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INICI
AL
FUNDAMENTACIN:
El rea de arte en este nivel, reconociendo al nio como sujeto con necesidades de comunicarse, pensar, expresar, y relacionarse con los dems, e
interpretar el mundo y sentirse parte de un grupo en el que afirmar su identidad personal y cultural, busca estimular la prctica de diversas tcnicas y
lenguajes que le permitan manejar sus emociones y sentimientos y valorar su cuerpo como creador de mensajes. As mismo, valorar los mensajes de la
cultura en las obras de otros.
El rea tiene un propsito de acuerdo a su organizador, al concluir el Nivel:
Expresa espontneamente y con placer,
sus emociones y sentimientos, a travs
del lenguaje plstico,EXPRESIN Y
APRECIACIN ARTSTICA
EXPRESIN Y APRECIACIN
ARTSTICA
3 aos
Ex pre si n y a prec iaci n c or p oral
Realiza movimientos de acuerdo a
ritmos
Observa
Imita movimientos
Identifica el espacio
5 aos
CAPACIDADES
ESPECIFICAS
4 aos
Ex pre si n y a prec iaci n pls t ica
Observa
Discrimina
Representa emociones, vivencias y deseos
Explora
Emplea tcnicas grficoplsticas
Representa emociones, hechos, vivencias
y
E x p r e s i n y a p r ec i a c i n c o rp o r
al
Controla movimientos gruesos y
especficos
Identifica espacio, tiempo y
relaciones
Observa
Imita
Opina
E x p r e s i n y a p r ec i a c i n p l s ti c a
Explora
Discrimina tcnicas grfico-plsticas
Recrea posibilidades expresivas
Crea
experiencias familiares
Expresin y apreciacin musical
Identifica sonidos
Memoriza
Entona canciones
Ex pre si n y ap recia ci n d ra mt
ica
Imita
Expresa a travs de su cuerpo
Disfruta
3 aos
T i p o s d e t e x to :
o Re la to
o I n d ica cio n e s simp le s
o P o e s a s , c an c io n e s , a d iv in a n z a s y rima s
CONOCIMIENTOS
4 aos
T i p o s d e t e x to :
o R e la t o y c u e nt o s
o P o e s a s , t rab a le ng u a s , a div in a n z a s y la
rima
5 aos
T i p o s d e t e x to :
o In d ica cio n e s,
o Di lo g o s y e n tre vista s
o Cu e n to s y n a rra cio n e s
o I n d ic a c io n e s , c on s ig n a s e in s t ru c c io n e
s
Ca mp o s se m n t ico s.
L a s le t ra s y s u s s on id o s
Frases y oraciones
L a s e c u en c ia l g ic a en la n a rra c i n
C a r a c t e r s t i c a s p e r c e p t u a le s d e l o s s e r e s y
objetos
No rma s d e co mu n ica ci n ve rb a l:
o C o n t a c t o v is u a l/ at e n c i n au d it iv a
o E s t r u c t u r a c i n d e f r a s e s co h e r e n te s
o D i lo g o e s p on t ne o
o Di lo g o in te ra ctivo
La t e c n o l o g a p a r a l a c o mu n i c a c i n :
t e l f o n o f ijo (d o micilio o co mu n it a rio ),
ce lu la r
Se cu e n cia s
P a u t a s d e l a l e ng u a e s c r i t a p a r a l a l e c tu r a :
lin e a lid a d , p o s ic i n d e l p ap e l o lib ro ,
o rie n t a c i n : de iz q u ie rd a a d e re c h a , d e a rrib a h a c ia a ba j o , e t c .
