OBJETIVO

S
GENERAL
ES DEL
REA
BLOQUE

Lengua
y
Cultura

OG.LL.1. Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos personales,
sociales y culturales para actuar con autonoma y ejercer una ciudadana plena.
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de su aporte a la construccin de una
sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de interaccin respetuosa y de fortalecimiento de la
identidad.
OBJETIVOS
DESTREZAS CON
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
INDICADORES DE
PRIMER
CRITERIO DE
EVALUACIN
EVALUACIN
AO/BACHILE
DESEMPEO
RATO
Desempearse
LL.5.1.1. Indagar
Transformaciones de la
CE.LL.5.1. Indaga
I.LL.5.1.1.
como usuario de sobre las
cultura escrita en la era sobre la evolucin
Reconoce las
la cultura
transformaciones y digital: medios, usos,
de la cultura
transformaciones de
escrita en
las tendencias
soportes, tipos
escrita en la era
la cultura escrita en
contextos
actuales y futuras
textuales.
digital
la era digital (usos
personales,
de la evolucin de
(transformaciones
del lenguaje escrito,
sociales y
la cultura escrita
Influencia de
y tendencias
formas de lectura y
culturales y
en la era digital.
actuales y futuras)
escritura) y sus
otras lenguas en
reconocer las
e identifica las
implicaciones
el habla
transformacione LL.5.1.2. Identificar las
implicaciones
socioculturales.
ecuatoriana
implicaciones
s de la cultura
socioculturales de
(J.3., I.2.).
actual.
escrita en la era socioculturales de la
su produccin y
produccin y el
digital para
consumo.
I.LL.5.2.1. Analiza
Variedades
consumo de cultura
actuar con
crticamente desde
lingsticas en los
independencia y digital.
diversas
CE.LL.5.2. Analiza
mbitos de la
practicar una
perspectivas (social,
literatura, la
las causas de la
LL.5.1.3. Analizar
ciudadana
tnica, de gnero,
publicidad, el
diglosia en relacin
las
causas
de
la
plena.
cultural), los usos de
humor, el
con las lenguas
diglosia con
(OG.LL.1)
la lengua y de las
periodismo.
originarias y sus
relacin a las
variedades
consecuencias en
lenguas originarias
Valorar las
lingsticas que
Causas de la
diversos mbitos, y
y sus
implican algn tipo
variaciones
diglosia entre el
consecuencias en
las variaciones
de discriminacin
lingsticas
castellano y las

socioculturales
del Ecuador
desde diversas
perspectivas
para reconocer
las diferentes
lenguas en el
pas como un
elemento
constitutivo de
su patrimonio
cultural (OG.LL.
2)

OBJETIVO
S
GENERAL
ES DEL
REA
BLOQUE

el mbito
educativo, la
identidad, los
derechos
colectivos y la vida
cotidiana.
LL.5.1. 4. Analizar
crticamente las
variaciones
lingsticas

lengua
originarias del
pas
Consecuencias
de la diglosia en
la educacin, la
identidad, los
derechos
colectivos y la
vida cotidiana.

lingsticas
socioculturales del
Ecuador desde
diversas
perspectivas.

(diglosia) en

Anlisis crtico sobre los

usos de la lengua que
implican algn tipo de
discriminacin (social,
de gnero, tnica,
cultural, etc.).
Variedades
lingsticas presentes
en el Ecuador como
elemento de identidad.

OG.LL.3. Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para
asumir y consolidar una perspectiva personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicacin oral, formales y no
formales, integrando los conocimientos sobre la estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario
especializado, segn la intencionalidad del discurso.
OBJETIVOS
DESTREZAS CON
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
INDICADORES DE
PRIMER
CRITERIO DE
EVALUACIN
EVALUACIN
AO/BACHILE
DESEMPEO

Comunica
cin Oral

RATO
Evaluar, con
sentido crtico,
discursos orales
relacionados
con la
actualidad
social, cultural y
confrontar
diversos puntos
de vista
mediante la
argumentacin
y contra
-argumentacin
para asumir y
consolidar una
perspectiva
personal.
(OG.LL.3)
Participar de
manera fluida y
eficiente en
diversas
situaciones de
comunicacin
oral, formales y
no formales,
integrando los
conocimientos
sobre la

