BITCORA DE

INVESTIGACIN
Experiencia curricular
DESARROLLO DEL PROYECTO DE
INVESTIGACIN
Docente
Dra. Mariana Geraldine Silva Balarezo
marianabalarezo@hotmail.com
Celular: #994477861
Sede: Trujillo
Programa
MAESTRA EN PSICOLOGA EDUCATIVA

Per 2015

GESTIN ACADMICA
SLABO DE LA
EXPERIENCIA CURRICULAR

2015

SLABO DE DESARROLLO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

I.

DATOS GENERALES:
1.1 Unidad Acadmica:
1.2 Programa Acadmico:
Educativa
1.3 Ciclo de estudios:
1.4 Requisitos:

Escuela de Posgrado
Maestra en Psicologa
IV
Desarrollo del proyecto de

investigacin

1.5 Carcter:
1.6 Nmero de Crditos:
1.7 N de horas totales:
1.8 Fecha de Inicio:
1.9 Fecha de Trmino:
2015
1.10 Docente:
Balarezo

Obligatorio
20
80 horas
29 de agosto del 2015
12 de Diciembre del
Dra. Mariana Silva

marianabalarezo@hotmail.com
II.

FUNDAMENTACIN
La experiencia curricular pertenece al rea de Investigacin y
es de naturaleza terico - prctico. Su finalidad es aplicar el
mtodo cientfico a la elaboracin de una tesis que ser
sustentada para la obtencin de su grado acadmico. La
experiencia curricular se desarrolla mediante la modalidad de
asesora para la validacin de instrumentos, procesamiento
estadstico, resultados, discusin y la estructuracin final de la
tesis. El producto ser el informe del trabajo de tesis.

III.

COMPETENCIA

Elabora y sustenta un informe de investigacin aprobado por la

Unidad Acadmica correspondiente, demostrando actitud
crtica, tica y reflexiva.
IV.

PROGRAMACIN ACADMICA
4.1. DISEO

Unida
d
1
2

4.2.

Denominacin de unidad
Procesamiento, tratamiento
estadstico y descripcin de
resultados
Descripcin, discusin de
resultados y redaccin de la
tesis

PRIMERA

Duracin
5 sesiones
3 sesiones

UNIDAD:

PROCESAMIENTO,
TRATAMIENTO ESTADSTICO

4.2.1. DURACIN: 5 sesiones

4.2.2. CRONOGRAMA
SESI
N
1

CONTENIDOS
- Lineamientos
- Procedimientos
para la
elaboracin
del desarrollo
del diseo del
proyecto de
Investigacin
- Validez y
Confiabilidad
del
Instrumento
de recoleccin

CAPACIDAD
Analiza los lineamientos y
procedimientos
que
fundamentan la elaboracin
del desarrollo del diseo del
proyecto de investigacin.

PRODUCTO
ACADMICO
Informe:
Idea de
investigacin
Matriz de
consistencia
Validez y
Confiabilidad del
Instrumento

de datos

- Paginas
Preliminares
Introduccin
Problema de
investigacin
- Marco
Metodolgico

5
- Recojo de datos

Informe:
Marco Metodolgico

actitud crtica
Informe:

Elabora y aplica segn el

conteniendo del esquema
establecido por la Escuela de
Postgrado, como son las
paginas
preliminares
e
introduccin y el marco
metodolgico demostrando

Informe:
Paginas
Preliminares e
Introduccin y
problema de
investigacin

- Procesamiento y
tratamiento de
la informacin

Cuadros
Estadsticos

4.3.

SEGUNDA UNIDAD: DESCRIPCIN, DISCUSIN DE

RESULTADOS Y REDACCIN DE LA TESIS

4.3.1. DURACIN: 3 sesiones

4.3.2. CRONOGRAMA
SESIN

CONTENIDOS

9
10

- Descripcin de
resultados
- Discusin de
resultados

11

- Redaccin de la
tesis
- Conclusiones
- Recomendacion
es
- Introduccin y
resumen
- Elaboracin del
Artculo
Cientfico

CAPACIDAD

Recopila,
organiza
y
elabora la descripcin de
resultados, discusin de
resultados, conclusiones,
recomendaciones,
introduccin, resumen y lo
consolida en la estructura
de la tesis, cindose a las
normas
Internacionales
segn el programa al que
pertenezca
APA,
VANCOUVER,
ISO

demostrando
tica y reflexiva

PRODUCTO
ACADMICO

Informe de tesis

actitud

12

13

Sustentaciones

Sustenta
su
Artculo
Cientfico ante un jurado.

14

V.

MEDIOS Y MATERIALES
Textos y artculos cientficos
Recursos TIC: bases de datos

Informe de tesis

VI. EVALUACIN
6.1. DISEO DE EVALUACIN
ASPECTOS

CRITERIOS

CONCEPTUALES

Dominio temtico

INSTRUMENT
OS

Aplicacin
del
mtodo cientfico
PROCEDIMENTAL
para elaboracin
ES
su tesis
Ficha
de
Evaluacin para
Respeto por los sustentacin de
derechos de autor tesis
y
por
la
autodeterminaci
ACTITUDES
n
de
los
participantes de
la investigacin.
El promedio final (PF) de la experiencia curricular se obtiene al
cumplir con el siguiente criterio:
o Sustentacin con jurados................