S m b o l o s y s i g n o s qu e r e pr e s e n t a n te x t o s
d ive rso s co mo su n o mb re , o b je t o s y
situ a cio n e s
L a p r o du c c i n d e d i f e r e n te s t e x t o s : qu y
p a ra q u in lo h a rn
T e x t o s s e n c i l l o s d i c t a d o s p o r e l a d u l to
Te xto s lib re s
C d i g o s p a r a d a r i n f o r m a ci n c o t i d i a n a
Id e a s e h isto ria s se n cilla s so b re su
p ro d u cci n
C a mp o s s e m n t ic o s : a nt n imo s , s in n imo s ,
a n a l o g a s d e r e l a c i n y c au s a
O ra c io n e s c o mp le t a s y c omp u e s t a s
Ca ra cte rstica s visib le s, u tilid a d y ro le s d e
la s p e rs o n a s , a n ima le s , ob j e t o s , lu g a re s y
s it u a c io n e s d e s u en t o rn o in me d ia t o
P a s a j e s y p e rs on a j e s e n la s n a rra c io n e s
La t e c n o l o g a : t e l f o n o , co m p u t a d o r a
No rma s d e co mu n ica ci n ve rb a l:
o Discri min a ci n a u d it iva
o F ra s e s y o ra c io n e s l g ic as o Flu id e z y a rticu la ci n
cla ra s o C d i g o d e d i l o g o i n t e r a c ti v o
A rt c u lo , g ne ro , n me ro e n la s p a lab ra s
P a u t a s d e l a l e ng u a e s c r i t a p a r a l a l e c tu r a :
lin e a lid a d , p o s ic i n d e l p ap e l, p o s ic i n de l
l i b r o , o r i e n t a c i n : d e i z q u ie r d a a d e r e c h a , d e a rrib a h a c ia a ba j o , e t c
.
I n t e n c i o na l i d a d de l o s t e x to s : e l q u , p a r a
q u y c mo d e l t e xt o
C o n v e n c io n a lid ad e s de la e s c rit u ra .
ARTE
PRIMAR
IA
FUNDAMENTACIN
El rea de Arte en el Nivel Primaria tiene como finalidad contribuir al desarrollo de la capacidad comunicativa en los estudiantes generando vivencias
desde las diversas formas de expresin artstica: Artes Visuales, Arte Dramtico, Danza y Msica, favoreciendo el manejo de los lenguajes gestual, corporal,
grfico-plstico, sonoro, etc. para usarlos en libertad al expresarse y permitir la creatividad, as como comprender las expresiones de los dems y realizar
manifestaciones artsticas, apoyndose en el lenguaje oral, escrito y en las tecnologas de la informacin y comunicacin.
Con la educacin artstica se busca que los estudiantes adquieran mayores recursos para volcar sus sentimientos, pensamientos, ideas y emociones. Se les da
la posibilidad de descubrir y buscar soluciones y respuestas diferentes para concretar su capacidad de accin, su desarrollo perceptivo y afectivo, su
progresiva toma de conciencia social y su capacidad creadora. El arte es un medio para conocer, valorar y aprender de la cultura propia y de otras.
El rea tiene tres propsitos de acuerdo a sus organizadores, al concluir el Nivel:
EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACIN
ARTSTICA
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los
elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar
desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su
creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.
Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de
su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que
participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de
las
manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y
nacional.
1er. grado
Dialoga
Explora
Experimenta
Identifica
Imita
Representa
Ejecuta
1er. grado
Observa
Describe
Reconoce
Aprecia
2do. grado
Dialoga
Explora
Experimenta
Manipula
Identifica
Imita
Recrea
Expresa
Representa
Ejecuta
2do. grado
Observa
Describe
Reconoce
Relaciona
Identifica
Aprecia
EXPRESIN ARTSTICA
CAPACIDADES ESPECFICAS
3er. grado
4to. grado
Dialoga
Dialoga
Explora
Explora
Expresa
Manipula
Manipula
Identifica
Identifica
Discrimina
Discrimina
Expresa
Recrea
Disea
Expresa
Recrea
Representa
Representa
Ejecuta
Ejecuta
APRECIACIN ARTSTICA
CAPACIDADES ESPECFICAS
3er. grado
4to. grado
Observa
Describe
Reconoce
Relaciona
Compara
Identifica
Aprecia
Observa
Describe
Reconoce
Relaciona
Compara
Identifica
Aprecia
Valora
5to. grado
Dialoga
Explora
Manipula
Identifica
Organiza
Discrimina
Disea
Crea
Expresa
Representa
Ejecuta
Construye
colectivamente
colectivamente
5to. grado
Observa
Describe
Reconoce
Relaciona
Compara
Comparte
Investiga
Aprecia
Valora
Disfruta
6to. grado
Dialoga
Explora
Expresa
Manipula
Identifica
Organiza
Disea
Produce
Expresa
Representa
Construye
Participa
Ejecuta
6to. grado
Observa
Reconoce
Relaciona
Discrimina
Analiza
Investiga
Aprecia
Evala
colectivamente.
