EXPERIENCIA EXITOSA.

I.- DATOS INFORMATIVOS:

Institucin Educativa Inicial N170 Nio Jess de Praga
LUGAR: Casagrande La Arena
EDAD: 3, 4 y 5 aos
DOCENTES:
Eliana Lama Roa
Lilly Carrin Ipanaque
Katty Castillo Manrique
Rita Facundo Silva
Raquel Lazo Zapata
Grimelda Portocarrero Correa
UGEL: La Unin
AO: 2016
II.-TITULO DE LA EXPERIENCIA EXITOSA:
NOS DIVERTIMOS CREANDO Y EXPRESANDO NUESTRAS
EXPERIENCIAS
III.-PROPOSITO PEDAGOGICO:
3.1.-Motivar y mejorar la expresin oral y escrita a travs del desarrollo de
habilidades de los diversos lenguajes artsticos.
3.2.-Fortalecer la autoestima, la seguridad afectiva, emocional y
comunicativa de los nios y nias.
3.3.-Promover la participacin espontanea de manera clara y coherente de
nuestros nios y nias.
3.4.-Potenciar la creatividad e iniciativa para tener nios y nias seguros
felices y creativos.
IV.-DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA:
En la Institucin Educativa Inicial N170 Nio Jess de Praga, segn
nuestro diagnstico de la institucin educativa observamos que la mayora
de nuestros nios y nias ( son poco expresivos y tmidos para relacionarse
con los dems, por ello se ha credo conveniente desarrollar como
experiencia exitosa el tema Nos divertimos creando y expresando nuestras
experiencias que toma como estrategia la dramatizacin , la creacin de
cuentos y las diversas manifestaciones artsticas representadas en los
diversos momentos u oportunidades que propicia la escuela fuera del aula
ya sea en las celebraciones propias de la institucin o del calendario cvico
escolar. Demostrando as sus habilidades a sus propios amigos, madres,
padres, abuelitos y comunidad.

Debo mencionar que en nuestra institucin estamos desarrollando un

proyecto de escuela de padres con talleres mensuales y que concuerdan
con nuestra programacin mensual (unidades de aprendizaje y/o proyectos)
que tiene como propsito articular escuela- familia en busca de solucionar
en parte la problemtica que tienen nuestros escolares.
Los materiales que mayormente se utilizan son propios de la comunidad
hechos por ellos mismos o con ayuda de sus padres (mascaras, vestimenta,
escenario, instrumentos de los sectores, textos de la biblioteca de aula etc.)
V.-RESULTADOS O PRODUCTOS ALCANZADOS EN LA EXPERIENCIA.
-Nios y nias que participan en las diferentes actividades que programa la
institucin: creacin de cuentos, dramatizaciones, creacin de otros textos,
expresin oral y escrita.
-Nios y nias que producen sus propios textos escritos: cuentos, historias,
adivinanzas, rimas etc.
-Nios y nias que expresan sus ideas con claridad y coherencia.
-Nios y nias ms felices, seguras y creativas.
VI.- LECCIONES APRENDIDAS.
-Propiciar oportunidades de aprendizaje para todos y todas es muy
beneficioso as todos se ven involucrados e incluidos.
-Brindar confianza y acogimiento hace que los nios y nias se sientan ms
seguros y favorece su autoestima.
-Las actividades significativas son muy provechosas porque los nios se
identifican con su
propia realidad y as crecen las
expectativas de aprendizaje.
-La participacin y entrega de las docentes es muy importante por su aporte
en ideas por su colaboracin e intercambio de experiencias
-El trabajo con la familia es muy valioso por que ayuda a fortalecer el
vnculo afectivo y emocional de nuestros nios y nias.
VII.-EVIDENCIAS QUE SUSTENTA LA EXPERIENCIA.
a) PRODUCCION ESCRITA.
1.-Produccion de textos: cuentos.
2.-Otras producciones.
3.-Otras producciones.
b) EXPRECION ORAL
1.- Dramatizacin.
2.-Trabajo con canciones.
3.-Video-baile
4.-modelaje con reciclado.