(SJ)

6.2. REQUISITOS DE APROBACIN

El puntaje mnimo aprobatorio es 14

70% de asistencia al curso. El alumno con ms del 30% de
inasistencias quedar inhabilitado
Trabajo de investigacin individual.

VII.

ESTRATEGIA METODOLGICA
Las sesiones de aprendizaje sern dinmicas e interactivas y
se utilizarn

Estrategias
para
favorecer
la
adquisicin,
recuperacin y personalizacin de la informacin
como: Organizadores previos, organizadores visuales,
lecturas complementarias;
Estrategias de aprendizaje cooperativo: aprendizaje en

equipo.
Uso de las tecnologas de la informacin y de la
comunicacin para la presentacin de la informacin
conceptual, as como para la consulta de material
complementario a la informacin presentada en las sesiones
de aprendizaje.
Estrategias para favorecer la actuacin, valoracin y
creatividad: anlisis y resolucin de problemas, toma de
decisiones.
Estudio autodirigido. 20 del total de horas destinadas para
el desarrollo del curso.

VIII. REFERENCIAS
American Psychological Association (APA, 2010). Manual de
publicaciones de la American Psychological Association.
Mxico: Manual Moderno.
Booth, G. (2004). Mtodos y tcnicas de investigacin para las
ciencias sociales. (3ed.). Mxico: Trillas.
Elorza, H. (2008). Estadstica para las ciencias sociales, del
comportamiento de de la salud. (3 ed.). Mxico:
CENCAGE Learning.
Hernndez, R., Fernndez, C. & Baptista, P. (2010)
Metodologa de la Investigacin. (5 ed.). Mxico: Mc
Graw-Hill.
Kaplan, R. & Saccuzzo,D. (2006). Pruebas psicolgicas:
principios, aplicaciones y temas. Mxico: Thomson.
Kerlinger, F. (2002). Investigacin del comportamiento. (3ed.).
Mxico: Mc. Graw-Hill
Len, O. & Montero, I. (2003). Mtodos de investigacin en
Psicologa y Educacin.
(3ed.). Espaa: Universidad
Antn de Madrid. Cdigo: 001.50/L46
Rojas, M. (2002). Manual de investigacin y redaccin
cientfica. Lima: Book Xxpress. Extrado el 14 de febrero,
2007 de http://www.bookx@t_copia.com.pe
Rivas, E. (2005). Mdulo de Proyecto de tesis. Trujillo:
Ingeniera.
Siegel, S. & Castellan, N. (1998). Estadstica no paramtrica.
(2 ed.). Mxico: Trillas.

Snchez, H. & Reyes, C. (2006). Metodologa y diseos en la

investigacin cientfica. (4 ed.). Lima: Editorial Visin
Universitaria.
Silva, A. (1992). Mtodos cuantitativos en Psicologa.
Mxico: Trillas.
REFERENCIAS VIRTUALES

Blog de la Oficina de Investigacin

http://www.investigacionpostgradoucv.bligoo.pe/

http://www.rae.es
http://www.apa.org/
http://biblio.udlap.mx/
http://redalyc.uaemex.mx/
http://dialnet.unirioja.es/
http://www.doaj.org/
http://132.248.9.1:8991/F/MQLBLJPQ2PS9AQ5MULE9V9A
NN66DILI984UTD1QNE8QDRQV13T-01793?func=find-b0&local_base=cla01

CRITERIOS DE EVALUACIN DE LAS TESIS

Tesis:___________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
__

CRITERIO DE
EVALUACIN

Dominio temtico de
tesis

EXCELENTE
4

BUENO
3

Demuestra
dominio de los
contenidos
plasmados en la
tesis

Demuestra
conocimiento
superficial de
los contenidos
plasmados en la
tesis

REGULAR
2

Tiene ciertas
dificultades en
el manejo de la
informacin
referida a la
tesis

DEFICIENTE
1

Entra en
contradicciones o
presenta lagunas
en el manejo de
la informacin
temtica de la
tesis

Bachiller 1

PUNTAJ
E

Denota
conocimiento
de aspectos
metodolgicos
pero tiene
ciertas
dificultades en
la
interpretacin
de los
resultados
estadsticos.

Tiene ciertas
dificultades para
el sustento
metodolgico
del trabajo.

No argumenta
metodolgicamen
te su trabajo o
presenta serias
deficiencias al
respecto.

