UD 3° 2016 Arte I

GOBIERNO REGIONAL DE TACNA
DIRECCIN REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACIN
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL
TACNA - PER
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03 DEL REA DE ARTE 2 016

CANTANDO Y DANZANDO
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIN EDUCATIVA
2. NIVEL
3. REA
4. CICLO
5. GRADO Y SECCIN
6. HORAS SEMANALES
7. DURACIN
8. FORMADOR RESPONSABLE
II.
SITUACIN SIGNIFICATIVA:
Bajo nivel de razonamiento lgico.
Puede superarse, siguiendo la secuencia lgica mediante el ritmo y tiempo en la entonacin del canto y/o ejecucin de la danza.
III.
PRODUCTO:
Coro polifnico.
Organizador visual.
Apreciacin y/o ejecucin de danzas.
Apreciacin y/o participacin de danza en el aniversario de la institucin educativa.
:
:
:
:
:
:
:
:
Mariscal Cceres
Secundaria
Arte
VII
3 A, B, C, D, E.
2 horas semanales
10 semanas (del 08 agosto al 14 octubre)
Mag. WILE MACHACA MAQUERA
IV.
V.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS
Expresin Artstica
Emplea tcnicas para el desarrollo de la voz e

instrumentos musicales de su inters.
CAPACIDADES
Expresin Artstica
Ejecuta tcnicas de prctica vocal mediante tcnicas y

canciones relacionados a los valores, la ecologa y el
calendario cvico escolar.
Expresin Artstica
Ejecuta canciones relacionados a los valores, la

ecologa y el calendario cvico escolar.
Expresin Artstica
Crea imgenes inspiradas en su entorno y tomando en

cuenta los aspectos de la composicin.
Emplea y plasma el folklore costeo, andino y

selvtico mediante grficos representativos.
El Folklore, caractersticas, el folklore costeo,

andino y selvtico.
Expresin Artstica

Emplea y plasma la evolucin de la danza, mediante

grficos representativos de la poca.
Evolucin de la danza en el Per.
Expresin Artstica
Representa danzas creativas fortaleciendo su identidad

social y cultural.
Reconoce la danza creativa y sus elementos bsicos para su

realizacin, mediante videos, imgenes y textos.
Expresin Artstica
Representa la danza moderna fortaleciendo su identidad

pluricultural.
Reconoce la danza moderna y su incidencia en la sociedad,

mediante videos, imgenes y textos.
Danza creativa. Elementos bsicos para la

realizacin de la danza: vestuario,
escenografa, msica.
Danza moderna. Mensaje, comunicacin
cintica, msica y expresin.
Expresin Artstica
Representa danzas creativas fortaleciendo su identidad

social y cultural.
Reconoce las emociones y sentimientos que refleja la danza

durante su desarrollo o realizacin.
Representacin de emociones y sentimientos

durante el desarrollo de la danza.
COMPETENCIAS
Apreciacin Artstica
Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan

las diferentes manifestaciones artsticas
INDICADORES
Valora las tcnicas vocales, mediante los ejercicios realizados en
sesin de clase.
CAMPO TEMTICO
Tcnica vocal.
Apreciacin Artstica

las diferentes manifestaciones artsticas.
Prctica vocal con diversos repertorios.
Apreciacin Artstica

Valora
la ejecucin de los coros polifnicos mediante prctica

vocal mediante opiniones vertidas por los pares.
Ejecucin de coros polifnicos y al unsono.
Apreciacin Artstica
Reconoce elementos expresivos de la danza y se

identifica con ellas.
Valora el folklore peruano, entres estos al folklore costeo,

serrano y selvtico.
El Folklore, caractersticas, el folklore costeo,

andino y selvtico.
Apreciacin Artstica

Valora la evolucin de la danza en el Per.
Evolucin de la danza en el Per.
Apreciacin Artstica
Identifica las caractersticas de la danza nacional.
Apreciacin Artstica

Valora y opina acerca de la danza creativa y sus elementos

bsicos para su realizacin, mediante el desarrollo de un
cuestionario.
Valora y opina acerca de la danza moderna y su incidencia en la
sociedad, mediante el cuestionario.
Danza creativa. Elementos bsicos para la

realizacin de la danza: vestuario,
escenografa, msica.
Danza moderna. Mensaje, comunicacin
cintica, msica y expresin.
Apreciacin Artstica

Valora y opina acerca de las emociones y sentimientos que refleja

la danza durante su desarrollo o realizacin.
Representacin de emociones y sentimientos

durante el desarrollo de la danza.
CAPACIDADES
SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE:
INDICADORES
Ejecuta los ejercicios respiracin, relajacin,
resonancia, vocalizacin y diccin mediante una clase dirigida.
Ejecuta las canciones tradicionales y modernas, as
como temas corales de dos a ms voces.
Ejecuta obras corales de uno, dos a ms voces.
Valora la prctica vocal mediante opiniones vertidas por sus

pares.
CAMPO TEMTICO
Tcnica vocal.
Prctica vocal con diversos repertorios.
Ejecucin de coros polifnicos y al unsono.
SESIONES
INDICADORES
CAMPO TEMTICO
ACTIVIDADES
PRODUCTO
La tcnica vocal
Ejecuta los ejercicios

respiracin, relajacin, resonancia,
vocalizacin y diccin mediante una
clase dirigida.
Tcnica vocal.
Practica los ejercicios respiracin,

relajacin, resonancia, vocalizacin y
diccin.
Ejercicios y tcnicas
para el canto.
La prctica vocal
Ejecuta las canciones

tradicionales y modernas, as como
temas corales de dos a ms voces.
Prctica vocal con diversos

repertorios.
Ensaya y entona canciones tradicionales

y modernas; as como el canon y temas
corales de dos a ms voces.
Entonacin
de
canciones con o sin
pista musical.
Cantando
obras corales
mis
Ejecuta obras corales de

uno, dos a ms voces.
Ejecucin de coros polifnicos y

al unsono.
Ensaya y entona obras corales de uno,

dos a ms voces.
Coro polifnico.
El folklore de mi
Per.
Emplea y plasma el
folklore costeo, andino y selvtico
mediante grficos representativos.
El Folklore, caractersticas, el
folklore costeo, andino y
selvtico.
Identifica y registra la representacin de

las danzas de la costa, sierra y selva.
Simbolizacin de la
representacin de las
danzas.
La evolucin de la
danza peruana.
Emplea y plasma la
evolucin de la danza, mediante
grficos representativos de la poca.
Evolucin de la danza en el
Per.
Identifica y registra en su carpeta de

trabajo la evolucin de la danza,
mediante representacin de danzas de la
poca hispnica y prehispnica.
Simbolizacin de la
evolucin de las
danzas peruanas.
La danza creativa y
sus elementos.
Reconoce la danza creativa y sus

elementos bsicos para su realizacin,
mediante videos, imgenes y textos.
Danza creativa. Elementos

bsicos para la realizacin de la
danza: vestuario, escenografa,
msica.
Comenta acerca de la danza creativa y

sus elementos bsicos para su
realizacin.
Reconocimiento.
La danza moderna
Reconoce la danza moderna y su

incidencia en la sociedad, mediante
videos, imgenes y textos.
Danza moderna. Mensaje,

comunicacin cintica, msica
y expresin.
Comenta acerca de la danza moderna y

su incidencia en la sociedad.
Reconocimiento.
Las emociones y
sentimientos que
refleja la danza.
Reconoce
las
emociones
y
sentimientos que refleja la danza
durante su desarrollo o realizacin.
Representacin de emociones
y sentimientos durante el
desarrollo de la danza.
Comenta acerca de las emociones y

sentimientos que refleja la danza durante
su desarrollo o realizacin.
Ejecuta y/o ensayo

para participar en el
aniversario de la I.E.
SESIONES
INDICADORES
CAMPO TEMTICO
ACTIVIDADES
PRODUCTO
RECURSOS
TIEMPO
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
1h
1/2h
RECURSOS
TIEMPO
2h
3h
1h
1/2h
1h
1h
La tcnica vocal
Valora las tcnicas vocales, mediante

los ejercicios realizados en sesin de
clase.
Tcnica vocal.
Valora las tcnicas y estilos del canto,

mediante los ejercicios realizados en
sesin de clase.
Ejercicios y tcnicas
para el canto.
La prctica vocal
Valora la prctica vocal mediante

opiniones vertidas por sus pares.
Prctica vocal con diversos

repertorios.
Valora la prctica vocal mediante

opiniones vertidas por sus pares.
Entonacin
de
canciones con o sin
pista musical.
Cantando
obras corales
Valora
la ejecucin de los coros

polifnicos mediante prctica vocal
mediante opiniones vertidas por los
pares.
Ejecucin de coros polifnicos y

al unsono.
Valora la ejecucin de los coros al

unsono y varias voces, mediante opinin
de pares.
Coro polifnico.
El folklore de mi
Per.
Valora el folklore peruano, entres estos

al folklore costeo, serrano y selvtico.
El Folklore, caractersticas, el
folklore costeo, andino y
selvtico.
Aprecia y registra el folklore y sus

caractersticas, revalorando el folklore
costeo, andino y selvtico.
Simboliza
la
representacin de las
danzas.
La evolucin de la
danza peruana.
Valora la evolucin de la danza en el