LL.5.2.1. Valorar
el contenido
implcito de dos o
ms textos orales e
identificar
contradicciones,
ambigedades y
falacias,
distorsiones y
desviaciones del
discurso.
LL.5.2.2 Valorar el
contenido implcito
de un texto oral a
partir del anlisis
connotativo del
discurso.
LL.5.2.3. Utilizar
diferentes formatos
y registros de la
comunicacin oral
para persuadir
mediante la
argumentacin y
contra
argumentacin,
con dominio de las
estructuras
lingsticas.
LL.5.2.4. Utilizar

Significado contextual
del discurso
(caractersticas de la
situacin o contexto en
el que se habla).
Punto de vista,
motivos,
intencionalidad y
argumentos implcitos
del interlocutor.
Hechos, opiniones,
falacias, ambigedades,
contradicciones,
distorsiones y
desviaciones en el
discurso.
Textos de la
comunicacin oral:
conversacin, dilogo,
narracin,
conversatorio,
presentacin,
entrevista, encuesta,
exposicin, debate,
foro, entre otros.
Elementos
paralingsticos y no
verbales: entonacin,
volumen e inflexin de

CE.LL.5.3.
Escucha y valora el
contenido explcito
e implcito del
discurso y con sus
respuestas
persuade mediante
la argumentacin y
la contra
argumentacin,
utilizando
diferentes formatos
(debates, mesas
redondas, etc.),
registros y otros
recursos del
discurso oral con
dominio de las
estructuras
lingsticas,
evaluando su
impacto en la
audiencia.

I.LL.5.3.1.
Identifica
contradicciones,
ambigedades,
falacias,
distorsiones y
desviaciones en el
discurso,
seleccionando
crticamente los
recursos del
discurso oral y
evaluando su
impacto en la
audiencia para
valorar el contenido
explcito de un texto
oral. (I.4., S.4.)
I.LL.5.3.2. Analiza
los significados
connotativos del
discurso,
seleccionando
crticamente los
recursos del
discurso oral y
evaluando su
impacto en la
audiencia para
valorar el contenido
implcito de un texto
oral. (I.4., S.4.)

estructura de la
lengua oral y
utilizando
vocabulario
especializado,
segn la
intencionalidad
del discurso
para producir
textos
persuasivos y
evaluarlos.
(OG.LL.4)

de manera
selectiva y crtica
los recursos del
discurso oral y
evaluar su impacto
en la audiencia.

la voz; secuencia, ritmo

y cadencia de las
palabras; gestos,
movimientos corporales
y postura; expresin
facial, mirada, sonrisa,
contacto visual,
movimiento de brazos y
manos.
Convenciones de la
comunicacin oral:
turnos en la
conversacin, ceder la
palabra, respetar los
puntos de vista, de
acuerdo y desacuerdo
en conversaciones y
debates.
Recursos lingsticos
y paralingsticos para
crear efectos en la
audiencia.
Proxmica: distancia
ntima, distancia
personal, distancia
social, distancia pblica.
Contenido, seleccin
del soporte y
produccin de recursos
audiovisuales para
acompaar la expresin
oral.

CE.LL.5.4. Valora
los contenidos
explcitos e
implcitos y los
aspectos formales
de dos o ms
textos, en funcin
del propsito
comunicativo, el
contexto
sociocultural y el
punto de vista del
autor; aplica
estrategias
cognitivas y
metacognitivas
para autorregular
la comprensin,

I.LL.5.3.3.
Persuade mediante
la argumentacin y
contraargumentaci
n con dominio de las
estructuras
lingsticas,
seleccionando
crticamente los
recursos del
discurso oral y
evaluando su
impacto en la
audiencia,
I.LL.5.4.1. Identifica
contradicciones,
ambigedades y
falacias, al valorar el
contenido explcito de
un texto; elabora
argumentos propios,
los contrasta con
fuentes adicionales
para valorar el
contenido implcito y
aplica estrategias cognitivas y
metacognitivas de
comprensin; recoge,

identifica
contradicciones,
ambigedades y
falacias, elabora
argumentos
propios y los
contrasta con
fuentes
adicionales,
mediante el uso de
esquemas y
estrategias
personales para
recoger, comparar
y organizar la
informacin.