Disfruta
1er. grado
Expresin corporal:
Locomocin y espacio
Juegos teatrales
Tteres
Fbulas
1er. grado
Sonidos agudos y
graves
Duracin del sonido
Canciones sencillas
2do. grado
Expresin corporal:
Representacin con el
cuerpo
Juegos teatrales
Juegos de roles
Tteres
Cuentos e historias
2do. grado
Sonidos agudos y
graves.
Duracin, del sonido.
Las notas musicales
Canciones sencillas
TEATRO
CONOCIMIENTOS
3er. grado
4to. grado
Expresin corporal:
Expresin corporal:
Gestos
Niveles de
Juegos teatrales con
desplazamiento
estructura
Expresin oral: Tteres
Tteres
Creacin de dilogos
Creacin de dilogos Historias con estructura
simples
simple.
5to. grado
Expresin corporal:
Libre creacin con el
cuerpo
Expresin oral: Tteres
Elementos teatrales:
Utilera vestuario
Historias con estructura
simple.
MSICA
CONOCIMIENTOS
3er. grado
4to. grado
5to. grado
Sonidos agudos,
Sonido: Duracin,
La msica sus
medios y graves.
altura, timbre
elementos: Meloda y
Las notas musicales
intensidad
ritmo
Escritura musical: las Las notas
Escritura y
musicales
lectura
musical de notas
notas en el pentagrama Escritura y
y
lectura
figuras bsicas (negras
musical de notas y
Flauta:
y blancas; redondas y
iniciacin
figuras bsicas (negras
corcheas): en el
y blancas): en el
Canciones sencillas en
pentagrama
pentagrama
canto y flauta
Ejecucin en flauta: en Ejecucin en flauta:
escala de Do Mayor
canciones en escala de
Do Mayor
6to. grado
Expresin oral: Tteres
Creacin de personajes
simple
Elementos del teatro:
Escenografa
Puesta en escena de
historias cortas
6to. grado
La msica sus
elementos: Meloda,
armona y ritmo
Indicadores de comps
de: 2/4, 3/4 y 4/4
Escritura y lectura
musical de notas y
figuras bsicas (negras
y blancas; redondas y
corcheas): en el
pentagrama
Tcnicas para la
ejecucin de la flauta
Repertorio musical
canto y flautas. Canon
y canto coral
Audicin (msica
variada) de
producciones
musicales
1er. grado
Movimientos bsicos:
con partes
con partes de su
cuerpo
El espacio: propio y
general.
Desplazamientos:
adelante, atrs, a la
a la
derecha, a la izquierda.
Niveles: Arriba, abajo,
abajo,
al centro.
Msica de danzas
regionales
Manejo de
implementos: pauelos,
bastones, sombreros,
etc.
Audicin (msica
variada) de
producciones
musicales
2do. grado
Movimientos bsicos:
con partes de su
cuerpo
El espacio: niveles.
Pasos y
desplazamientos
bsicos: adelante,
Audicin de msica
popular y acadmica.
atrs, a la derecha, a la
izquierda.
Audicin de msica
popular y acadmica.
DANZA
CONOCIMIENTOS
3er. grado
4to. grado
Movimientos bsicos: Movimientos con partes
con partes de su
cuerpo
El espacio: niveles.
Pasos y
desplazamientos
bsicos: adelante,
5to. grado
Movimientos con partes
Pasos y
desplazamientos
bsicos: adelante,
atrs, a la derecha, a la
izquierda.
Niveles: Arriba, abajo,
El espacio: Niveles.
varios autores
al centro.
Coreografas sencillas.
Tiempo y comps.
Danzas tradicionales
de su regin y pas.
Movimientos rtmicos.
Manejo de
implementos: pauelos,
6to. grado
Movimientos
El espacio: niveles.
Pasos y
desplazamientos
bsicos: adelante,
atrs, a la derecha,
izquierda.
Niveles: Arriba,
al centro.