Per.
Evolucin de la danza en el
Per.
Aprecia y registra la evolucin de la

danza en el Per, mediante imgenes,
textos y videos.
Simboliza la evolucin
de
las
danzas
peruanas.
La danza creativa y
sus elementos.
Valora y opina acerca de la danza

creativa y sus elementos bsicos para
su realizacin, mediante el desarrollo
de un cuestionario.
Danza creativa. Elementos

danza: vestuario, escenografa,
msica.
Lee y comenta acerca de la danza

creativa y sus elementos bsicos para su
realizacin.
Apreciacin
y
razonamiento crtico.
La danza moderna
Valora y opina acerca de la danza

moderna y su incidencia en la
sociedad, mediante el cuestionario.
Danza moderna. Mensaje,

comunicacin cintica, msica
y expresin.
Lee y/o comenta acerca de la danza

moderna y su incidencia en la sociedad.
Apreciacin
y
razonamiento crtico.
Las emociones y
sentimientos que
refleja la danza.
Valora y opina acerca de las

emociones y sentimientos que refleja la
danza durante su desarrollo o
realizacin.
Representacin de emociones
y sentimientos durante el
desarrollo de la danza.
Lee y/o comenta acerca de las

emociones y sentimientos que refleja la
danza durante su desarrollo o realizacin.
Comentarios o juicio
crtico.
VI.
mis
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
EVALUACIN DE LA UNIDAD:
EVALUACIN
SITUACIN DE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
INSTRUMENTOS DE
1h
2h
3h
1h
1/2h
1/2h
1h
1h
EVALUACIN
Se aplicar una evaluacin
diagnstica, de proceso y
formativa; a la vez que una
evaluacin
sumativa,
utilizando las tcnicas de
evaluacin no formal,
semi-formal y formal.
Asimismo, se inducir en
la
prctica
de
la
autoevaluacin
y
la
coevaluacin.
EVALUACIN
Brinda a los estudiantes la
posibilidad de expresar su mundo
interior, sus ideas, emociones y
sentimientos, la manera cmo
percibe el mundo que le rodea, con
imaginacin y creatividad mediante
diversas formas de comunicacin
artstica como son las artes
musicales y danzarias.
Fortalece en el estudiante la
valoracin por el arte peruano y
universal en sus diversas formas de
comunicacin: el canto y la danza.
Mediante la manifestacin de las
artes musicales y danzarias, el
estudiante puede conocer las
diversas culturas del Per y el
mundo.
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA
VII.
Expresa sus emociones y

sentimientos mediante la
representacin de la tcnica vocal y
de la danza.
Identifica la naturaleza y los

diversos elementos que componen
una obra artstica.
Ficha de observacin
Lista de cotejo
Trabajo prctico
Trabajo de ejecucin
Carpeta de trabajo
Ficha de observacin
Lista de cotejo
MATERIALES:
Para el Docente:
BRICEO LEANDRO, Teodoro
:
Pintura, Msica, Teatro.
ESCOBEDO ACUA, Esteban
:
Msica 3 de Secundaria.
PULGAR VIDAL, Francisco
:
Msica I, II, III.
PARTITURAS DE TEMAS MUSICALES
SEPARATAS Y OTROS AFINES
MANUALES Y CANCIONEROS DIVERSOS
http://dmoz.org/World/Espa%C3%B1ol/Artes/M%C3%BAsica/desc.html
http://www.fortunecity.es/salsa/rap/552/sonido.html
http://emsia.com.ar/teoria.htm
http://peruviandances.blogspot.com/
http://es.wikipedia.org/wiki/Danzas_del_Per%C3%BA
http://www.google.com.pe/search?q=danzas+folkloricas+del+peru&hl=es&biw=1280&bih=699&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=uwmxTqnSKsuDtgfkYj9AQ&sqi=2&ved=0CEwQsAQ
Para el Alumno:
ESCOBEDO ACUA, Esteban
PARTITURAS DE TEMAS MUSICALES
:
:
Msica I, II, III.

http://nayelygomez8.blogspot.com/2013/03/elementos-fundamentales-de-la-danza.html
http://danza102.blogspot.com/2013/05/elementos-de-la-danza.html
http://manuelcastillo.byethost14.com/archivos/ELEMENTOS%20PARA%20LA%20REALIZACION%20DE%20UNA%20DANZA.pdf?ckattempt=1
https://www.youtube.com/watch?v=iMdu1Vzr_78
https://www.youtube.com/watch?v=_jL1GNy9CWM
https://www.youtube.com/watch?v=H_fAzzhMnvg
https://www.youtube.com/watch?v=tOfwhN7zPA4
https://www.youtube.com/watch?v=ZdQP4nVSR7o
https://www.youtube.com/watch?v=bwSUm5zVotc
Ciudad Nueva, agosto de 2 016
___________________________________
WILE MACHACA MAQUERA
Formador Responsable

TACNA - PER

EL ARTE DEL MUNDO VISUAL
VIII. DATOS INFORMATIVOS:
10. NIVEL
11. REA
12. CICLO
13. GRADO Y SECCIN
14. HORAS SEMANALES
15. DURACIN
:
:
:
:
:
:
:
:
Mariscal Cceres
Secundaria
Arte
VII
3 A, B, C, D, E.
2 horas semanales
09 semanas (del 23 mayo al 22 julio)
Prof. WILE MACHACA MAQUERA
IX.
SITUACIN SIGNIFICATIVA:
Dificultades para aplicar estrategias de aprendizaje.
Puede superarse, mediante la prctica de la observacin, concentracin y escucha activa en la ejecucin de las tcnicas de dibujo y pintura.
X.
PRODUCTO:
Dibujo en la carpeta de trabajo o cartulina cuarteada.
Pintura en la carpeta de trabajo y en cartulina cuarteada.
XI.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS
Expresin Artstica
CAPACIDADES
Expresa diferentes situaciones de su entorno, a travs
INDICADORES
Identifica la historia y prehistoria del arte visual segn el tiempo,
CAMPO TEMTICO
Historia del arte. Prehistoria, Edad antigua,
espacio y persona.
del teatro.
XII.
N
1
Edad media y Renacimiento.
Expresin Artstica
Aplica tcnicas de dibujo Artstico en temas relacionados

a los valores.
Emplea el dibujo artstico en la figura
Dibujo artstico. Estudio de la figura humana,

elementos,
construccin
del
retrato,
construccin de caricaturas e historietas.
Expresin Artstica

Maneja la perspectiva, la composicin simtrica y asimtrica.
La perspectiva. La composicin simtrica y

asimtrica.
Expresin Artstica

Ejecuta paisajes con diferentes tcnicas.
Paisaje con diferentes tcnicas.
Expresin Artstica
Representa la escultura fortaleciendo su identidad social

y cultural
Ejecuta la escultura.
Escultura.
COMPETENCIAS
Apreciacin Artstica

las diferentes manifestaciones artsticas
Valora y describe la historia y prehistoria del arte visual segn el
CAMPO TEMTICO
Historia del arte. Prehistoria, Edad antigua,
Edad media y Renacimiento.
Apreciacin Artstica

Observa
Dibujo artstico. Estudio de la figura humana,

elementos,
construccin
del
retrato,
construccin de caricaturas e historietas.
Apreciacin Artstica
Reconoce los aspectos formales de la perspectiva en el

arte visual.
Observa
La perspectiva. La composicin simtrica y

asimtrica.
Apreciacin Artstica
Reconoce las diferentes tcnicas del dibujo artstico

relacionado a los valores.
Aprecia y valora el paisaje elaborado.
Apreciacin Artstica

Observa y valora la tcnica del modelado en temas relacionados
Escultura.
humana, sus elementos,

construccin del retrato, construccin de caricaturas e historietas.
CAPACIDADES
INDICADORES
tiempo, espacio y persona.
y valora el dibujo artstico en la figura humana, sus

elementos, construccin del retrato, construccin de caricaturas e
historietas.
y valora la perspectiva, la composicin simtrica y
asimtrica.
a los valores.

SESIONES
La perspectiva
INDICADORES
Maneja
la perspectiva, la composicin
CAMPO TEMTICO
La perspectiva.
ACTIVIDADES
Dibujo de figuras geomtricas en
PRODUCTO
El dibujo de figuras
RECURSOS
- Videos
TIEMPO
1h
simtrica y asimtrica.
2
La composicin en
el dibujo artstico.
El paisaje de mi
entorno
5
6
7
8
N
1
Dibujo de un bodegn en cartulina.
Dibujo de un bodegn
La composicin
asimtrica.
Ejecuta paisajes con diferentes tcnicas.
Dibuja un paisaje de su entorno

local,
regional,
nacional
o
internacional.
Dibujo de un paisaje.
El arte en el
tiempo, espacio y
persona.
Identifica la historia y prehistoria del arte
Historia del arte. Prehistoria, Edad

antigua,
Edad
media
y
Renacimiento.
Exposicin de la historia del arte

visual
mediante
videos
y
organizadores visuales.
Exposicin
organizadores
visuales.
El estudio de la
figura humana.
Construyendo
el
retrato.
Construyendo
caricaturas
o
historietas.
La escultura
Emplea
el dibujo artstico en la figura

humana, sus elementos, construccin del
retrato, construccin de caricaturas e
historietas.
Estudio de la figura humana y sus

elementos.
Construccin del retrato
Disea la figura humana
Figura humana
Construye el retrato
El retrato
Construccin de caricaturas y/o

historietas.
Construye la caricatura o historieta
La caricatura/historieta
Emplea la tcnica del modelado en temas

relacionados a los valores.
La escultura
Crea una representacin o imagen

de un objeto real, mediante la arcilla,
cera o yeso.
Una imagen.
Concentracin en el dibujo de
SESIONES
La perspectiva
INDICADORES
Observa y valora la perspectiva,
geomtricas.
visual segn el tiempo, espacio y

persona.
simtrica
cartulina.
CAMPO TEMTICO
la
La perspectiva.
ACTIVIDADES
PRODUCTO
El dibujo de figuras
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Cartulina
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Cartulina
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Cartulina
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Cartulina
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
molde
Material maleable
Carpeta de trabajo
1h
RECURSOS
TIEMPO
- Videos
1h
1h
1h
1h
2h
1h
1h
composicin simtrica y asimtrica.