Dominio
metodolgico

Demuestra
dominio
metodolgico
(incluyendo
fundamentos de
la eleccin del
mtodo
estadstico
utilizado y su
interpretacin
de los
resultados del
anlisis
estadstico)

Dominio de
disciplinas afines

Vincula los
resultados de la
tesis y sus
alcances con
contenidos de
disciplinas
afines,
apoyndose en
autores

Establece algn
tipo de relacin
de resultados
de la tesis con
disciplinas
afines, sin
apoyarse en
autores

Con dificultad
sustenta la
relacin entre el
contenido de sus
tesis con el de
disciplinas
afines

No establece
relacin de su
tesis con las
disciplinas afines
o lo realiza
errneamente

Plantea
propuestas de
solucin viables
con fundamento
en experiencias
exitosas o
modelos
tericos

Plantea
propuestas de
solucin viables
con escaso
fundamento en
experiencias
exitosas o
modelos
tericos

Plantea
propuestas de
solucin viables
sin fundamento
en experiencias
exitosas o
modelos tericos

No plantea
propuestas de
solucin o son
inviables

Analiza la
prospectiva y
alcance de la
investigacin de
modo realista y
con fundamento
terico y
metodolgico

Analiza la
prospectiva y
alcance de la
investigacin
de modo
realista,
sealando los
aportes y
vacos, sin
fundamento
terico o
metodolgico

Explica con
ciertas
limitaciones las
contribuciones y
vacos del
estudio.

Se limita a leer lo
que est en la
diapositiva sin
ofrecer
explicacin
alguna.

Planteamiento de
propuestas de
solucin

Autocrtica

Recomendado para publicacin: ( ) SI

( ) NO

Bachiller 1: ___________________________________________________________________________

Calificativo
De 18 a 20
De 14 a 17

Veredicto
Aprobar por excelencia
recomendacin para publicacin
Aprobar por unanimidad

De 14 a 15

Aprobar por mayora

De de 00 a
13

Desaprobar

DEFINICIN

Cuando es aprobado por los tres miembros del jurado y

el calificativo de la sustentacin es de 18 a 20
Cuando es aprobado por los tres miembros del jurado y
el calificativo de la sustentacin es de 14 a 17
Cuando es aprobado por dos de los tres miembros del
jurado y su promedio es como mnimo de 14.
Cuando es desaprobado por dos o tres de los miembros
del jurado

CRITERIO QUE TEDRAN EN CUENTA LOS JURADOS PARA LA EVALUACIN

ESQUEMA DE TESIS

(Ttulo)
(Times New Roman 18)

(El ttulo se redacta la primera letra con mayscula y el resto con

minscula)

TESIS PARA OBTENER EL GRADO PROFESIONAL DE:

(Times New Roman 14)

AUTOR: (Times New Roman 14)

__________________________
(Times New Roman 14)

ASESOR: (Times New Roman 14)

___________________
(Times New Roman 14)

SECCIN
(Segn a la especialidad que pertenezca cmo por ejemplo:
Humanidades, Derecho, Ciencias Mdicas, Educacin e Idiomas,
Ingeniera)

LNEA DE INVESTIGACIN (Times New

Roman 14)

___________________
(Times New Roman 14)

PER - 2015

ESQUEMA DEL INFORME DE TESIS (ENFOQUE CUANTITATIVO)

CARTULA
PGINAS PRELIMINARES
Pgina del Jurado
Dedicatoria
Agradecimiento
Declaratoria de autenticidad
Presentacin
ndice
RESUMEN
ABSTRACT
I.

INTRODUCCIN (Debe emplearse la redaccin corrida, impersonal

evitando el uso de subttulos o numeraciones dentro de su contenido)
Antecedentes y fundamentacin cientfica, tcnica o humanstica y
Justificacin
En el caso de Problema, hiptesis y objetivos utilizar subttulos con
numeracin
I.1.
I.2.
I.3.

arbica
Problema
Hiptesis (si corresponde)
Objetivos

II. MARCO METODOLGICO (Debe contener lo siguiente):

II.1.

Variables

II.2.

Operacionalizacin de variables

II.3.

Metodologa

II.4.

Tipos de estudio

II.5.

Diseo

II.6.

Poblacin, muestra y muestreo

II.7.

Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

II.8.

Mtodos de anlisis de datos

II.9.

Aspectos ticos (si corresponde)

III. RESULTADOS
IV. DISCUSIN
V. CONCLUSIONES
VI.
RECOMENDACIONES
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.
VIII. ANEXOS (Incluir el artculo cientfico)

ESQUEMA DE INFORME DE TESIS (ENFOQUE CUALITATIVO)

CARTULA
PGINAS PRELIMINARES
Dedicatoria
Agradecimiento
Presentacin
ndice
RESUMEN
ABSTRACT
I.

INTRODUCCIN:
Debe incluir: antecedentes y marco terico referencial, marco
espacial, marco temporal Contextualizacin: histrica, poltica,
cultural, social. Supuestos tericos.
II. PROBLEMA DE INVESTIGACIN
2.1. Aproximacin temtica: observaciones, estudios relacionados,
preguntas orientadoras.
2.2. Formulacin del problema de investigacin
2.3. Justificacin
2.4 Relevancia
2.5. Contribucin
2.6. Objetivos
1.6.1. Objetivo General
1.6.2. Objetivos Especficos
2.7. Hiptesis
III. MARCO METODOLGICO
3.1. Metodologa
3.1.1. Tipo de estudio
3.1.2. Diseo
3.2. Escenario de estudio
3.3. Caracterizacin de sujetos
3.4. Trayectoria metodolgica
3.5. Tcnicas e Instrumentos de recoleccin de datos
3.6. Tratamiento de la informacin
3.7. Mapeamiento
3.8. Rigor Cientfico
IV. RESULTADOS
4.1. Descripcin de resultados
V. DISCUSIN
VI. CONCLUSIONES
VII. RECOMENDACIONES