Construccin
coreogrfica de una
danza. Tiempo y
comps.
Danzas tradicionales
de su regin y pas.
Movimientos
bastones, sombreros,
bastones, sombreros,
El ritmo propio
etc.
etc.
propuesto.
Manejo de
implementos:
pauelos,
bastones, sombreros,
etc.
1er. grado
2do. grado
Elementos bsicos del Elementos bsicos del
dibujo: Punto, Lnea,
dibujo: Punto, Lnea,
Plano, forma, textura y
Plano, forma, textura y
Pintura
color
color
La figura humana
La figura humana
Tcnica: Collage
Tcnica:
y
Dibujo,
modelado en
Pintura, Collage
y
plastilina
Modelado en
Origami
plastilina
Origami
PINTURA
CONOCIMIENTOS
3er. grado
4to. grado
5to. grado
La imagen y la forma La imagen y la forma Perspectiva.
Teora del color
Teora del color
Dimensiones
Colores clidos y fros Colores clidos y fros Tcnica: Dibujo, Pintura
Tcnica: Dibujo,
Tcnica:
Dibujo,
Pintura, Collage,
Modelado.
Esgrafiado,
Estarcido, Cartel,
Vietas
Kirigami
Pintura, Collage,
Modelado en
plastilina.
Esgrafiado,
Estarcido
Origami
con tmpera,
Modelado.
Esgrafiado,
Estarcido, Mural,
Panel,
Cartel, Maqueta,
Historietas, Cestera,
Retablos. Cermica,
Tallado en madera
El rostro
Kirigami
Bodegn
Tangram
6to. grado
Perspectiva.
Dimensiones
Tcnica: Dibujo,
con acuarela, collage,
Modelado.
Esgrafiado, Estarcido,
Mural, Panel, Cartel,
Maqueta.
Vietas, Historietas
El rostro
Kirigami
Bodegn
Tangram
REA DE ARTE
SECUNDAR
IA
FUNDAMENTACIN
El rea de Arte en el Nivel Secundaria tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes para reconocer,
valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y
sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales.
Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la
realidad, sus creencias, emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con
libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto.
Siendo el arte la expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona, se fortalecen las actitudes interculturales, ms an cuando se realiza un
trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio y memoria de nuestros pueblos.
El rea tiene tres propsitos de acuerdo a sus organizadores, al concluir el Nivel:
EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACIN
ARTSTICA
Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y
sentimientos, la manera como percibe el mundo que le rodea, con imaginacin y creatividad mediante
diversas formas de
comunicacin artstica como son la danza, el teatro, la msica y las artes visuales. Contribuye a su
formacin integral al desarrollar su sensibilidad, creatividad, el disfrute esttico y la interiorizacin de
valores as como el
reconocimiento de su ser con una identidad propia vinculada a su cultura
Fortalece en el estudiante la valoracin por el arte peruano y universal en sus diversas formas de
comunicacin: la danza, el teatro, la msica y las artes visuales. A travs de estas manifestaciones, los
estudiantes pueden conocer las diversas culturas del Per y el mundo, en las que se muestran las formas de
vida, las emociones y los sentimientos de quienes, como parte de su trascendencia, le dejan al mundo el
legado de sus propias percepciones de la realidad que viven u observan del exterior.
El rea de Arte comprende un conjunto de conocimientos, los mismos que estn interrelacionados entre s: Artes visuales, Danza, Msica y
Teatro:
Artes visuales comprende contenidos vinculados al dibujo, pintura, escultura entre otros, as como las tcnicas variadas para su aplicacin. Se incorpora parte
de la historia de las artes visuales incluyendo sus representantes.
En Danza se abordan las caractersticas, tipos de danza, los elementos que la constituyen as como las figuras coreogrficas. Se incorpora adems diversas
formas de expresin corporal as como los juegos de improvisacin. Se incluye las danzas folklricas del Per y del mundo as como sus representantes,
instrumentos musicales a nivel nacional y mundial. Estos conocimientos permiten a los estudiantes desarrollar destrezas cenestsicas y rtmicas, as como el
manejo adecuado del espacio y de sentimientos y valores para expresarse libremente.