2
La composicin en
el dibujo artstico.
El paisaje de mi
entorno
5
6
7
8
Concentracin en el dibujo de un
bodegn en cartulina.
Dibujo de un bodegn
La composicin
asimtrica.
Aprecia y valora el paisaje elaborado.
Valora el paisaje de su entorno local,

regional, nacional o internacional.
Dibujo de un paisaje.
El arte en el
tiempo, espacio y
persona.
Valora y describe la historia y prehistoria
Historia del arte. Prehistoria, Edad

antigua,
Edad
media
y
Renacimiento.
Describe y construye un organizador

visual acerca de la historia del arte
visual
mediante
videos
y
Textos
organizadores
visuales.
El estudio de la
figura humana.
Construyendo
el
retrato.
Construyendo
caricaturas
o
historietas.
La escultura
Observa y valora el dibujo artstico en la
Estudio de la figura humana y sus

elementos.
Construccin del retrato
Figura humana
Construccin de caricaturas y/o

historietas.
Concentracin y valoracin en la
elaboracin de la figura humana
construccin del retrato
construccin de la caricatura o
historieta
construccin de un objeto real o
idealizado, mediante la arcilla, cera o
yeso.
figura
humana,
sus
elementos,
construccin del retrato, construccin de
caricaturas e historietas.
Observa y valora la tcnica del modelado

en temas relacionados a los valores.
geomtricas.
del arte visual segn el tiempo, espacio y

persona.
simtrica
figuras geomtricas en cartulina.
La escultura
El retrato
La caricatura/historieta
Una imagen.
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Cartulina
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Cartulina
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Cartulina
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Cartulina
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
molde
Material maleable
Carpeta de trabajo
XIII. EVALUACIN DE LA UNIDAD:

EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
EXPRESIN ARTSTICA


representacin de la tcnica del
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Ficha de observacin
Lista de cotejo
1h
1h
1h
1h
2h
1h
1h
evaluacin
sumativa,
la
prctica
de
la
autoevaluacin
y
la
coevaluacin.
XIV.
APRECIACIN ARTSTICA

artstica como son las artes
visuales.
comunicacin: las artes visuales.
Mediante la manifestacin de las
artes visuales, el estudiante puede
conocer las diversas culturas del
Per y el mundo.
MATERIALES:
Para el Docente:
BRICEO LEANDRO, Teodoro
:
Pintura, Msica, Teatro.
OCANO
:
Prctica de Pintura.
VILLACORTA PAREDES, Juan
:
Artes Plsticas 1, 2, 3.
Iconografa precolombina peruana: http://es.slideshare.net/oscarcantaroc/iconografa-precolombina-peruana
https://www.youtube.com/watch?v=a1ivHN6Zpss
Los Colores Precolombinos: http://arte-av-2-teoria.blogspot.pe/2012/04/los-colores-precolombinos.html
Simbolismo de los colores: https://es.wikipedia.org/wiki/Simbolismo_de_los_colores
El modelado y otros: http://blogdearte-choquezmillan5b.blogspot.pe/p/modelado-artistico.html
http://www.dibujosparapintar.com/curso_de_dibujo_inicio_dibujar.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Dibujo
http://www.talleronline.com/contenido/tutoriales/1269-11
Para el Alumno:
VILLACORTA PAREDES, Juan
:
Artes Plsticas 1, 2, 3.
Iconografa precolombina peruana: http://es.slideshare.net/oscarcantaroc/iconografa-precolombina-peruana
https://www.youtube.com/watch?v=a1ivHN6Zpss
Los Colores Precolombinos: http://arte-av-2-teoria.blogspot.pe/2012/04/los-colores-precolombinos.html
Simbolismo de los colores: https://es.wikipedia.org/wiki/Simbolismo_de_los_colores
El modelado y otros: http://blogdearte-choquezmillan5b.blogspot.pe/p/modelado-artistico.html
grafito, carboncillo, modelado y

pintura.

una obra artstica.
Trabajo prctico
Trabajo de ejecucin
Carpeta de trabajo
Ficha de observacin
Lista de cotejo
http://www.dibujosparapintar.com/curso_de_dibujo_inicio_dibujar.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Dibujo
http://www.talleronline.com/contenido/tutoriales/1269-11
Ciudad Nueva, mayo de 2 016
___________________________________
XV.
MATERIALES:
Para el Docente:
BERNILLA S. C.
:
Nuevo TEATRO ESCOLAR, Editora Grfica Bernilla Edigraber. Lima Per.
MAGALLANES CASTILLA, Jos Duilio
:
Teatro Escolar, Ediciones J.C. Lima Per.
QUIROS VASQUEZ, Enrique
:
Enrique y su Mini Teatro, Talleres de Servicios de Artes Grficas S.A. (SAGSA), Marzo 1990, Lima-Per.
RIVERA, Leonidas
:
Doa Manuelita, Talleres de la Empresa Editorial RIMAC S.A. Abril 1959, Lima Pe.
COLECCIN AMIGUITOS
:
Aprende y domina El Teatro Escolar, Corporacin Editora Chirre S.A. Lima Per.
EL LIBRO DE LA MUESTRA DE TEATRO PERUANO :
Talleres de Lluvia Editores, octubre de 1997, Lima 1.
EL TEATRO, LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD
:
Editorial MV FENIX E.I.R.L. Lima Per.
http://www.monografias.com/trabajos11/teatro/teatro.shtml
http://200.21.104.25/artescenicas/downloads/artesescenicas2(1)_11.pdf
http://pdf.rincondelvago.com/teatro_11.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Teatro
http://definicion.de/teatro/
Para el Alumno:
:
Ciudad Nueva, marzo de 2 016
___________________________________

TACNA - PER

RECREANDO EL ARTE ESCNICO
XVI. DATOS INFORMATIVOS:
18. NIVEL
19. REA
20. CICLO
21. GRADO Y SECCIN
22. HORAS SEMANALES
23. DURACIN
:
:
:
:
:
:
:
:
Mariscal Cceres
Secundaria
Arte
VII
3 A, B, C, D, E.
2 horas semanales
10 semanas (del 14 marzo al 20 mayo)
XVII. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

Escasa prctica de valores e indisciplina.
Puede superarse, mediante la comprensin y el desarrollo de la actuacin o representacin teatral.
XVIII. PRODUCTO:
Representacin teatral
XIX. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS
Expresin Artstica
CAPACIDADES
Crea acrstico inspiradas en su entorno
y tomando en cuenta los aspectos de la
composicin teatral.
Identifica formas teatrales.
Emplea juegos para el desarrollo del
texto dramtico.
Expresin Artstica
Expresin Artstica
Emplea tcnicas para el desarrollo de la

apreciacin esttica teatral.
Expresin Artstica
Aplica tcnicas de juego de roles y

dramatizacin.
Expresin Artstica
Representa e improvisa pequeas obras

teatrales relacionadas a los valores.
INDICADORES
Identifica el teatro y los gneros teatrales
mediante la elaboracin
de acrsticos
relacionados a la actuacin.
Emplea la estructura de un texto dramtico,
mediante la dramatizacin de libretos
relacionados a la realidad y contexto social en
valores.
Identifica la estructura y los elementos de una
obra teatral, mediante la visualizacin de un
vdeo teatral.
Emplea la expresin corporal y expresin vocal
mediante juego dramtico, juego de roles y la
prctica de trabalenguas, fraseo y diccin.
Representa la improvisacin y drama creativo,
mediante la actuacin libretos elaborados y pre
elaborados, relacionados a los valores y
calendario escolar.
CAMPO TEMTICO
El teatro. Gneros teatrales.
Estructura de un texto dramtico.

Fsica: actos, cuadros, escenas.
Trama: inicio, nudo, desenlace.
Apreciacin esttica teatral.
Expresin corporal y expresin

vocal.
La improvisacin
creativo.
drama
Expresin Artstica
Emplea recursos expresivos del actor y

construccin de personajes, relacionados a
temas de cultivo de valores.
Ejecuta
obras teatrales mediante libretos
Representa obras sencillas utilizando
libretos inspirados en episodios, mitos y
relacionados al cultivo de valores y/o calendario
leyendas de su localidad.
cvico escolar.
Expresin Artstica
COMPETENCIAS
Apreciacin Artstica
CAPACIDADES
Reconoce la naturaleza del teatro y los
gneros teatrales.
Apreciacin Artstica
Reconoce los aspectos formales de una

obra teatral.
Apreciacin Artstica
Aprecia la esttica teatral en cada una de

sus expresiones.
Apreciacin Artstica
Aprecia la expresin
expresin vocal.
Apreciacin Artstica
Aprecia la improvisacin y drama

creativo.
Apreciacin Artstica
Observa el drama creativo y construye

su propio personaje.
Interpreta diferentes situaciones de su

entorno.
corporal
INDICADORES
Valora el teatro y los gneros teatrales mediante
la elaboracin de acrsticos relacionados a la
actuacin.
Reconoce y relata la estructura de un texto
dramtico, mediante un organizador visual o
resumen individual.
Valora y describe la estructura y los elementos
de una obra teatral, mediante la visualizacin de
un vdeo teatral.
Asimila y valora la expresin corporal y
expresin vocal mediante el juego dramtico,
juego de roles y la prctica de trabalenguas,
fraseo y diccin.
Asimila y valora la improvisacin y drama
creativo, mediante la actuacin libretos
elaborados y pre elaborados, relacionados a los
valores y calendario escolar.
Valora los recursos expresivos del actor y
Recursos expresivos del actor y

construccin de personajes.
Produccin de la obra.
CAMPO TEMTICO
El teatro. Gneros teatrales.
Estructura de un texto dramtico.

Fsica: actos, cuadros, escenas.
Trama: inicio, nudo, desenlace.
Expresin corporal y expresin

vocal.
La improvisacin
creativo.
Recursos expresivos del actor y

construccin de personajes.
drama
Apreciacin Artstica
XX.
N
Identifica las caractersticas de una Valora la produccin de la obra teatral mediante

produccin teatral
resmenes y/o organizadores visuales en su
carpeta de trabajo.

SESIONES
INDICADORES
CAMPO TEMTICO
ACTIVIDADES
PRODUCTO
El teatro.
Identifica
El teatro.
teatrales.
Gneros
Visualiza videos sobre la naturaleza del

teatro y las formas teatrales; luego, realiza
un acrstico y resumen sobre las formas
teatrales en su carpeta de trabajo.
El acrstico del teatro.

Formas teatrales en
organizador visual.
Partes de una obra

teatral.
Emplea la estructura de un texto dramtico,
Realiza juegos dramticos.
Partes de una obra

teatral.
Observando
teatro.
Identifica
Estructura de un texto
dramtico.
Fsica:
actos,
cuadros,
escenas. Trama: inicio,
nudo, desenlace.
Apreciacin esttica
teatral.
Visualiza videos de obras teatrales
Partes de una obra

teatral.
Elementos de una
obra teatral.
Combinando
la
expresin corporal
y vocal.
Emplea
Expresin corporal y
expresin vocal.
Realiza el juego de roles, juegos

dramticos; practica el trabalengua, la
diccin y el fraseo.
Juego de roles.
Juegos dramticos.
Prctica vocal.
La improvisacin
teatral.
Representa
La improvisacin
drama creativo.
Forma grupo e improvisa escenas teatrales.
Improvisacin
de
escenas teatrales.
Mis
recursos
expresivos para la
construccin
de
Emplea
Recursos expresivos
del
actor
y
construccin
de
Dialogo en gran equipo.
Descripcin de los
recursos expresivos
del actor.
el teatro y los gneros teatrales

de acrsticos
el
mediante la dramatizacin de libretos

relacionados a la realidad y contexto social
en valores.
la estructura y los elementos de
una obra teatral, mediante la visualizacin de
un vdeo teatral.
la expresin corporal y expresin

vocal mediante juego dramtico, juego de
roles y la prctica de trabalenguas, fraseo y
diccin.
la improvisacin y drama
elaborados y pre elaborados, relacionados a
los valores y calendario escolar.
recursos expresivos del actor y
RECURSOS
TIEMPO
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia
Laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
1h
1h
1h
3h
2h
personajes.
7
Escenas de
obra teatral.
personajes.
mi
Ejecuta obras teatrales mediante libretos

relacionados al cultivo de valores y/o
Representacin de una obra teatral
Ejecucin de una obra

teatral.
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Patio de la I.E.
2h
///////////////////////
SESIONES
INDICADORES
CAMPO TEMTICO
ACTIVIDADES
PRODUCTO
El teatro.
Valora
El teatro.
teatrales.
Gneros
Visualiza videos sobre la naturaleza del

teatro y las formas teatrales; luego, realiza
un acrstico y resumen sobre las formas
teatrales en su carpeta de trabajo.
El acrstico del teatro.