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

IX. ANEXOS (Incluir el artculo cientfico)

ESQUEMA DEL ARTCULO CIENTFICO

Tendr una extensin de 7 pginas como mximo; as tambin debe estar
incluido en el ndice y como anexo del trabajo de investigacin con la
estructura siguiente:
1. TTULO
Se caracteriza por su claridad y brevedad. De preferencia debe tener una
extensin mxima de ocho a quince palabras (En caso de los ttulos con
ms de quince palabras se debe respetar lo estipulado en su Resolucin
de Aprobacin del trabajo de investigacin).
2. AUTOR (A, ES, AS)
Se escribe el nombre del autor,

correo electrnico y afiliacin

institucional.
3. RESUMEN
Se debe redactar considerando lo siguiente: Sintetiza una oracin o
prrafo corto que indique el tema de investigacin para orientar al lector
acerca el tema de manera general, el propsito de la investigacin u
objetivo principal de la investigacin, la importancia acadmica o prctica
debe ser explicada, la metodologa usada en el estudio debe ser
sintticamente descrita, los resultados principales hallazgos del estudio
deben ser resumidos, las conclusiones deben indicar la contribucin
hecha por el estudio en las inconsistencias encontradas en la revisin de
la literatura y por ltimo, las implicancias prcticas de los resultados del
estudio deben ser enfatizadas.
Su expresin debe ser clara e inteligible.
4. PALABRAS CLAVE
Entre seis y ocho palabras.
5. ABSTRACT
Traduccin del resumen al ingls.
6. KEYWORDS
Traduccin de las palabras clave al ingls.
7. INTRODUCCIN
En la redaccin debe considerarse los elementos siguientes:
Tema del estudio (componente referencial de acuerdo a la lnea de
investigacin), su importancia acadmica y prctica, el resumen de la

literatura revisada y cita de los estudios previos ms importantes, las

carencias ms importantes inconsistencias y / o controversias en la
literatura que el presente estudio abordar, debe estar presente: el
problema central de la investigacin, los objetivos de la investigacin, el
contexto en que realiz el estudio, las unidades de anlisis del estudio y
brindar el testimonio de la solucin al problema planteado, relevancia de
la aportacin original que hace el artculo debe indicar aportacin
econmica, social, tecnolgica y/ o cientfica que implica resolver el
problema identificado.
La redaccin debe contener revisin de la literatura (antecedentes, marco
conceptual) denotar adecuada organizacin, de tal modo que se aprecie la
continuidad lgica de los trabajos anteriores y/o previos con el actual.

8. METODOLOGA
La descripcin de la metodologa o mtodos describe los pasos de
ejecucin del estudio y la justificacin de los mtodos de investigacin
usados.
Incluye las sub-secciones:
Poblacin, muestra, muestreo y unidades de anlisis (participantes),
mtodos de recopilacin de datos, instrumento y procedimiento.
Se empieza haciendo referencia al diseo y luego en la primera seccin de
participantes, se describen las caractersticas de la muestra, tcnica de
muestreo, tamao y precisin de la muestra. La segunda seccin describe
la ficha tcnica as como las propiedades psicomtricas del instrumento o
instrumentos empleados, detallando el mbito de aplicacin as como el
contexto en el que se validaron y estandarizaron. En la ltima seccin
procedimiento se describen: las manipulaciones experimentales (de ser el
caso), el proceso de recogida de datos, el consentimiento informado y los
estadsticos que se usaron.
9. RESULTADOS
Describen narrativamente los hallazgos del estudio como el anlisis
estadstico e interpretacin de datos y la prueba de hiptesis.
10. DISCUSIN
Evala e interpreta las implicancias de los resultados, especialmente
considerando las limitaciones, recomendaciones futuras. Se debe
relacionar y comparar los hechos observados con la hiptesis u objetivos,
marco terico y antecedentes referidos en la introduccin, aclarando
excepciones, contradicciones o modificaciones. La interpretacin debe
considerar las amenazas a la validez interna, la imprecisin de
mediciones, cantidad de pruebas, tamao de efecto observados y otras

limitaciones del estudio. Sealar la validez externa de la investigacin y

concluir sealando la importancia de los hallazgos.
11. CONCLUSIONES
Es la finalizacin de un proceso de investigacin, es decir es el trmino de
una cadena de eventos o circunstancias que estn en funcin a los objetos
planteados. Se caracterizan por su concisin.
12. REFERENCIAS
La uniformidad de las referencias bibliogrficas tendr como patrn las
normas internacionales
para que el
artculo sea publicado y sea
sometido a arbitraje.
13. RECONOCIMIENTOS
Consideramos opcional. Las personas que apoyaron: discusin de ideas,
con materiales, crticas constructivas, apoyo financiero para llevar a cabo
la investigacin.

DECLARACIN JURADA
(Debe ser considerado conjuntamente con el Artculo
Cientfico)
DECLARACIN JURADA DE AUTORA Y AUTORIZACIN
PARA LA PUBLICACIN DEL ARTCULO CIENTFICO

Yo,.,

estudiante

Programa.