En Msica se consideran los conocimientos referidos a la escala musical, la caligrafa musical, la composicin de ritmos, la voz, la ejecucin instrumental as
como los principales representantes de la msica a nivel nacional y mundial. Contribuye a la formacin de los estudiantes en el desarrollo de sus capacidades
vinculadas a la percepcin y manejo de los sonidos, a la lectura y creacin, as como al goce y valoracin esttica, todo ello, como parte de sus vivencias.
En Teatro los conocimientos estn referidos a las improvisaciones individuales y colectivas, los ejercicios dramticos, el escenario y sus elementos que la
constituyen. Se considera adems la expresin vocal y la produccin de obras. Permite que los estudiantes pongan en prctica representaciones teatrales
desarrollando los gestos y el movimiento corporal que ayuda al dominio escnico. Adems de los conocimientos se considera un conjunto de actitudes,
relacionadas con la valoracin de la diversidad socio-cultural, el inters por la prctica de manifestaciones artsticas, entre otras.
1er. grado
Explora
Recrea
Planifica
Imagina
Explica
Aplica
Ejecuta
Disfruta
Concierta
1er. grado
Conoce
Observa
Indaga
Identifica
Argumenta
Valora
Discrimina
Explica
Relaciona
1er.
grado
2do. grado
Explora
Recrea
Planifica
Imagina
Explica
Aplica
Ejecuta
Disfruta
Concierta
2do. grado
EXPRESIN ARTSTICA
CAPACIDADES ESPECFICAS
3er. grado
Crea
Planifica
Imagina
Explica
Aplica
Ejecuta
Concierta
Disfruta
APRECIACIN ARTSTICA
CAPACIDADES ESPECFICAS
3er. grado
4to. grado
Crea
Disea
Imagina
Explica
Aplica
Ejecuta
Concierta
Disfruta
4to. grado
5to. grado
Crea
Disea
Imagina
Explica
Aplica
Ejecuta
Concierta
Disfruta
5to. grado
Conoce
Observa
Indaga
Identifica
Describe
Compara
Compara
Relaciona
Conoce
Descubre
Describe
Interpreta
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Reconoce
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Reconoce
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Explica
Explica
Discrimina
Explica
Expresin
corporal
(Niveles)
Juegos de
iniciacin
dramtica
Expresin
vocal:
Explica
Cualidades de la
voz
Elementos del
teatro
Analiza
Relaciona
Juguetes
Teatrales
Canto: Escala de 6
1er.
grado
Elementos de la
msica
Figuras musicales:
con
negras, corcheas,
silencio
de negra, blancas, a
travs
de
Psicomotricidad
Lectura musical
rtmica
Lectura entonada
primero
con las notas DO, RE,
MI, a
travs de
canciones
sencillas y luego del DO
al
SOL
Apreciacin de la
Obra
musical Pedro y el
lobo
Cualidades del
sonido
Msica peruana y
regional
2do.
grado
Expresin
vocal:
Respiracin,
diccin,
entonacin
Preparacin del
actor:
Caracterizacin
fsica
Historias con
estructura
El teatro en
Grecia:
Tragedia y
Comedia
2do.
grado
Lenguaje musical:
lectoescritura.
Elementos
meldicos:
negras,
corcheas, silencio de
negra,
blancas
sonidos.
Clasificacin de voz.
Canon
Apreciacin de
obras
musicales:
o Msica
peruana:
compositore
s
o Msica
universal:
Haendel, Vivaldi
Cuatro
estaciones
TEAT
RO
CONOCIMIE
NTOS
3er.
grado
Expresin
corporal:
Construccin de
personaje
(Emocion
al)
Creacin de
textos
Teatro
Medieval
Comedia del
Arte
MSI
CA
CONOCIMIE
NTOS
3er.
grado
Lenguaje musical:
notas
musicales, clave de
SOL.
Signos de
alteracin
Cualidades de la voz:
ritmo
y sonido. Tcnica
vocal
Folclore:
instrumentos
musicales
prehispnicos
Apreciacin de
obras:
o Msica
universal:
Prokofiev,
Mozart.
o Msica peruana:
folclore.