Formas teatrales en
organizador visual.
Partes de una obra

teatral.
Reconoce y relata la estructura de un texto
Estructura de un texto
dramtico.
Fsica:
actos,
cuadros,
escenas. Trama: inicio,
nudo, desenlace.
Realiza juegos dramticos.
Concentracin
reflexin
Observando
teatro.
Valora
Apreciacin
teatral.
esttica
Visualiza videos de obras teatrales
Persuasin y reflexin.
Combinando
la
expresin corporal
y vocal.
Asimila
Expresin corporal y
expresin vocal.
Realiza el juego de roles, juegos

dramticos; practica trabalenguas, la
diccin y el fraseo.
Concentracin
reflexin.
La improvisacin
teatral.
Asimila
La improvisacin
drama creativo.
Forma grupo e improvisa escenas teatrales.
Concentracin
reflexin.
Mis
recursos
expresivos para la
construccin
de
personajes.
Valora
Recursos expresivos
del
actor
y
construccin
de
personajes.
Dialogo en gran equipo.
Opinin y reflexin.
el teatro y los gneros teatrales

de acrsticos
el
dramtico, mediante un organizador visual o

resumen individual.
y describe la estructura y los

elementos de una obra teatral, mediante la
visualizacin de un vdeo teatral.
y valora la expresin corporal y

expresin vocal mediante el juego dramtico,
juego de roles y la prctica de trabalenguas,
fraseo y diccin.
y valora la improvisacin y drama
elaborados y pre elaborados, relacionados a
los valores y calendario escolar.
los recursos expresivos del actor y

RECURSOS
TIEMPO
Videos
Multimedia
Laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia
Laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia
Laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia
Laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Bolgrafos
Plumones
Presentador
Videos
Multimedia, laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
1h
1h
1h
2h
2h
Escenas de
obra teatral.
mi
Valora la produccin de la obra teatral

mediante resmenes y/o organizadores
visuales en su carpeta de trabajo.
Representacin de una obra teatral
Opinin y reflexin.
Videos
Multimedia
Laptop
Pizarra interactiva
Carpeta de trabajo
Presentador, etc.
XXI. EVALUACIN DE LA UNIDAD:

EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN
evaluacin
sumativa,
la
prctica
de
la
autoevaluacin
y
la
coevaluacin.
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA

artstica como es el teatro.
comunicacin: el teatro.
Mediante la manifestacin de teatro,
el estudiante puede conocer las
diversas culturas del Per y el
mundo.
INDICADORES
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

representacin de una obra teatral.

una obra artstica.
Ficha de observacin
Lista de cotejo
Ficha de observacin
Lista de cotejo
Trabajo prctico
Trabajo de ejecucin
Carpeta de trabajo
XXII. MATERIALES:
Para el Docente:
BERNILLA S. C.
MAGALLANES CASTILLA, Jos Duilio
QUIROS VASQUEZ, Enrique
RIVERA, Leonidas
COLECCIN AMIGUITOS
:
:
:
:
:
Nuevo TEATRO ESCOLAR, Editora Grfica Bernilla Edigraber. Lima Per.

Teatro Escolar, Ediciones J.C. Lima Per.
Enrique y su Mini Teatro, Talleres de Servicios de Artes Grficas S.A. (SAGSA), Marzo 1990, Lima-Per.
Doa Manuelita, Talleres de la Empresa Editorial RIMAC S.A. Abril 1959, Lima Pe.
Aprende y domina El Teatro Escolar, Corporacin Editora Chirre S.A. Lima Per.
2h
EL LIBRO DE LA MUESTRA DE TEATRO PERUANO :

Talleres de Lluvia Editores, octubre de 1997, Lima 1.
:
Para el Alumno:
:
___________________________________
ORGANIZADORES
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA
XXIII. TEMAS TRANSVERSALES:
COMPETENCIA
PROPSITO
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad,

mediante diversas formas de comunicacin artstica de su entorno y de otros
espacios culturales, explorando diversos modos para la realizacin artstica, Desarrollo de la creatividad, innovacin,
respetando las normas de convivencia.
apreciacin y expresin a travs de las
artes, las humanidades y las ciencias.
Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones artsticas de
la realidad social y cultural de su medio, identificndose con ellas.
Educacin para la higiene ambiental y uso racional de los recursos naturales.

Educacin para el desarrollo personal centrado en la prctica de valores.
XXIV. VALORES:
Responsabilidad [puntualidad]
Respeto
Solidaridad
Expresin Artstica
XXV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

O.
APRENDIZAJE ESPERADO
CONOCIMIENTO
Reconoce la voz humana y su clasificacin mediante

textos e imgenes.
Reconoce el coro y su clasificacin mediante

organizadores grficos.
Ejecuta ejercicios de respiracin, diccin y vocalizacin
para el canto, mediante las tcnicas segn haya
indicado el facilitador.
ACTIVIDAD / ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE
La voz humana y su clasificacin.
Identifica la voz humana y su
clasificacin mediante textos e
imgenes.
El coro y su clasificacin.
Identifica el coro y su clasificacin
mediante organizadores grficos.
Respiracin, diccin y vocalizacin Realiza ejercicios de respiracin,
para el canto.
diccin y vocalizacin para el canto,
segn las indicaciones del facilitador.
TIEMPO
1h
1h
2h
O.
Expresin Artstica
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
Ejecuta obras corales de dos a ms voces, relacionadas a
CONOCIMIENTO
la ecologa, prctica de valores y el calendario cvico

escolar
Emplea pasos o una danza de su libre eleccin, mediante

la improvisacin.
Reconoce las danzas locales y sus figuras coreogrficas
mediante vdeos y/o festivales.
Prctica vocal y entonacin de obras

corales de dos a ms voces,
relacionadas a la ecologa, prctica de
valores y el calendario cvico escolar.
Juegos de improvisacin danzaria:
ejercicios previos a la danza.
Representacin de danzas locales.
Figuras coreogrficas.
APRENDIZAJE
TIEMPO
Entona obras corales de dos a ms

voces, relacionadas a la ecologa,
prctica de valores y el calendario cvico
escolar.
4h
1h
Improvisa pasos o una danza de su libre
eleccin.
Identifica la representacin de danzas
locales y sus figuras coreogrficas
2h
1h
Apreciacin Artstica
Valora la voz humana y su clasificacin mediante la
Valora el coro y su clasificacin mediante la plasmacin de
Identifica la comunicacin mediante los movimientos, por lo
mismo, el tono muscular y fuerza corporal.
Valora e identifica la danza folklrica mediante imgenes o
Expresin corporal. Comunicacin por el

movimiento, tono muscular y fuerza
corporal.
Danza
Folklrica.
Clasificacin:
Agrcolas, Festivas, Ganaderas, etc.
plasmacin de textos e imgenes.
videos; as como la clasificacin en: agrcolas, festivas,

ganaderas, etc.
Identifica los elementos de la danza: forma, estructura,
Elementos de la danza:
estructura, mensaje, carcter.
Representacin de danzas locales.

mensaje, carcter, mediante textos, grficos y videos.
Identifica las danzas locales y sus figuras coreogrficas

forma,
Opina y plasma acerca de la voz humana

y su clasificacin mediante textos e
imgenes en su carpeta.
Opina y plasma el coro y su clasificacin
mediante organizadores grficos.
Opina sobre la comunicacin por el
movimiento, por lo mismo, sobre el tono
muscular y fuerza corporal.
Plasma y opina sobre la danza folklrica
mediante imgenes o videos; as como la
clasificacin en: agrcolas, festivas,
ganaderas, etc.
Plasma y opina sobre los elementos de la
danza: forma, estructura, mensaje,
carcter, mediante textos, grficos y
videos.
Identifica la representacin de danzas
locales y sus figuras coreogrficas
1h
2h
2h
1h
1h
1h
XXVI. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS
Expresin Artstica
INDICADORES
PESO PTJE.
INSTRUMENTOS
Reconoce la voz humana y su clasificacin mediante textos e 10%
2.00 Prueba de ejecucin o
imgenes.
evaluacin.
Reconoce el coro y su clasificacin mediante organizadores grficos.
15%
evaluacin.
Ejecuta ejercicios de respiracin, diccin y vocalizacin para el canto, 15%
mediante las tcnicas segn haya indicado el facilitador.
evaluacin.
Ejecuta obras corales de dos a ms voces, relacionadas a la ecologa, 30%
prctica de valores y el calendario cvico escolar
evaluacin.
Emplea pasos o una danza de su libre eleccin, mediante la 20%
improvisacin.
evaluacin.
Reconoce las danzas locales y sus figuras coreogrficas mediante 10%
vdeos y/o festivales.
evaluacin.
ficha de
ficha de
ficha de
ficha de
ficha de
ficha de
Apreciacin Artstica
XXVII.
Valora la voz humana y su clasificacin mediante la plasmacin de

textos e imgenes.
Valora el coro y su clasificacin mediante la plasmacin de
Identifica la comunicacin mediante los movimientos, por lo mismo, el
tono muscular y fuerza corporal.
Valora e identifica la danza folklrica mediante imgenes o videos; as
como la clasificacin en: agrcolas, festivas, ganaderas, etc.
Identifica los elementos de la danza: forma, estructura, mensaje,
carcter, mediante textos, grficos y videos.
Identifica las danzas locales y sus figuras coreogrficas mediante
vdeos y/o festivales.
EVALUACIN DE LA ACTITUD ANTE EL REA:

VALORES / ACTITUDES
Responsabilidad [puntualidad]:
Muestra puntualidad en sus acciones
diarias.
INDICADORES
Asiste puntualmente a clases.

Presenta trabajos de calidad.
Presenta trabajos en la fecha indicada.
Participa activamente en la ejecucin de trabajos en
10%
2.00
Prueba oral o carpeta de trabajo.
15%
3.00
15%
3.00
30%
6.00
15%
3.00
15%
3.00
PESO PTJE.
INSTRUMENTOS
10%
10%
10%
10%
2.00
2.00
2.00
2.00
Ficha de observacin o registro anecdotario.