PROYECTO DE APRENDIZAJE
DRAMATIZAMOS UN CUENTO Y LUEGO LO RECREAMOS
DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I N 170 NIO JESS DE PRAGA-CASAGRANDE.
UGEL: LA UNION
EDAD:
PROFESORA:
DIRECTORA: ELIANA LAMA.
1.-FUNDAMENTACION:
El presente proyecto surge como parte de la unidad de aprendizaje:
LAS PLA NTAS TIENEN VIDA COMO NOSOTROS? LAS ESTAMOS CUIDANDO?
El fin es anexar la experiencia de la dramatizacin y la produccin de textos
como estrategias que ayuden a mejorar a nuestros nios y (as)a expresarse
y comunicarse con ms fluidez, coherencia y con seguridad.
Revaloramos la importancia que tienen los cuentos pues ellos son una gran
herramienta porque nos ayudan a centrar la atencin concentracin e
imaginacin, a partir del cuento que ellos elijan ,los nios identificaran
personajes recordaran la secuencia de acciones y pondrn atencin al lugar
donde se desarrolla la historia para darle vida en la dramatizacin ,As se
vern retados a crear elementos que les servirn como recursos para la
construccin del escenario y la representacin de personajes ,haciendo uso
creativo de los materiales que tienen a su alcance y como todo cuento o
fabula termina expresando un mensaje lo ampliaremos con la comprensin
lectora afianzando los valores que nos invita a ser mejores y a ponerlos en
prctica en la convivencia diaria.
2.-DURACION: 8 das

Del 19 al 29 de setiembre.

3.-EDAD: 4 Y 5 aos
4.-DESARROLLO DEL PROYECTO:
a) Antes de iniciar.-Coordinar con los docentes
-Observo que cuentos les interesa
-Decidimos el cuento a dramatizar.
b) Durante el desarrollo del proyecto:
-Adecuar actividades al objetivo que pretendemos.
-Asegurar un ambiente donde existan normas claras.
-Tener claro los aprendizajes que queremos lograr.

4.1.-fase 1: Planificacin
Pre planificacin del proyecto:
Producto: Dramatizacin de un cuento.
Cuento recreado por ellos mismos.
Qu hare?

Cmo lo hare?

Qu necesitare?

Dialogar con los

nios y nias

Organizar a los nios

en grupo.

Leer cuentos para

luego decidir por uno
de ellos
Jugar a dramatizar el
cuento

Llevar cuentos
seleccionados

Papelgrafos
Plumones
Cinta ms King tape,
cartulina.
Textos,fotocopias,cuentos,f
abulas

Elaborar los
materiales que
necesitamos
Escribir una tarjeta
de invitacin
Dictar el cuento a la
profesora.

Leer el cuento
nuevamente, elegir a
los personajes que
quieren representar.
Organizamos a los
nios en grupos.

Cuento que se va a
dramatizar y proveemos
materiales.

Los nios escriben

por si mismos

Tarjetas de invitacin
plumones, lpices, colores,
hojas de colores etc.
Pizarra, tizas, papelotes,
plumones,

Los nios dictan la

maestra escribe.

Cartulinas ,tijeras, goma,

temperas etc.

Qu aprendizajes promoveremos?
rea de comunicacin
COMPETENCIAS
-Se expresa
oralmente.
-Comprende textos
orales.

-Comprende textos
escritos.

-Produce textos
escritos.

CAPACIDADES
-Expresa con claridad
sus ideas.
-Escucha activamente
diversos textos orales.
-Se apropia del sistema
de escritura.
-Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus textos
escritos.
-Planifica la produccin
de diversos textos
escritos.