4to. grado
Interpretacin de
Textos
dramticos (Cuadros
y
escenas)
La Produccin
teatral
Teatro espaol
Teatro
Isabelino
4to. grado
Lenguaje musical:
solfeo
rtmico. Meloda
Historia: edad antigua
y
media (gregoriano,
juglares),
renacimiento,
barroco.
Instrumentos
musicales
Canto: matices de
intensidad
Apreciacin de obras
o Msica universal:
Bach,
Beethoven.
o Msica peruana:
criolla,
andina y
afroperuana
Concepto.
Clasificacin.
Disciplina
s
lnea,
punto, plano,
volumen
Tcnicas de dibujo:
clarooscuro. Textura
visual.
Esgrafiado
contrapunt
o
5to. grado
Creacin de cuadros
y
escenas
Produccin de un
cortometraje
Teatro Peruano
contemporneo
La actuacin en el
cine
contemporneo
5to. grado
Lenguaje
musical:
artstico
Aplicacin de
figuras
geomtricas en el
dibujo
Tcnicas
creativas:
tmpera.
Tallado.
Formas y
gneros
musicales
Msica en medios
de
comunicacin, cine,
TV.
Historia:
neoclasicismo,
Romanticismo,
Moderno,
msica
contempornea
(rock, pop,
jazz,
latinoamerican
a,
electrnica
)
Modelad
o.
Estudio del
color
Bodegn, collage,
mscara.
Historia del
arte:
o
Apreciacin de
obras
o Msica
universal
o Msica peruana:
criolla,
andina,
amaznica y
afrop
erua
na
Prehistoria.
o
Precolombino.
1er.
grado
Elementos de la
danza:
cuerpo, espacio,
tiempo,
pulso, acento,
comps,
ritmo,
fraseo
Expresin
corporal:
movimiento,
equilibrio,
2do.
2do.
grado
grado
lineal,
geomtrico
Teora del color:
crculo
cromtico,
colores
complementario
s
Simetra y
proporcin
Temperatura del
color:
clidos y
fros
Tcnica de
pintura:
acuarela
Mosaico,
vitral
Historia del
arte:
o Gtico
o Barroco.
corporal:
movimiento, tono
muscular,
fuerza
corporal
El folklore
peruano
(costeo, andino,
selvtico).
Clasificaci
n.
Dibujo bsico:
Expresin
ARTES
VISUALES
CONOCIMIEN
TOS
3er.
grado
Dibujo
artstico:
construccin del
retrato.
Caricatura.
Historietas
Tcnicas creativas:
acrlico
Composiciones
simtrica y
asimtrica:
perspectiva
Historia del
arte:
o
Renacimiento
o Peruano
(colonial)
DANZ
A
CONOCIMIEN
TOS
3er.
grado
Coreografa
Representacin
de
emociones y
sentimientos
durante el desarrollo de
la
danza
El folklore
latinoamericano.
Dibujo
4to. grado
artstico:
construccin del
retrato
Tcnicas creativas:
leo.
Diseo de
interiores
Composiciones
artsticas
Tallado.
Modelado
Historia del arte:
o Neoclasicismo
o Moderno
o Peruano
(colonial)
relajaci
n
Coreografa
El folklore.
Caractersticas
Evolucin de la danza en
el
Per: poca,
prehispnica
muequera, la
mscara
El folklore
mundial.
5to.
grado
Esttica y belleza a
4to. grado
Coreografa
Representacin de
emociones y
sentimientos
durante el desarrollo de
la
danza
El folklore
latinoamericano.
Caractersticas.
Temticas.
Coreografa.
Vestimentas
Evolucin de la danza
en
Per: poca virreinal
y
republican
a
travs
del tiempo
El arte en espacios
pblicos. Grafiti.
Murales,
Publicidad
Tcnicas
creativas
Historia del
arte:
o Los
"ismos"
o Peruano:
republicano,
contemporneo
.
5to.
grado
Coreografa
Recursos
externos:
vestuarios,
accesorios,
maquillaje,
escenografa,
Clasificaci
Caracterstica
Caractersticas
Evolucin de la
danza:
Danza
moderna
Temticas
Evolucin de la
danza:
Danza
moderna
Temticas
Caractersticas.
Elementos
de la danza
folklrica:
forma, estructura,
mensaje,
carcter
Evolucin de la danza:
baile
social, baile de
saln