10%
10%
10%
2.00
2.00
2.00

10%
05%
10%
2.00
1.00
2.00

clase.
Muestra inters por su desarrollo Muestra una presentacin personal adecuada.
Evidencia un aseo personal adecuado.
personal.
Demuestra higiene ambiental y orden en el aula.
Solidaridad:
Muestra compaerismo.
Trabaja en equipo con sus compaeros.

Comparte sus conocimientos en aula.
Participa activamente en campaas de ayuda al
prjimo.
Apoya a sus pares en el uso de las estrategias de

aprendizaje.
05%
1.00
Ciudad Nueva, agosto de 2015
___________________________________

TACNA - PER
Ao de la Consolidacin del Mar de Grau
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE ARTE 2 016

I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DIRECCIN REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACIN DE TACNA
1.2 UGEL
:
Tacna
1.3 INSTITUCIN EDUCATIVA
:
Mariscal Cceres
1.4 REA
:
Arte
1.5 CICLO
:
VI
1.6 GRADO DE ESTUDIOS
:
Segundo
1.7 SECCINES
:
C, D, E.
1.8 HORAS SEMANALES
:
2 horas
1.9 FORMADOR
:
II.
DESCRIPCIN GENERAL:
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su
cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas como la
msica, el teatro, la danza, y las artes visuales.
Las metas de aprendizaje que se requiere consolidar y fortalecer en los estudiantes del segundo grado, son:
- Trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos.
- Desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin
de la cultura en su contexto.
- Fortalecer las actitudes interculturales, ms an cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio y memoria de
nuestros pueblos.
El rea est organizada en competencias, capacidades, conocimientos y actitudes relacionados con la expresin y la apreciacin artstica.
III.
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
Se expresa artsticamente y aprecia

el arte en sus diversas formas.
COMPETENCIA
Expresin Artstica:
- Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad,
espacios culturales, explorando diversos modos para la realizacin artstica,
PROPSITO
Desarrollo de la creatividad, innovacin,

Apreciacin Artstica:
- Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones artsticas de la
realidad social y cultural de su medio, identificndose con ellas.
IV.
CALENDARIZACIN DEL AO LECTIVO ESCOLAR:

BIMESTRE
PLANIFICAC.
I
II
III
IV
TOTAL
V.
INICIO-TRMINO
01 marzo al 11 marzo
14 marzo al 20 mayo
23 mayo al 22 julio
08 agosto al 14 octubre
17 octubre al 20 diciembre
N DE SEMANAS
02
10
09
10
10
41
HORAS SEMAN.
2
2
2
2
2
TOTAL DE HORAS
04
20
18
20
20
82
ORGANIZACIONES DE LAS UNIDADES:

UNIDAD
1
2
3
TTULO
Teatro
Msica
Msica-Danza
TIPO DE UNIDAD
Unidad de Aprendizaje
I
X
CRONOGRAMA
Bimestre
II
III
X
X
IV
4
VI.
Artes Visuales
ORGANIZACIONES DE LAS UNIDADES:

UNIDAD
Situacin Significativa
Unidad 1
TEATRO
DURACIN
Sesiones y Horas
CAMPO TEMTICO
Escasa prctica de valores e

indisciplina.
Puede
superarse,
mediante
la
comprensin y el desarrollo de la
actuacin o representacin teatral.
10 Sesiones
(20 horas)
Unidad 2
MSICA
Dificultades para la comprensin lectora.

Puede superarse, con la comprensin y
desarrollo de la lectura musical en
pentagrama mediante el canto.
09 Sesiones
(18 horas)
PRODUCTO
El teatro. Formas teatrales. Apreciacin esttica teatral

relacionada a la ecologa, prctica de valores y el
Expresin corporal. Movimiento, espacio y tiempo.
Expresin vocal. Respiracin, diccin, fraseo, entonacin
e improvisacin.
Juego de roles.
Requerimientos bsicos para la preparacin del actor.
La pantomima: el mimo.
Representacin teatral
Teatro de sombras.
Representacin de pequeas obras teatrales
relacionadas a la ecologa, prctica de valores y el
Patrones rtmicos auditivos (PRA.)
Diseos rtmicos auditivos (DRA.)
Lectoescritura rtmica-musical
Msica, elementos y sonidos.
Principales signos musicales.
Ejercicios de Respiracin
Ejercicios de Relajacin.
Prctica y ejecucin del canon musical, relacionadas a la
ecologa, prctica de valores y el calendario cvico
escolar.
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
UNIDAD
Situacin Significativa
Unidad 3
MSICA DANZA
DURACIN
Sesiones y Horas
CAMPO TEMTICO
Bajo nivel de razonamiento lgico.

Puede
superarse,
siguiendo
la
secuencia lgica mediante el ritmo y
tiempo en la entonacin del canto y/o
ejecucin de la danza.
10 Sesiones
(20 horas)
Unidad 4
ARTES VISUALES
Dificultades para aplicar estrategias de

aprendizaje.
Puede superarse, mediante la prctica
de la observacin, concentracin y
escucha activa en la ejecucin de las
tcnicas de dibujo y pintura.
10 Sesiones
(20 horas)

Respiracin, diccin y vocalizacin para el canto.
Prctica vocal y entonacin de obras corales de dos a
ms voces, relacionadas a la ecologa, prctica de
Expresin corporal. Comunicacin por el movimiento,
tono muscular y fuerza corporal.
Juegos de improvisacin danzaria: ejercicios previos a la
danza.
Danza Folklrica. Clasificacin: Agrcolas, Festivas,
Ganaderas, etc.
Elementos de la danza: forma, estructura, mensaje,
carcter.
Representacin de danzas locales. Figuras
coreogrficas.
Elementos Bsicos para la realizacin de la danza.
Dibujo bsico. Lineal y geomtrico: anlisis de la
iconografa precolombina peruana.
Construccin de bodegones ecolgicos.
Estudio bsico del color. Colores complementarios,
anlogos. Temperatura del color: fros y clidos.
Simbologa del color. Estudio de los colores
Precolombinos.
La escultura: Modelado, relacionados a temas
ecolgicos, valores y calendario escolar.
Tcnicas de pintura: acuarela, temperas y otros,
relacionados a temas ecolgicos, valores y calendario
escolar.
PRODUCTO
Organizador visual.
Organizador visual.
Ejecucin de
las danzas
nacionales.
Participacin en el aniversario de
la institucin educativa.
Dibujo en la carpeta de trabajo o

cartulina cuarteada.
Dibujo en la carpeta de trabajo o
VII.
VINCULACIN CON OTROS APRENDIZAJES:

La Unidad.- (VALORES-TEATRO) I se vincula con la afirmacin de su identidad, en tanto se valora as mismo, regula su comportamiento en relacin a otros. Se relaciona tambin
el rea curricular de Persona, Familia y relaciones humanas de manera flexible con disposicin al bienestar mutuo. . Se relaciona con el rea curricular de (FCC) pues considera
cmo afecta a otros lo que se dice de ellos y asume el control en su proceso de aprendizaje en relacin a la informacin expuesto; construye normas de convivencia, aprende a
manejar conflictos.
La Unidad.- (COMPRENSION-MUSICA) I se vincula con la afirmacin de su identidad, en tanto se valora as mismo, regula su comportamiento en relacin a otros. Se relaciona
tambin el rea curricular de Persona, Familia y relaciones humanas de manera flexible con disposicin al bienestar mutuo. . Se relaciona con el rea curricular de (FCC) pues
considera cmo afecta a otros lo que se dice de ellos y asume el control en su proceso de aprendizaje en relacin a la informacin expuesto; construye normas de convivencia,
aprende a manejar conflictos.
La Unidad.- (LOGICO-MUSICA/DANZA) I se vincula con la afirmacin de su identidad, en tanto se valora as mismo, regula su comportamiento en relacin a otros. Se relaciona
La Unidad.- (ESTRATEGIAS AP- VISUAL) I se vincula con la afirmacin de su identidad, en tanto se valora as mismo, regula su comportamiento en relacin a otros. Se relaciona
VIII.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA:
IX.
MTODOS
Individuales
Colectivos
Activos mixtos
Activo socializado
Activo globalizado
RECURSOS EDUCATIVOS:
TCNICAS
Tcnicas pictricas
Tcnicas escultricas
Tcnicas del grabado
Tcnicas dramticas
Tcnicas coreogrficas
Tcnicas musicales
INDIVIDUALES
Demostracin
Ejemplificacin
Ejercitacin
Descripcin
Experimentacin
PROCEDIMIENTOS
SOCIALIZADOS
Lluvia de ideas
Dramatizacin
Dilogo
Observaciones guiadas
Interaprendizajes
X.
Cuaderno de teora
Carpeta de trabajo
tiles de pintura
tiles de modelado
MATERIALES
Caja de tmperas
Cinta masking
Reglas y cartulinas
Plumones
Goma siIicona y tijeras

Caballetes
Tableros
Fotocopias
ORIENTACIN PARA LA EVALUACIN:
XI.
MEDIOS
Palabra oral
Palabra escrita
Audio visuales
Imgenes
CRITERIOS DE EVALUACIN
Revisin del cuaderno de teora
Revisin de la Carpeta de Trabajo
Revisin de trabajos prcticos
Examen al finalizar cada unidad
INSTRUMENTOS
Ficha de observacin
Registros auxiliares
Lista de cotejos
Pruebas de evaluacin mltiple
MATERIALES Y RECURSOS:
Para el Docente:
ANGELES, Walter
:
CHVEZ TORRES, Elas A.
:
ESCOBEDO ACUA, Esteban :
HIDALGO, Milciades (2001)
:
MACHACA MAQUERA, Wile
:
MUOZ GMEZ, Fernando
:
ORFF, Carl
:
:
RUBERTIS DE, Vctor
:
VILLACORTA PAREDES, Juan :
YATACO DE LA CRUZ, Lus M. :
COMPENDIOS DE ARTE
OBRAS CORALES SELECCIONADAS
SEPARATAS DE TCNICAS VOCALES
Mtodo moderno de la Flauta Dulce.