),

egresado

),

docente

),

del

.. de la Escuela de Postgrado de la
Universidad Csar Vallejo, identificado(a) con DNI, con el
artculo titulado
.
.

declaro bajo juramento que:

1) El artculo pertenece a mi autora compartida con los
coautores

2) El artculo no ha sido plagiada ni total ni parcialmente.

3) El artculo no ha sido autoplagiada; es decir, no ha sido
publicada ni presentada anteriormente para alguna revista.
4) De identificarse la falta de fraude (datos falsos), plagio
(informacin sin citar a autores), autoplagio (presentar como
nuevo algn trabajo de investigacin propio que ya ha sido
publicado), piratera (uso ilegal de informacin ajena) o
falsificacin (representar falsamente las ideas de otros), asumo
las consecuencias y sanciones que de mi accin se deriven,
sometindome a la normatividad vigente de la Universidad
Csar Vallejo.
5) Si, el artculo fuese aprobado para su publicacin en la Revista
u otro documento de difusin, cedo mis derechos patrimoniales
y autorizo a la Escuela de Postgrado, de la Universidad Csar
Vallejo, la publicacin y divulgacin del documento en las
condiciones,

procedimientos

medios

que

disponga

Universidad.
Lugar y fecha
Nombres y apellidos
ESPECIFICACIONES PARA EL FORMATO Y REDACCIN DEL
ARTCULO
1.
2.
3.
4.

Papel: A-4
Tipo y tamao de letra: Calibri 11
Interlineado: 1,5
Las pginas deben ir correctamente numeradas

la

5. Mrgenes de impresin:

2,5 cm

3 cm
2,5 cm

3 cm

GESTIN ACADMICA
REGISTRO ESCANEADO DE
ENTREGA DEL SLABO CON FIRMA DE LOS ESTUDIANTES

GESTIN ACADMICA
ASISTENCIA DE LOS

REGISTRO ESCANEADO DE
ESTUDIANTES MATRICULADOS

GESTIN ACADMICA
CONTROL DE
AVANCE ACADMICO

CONTROL DE ASESORAS
CONTROL DE AVANCE ACADMICO
Programa: Maestra En Psicologa Educativa

ANEXO
N2 A

Fecha de Inicio: 29 agosto

Grupo: I promocin Trujillo 2014-0

Fecha de Trmino: 12 de
diciembre
Docente: Dra. Mariana Geraldine Silva Balarezo
N

Tema desarrollado

1 Lineamientos generales y los procedimientos

para la elaboracin del desarrollo del proyecto

Fecha
29 de agosto

Observaciones
Presentacin y revisin del
esquema del informe de tesis,

de Investigacin.

explicacin del desarrollo y

pautas generales para la
elaboracin.

Validez y Confiabilidad del Instrumento de

2

29 de agosto

recoleccin de datos

Se indico que los instrumentos

deben ser validos y confiables.

Paginas Preliminares Introduccin y el Problema

3

de investigacin.

4
Recojo de datos

12 de
setiembre

setiembre

26 de
setiembre

Elaboracin de la base de datos

26 de
setiembre

Procesamiento y tratamiento de la informacin

10 de octubre

Elaboracin de tablas, interpretacin y grficos

10 de octubre

de las pginas preliminares,

gua de investigacin.
Revisin de todos los elementos
del mtodo cientfico.
Muestran los instrumentos
aplicados a la muestra de
estudio para ser procesados.
Los estudiantes elaboran su
base de datos en aula.
Se procesan datos de manera
estadstica

estadsticos.
Descripcin de resultados

Se procesan datos de manera

estadstica

24 de octubre

Indicaciones para la elaboracin

teniendo como orientacin la

Marco Metodolgico

12 de

Se contrasta los resultados, con

los antecedentes y

Conclusiones

24 de octubre

fundamentacin teorica.
Elaboran las conclusiones
respondiendo a sus objetivos de

investigacin.
Elaboran sus recomendaciones

1 Recomendaciones

07 de

noviembre

1 Referencias bibliogrficas

07 de

Se elabora en funcin a las

noviembre

normas APA

21 de

Presentacin de los talleres,

noviembre

programas, etc; constancia de

Presentacin de Anexos
1

aplicacin del proyecto de

investigacin, fotografas, base

de datos, etc.

21 de

Elabora el articulo siguiendo un

4 Elaboracin del Artculo Cientfico

1

noviembre

esquema.
se programo la fecha de 12 y 13

5 Sustentacin de tesis

12 diciembre

de Diciembre.