OBJETIVO
S
GENERAL
ES DEL
REA
BLOQUE

compara y organiza la
informacin, mediante
el uso de esquemas y
estrategias personales
(J.2., I.4.)
I.LL.5.4.2. Interpreta
los aspectos formales
y el contenido de un
texto, en funcin del
propsito
comunicativo, el
contexto sociocultural
y el punto de vista del
autor; recoge,
compara y organiza la
informacin
consultada, mediante
el uso de esquemas y
estrategias
personales. (J.4., I.3.)

OG.LL.5. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensin, segn
el propsito de lectura.
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crtica con respecto a la calidad y veracidad
de la informacin disponible en diversas fuentes para hacer uso selectivo y sistemtico de la misma.
OBJETIVOS
PRIMER
AO/BACHILE
RATO

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

CONTENIDOS

CRITERIOS DE
EVALUACIN

INDICADORES DE
EVALUACIN

Lectura

OG.LL.5. Leer
de manera
autnoma y
aplicar
estrategias
cognitivas y
metacognitivas
de comprensin,
segn el
propsito de
lectura.
OG.LL.6.
Seleccionar
textos,
demostrando
una actitud
reflexiva y
crtica con
respecto a la
calidad y
veracidad de la
informacin
disponible en
diversas fuentes
para hacer uso
selectivo y
sistemtico de
la misma.

LL.5.3 1 Valorar el
contenido explcito
de dos o ms
textos para
identificar
contradicciones,
ambigedades y
falacias.
LL.5.3.2 Valorar el
contenido implcito
de un texto a con
argumentos
propios al
contrastarlo con
fuentes
adicionales.
LL.5.3.3
Autorregular la
comprensin de un
texto mediante la
aplicacin de
estrategias
cognitivas y
metacognitivas de
comprensin.
LL.5.3.4 Valorar
los aspectos
formales y el
contenido del texto
en funcin del

Contradicciones,
ambigedades y
falacias.

Aplicacin de
criterios para valorar el
propsito comunicativo,
el contexto
sociocultural y el punto
de vista del autor.
Estrategias
cognitivas de
comprensin:
parafrasear, releer,
formular preguntas,
conectar informacin
con los conocimientos
previos, leer
selectivamente,
establecer relaciones
entre diversas partes de
un texto o entre textos,
resumir, consultar
fuentes adicionales.
Estrategias
metacognitivas de
comprensin: planificar,
autorregular, evaluar y
retroalimentar.
Organizadores
grficos para registrar,
comparar y organizar

CE.LL.5.4. Valora
los contenidos
explcitos e
implcitos y los
aspectos formales
de dos o ms
textos, en funcin
del propsito
comunicativo, el
contexto
sociocultural y el
punto de vista del
autor; aplica
estrategias
cognitivas y
metacognitivas
para autorregular
la comprensin,
identifica
contradicciones,
ambigedades y
falacias, elabora
argumentos
propios y los
contrasta con
fuentes
adicionales,
mediante el uso de
esquemas y
estrategias
personales para
recoger, comparar
y organizar la

I.LL.5.4.1. Identifica
contradicciones,
ambigedades y
falacias, al valorar el
contenido explcito de
un texto; elabora
argumentos propios,
los contrasta con
fuentes adicionales
para valorar el
contenido implcito y
aplica estrategias
cognitivas y
metacognitivas de
comprensin; recoge,
compara y organiza la
informacin, mediante
el uso de esquemas y

propsito
comunicativo, el
contexto
sociocultural y el
punto de vista del
autor.
LL.5.3.5.
Consultar bases de
datos digitales y
otros recursos de
la web con
capacidad para
seleccionar fuentes
segn el propsito
de lectura y valorar
la confiabilidad e
inters o punto de
vista de las fuentes
escogidas.
LL.5.3.6. Recoger,
comparar y
organizar
informacin
consultada
utilizando
esquemas y
estrategias
personales.
OBJETIVO
S

informacin.
Criterios para
seleccin y anlisis de
la confiabilidad de las
fuentes.
Manejo de bases
digitales: criterios de
bsqueda, seleccin de
fuentes, bsqueda
especializada.
Aplicacin de normas
de citacin.
Aplicacin de normas
de referenciaran
bibliogrfica

informacin.
CE.LL.5.5.
Consulta bases de
datos digitales y
otros recursos de la
web con capacidad
para seleccionar
fuentes de acuerdo
al propsito de
lectura; valora su
confiabilidad y
punto de vista, y
recoge, compara y
organiza la
informacin
consultada,
mediante el uso de
esquemas y
estrategias
personales.

OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en variadas situaciones comunicativas,
en diversos soportes disponibles para comunicarse, aprender y construir conocimientos.

GENERAL
ES DEL
REA
BLOQUE

Escritura

OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la lengua castellana en
los procesos de composicin y revisin de textos escritos para comunicarse de manera eficiente.
OBJETIVOS
PRIMER
AO/BACHILE
RATO
OG.LL.7.
Producir
diferentes tipos
de texto, con
distintos
propsitos y en
variadas
situaciones
comunicativas,
en diversos
soportes
disponibles para
comunicarse,
aprender y
construir
conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar
los conocimientos
sobre los
elementos
estructurales y
funcionales de la
lengua castellana
en los procesos
de composicin y

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
LL.5.4.1 Construir
un texto
argumentativo,
seleccionando el
tema y formulando
la tesis.
LL.5.4.2. Defender
una tesis mediante
la formulacin de
diferentes tipos de
argumento.
LL.5.4.3 Aplicar
las normas de
citacin e
identificacin de
fuentes con rigor y
honestidad
acadmica.
LL.5.4.4 Usar de
forma habitual el
procedimiento de
planificacin,
redaccin y

CONTENIDOS

Estructura
argumentativa:
tesis, argumentos
y
contraargumento
s.
Argumentos de
distinto tipo: de
hecho, definicin,
autoridad,
analoga,
ejemplificacin,
experiencia,
explicacin y
deduccin.
Uso de la
argumentacin
en ensayos y
otros escritos
acadmicos.
Aplicacin de
normas de
referenciacin

CRITERIOS DE
EVALUACIN

CE.LL.5.6. Aplica
el proceso de
escritura en la
construccin de
textos acadmicos
argumentativos,
selecciona el tema,
formula la tesis y
diferentes tipos de
argumentos
expresados en
prrafos
apropiados,
selecciona con
precisin las
palabras por su
significado para
expresar matices y
producir efectos en
los lectores, aplica
normas de citacin
e identificacin de
fuentes con rigor y
honestidad
acadmica, en

INDICADORES DE
EVALUACIN

I.LL.5.6.1. Aplica el
proceso de
produccin en la
escritura de textos
con estructura
argumentativa,
elabora argumentos
(de hecho,
definicin,
autoridad, analoga,
ejemplificacin,
experiencia,
explicacin,
deduccin), aplica
las normas de
citacin e
identificacin de
fuentes con rigor y
honestidad
acadmica, en
diferentes soportes
impresos y digitales.
(J.2., I.3.)

revisin de textos
escritos para
comunicarse de
manera eficiente.

revisin para
autorregular la
produccin escrita,
y seleccionar y
aplicar variadas
tcnicas y
recursos.
LL.5.4.5 Producir
textos mediante el
uso de diferentes
soportes impresos
y digitales.
LL.5.4.6 Expresar
su postura u
opinin sobre
diferentes temas
de la cotidianidad y
acadmicos,
mediante el uso
crtico del
significado de las
palabras.
LL.5.4.7
Desarrollar un
tema con
coherencia,
cohesin y
precisin, y en
diferentes tipos de
prrafos.

bibliogrfica.
Aplicacin
de normas
de
citacin.
Tcnicas
de revisin
en el
proceso de
escritura:
uso de
diccionario
s, lista de
cotejo,
rbricas,
entre
otras.
Tcnicas
para
planificar
la escritura
de un
texto:
lluvia de
ideas,
organizado
res
grficos,
consultas,
entre
otros.
Recursos
estilsticos

diferentes soportes
impresos y
digitales.

I.LL.5.6.2. Expresa
su postura u opinin
sobre diferentes
temas de la
cotidianidad y
acadmicos con
coherencia y
cohesin, mediante
la seleccin de un
vocabulario preciso
y el uso de
diferentes tipos de
prrafos para
expresar matices y
producir
determinados
efectos en los
lectores, en
diferentes soportes
impresos y digitales.
(I.3., I.4.)

LL.5.4.8 Expresar
matices y producir
efectos
determinados en
los lectores,
mediante la
seleccin de un
vocabulario
preciso.
OBJETIVO
S
GENERAL
ES DEL
REA
BLOQUE

Literatura

y
semnticos
para
persuadir a
los
lectores.

OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradicin nacional y mundial, para
ponerlos en dilogo con la historia y la cultura.
OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de sus principales
exponentes, para construir un sentido de pertenencia.
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una sensibilidad esttica e
imaginativa en el uso personal y creativo del lenguaje.
OBJETIVOS
DESTREZAS CON
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
INDICADORES DE
PRIMER
CRITERIO DE
EVALUACIN
EVALUACIN
AO/BACHILE
DESEMPEO
RATO
Seleccionar
LL.5.5.1. Ubicar
Textos literarios (grecoCE.LL.5.7. Ubica
I.LL.5.7.1. Ubica
textos literarios, cronolgicamente
romanos,
cronolgicamente
cronolgicamente
en el marco de
los textos ms
latinoamericanos y
los textos ms
los textos ms
la tradicin de
representativos de
ecuatorianos de los
representativos de
representativos de
Grecia y Roma y la literatura de
siglos XIX al XXI) en el
la literatura de
la literatura de
examinar
Grecia y Roma,
marco histrico y socio Grecia, Roma,
Grecia y Roma, y
crticamente las para examinar
cultural en los que
Amrica Latina y
examina
bases de la
crticamente las
fueron producidos.
Ecuador, examina
crticamente las
cultura
bases de la cultura
crticamente las
bases de la cultura
occidental para
occidental.
Identificacin de
bases de la cultura
occidental. (I.4.)

ponerlos en
dilogo con la
historia y la
cultura.(OG.LL.
9)
OG.LL.10.
Apropiarse del
patrimonio
literario
ecuatoriano, a
partir del
conocimiento de
sus principales
exponentes,
para construir
un sentido de
pertenencia
OG.LL.11.
Ampliar las
posibilidades
expresivas de la
escritura al
desarrollar una
sensibilidad
esttica e
imaginativa en
el uso personal
y creativo del
lenguaje.

LL.5.5.2. Ubicar
cronolgicamente
los textos ms
representativos de
la literatura
latinoamericana:
siglos XIX al XXI,
para establecer los
aportes en los
procesos de
reconocimiento y
visibilizacin de la
heterogeneidad
cultural.
LL.5.5.3 Ubicar
cronolgicamente
los textos ms
representativos de
la literatura
ecuatoriana: siglos
XIX al XXI, en la
construccin de
una cultura diversa
y plural.
LL.5.5.4 Recrear
los textos literarios
ledos desde la
experiencia
personal,

criterios para la
seleccin de textos ms
representativos de la
literatura grecoromana,
latinoamericana y
ecuatoriana de los
siglos XIX al XXI.
Recursos literarios en
adaptacin de textos.
Utilizacin de
herramientas de las TIC
para la recreacin de
textos.
Estructuras literarias,
lingsticas, visuales y
sonoras en la
composicin de textos.

occidental y
establece sus
aportes en los
procesos de
visibilizacin de la
heterogeneidad
cultural.

I.LL.5.7.2. Ubica
cronolgicamente
los textos ms
representativos de
la literatura
latinoamericana:
siglos XIX a XXI, y
establece sus
aportes en los
procesos de
reconocimiento y
visibilizacin de la
heterogeneidad
cultural. (I.4., S.1.)
I.LL.5.7.3. Ubica
cronolgicamente
los textos ms
representativos de
la literatura
ecuatoriana: siglos
XIX a XXI, y
establece sus
aportes en la
construccin de una
cultura diversa y
plural. (I.4.,S.1.)
I.LL.5.8.1. Recrea
textos literarios ledos
desde la experiencia

adaptando
diversos recursos
literarios.
LL.5.5.5.
Experimentar en la
escritura creativa
diferentes
estructuras
literarias,
lingsticas,
visuales y sonoras
en la composicin
de textos.

CE.LL.5.8. Recrea
los textos literarios
ledos desde la
experiencia
personal,
adaptando
diversos recursos
literarios, y
experimenta la
escritura creativa
con diferentes
estructuras
literarias.

personal, adaptando
diversos recursos
literarios;
experimenta con
diversas estructuras
literarias, lingsticas,
visuales y sonoras en
la composicin de
textos. (I.1., I.3.)