiamiento.

Impulsar redes de cooperacin para el aprovechamiento de las capacidades acadmicas e institucionales, a travs de estrategias, tales como programas
compartidos o conjuntos, entre otras formas de colaboracin.
Contribuir al desarrollo de procesos de gestin encaminados a la mejora continua del posgrado.
Fortalecer la vinculacin de los elementos del
posgrado con diferentes mbitos que permitan el
desarrollo de un posgrado de calidad.
Incentivar la movilidad de estudiantes, tutores, y
personal acadmico.
Establecer mecanismos de reciprocidad, compatibilidad y equivalencias entre instituciones, ttulos y
programas de estudio, identificando las particularidades de los diferentes niveles y modalidades de
posgrado.
Promover el desarrollo de sistemas equivalentes de
evaluacin y acreditacin de los posgrados nacionales, que favorezcan su calidad.
Incorporar la evaluacin en los procesos de posgrado como una cultura de mejora continua.
Promover los procesos de formacin complementaria a travs de medios electrnicos y a distancia.
Proponer acciones encaminadas a incrementar el
gasto y financiamiento del posgrado con el apoyo
de gobiernos estatales y federal, IES, centros e institutos de investigacin as como organizaciones
empresariales y civiles para fortalecer la infraestructura.

En este sentido, la UNILASALLE-Canoas, Brasil y la Universidad La Salle (Mxico) se encuentran

frente a una oportunidad inmejorable, particularmente la de definir un programa de trabajo a cinco aos
en el que los compromisos entre ambas instituciones vayan in cresciendo hasta por qu no, contar con un
Doctorado en Derecho Internacional conjunto.
Un primer paso pudiera ser el de aprovechar la infraestructura existente, promoviendo procesos de
formacin complementaria a travs de medios electrnicos y a distancia para los alumnos de pregrado y
posgrado.
Dejo esta propuesta en manos de nuestras autoridades sin otro inters que el de hermanar a ambas
instituciones y en beneficio de nuestros enducandos.

Indivisa Manet
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