VB Oficina de investigacin

Firma del Docente

GESTIN ACADMICA
CONTROL DE ASESORAS
DESARROLLO DEL PROYECTO DE
INVESTIGACIN

CONTROL DE ASESORAS
DESARROLLO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

ANEXO N2
B

GESTIN ACADMICA
MATERIAL
INFORMATIVO

GESTIN ACADMICA
INFORME DE RESULTADOS
ACADMICOS DE LA EXPERIENCIA
CURRICULAR

INFORME DE RESULTADOS ACADMICOS DE LA

EXPERIENCIA CURRICULAR DESARROLLO DEL
PROYECTO DE INVESTIGACIN
1. DATOS GENERALES
SEDE / REGIN TRUJILLO
PROGRAMA

MAESTRIA EN

PROMOCI

I PROMOCIN TRUJILLO

N
DOCENTE

2014-0
MARIANA GERALDINE

PSICOLOGIA
CELULAR DEL

EDUCATIVA
#994477861

SILVA BALAREZO
E-MAIL

DOCENTE

marianabalarezo@hotmai
l.com

2. RESULTADOS
N
GRUPO

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

TTULO DE LA TESIS

AUTOR

AUTOCONCEPTO Y RENDIMIENTO
ACADEMICO EN LOS ALUMNOS DE
SEGUNDO AO DE LA ESCUELA
TCNICA SUPERIOR DE LA PNP.
TRUJILLO 2015.
TECNICA CONDUCTUAL
ECONOMA DE FICHAS EN LA
CONVIVENCIA ESCOLAR EN NIOS
Y NIAS DE 3 AOS. TRUJILLO
2015.
AUTOESTIMA Y EL RENDIMIENTO
ACADMICO EN ESTUDIANTES DE
QUINTO Y SEXTO GRADO DEL NIVEL
PRIMARIA. LUCMA 2015.
MINDFULNESS
EN
LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS
ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO
DEL
NIVEL
SECUNDARIA.
EL
PORVENIR - 2015.
TALLER DE HABILIDADES SOCIALES
EN LA CONDUCTA AGRESIVA EN LOS
ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO
DEL NIVEL PRIMARIA. VIRU - 2015
PROGRAMA DE ESTIMULACIN
MULTISENSORIAL EN LA
PSICOMOTRICIDAD EN NIOS Y
NIAS DE 3 AOS. TRUJILLO - 2015
TALLER DINAMICAS DE IMPACTO EN
LAS RELACIONES
INTERPERSONALES DE LOS
ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO DE
EDUCACIN SECUNDARIA. LA
ESPERANZA -2015.
EL
MALTRATO
PSICOLGICO
FAMILIAR
Y
LA
INTERACCIN
SOCIAL EN LOS ALUMNOS DEL
TERCER GRADO DE EDUCACIN

ALIAGA ALVAREZ, CARLOS

ALBERTO

RESULTAD
O

AA

ALVA RODRIGUEZ, CARITO

LILET

AA

ALVAREZ ALCNTARA,
NILDA CARIDAD

AA

ALVAREZ TRUJILLO,
CARMEN LUCY

AA

ARANDA RODRIGUEZ,
CLARA AIDE

AA

ARTEAGA CHQUEZ,
JOHANA IBETH

AA

BECERRA ROMERO,
OSCAR JOHNY

AA

BELTRAN VILLAVICENCIO,
ROSA MAGDALENA

AA

SECUNDARIA.
2015.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.
19.

LA

ESPERANZA

PROCESOS
COGNITIVOS
DE BLAZ FERNANDEZ,
APRENDIZAJE
Y
RENDIMIENTO FANNY EVELYN
ACADEMICO EN EL REA DE
MATEMTICA EN LOS ESTUDIANTES
DE QUINTO Y SEXTO GRADO DEL
NIVEL PRIMARIA. HUANCHACO 2015.
TCNICAS CONDUCTUALES EN LAS CHUAN TORRES, YANETH
HABILIDADES SOCIALES EN LOS ARACELLI
ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO DE
EDUCACIN SECUNDARIA. PANGO 2015
INTELIGENCIAS INTRAPERSONAL E CRUZ PASTOR, JESS
INTERPERSONAL
EN
EL JOHANS
AUTOCONCEPTO EN ESTUDIANTES
DE
SEXTO
GRADO DEL
NIVEL
PRIMARIA. PAIJAN 2015.
PROGRAMA DE JUEGOS RECREATIVOSCUEVA SILVA, ANEL
EN
DANISCA
LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS
NIOS Y NIAS
DE 5 AOS. TRUJILLO - 2015.
ESTRATEGIAS LDICAS PARA MEJORARGALLO ZAVALETA,
LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA ENPATRICIA ARACELY
LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO
GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA,
TRUJILLO 2015.
ESTILOS
DE
APRENDIZAJE
Y GIL ANGULO, ROBERT
RENDIMIENTO ACADMICO EN LOS NO
ESTUDIANTES DE 5TO Y 6TO GRADO
DEL NIVEL PRIMARIA. USQUIL
2015.
TCNICAS CONDUCTUALES EN LA
GMEZ
CONDUCTA DE ASERCIN EN
CHANCASANAMPA, FLORA
ESTUDIANTES DE 1RO A 5TO GRADO VIRGINIA
DEL NIVEL SECUNDARIA. TRUJILLO
- 2015.
PROGRAMA
"COMUNICACIN GUTIERREZ CHOTON, LUZ
ASERTIVA" EN LAS HABILIDADES MARIA DEL PILAR
SOCIALES EN ESTUDIANTES DE 2DO
GRADO
DE
EDUCACIN
SECUNDARIA. VIR - 2015
ESTRATEGIAS VISUALES-GRFICAS
EN LA ATENCIN EN ESTUDIANTES
DE
2DO
GRADO
DE
EDUCACIN PRIMARIA.
ALTO
TRUJILLO - 2015.
TERAPIA
CENTRADA
EN
SOLUCIONES EN LA ADICCIN AL
JUEGO DENOMINADO DOTA EN
ESTUDIANTES
DEL
NIVEL
SUPERIOR. TRUJILLO - 2015.
TALLER DE HABILIDADES SOCIALES
EN LA AGRESIVIDAD EN LOS
ALUMNOS
DE 4TO GRADO DE