INDICADORES
-Desarrolla sus ideas
en torno a temas de su
inters.
-Hace preguntas sobre
lo que le interesa
saber.
-Escribe, a su manera,
siguiendo la linealidad
y direccionalidad.
-Opina sobre lo que le
gusta o le disgusta de
los personajes y
hechos del texto que
leen.
-Menciona con ayuda
del adulto, el
destinatario, el tema y

-Textualiza sus ideas

segn las
convenciones de la
escritura.

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus textos
escritos.

el propsito de los
textos que va a
producir.
-Desarrolla sus ideas
en torno a un tema con
la intencin de
trasmitir un mensaje.
-Dicta textos a su
docente o escribe a su
manera, segn su nivel
de escritura, indicando
el tema, el destinatario
y el propsito.
-Revisa el escrito que
ha dictado, en funcin
de lo que quiere
comunicar.

Expresin en lenguajes artsticos.

Se expresa con
creatividad a travs
de diversos
lenguajes artsticos.

Interacta con
expresiones
literarias de
diversas tradiciones.

-Comunica ideas y
sentimientos a travs
de producciones
artsticas en los
diversos lenguajes.
-Explora y experimenta
.con los materiales y
los elementos del
lenguaje dramtico,
utilizando sus sentidos
y su cuerpo.
-Se vincula con
diversas tradiciones
literarias a travs del
dialogo intercultural.

-Representa variedad
de
situaciones,
experiencias y
emociones en sus
producciones grafico
plsticas, y dramticas.

-Comparte con sus

compaeros sus
impresiones sobre
textos literarios a partir
de personajes,
ilustraciones o sonidos.

rea de Matemtica
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad.

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de

-Comunica y
representa ideas
matemticas.

-Matematiza
situaciones.

-Expresa cantidades de
hasta 10 objetos usando su
propio lenguaje.
-Expresa la comparacin de
cantidades de objetos
mediante las expresiones
muchos,pocos,ninguno
,ms que, menos que.
-Identifica datos referidos a
la informacin de su

gestin de datos
incertidumbre.

preferencia en situaciones
cotidianas y del aula,
expresndola en
pictogramas sin escala con
dibujo.

rea de Personal Social

Convive
respetndose a s
mismo y a los
dems.

-Construye y asume
normas y leyes
utilizando
conocimientos y
principios
democrticos.
Afirma su identidad. -Toma decisiones y
realiza actividades con
independencia y
seguridad, segn sus
deseos, necesidades e
intereses.
-Autorregula sus
emociones y
comportamiento.
Organizacin de actividades:
LUNES
-Planificamos
el proyecto
con los nios
y nias.

MARTES
-Contamos
cuentos y
seleccionamos el
que
dramatizaremos.

MIERCOLES
-Preparamos
materiales que
necesitaremos

-Jugamos a
dramatizar el
cuento

-Dramatizamos el
cuento y
contamos en el
aula como nos
hemos sentido y
dibujamos la
experiencia.

-Dictamos a la
profesora el
cuento usamos
la estrategia:
Los nios
dictan la
maestra
escribe y
dibujamos.

Cuentos propuestos para dramatizar:

-El leador honrado
-La gallinita sembradora.

-Participa
espontneamente en
la elaboracin de las
normas y acuerdos de
convivencia.
-Elige entre
alternativas que se le
presentan.
-Expresa con seguridad
sus opiniones sobre
diferentes actividades.
-Expresa las emociones
que siente en las
diferentes situaciones
que vive.

JUEVES
-Ensayamos
y
continuamos
elaborando
los
materiales
que
necesitamos.
-Evaluamos
nuestro
proyecto.

VIERNES
-Hacemos una tarjeta
para invitar a
observar nuestra
participacin. Usamos
la estrategia: Los
nios escriben por si
mismos
-Disfrutamos del
paseo primaveral.

-Parbolas: El sembrador, El grano de mostaza.

-El mueco de Brea.