UNIDAD DE APRENDIZAJE N05

1er GRADO B
Aprendemos a escucharnos con tolerancia
respetando y valorando las diferencias
I.

DATOS GENERALES:

I.1.
I.E.
: N 7221 La Rinconada
I.2.
CICLO
: III CICLO
I.3.
GRADO Y SECCIN
: 1er B
I.4.
DURACION
: 08 de agosto al 24 de setiembre 2016
I.5.
DOCENTE
: Maribel Palacios Baldeon
I.6.
SUB DIRECTOR
: Teodosio Lujan
I.7.
DIRECTORA
: Elena Porcel Espejo
PRODUCTO Afiches alusivos a la integracin Semillas para estar juntos unidos .

SITUACION SIGNIFICATIVA: Se ha visto en los estudiantes del 1 grado, se agreden verbalmente y

fsicamente haciendo burla y los apodos como patrn de violencia cotidiana evidencia en su desenvolvimiento con
sus dems compaeros, la escuela no asume el control, los estudiantes hacen uso de la fuerza fsica y la agresin
verbal para resolver sus pequeos desacuerdos.
Frente a esta situacin nos conducir a preguntarnos: De qu manera los estudiantes
pueden respetar y tolerar las diferencias? De qu manera beneficiar la armona del aula
e integracin en la escuela?
Ante esta situacin iniciaremos con los estudiantes la labor de sensibilizacin,
promocionar valores de respeto y tolerancia desarrollo de acciones orientados a
fortalecerlos.

II.

DE LA ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES:

AREA
COM

COMPETENCIA

CAPACIDAD

Escucha activamente diversos textos

orales.

COMPRENDE
TEXTOS ORALES

INDICADOR

Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y no verbales

(asiente con la cabeza, fija la mirada, etc.) segn el tipo de texto oral y las
formas de interaccin propias de su cultura Deduce relaciones causa efecto
entre las ideas explicitas de un texto escuchado.

Infiere el significado de los

textos Se apropia del
sistema de escritura

Recupera y organiza informacin de

diversos textos orales.
SE EXPRESA
ORALMENTE

Identifica informacin en los textos orales de estructura simple y temtica

variada.
Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano leen un a entrevista al
abuelo., a partir de sus saberes previos sobre su familia,,

Se apropia del sistema

de escritura orales.

Utiliza estratgicamente variados recursos

expresivos.
Se apropia del sistema de escritura.

COMPRENDE
TEXTOS ESCRITOS

Expresa con claridad sus

ideas

Deduce de que trata el texto narrativo o instructivo

escuchado
Interpreta el texto oral a partir de gestos, expresiones
corporales y dramatizaciones sobre la importancia de
tener un nombre .
Utiliza vocabulario de uso frecuente al narrar un
cuento o un texto instructivo como el jarabe de
rabanitos.

Identifica que dice en los textos un libreto sobre mis derechos que
lee mediante la asociacin de imgenes con palabras conocidas ,de
acuerdo al nivel de apropiacin del lenguaje escrito

Pronuncia con claridad variando la entonacin para enfatizar el significado de

su texto.

Identifica qu dice y dnde en los textos que lee mediante la asociacin

con palabras conocidas, de acuerdo con el nivel de apropiacin del
lenguaje escrito.
Lee palabras, frases u oraciones completas (carteles, letreros, etiquetas,
avisos, etc.) que forman parte del letrado que utiliza en el aula o fuera de
ella.

Responde preguntas haciendo uso de los sonidos

onomatopyicos de animales,.
Representa a traves de otros lenguajes corporal
,grafico, plstico ,musical, el contenido del texto ledo