AA

AA

AA

AA

AA

LLAPO FLORES, RUBY DEL

PILAR

MERCEDES RODRIGUEZ,
SIGEFREDO CELSO

AA

MOSCOSO ALAYO,
ANTHONY SANTIAGO

AA

EDUCACIN PRIMARIA.
2015.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.
31.

ASCOPE

ESTRATEGIAS DE SENSIBILIZACIN
EN LOS VALORES DEL RESPETO,
HONRADEZ Y TOLERANCIA EN LOS
ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO
DE EDUCACIN PRIMARIA.
CASA
GRANDE, 2015.
PROGRAMA DE ESTRATEGIAS
RESILIENTES EN CONDUCTAS
AGRESIVAS EN LOS ESTUDIANTES
DE 2DO GRADO DE EDUCACIN
SECUNDARIA. FLORENCIA DE
MORA, 2015.
ESTRATEGIAS SOCIOEMOCIONALES
EN CONDUCTAS DISRUPTIVAS EN
LOS
ESTUDIANTES
DE
SEXTO
GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA.
SANTA - 2015.
TALLER DE RESILIENCIA EN LA
RESOLUCIN DE CONFLICTOS EN
ALUMNOS DEL 5TO GRADO DEL
NIVEL SECUNDARIA. TRUJILLO 2015.
PENSAMIENTO NOCIONAL EN EL
APRENDIZAJE DEL REA DE
MATEMTICA EN NIOS Y NIAS DE
3 AOS DEL NIVEL INICIAL.
TRUJILLO 2015.
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA
ACTIVIDAD FSICA DE LOS
ESTUDIANTES DE LA PNP. TRUJILLO2015.
TALLER
DE
KUMON
EN
EL
APRENDIZAJE
DE
LA MATEMTICA BSICA
DEL
PRIMER
GRADO
DE EDUCACIN SECUNDARIA.
TRUJILLO - 2015
MTODO
DALCROZE
EN
LA
SOCIALIZACIN DE LOS NIOS Y
NIAS DEL II CICLO DEL NIVEL
INICIAL. ASCOPE 2015.
RUTINAS DE CUIDADOS DIARIOS
PARA DESARROLLAR EL APEGO EN
NIOS Y NIAS DE 2 AOS NVO
CHIMBOTE, 2014
AGENTES DE SOCIALIZACIN EN LA
IDENTIDAD PERSONAL EN NIOS Y
NIAS DE 4 AOS. TRUJILLO 2015.
INFLUENCIA DEL INTERNET EN EL
APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
DE IV Y V CICLO DE EDUCACIN
PRIMARIA.
HABILIDADES SOCIALES EN LA
TIMIDEZ EN LOS ALUMNOS DE 1RO
Y
2DO
GRADO
DEL
NIVEL

NINATANTA MANTILLA,
LUISA LIZETH

AA

PECHE SANES, BLANCA

ISABEL

AA

PECHE SANES, LUZ ELSA

AA

PIRGO PELAEZ, JUAN

CARLOS

POSADA CHILCHO,
EVELYN AMBAR

AA

PUCHOC QUINTANA,
MARCOS PASCUAL

AA

PUELLES PUELLES,
BLANCA NIEVES

AA

QUISPE SALDAA, NANCY

DEL PILAR

AA

RODRIGUEZ ALFARO,
JACQUELINE

AA

RODRIGUEZ CRUZ,
VANESSA AYLEEN

AA

RODRIGUEZ ESCOBAL
KARINA LILLIE

RUIZ RODRIGUEZ, LUIS

JOSE

AA

SECUNDARIA.
CHALLUATE
HUAMACHUCO, 2015.

32.

33.

34.

35.

36.

INFLUENCIA DE LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL EN EL RENDIMIENTO
ACADMICO DE LOS ESTUDIANTES
DE LA PNP. TRUJILLO - 2015.
JUEGOS
DE
NEGOCIACIN
Y
AUTOCONTROL
EN
CONDUCTAS
AGRESIVAS EN ESTUDIANTES DEL
QUINTO Y SEXTO GRADO DEL NIVEL
PRIMARIA. OTUZCO - 2015.
CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS
RELACIONES
INTERPERSONALES
EN LOS ESTUDIANTES DE 1ER
GRADO
DE
EDUCACIN
SECUNDARIA. LAREDO - 2015.
MTODO
DOLORIER
EN
LA
COMPRENSIN LECTORA EN LOS
ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO
DE
EDUCACIN
PRIMARIA.
TRUJILLO - 2015.
TALLER
DE
APRENDIZAJE
COOPERATIVO EN EL AUTOESTIMA
EN LOS ESTUDIANTES DEL 6TO
GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA.
HUANCHACO - 2015

