Sunteți pe pagina 1din 4

DATA:

PROIECT DIDACTIC

CLASA: a VI-a ;
DISCIPLINA: Limba i literatura romn;
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare;
SUBIECTUL: ,, Domnu Trandafir- caracterizarea personajului principal ;
TIPUL LECIEI:de formare a priceperilor i deprinderilor;
OBIECTIVUL CADRU: cultivarea receptivitii literar artistice a elevilor, cu referire special asupra
universului operei epice n proz
OBIECTIVUL FUNDAMENTAL: formarea competenelor de identificare a trsturilor fizice i moralale ale
personajului principal i caracterizarea acestuia
OBIECTIVE OPERAIONALE:
- O1 s defineasc procedeul de caracterizare a personajului i s precizeze mijloacele de
caracterizare
- O2 s stabileasc trsturile caracteristice ale personajului principal
- O3- s realizeze caracterizarea domnului Trandafir
- O4 s identifice modul de expunere i figurile de stil folosite n realizarea portretului
domnului Trandafir;
- O5 -s-i exprime propriile idei legate de personalitatea domnului Trandafir
RESURSE:
a) Materiale: fie cu citate ,plana ,,Planul caracterizrii personajului ,markere,
b) Informaionale: - definiia personajului literar
-diferena dintre caracterizare i portret
-caracterizarea direct i indirect
c) De coninut: -identificarea trsturilor personajului trsturi
- identificarea modului de expunere i a figurile de stil folosite n realizarea portretului
domnului Tr.
STRATEGIA DIDACTIC:
1. Mod de abordare :nvarea deductiv
2. Metode didactice: conversaia, lectura expresiv, brainstormingul, ciorchinele, nvarea prin
descoperire
3. Mijloace de nvmnt:manualul, fie cu citate , plane, markere
4. Forme de activitate: frontal , individual
EVALUARE:formativ
SCENARIUL DIDACTIC

1. Evocarea

Realizarea
sensului

1
18

1. Moment organizatoric
- organizarea clasei i asigurarea
climatului necesar bunei desfurri a
leciei;
2. Reactualizarea cunotinelor

Elevii se pregtesc pentru


lecie

Solicit elevii s citeasc tema i fac


Elevii citesc tema.
aprecieri asupra felului n care
aceasta a fost rezolvat.
Dup citirea temei adresez elevilor
ntrebri despre viaa i activitatea lui
M. Sadoveanu:
- Cnd i unde s-a nscut M. Rspund la ntrebri
Sadoveanu?
- Ce opere literare a scris?
- Ce putei spune despre naraiunea
Domnu Trandafir?
-Ce nfieaz acest text ?
- Cum e realizat portretul ,n proz
sau n versuri ?
-La ce persoana e scris opera?
- Ce fel de naraiune avem?
- Redai pe scurt coninutul acestei
opere?
3. Captarea ateniei:
Anun elevii c muli scriitori au
realizat n operele lor portrete
memorabile ale dasclilor lor.Printre
acetia se afl Ion Creang, I.L.
Caragiale, M. Sadoveanu. Acetia au
creat portretul model al dasclilor.
Ascult
Tot portretul unui nvtor l-a
creionat i Barbu Delavrancea n
opera ,,Domnul Vucea, dar acesta
portret este atipic deoarece
nvtorul su nu mai este dasclul
model.

Conversaia

Conversaia
Explicaia

Spargerea
gheii
(gndirea
activ)

Anun titlul leciei i obiectivele.


Scriu titlul pe tabl.
Discut cu elevii despre personaj i
ntreb ce nseamn a caracteriza un
personaj literar.

Elevii scriu titlul leciei n


caiete.

Le reamintesc elevilor cum trebuie


redactat caracterizarea unui personaj
i care este structura unei astfel de
compuneri (Anexa 1)
Urmrind planul compunerii prin
intermediul conversaiei se identific
trsturile personajului i se
completeaz ciorchinele ( Anexa 2)
Solicit elevii s citeasc citatele
reprezentative pentru caracterizarea
personajului(Anexa 3), s identifice
trsturile acestuia i s completeze

Rspund:
A caracteriza un personaj
nseamn
a
evidenia
trsturile fizice i morale
ale acestuia aa cum se
desprind din opera literar
respectiv.
Ascult, noteaz
Completeaz ciorchinele:
Explicaia
Personaj
principal,
Fostul

Conversaia

ciorchinele.

nvtor al scriitorului
Personaj
real
Citesc citatele, identific
trsturile personajului.
Trsturi fizice:
ochi blajini
zambet linistit
nalt , bine legat
cu mustcioar
neagra pe care si-o
tundea scurt
Trsturi morale:
druire sufleteasc
modest
nelegtor
iubitor de copii
talentat
sensibil
devotat meseriei
ospitalier
statornic
Completeaz ciorchinele.

Conversaia

Dup identificarea trsturilor ntreb


elevii cum au fost acestea prezentate,
direct sau indirect , le cer s dea
exemple de trsturi prezentate n
mod direct i s identifice figurile de
stil folosite n redactarea portretului
domnului Trandafir.

Solicit elevii s redacteze un text n


care s prezinte sentimentele
autorului i atitudine acestuia fa de
personaj explicnd i citatul n locul
acela odat a trit un om...
Nominalizez doi copii s citeasc ce
au scris.
Fac aprecieri asupra desfurrii
activitii , anun tema pentru acas i
nchei activitatea citnd cuvintele lui
Nicolae Manolescu: Cine nu-i aduce
aminte de Domnul Trandafir?
Nefericii aceia dintre noi care n-au
ntlnit n copilria lor de colari un
Domnul Trandafir. Cu alte cuvinte,
un dascl adevrat.

Rspund
Identific

Realizeaz caracterizarea
domnului Trandafir.

Reflecia
14

Explicaia
Conversaia
Exerciiul

Conversaia

Personaj
principal

personaj real
(Mihai
Busuioc)

ANEXA 1

nvtorul
lui M.
Sadoveanu

,,Om deosebit

DOMNUL
TRANDAFIR

Dascl
adevrat

Trsturi morale

Trsturi fizice