Descifrando el Cdigo Musical.
Msica 2 Ao de Secundaria.
La Educacin por el Arte y la Educacin General. En: Re-Vista de la Educacin por el Arte. Universidad Ricardo Palma.
Descifrando el diseo rtmico auditivo (Tesis).
Msica 2 Ao Secundaria.
Msica para nios.
Msica. 2 Ao de Secundaria.
Teora Completa de la Msica.
Artes Plsticas 1 a 5.
Manual de Educacin Artstica.
Para el Alumno:
ESCOBEDO ACUA, Esteban :
:
Msica I y II.
VILLACORTA PAREDES, Juan :
Artes Plsticas 1 y 2.
___________________________________
http://nayelygomez8.blogspot.com/2013/03/elementos-fundamentales-de-la-danza.html
http://danza102.blogspot.com/2013/05/elementos-de-la-danza.html

TACNA - PER

CRECER CON EL ARTE MUSICAL
XXVIII.
25.
26.
27.
28.
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
CICLO
GRADO Y SECCIN
:
:
:
:
Mariscal Cceres
Educacin por el Arte
VI
2 A, B, C, D, E.
29. HORAS SEMANALES

30. DURACIN
:
:
:
2h.
20 horas (del 18 de mayo al 24 de julio 2015)
XXIX. JUSTIFICACIN:
En el campo ontolgico, el rea de Arte se apasiona a generar vivencias en los educandos a partir de los diversos conocimientos artsticos, contenidos en sus componentes,
tales como en: la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales, segn las expectativas de los educandos, el contexto y la especialidad del formador. Debiendo advertirse que el
rea est organizada en competencias, capacidades, conocimientos y actitudes relacionados con la expresin y la apreciacin artstica.
Siendo el arte la expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona, se fortalecen las actitudes interculturales, ms an cuando se realiza un trabajo
articulado entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio y memoria de nuestros pueblos, por lo mismo constituyendo base fundamental para el desarrollo de las
dems competencias.
En el campo teleolgico, el rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las
caractersticas de su cultura y de otras. Es decir, a travs de sus cuatro componentes, brinda a los estudiantes diversas oportunidades, como es: la de trascender con el uso de
diversos lenguajes artsticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un
desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto.
En el campo mesolgico, se utilizar todos los medios a nuestro alcance y los instrumentos musicales, as como materiales e insumos accesibles en nuestro entorno y que no
demanden mayor desembolso econmico. El desarrollo de esta unidad es importante porque desarrollar de manera entretenida las actividades artsticas a travs de la
experiencia rtmica - auditiva, lectoescritura rtmica-musical, la naturaleza de la msica, elementos, sonidos, principales signos musicales, ejercicios de respiracin, ejercicios de
relajacin y prctica y ejecucin del canon musical, mediante la aplicacin de tcnicas y el estudio de la realidad musical fomentando adems de otras capacidades, ms la
creatividad en el educando. Esto es, considerando que la msica constituye un elemento indispensable en la formacin integral del educando, cultiva su sensibilidad y estimula sus
aptitudes artstico-musicales, mediante un proceso de enseanza-aprendizaje basado principalmente en la prctica constante y la participacin activa de los educandos.
XXX. ORGANIZADORES DEL REA, COMPETENCIA Y SU PROPSITO

ORGANIZADORES
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA
XXXI. TEMAS TRANSVERSALES:
COMPETENCIA
PROPSITO


XXXII. VALORES:
Respeto
O.
Expresin Artstica
XXXIII.
Solidaridad
CONOCIMIENTO
Emplea y adapta los patrones rtmicos auditivos

mediante los signos verbales o palabras.
Emplea el diseo rtmico auditivo en temas musicales
relacionados a la ecologa y valores.
Emplea la lectoescritura rtmica musical mediante el

PRA y palmadas.
Lectoescritura rtmica-musical
APRENDIZAJE
Disea y ejecuta espontneamente los
patrones rtmicos auditivos.
Elabora y ejecuta espontneamente el
diseo rtmico auditivo (DRA.),
mediante temas musicales sencillos y
en el canon musical.
Crea diseos rtmicos auditivos y lee
rtmicamente mediante el PRA y
palmadas.
TIEMPO
APRENDIZAJE
TIEMPO
1h
2h
2h

O.
CONOCIMIENTO
Expresin Artstica
Apreciacin Artstica
XXXIV.
Identifica el sonido, la msica y los elementos de la

msica mediante la audicin ligado a los valores y
Emplea los signos musicales como posibilidades de

comunicacin en el lenguaje musical.
Ejecuta los ejercicios de respiracin mediante trabajo

gran equipo y equipo.
Ejecuta los ejercicios de relajacin mediante el
trabajo en gran equipo y equipo.
Ejecuta el canon musical mediante canciones
sencillas relacionadas a los valores y a la ecologa.
Prctica y ejecucin del canon musical,

relacionadas a la ecologa, prctica de
Aprecia y valora los patrones rtmicos auditivos

mediante juicios de valor.
Valora el diseo rtmico auditivo mediante temas
musicales mediante juicios de valor.
Valora el sonido, la msica y sus elementos mediante
la elaboracin de organizadores visuales en su
carpeta de trabajo.
Aprecia y valora los signos musicales como
posibilidades de comunicacin en el lenguaje
musical, mediante la elaboracin de organizadores
visuales en su carpeta de trabajo.
Aprecia y valora el canon musical mediante juicios de
valor relacionado a la entonacin de las canciones
en grupos.
Comenta espontneamente acerca del
El canon musical.
Percibe e identifica el sonido, la msica
y los elementos de la msica mediante

la audicin ligado a los valores y
Practica los principales signos
musicales
mediante
ejercicios
adecuados.
Realiza ejercicios de respiracin en
Realiza ejercicios de relajacin en gran
equipo y equipo.
Practica el canon musical mediante
canciones sencillas relacionadas a los
valores y a la ecologa.
PRA.
Comenta espontneamente acerca de
la utilidad del DRA.
Elabora organizadores grficos acerca
de la naturaleza de la msica, sus
elementos y las cualidades del sonido.
Elabora textos y organizadores
grficos acerca de los signos
musicales ms usuales.
Comenta el contrapunto en el canon
2h
3h
1h
1h
2h
1h
1h
1h
2h
1h
musical a raz de la entonacin de las

canciones sencillas.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS
INDICADORES
PESO PTJE.
INSTRUMENTOS
Emplea y adapta los patrones rtmicos auditivos mediante los signos 10%
2.00 Prueba de ejecucin o ficha de
verbales o palabras.
evaluacin.
Emplea el diseo rtmico auditivo en temas musicales relacionados a la 15%
ecologa y valores.
Emplea la lectoescritura rtmica musical mediante el PRA y palmadas.
Expresin Artstica
Apreciacin Artstica
XXXV.
3.00
Identifica el sonido, la msica y los elementos de la msica mediante la

audicin ligado a los valores y organizadores visuales.
Emplea los signos musicales como posibilidades de comunicacin en el
lenguaje musical.
Ejecuta los ejercicios de respiracin mediante trabajo gran equipo y
equipo.
Ejecuta los ejercicios de relajacin mediante el trabajo en gran equipo y
equipo.
Ejecuta el canon musical mediante canciones sencillas relacionadas a
los valores y a la ecologa.
15%
3.00
15%
3.00
10%
2.00
10%
2.00
10%
2.00
Aprecia y valora los patrones rtmicos auditivos mediante juicios de

valor.
Valora el diseo rtmico auditivo mediante temas musicales mediante
juicios de valor.
Valora el sonido, la msica y sus elementos mediante la elaboracin de
organizadores visuales en su carpeta de trabajo.
Aprecia y valora los signos musicales como posibilidades de
comunicacin en el lenguaje musical, mediante la elaboracin de
organizadores visuales en su carpeta de trabajo.
Aprecia y valora el canon musical mediante juicios de valor relacionado
a la entonacin de las canciones en grupos.
15%
3.00
20%
4.00
20%
4.00
30%
6.00
15%
3.00

VALORES / ACTITUDES
evaluacin.
Prueba de
evaluacin.
Prueba de
evaluacin.
Prueba de
evaluacin.
Prueba de
evaluacin.
Prueba de
evaluacin.
Prueba de
evaluacin.
15%
diarias.
INDICADORES

PESO PTJE.
ejecucin o ficha de
ejecucin o ficha de
ejecucin o ficha de
ejecucin o ficha de
ejecucin o ficha de
ejecucin o ficha de
INSTRUMENTOS
10%
10%
10%
10%
2.00
2.00
2.00
2.00

10%
10%
2.00
2.00

clase.
Muestra inters por su desarrollo
Muestra una presentacin personal adecuada.

personal.
Solidaridad:
10%
2.00

10%
05%
10%
2.00
1.00
2.00

prjimo.
aprendizaje.
05%
1.00
Ciudad Nueva, marzo de 2015

___________________________________

TACNA - PER
TEATRO PARA RECREAR LA REALIDAD
XXXVI.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
DATOS INFORMATIVOS:
REA
CICLO
GRADO Y SECCIN
HORAS SEMANALES
DURACIN
FORMADOR RESPONSABLE
:
:
:
:
:
:
:
Mariscal Cceres
VI
2 A, B, C, D, E.
2h.
20 horas (del 09 de marzo al 15 de mayo 2015)
XXXVII. JUSTIFICACIN:
En el campo ontolgico, el rea de Arte se apasiona a generar vivencias en los educandos a partir de los diversos conocimientos artsticos, contenidos en sus
componentes, tales como en: la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales, segn las expectativas de los educandos, el contexto y la especialidad del formador.
Debiendo advertirse que el rea est organizada en competencias, capacidades, conocimientos y actitudes relacionados con la expresin y la apreciacin artstica.
Siendo el arte la expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona, se fortalecen las actitudes interculturales, ms an cuando se realiza
un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio y memoria de nuestros pueblos, por lo mismo constituyendo base fundamental para
el desarrollo de las dems competencias.
En el campo teleolgico, el rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes para reconocer, valorar
y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Es decir, a travs de sus cuatro componentes, brinda a los estudiantes diversas oportunidades, como es: la de
trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos;
el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la
transformacin de la cultura en su contexto.
En el campo mesolgico, se utilizar todos los medios a nuestro alcance, as como materiales e insumos accesibles en nuestro entorno y que no demanden
mayor desembolso econmico. El desarrollo de esta unidad es importante porque desarrollar de manera entretenida las actividades artsticas a partir del arte
escnico relacionada con la actuacin que representa historias frente a una audiencia usando una combinacin de discurso, gestos, escenografa, msica, sonido y
espectculo; as como la apreciacin y/o ejecucin de movimientos al ritmo de la msica que permite expresar sentimientos y emociones que reflejen su cultura
regional, nacional y supranacional. Esto es, mediante el conocimiento y aplicacin de la actuacin teatral y, conocimiento y reflexin acerca de las danzas peruanas.
XXXVIII. ORGANIZADORES DEL REA, COMPETENCIA Y SU PROPSITO:

ORGANIZADORES
COMPETENCIA
PROPSITO
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA

XXXIX. TEMAS TRANSVERSALES:

XL.
VALORES:
Respeto
XLI.

O.
Solidaridad
CONOCIMIENTO
ACTIVIDAD / ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
TIEMP
O
Expresin Artstica
O.
Reconoce e identifica las formas teatrales, El teatro: Formas teatrales. Visualiza e identifica las formas teatrales,
mediante la apreciacin de vdeos educativos
Apreciacin
esttica
teatral,
mediante la apreciacin de vdeos educativos
relacionados al cultivo de valores y la ecologa.
relacionada a la ecologa, prctica
relacionada a la ecologa, prctica de valores
de valores y el calendario cvico
y el calendario cvico escolar.
escolar.
Ejecuta la expresin corporal, el movimiento, Expresin corporal. Movimiento, Realiza la expresin corporal, el movimiento,
mediante ejercicios y el control del espacio y
espacio y tiempo.
mediante ejercicios y juegos dramticos,
tiempo.
asumiendo el control del espacio y tiempo.
Ejecuta la expresin corporal, la respiracin,
diccin, fraseo y entonacin mediante la
improvisacin de pequeos actos teatrales
relacionados al cultivo de valores, la ecologa y/o
Ejecuta el juego de roles mediante la
improvisacin de escenas y actos teatrales
Identifica los requerimientos bsicos para el actor
y el juego de roles mediante el ensayo de
pequeas obras teatrales relacionados al cultivo
de valores, la ecologa y/o calendario cvico
escolar.
Ejecuta el mimo mediante obras teatrales
relacionado a la ecologa y los valores.
Reconoce el teatro de sombras mediante
imgenes y visualizacin de videos teatrales.
Ejecuta obras teatrales mediante libretos
Expresin vocal. Respiracin,

diccin, fraseo, entonacin e
improvisacin.
Juegos de roles
Requerimientos bsicos para la

preparacin del actor y juego de
roles.
Teatro de sombras
Representacin de pequeas obras

teatrales.
CONOCIMIENTO
Realiza la expresin corporal, la respiracin,

diccin, fraseo y entonacin mediante la
improvisacin de pequeos actos teatrales
relacionados al cultivo de valores, la ecologa
y/o calendario cvico escolar.
Realiza el juego de roles mediante la
improvisacin de escenas y actos teatrales
Explora e identifica los requerimientos bsicos
para el actor y el juego de roles mediante el
ensayo de pequeas obras teatrales
Representacin de la pantomima mediante el
mimo en temas de ecologa y valores.
Identifica el teatro de sombras mediante
imgenes y visualizacin de vdeos.
Representa obras teatrales mediante libretos
ACTIVIDAD / ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
1h
2h
2h
1h
1h
h
h
4h
TIEMP
O
Apreciacin Artstica
Valora la naturaleza del teatro mediante El teatro. Formas teatrales.

la elaboracin de acrsticos en su carpeta de
trabajo, relacionados al cultivo de valores, la
ecologa y/o calendario cvico escolar.
Observa y valora la expresin corporal Expresin corporal. Movimiento,

mediante movimientos en el espacio y tiempo.
espacio y tiempo.
Valora la expresin vocal, la respiracin, Expresin vocal. Respiracin,

diccin, fraseo, entonacin e improvisacin,
diccin, fraseo, entonacin e
mediante pequeos actos teatrales.
improvisacin.
Observa y valora el juego de roles Juego de roles.

mediante la improvisacin de escenas y actos
teatrales articulados a los valores, la ecologa y/o
Observa y valora los requerimientos Requerimientos bsicos para la

bsicos para el actor y el juego de roles mediante
preparacin del actor y juego de
el ensayo de pequeas obras teatrales
roles.
articulados a los valores, la ecologa y/o
Observa y valora el mimo mediante obras
teatrales relacionado a la ecologa y los valores.
Teatro de sombras
Observa y comenta sobre el teatro de sombras
mediante imgenes y visualizacin de videos
teatrales.
Representacin de obras teatrales.
Observa y valora la representacin de

obras teatrales mediante obras teatrales
articulados a los valores, la ecologa y/o
Explora y redacta acerca de la naturaleza del

teatro, mediante la elaboracin de acrsticos
en la carpeta de trabajo, relacionados al
cultivo de valores, la ecologa y/o calendario
cvico escolar.
Comenta acerca de la expresin corporal
mediante juegos dramticos.
Comenta sobre la expresin vocal, la
respiracin, diccin, fraseo, entonacin e
improvisacin, mediante juicios de valor.
Observa y comenta acerca del juego de roles
basado en los ejercicios de la improvisacin
de escenas y actos teatrales articulados a los
valores, la ecologa y/o calendario cvico
escolar.
Comenta acerca de los requerimientos
bsicos para el actor y el juego de roles
mediante el ensayo de pequeas obras
teatrales articulados a los valores, la ecologa
Identifica la pantomima mediante el mimo en
temas de ecologa y valores.
Identifica el teatro de sombras mediante
imgenes y visualizacin de vdeos.
1h
h
h
1h
1h
h
h
2h
Comenta y valora la representacin de obras

teatrales mediante obras teatrales articulados
a los valores, la ecologa y/o calendario cvico
escolar.
XLII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS
INDICADORES
PESO PTJE.
INSTRUMENTOS
Reconoce e identifica las formas teatrales, mediante la apreciacin de vdeos 10%
2.00 Prueba de ejecucin o ficha de evaluacin.
educativos relacionados al cultivo de valores y la ecologa.
Ejecuta la expresin corporal, el movimiento, mediante ejercicios y el control
15%
3.00
Prueba de ejecucin o ficha de evaluacin.
del espacio y tiempo.
Ejecuta la expresin corporal, la respiracin, diccin, fraseo y entonacin
Expresin Artstica
Apreciacin Artstica
mediante la improvisacin de pequeos actos teatrales relacionados al cultivo

de valores, la ecologa y/o calendario cvico escolar.
Ejecuta el juego de roles mediante la improvisacin de escenas y actos
teatrales relacionados al cultivo de valores, la ecologa y/o calendario cvico
escolar.
Identifica los requerimientos bsicos para el actor y el juego de roles mediante
el ensayo de pequeas obras teatrales relacionados al cultivo de valores, la
Ejecuta el mimo mediante obras teatrales relacionado a la ecologa y los
valores.
Reconoce el teatro de sombras mediante imgenes y visualizacin de videos
teatrales.
Ejecuta obras teatrales mediante libretos relacionados al cultivo de valores, la
Valora la naturaleza del teatro mediante la elaboracin de acrsticos
en su carpeta de trabajo, relacionados al cultivo de valores, la ecologa y/o
Observa y valora la expresin corporal mediante movimientos en el
espacio y tiempo.
Valora la expresin vocal, la respiracin, diccin, fraseo, entonacin
e improvisacin, mediante pequeos actos teatrales.
Observa y valora el juego de roles mediante la improvisacin de
escenas y actos teatrales articulados a los valores, la ecologa y/o calendario
cvico escolar.
Observa y valora los requerimientos bsicos para el actor y el juego
de roles mediante el ensayo de pequeas obras teatrales articulados a los
valores, la ecologa y/o calendario cvico escolar.
Observa y valora el mimo mediante obras teatrales relacionado a la ecologa
y los valores.
Observa y comenta sobre el teatro de sombras mediante imgenes y
visualizacin de videos teatrales.
Observa y valora la representacin de obras teatrales mediante
obras teatrales articulados a los valores, la ecologa y/o calendario cvico
escolar.
XLIII. EVALUACIN DE LA ACTITUD ANTE EL REA:
15%
3.00
15%
3.00
15%
3.00
05%
1.00
05%
1.00
20%
4.00
10%
2.00
Prueba oral o ficha de evaluacin.
15%
3.00
15%
3.00
10%
2.00
15%
3.00
10%
2.00
10%
2.00
15%
3.00
VALORES / ACTITUDES
diarias.
INDICADORES
PESO PTJE.
INSTRUMENTOS
10%
15%
20%
20%
2.00
3.00
4.00
4.00


10%
10%
15%
2.00
2.00
3.00

Cumple los acuerdos establecidos en el aula e
10%
2.00
institucin.
Cuida los ambientes, mobiliario y materiales de aula,
laboratorios y talleres.
15%
3.00
Muestra una actitud disciplinada.

Respeta a sus compaeros y profesores.
Es tolerante con las opiniones de sus compaeros.
Pide la palabra antes de hablar.
Emplea vocabulario adecuado.
20%
20%
10%
10%
15%
4.00
4.00
2.00
2.00
3.00

clase.
personal.
Respeto:
Asume las normas de convivencia.
Tolerante consigo mismo y con los

dems.

___________________________________

TACNA - PER

CRECER CON EL ARTE MUSICAL
XLIV. DATOS INFORMATIVOS:

39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
REA
CICLO
GRADO Y SECCIN
HORAS SEMANALES
DURACIN
:
:
:
:
:
:
:
Mariscal Cceres
VI
2 A, B, C, D, E.
2h.
XLV. JUSTIFICACIN:
componentes, tales como en: la msica, el teatro, la danza, y los artes visuales, segn las expectativas de los educandos, el contexto y la especialidad del formador.
En el campo mesolgico, se utilizar todos los medios a nuestro alcance y los instrumentos musicales, as como materiales e insumos accesibles en nuestro
entorno y que no demanden mayor desembolso econmico. El desarrollo de esta unidad es importante porque desarrollar de manera entretenida las actividades
artsticas a travs de la experiencia rtmica - auditiva, la prctica instrumental, aplicacin de tcnicas y el estudio de la realidad musical fomentando adems de otras
capacidades, ms la creatividad en el educando. Esto es, considerando que la msica constituye un elemento indispensable en la formacin integral del educando,
cultiva su sensibilidad y estimula sus aptitudes artstico-musicales, mediante un proceso de enseanza-aprendizaje basado principalmente en la prctica constante y
la participacin activa de los educandos.
XLVI. ORGANIZADORES DEL REA, COMPETENCIA Y SU PROPSITO:

ORGANIZADORES
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA
COMPETENCIA
PROPSITO

XLVII.TEMAS TRANSVERSALES:
XLVIII. VALORES:
Respeto
Solidaridad
XLIX. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