SARMIENTO ARTEAGA,
LUIS RICARDO

INHABILITA
DO

SILVESTRE AQUINO,
JENNY MARLENI

AA

VELEZMORO
VILLACORTA,
ROSIO

AA
LILLAM

VILLEGAS CALDERON,
ROSA VIOLETA

AA

VITERI CUSTODIO,
DANIEL SCRATES

AA

_______________________
Dra. Mariana Silva Balarezo
DNI 40796436
Fecha de entrega 04-01-2016
En Resultado consignar: AA: Apto para Aprobacin, D:
Desaprobada, NA: No Asisti

INFORME DE RESULTADOS DE CULMINACIN DE LA

EXPERIENCIA CURRICULAR DE DESARROLLO DEL
PROYECTO DE INVESTIGACIN
1. DATOS GENERALES
SEDE / REGIN

TRUJILLO

PROMOCI

I PROMOCIN TRUJILLO

PROGRAMA

MAESTRIA EN

N
DOCENTE

2014-0
MARIANA GERALDINE

PSICOLOGIA
CELULAR DEL

EDUCATIVA
#994477861

SILVA BALAREZO
E-MAIL

DOCENTE

marianabalarezo@hotmai
l.com

2. FORTALEZAS

Conocimiento sobre los elementos del mtodo cientfico

Acceso a informacin bibliogrfica para su tesis
Utilizacin de libros y artculos para obtencin de informacin
Asistencia a clases y asesoras personalizadas
Cumplimiento en la presentacin de los avances de su informe de

tesis en las fechas establecidas.

Finalizacin, presentacin y sustentacin de la tesis de grado

3. DEBILIDADES Y MEJORAS
DEBILIDADES

MEJORAS

Inasistencia en el da de clases y
asesoras personalizadas, por
docentes que trabajan y viven en
otras provincias, debido al
dictado de clases de los
profesores los das sbados por
el fenmeno del nio.

Presentacin y asesoras
virtual con fines de elaborar
su tesis

06 Docentes que presentaron su

carpeta y tesis fuera de tiempo,
lo cual origino que sustenten en
el mes de enero.

Se les permiti sustentar de

manera extempornea.

4. INDICE DE APROBADOS , DESAPROBADOS E INHABILITADOS

CRITERIOS
APROBADOS
DESAPROBADOS
INHABILITADOS
TOTAL

NMERO
29
1
30

PORCENTAJ
E
97 %
0
3%
100%

TOTAL DE TESIS
29
0
0
30

Nota: Se hace de conocimiento que 06 Maestristas, que presentaron su

carpeta para la sustentacin y tesis fuera de la fecha establecida,
sustentaran el da 22 de enero del 2016. Por lo cual se emite informacin de
30 Maestristas (29 aprobados y 01 Inhabilitado).

5. ARTICULOS PARA LA PUBLICACIN

TTULO DEL ARTCULO

AUTOR

REVISTA
SUGERIDA

AUTOCONCEPTO Y RENDIMIENTO
ACADEMICO EN LOS ALUMNOS DE
SEGUNDO AO DE LA ESCUELA
TCNICA SUPERIOR DE LA PNP.
TRUJILLO 2015.

ALIAGA ALVAREZ, CARLOS

ALBERTO

EL
MALTRATO
PSICOLGICO
FAMILIAR
Y
LA
INTERACCIN
SOCIAL EN LOS ALUMNOS DEL
TERCER GRADO DE EDUCACIN
SECUNDARIA. LA ESPERANZA 2015.

BELTRAN VILLAVICENCIO,
ROSA MAGDALENA

TERAPIA
CENTRADA
EN
SOLUCIONES EN LA ADICCIN AL
JUEGO DENOMINADO DOTA EN
ESTUDIANTES
DEL
NIVEL
SUPERIOR. TRUJILLO - 2015.

MERCEDES RODRIGUEZ,
SIGEFREDO CELSO

MTODO
DALCROZE
EN
LA
SOCIALIZACIN DE LOS NIOS Y
NIAS DEL II CICLO DEL NIVEL
INICIAL. ASCOPE 2015.

QUISPE SALDAA, NANCY

DEL PILAR

PROGRAMA
"COMUNICACIN
ASERTIVA" EN LAS HABILIDADES
SOCIALES EN ESTUDIANTES DE 2DO
GRADO
DE
EDUCACIN
SECUNDARIA. VIR - 2015

GUTIERREZ CHOTON, LUZ

MARIA DEL PILAR

Revista Cientfica de
la Universidad Csar
Vallejo
UCV -SCIENTIA
Revista Cientfica de
la Universidad Csar
Vallejo
UCV -SCIENTIA

Revista Cientfica de
la Universidad Csar
Vallejo
UCV -SCIENTIA

Revista Cientfica de
la Universidad Csar
Vallejo
UCV -SCIENTIA
Revista Cientfica de
la Universidad Csar
Vallejo
UCV -SCIENTIA

6. DVD CON LAS TESIS DE TODOS LOS ESTUDIANTES DE MAESTRIA. (SUNEDU)