O.
CONOCIMIENTO
APRENDIZAJE
TIEMPO
Expresin Artstica
Apreciacin Artstica
L.
Ejecuta las tcnicas de respiracin para la ejecucin

instrumental.
Aplica las notas musicales en la flauta dulce y otros

afines de su eleccin, mediante la digitacin de
escalas musicales y arpegios.
Organiza y ejecuta temas musicales en el

instrumento musical a su alcance y propsito,
centrado en valores, en la ecologa o temas libres
educativos.
Organiza y ejecuta temas musicales del repertorio en
gran equipo, haciendo uso del instrumento musical
utilizado.
Aprecia y valora las tcnicas y recursos para la

prctica instrumental en ayudas visuales y
materialmente.
Aprecia y valora las notas musicales en la flauta
dulce y otros afines, mediante lminas.
Reconoce y valora las notas musicales en la

ejecucin de temas musicales, como el signo que
caracteriza a los sonidos sea en su medio
sociocultural o en otras culturas.
Valora la participacin personal y en gran equipo en

la ejecucin de del repertorio centrado en valores, la
ecologa o temas libres educativos, sean nacionales
o internacionales.
La Respiracin y las Partes de la

Flauta Dulce y afines.
Practica las tcnicas de respiracin y
1h
elabora las partes de una flauta dulce y

otros afines.
Las Notas Musicales y la flexibilidad Practica las escalas musicales y
en la Flauta Dulce y otros afines.
arpegios segn el instrumento a
emplear.
2h
Prctica y ejecucin de Temas Ejecuta temas musicales con el

Musical en Flauta Dulce y otros
instrumento musical, centrado en
afines.
valores, en la ecologa o temas libres
educativos.
Integracin Grupal.
Ejecucin de repertorio musical en
gran equipo.
9h
La Respiracin y las Partes de la

Flauta Dulce y afines.
1h
Mediante lminas y lecturas comenta
acerca de la respiracin y las partes de

una flauta dulce y otros afines.
Las Notas Musicales y la flexibilidad Comenta acerca de la utilidad de la
en la Flauta Dulce y otros afines.
escala musical practicado.
Prctica y ejecucin de Temas Juicios de valor acerca de los temas
Musical en Flauta Dulce y otros
musicales practicados, centrado en
afines.
valores, la ecologa o temas libres
educativos, sean nacionales o
internacionales.
Integracin Grupal.
Valora la participacin colectiva en la
ejecucin del repertorio musical,
mediante temas en valores y la
ecologa.
2h
1h
3h
1h
CRITERIOS
Expresin Artstica
Apreciacin Artstica
LI.
INDICADORES
Ejecuta las tcnicas de respiracin para la ejecucin instrumental.
PESO PTJE.
INSTRUMENTOS
10%
evaluacin.
Aplica las notas musicales en la flauta dulce y otros afines de su 15%
eleccin, mediante la digitacin de escalas musicales y arpegios.
evaluacin.
Organiza y ejecuta temas musicales en el instrumento musical a su 60% 12.00 Prueba de ejecucin o ficha de
alcance y propsito, centrado en valores, en la ecologa o temas libres
evaluacin.
educativos.
Organiza y ejecuta temas musicales del repertorio en gran equipo, 15%
haciendo uso del instrumento musical utilizado.
evaluacin.
Aprecia y valora las tcnicas y recursos para la prctica instrumental en
ayudas visuales y materialmente.
Aprecia y valora las notas musicales en la flauta dulce y otros afines,
mediante lminas.
Reconoce y valora las notas musicales en la ejecucin de temas
musicales, como el signo que caracteriza a los sonidos sea en su medio
sociocultural o en otras culturas.
20%
4.00
15%
3.00
50%
10.00 Prueba oral o ficha de evaluacin.
Valora la participacin personal y en gran equipo en la ejecucin de del

repertorio centrado en valores, la ecologa o temas libres educativos,
sean nacionales o internacionales.
15%
3.00
VALORES / ACTITUDES
diarias.
INDICADORES
PESO PTJE.
INSTRUMENTOS
10%
10%
10%
10%
2.00
2.00
2.00
2.00

10%
10%
10%
2.00
2.00
2.00


10%
05%
10%
2.00
1.00
2.00

prjimo.
aprendizaje.
05%
1.00
clase.
personal.
Solidaridad:
___________________________________

TACNA - PER

DESCIFRANDO EL CDIGO MUSICAL
LII.
DATOS INFORMATIVOS:
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
LIII.
REA
CICLO
GRADO Y SECCIN
HORAS SEMANALES
DURACIN
:
:
:
:
:
:
:
Mariscal Cceres
VI
2 A, B, C, D, E.
2h.
20 horas (del 10 de marzo al 16 de mayo 2014)
JUSTIFICACIN:
En el campo mesolgico, se utilizar todos los medios a nuestro alcance, entre stos la misma ciudadela acadmica; y en cuanto a los materiales, los
instrumentos, materiales e insumos accesibles en nuestro entorno y que no demanden mayor desembolso econmico. El desarrollo de esta unidad es importante
porque desarrollar de manera entretenida las actividades artsticas a travs de la experiencia rtmica - auditiva, la practica vocal, la prctica de los signos musicales
y el manejo del instrumento musical elegido por el educando, fomentando la creatividad musical. Esto es, considerando que la msica constituye un elemento
indispensable en la formacin integral del educando, cultiva su sensibilidad y estimula sus aptitudes artstico-musicales, mediante un proceso de enseanzaaprendizaje basado principalmente en la prctica constante y la participacin activa de los educandos.
ORGANIZADORES DEL REA, COMPETENCIA Y SU PROPSITO
LIV.
ORGANIZADORES
COMPETENCIA
PROPSITO
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA

LV.
TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin para la superacin personal a nivel cognitivo y tecnolgico.
LVI.
VALORES:
Respeto
Solidaridad
Expresin Artstica
LVII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

O.
CONOCIMIENTO
Emplea y adapta los patrones rtmicos auditivos

mediante los signos verbales o palabras.
Emplea el diseo rtmico auditivo en temas musicales
Identifica los elementos de la msica mediante

audicin de la msica ligado a los valores y a la
ecologa.
APRENDIZAJE
Disea y ejecuta espontneamente los
patrones rtmicos auditivos.
Elabora y ejecuta espontneamente el
diseo rtmico auditivo (DRA.),
mediante temas musicales sencillos y
en el canon musical.
Percibe e identifica los elementos de la
msica ligado a los valores y la
ecologa.
TIEMPO
1h
3h
2h
Expresin Artstica
Emplea los signos musicales como posibilidades de

Ejecuta los ejercicios de respiracin mediante trabajo

Ejecuta los ejercicios de relajacin mediante el
trabajo en gran equipo y equipo.
Ejecuta el canon musical mediante canciones
sencillas relacionadas a los valores y a la ecologa.
El canon musical.
Aprecia y valora los patrones rtmicos auditivos

mediante los comentarios.
Valora el diseo rtmico auditivo en temas musicales
Valora los sonidos producidos mediante comentarios
en temas musicales.
Comenta espontneamente acerca del
Aprecia y valora los signos musicales como

posibilidades de comunicacin en el lenguaje
musical.
Aprecia y valora el canon musical a raz de la
entonacin de las canciones de dos a ms grupos.
Apreciacin Artstica
O.
CONOCIMIENTO
El canon musical.
APRENDIZAJE
Practica los principales signos
musicales
mediante
ejercicios
adecuados.
Realiza ejercicios de respiracin en
Realiza ejercicios de relajacin en gran
equipo y equipo.
Entona el canon musical mediante
canciones sencillas relacionadas a los
valores y a la ecologa.
PRA.
Comenta espontneamente acerca de
la utilidad del DRA.
Escucha y comenta espontneamente
acerca de la naturaleza de la msica y
cualidades del sonido.
Mediante textos y lecturas, redacta y
comenta acerca de los signos
musicales ms usuales.
Comenta el contrapunto en el canon
musical a raz de la entonacin de las
canciones sencillas.
TIEMPO
4h
1h
1h
2h
1h
1h
1h
2h
1h
LVIII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS
INDICADORES
PESO PTJE.
INSTRUMENTOS
Emplea y adapta los patrones rtmicos auditivos mediante los signos 10%
verbales o palabras.
evaluacin.
Emplea el diseo rtmico auditivo en temas musicales relacionados a la 20%
Expresin Artstica
Apreciacin Artstica
LIX.
ecologa y valores.
Identifica los elementos de la msica mediante audicin de la msica
ligado a los valores y a la ecologa.
Emplea los signos musicales como posibilidades de comunicacin en el
lenguaje musical.
Ejecuta los ejercicios de respiracin mediante trabajo gran equipo y
equipo.
Ejecuta los ejercicios de relajacin mediante el trabajo en gran equipo y
equipo.
Ejecuta el canon musical mediante canciones sencillas relacionadas a
los valores y a la ecologa.
Aprecia y valora los patrones rtmicos auditivos mediante los
comentarios.
Valora el diseo rtmico auditivo en temas musicales relacionados a la
ecologa y valores.
Valora los sonidos producidos mediante comentarios en temas
musicales.
Aprecia y valora los signos musicales como posibilidades de
Aprecia y valora el canon musical a raz de la entonacin de las
canciones de dos a ms grupos.

VALORES / ACTITUDES
diarias.
INDICADORES

evaluacin.
Prueba de
evaluacin.
Prueba de
evaluacin.
Prueba de
evaluacin.
Prueba de
evaluacin.
Prueba de
evaluacin.
10%
2.00
30%
6.00
10%
2.00
10%
2.00
10%
2.00
15%
3.00
15%
3.00
10%
2.00
50%
10.00 Prueba oral o ficha de evaluacin.
10%
2.00
PESO PTJE.
ejecucin o ficha de
ejecucin o ficha de
ejecucin o ficha de
ejecucin o ficha de
ejecucin o ficha de
INSTRUMENTOS
10%
10%
10%
10%
2.00
2.00
2.00
2.00

10%
10%
2.00
2.00

clase.

personal.
Solidaridad:
10%
2.00

10%
05%
10%
2.00
1.00
2.00

prjimo.
aprendizaje.
05%
1.00
___________________________________

TACNA - PER

LA EXPRESIN MGICA DEL ARTE VISUAL
LX.
DATOS INFORMATIVOS:
54. REA
:
:
Mariscal Cceres
55.
56.
57.
58.
59.
LXI.
CICLO
GRADO Y SECCIN
HORAS SEMANALES
DURACIN
:
:
:
:
:
VI
2 A, B, C, D, E.
2h.
JUSTIFICACIN:
mayor desembolso econmico. El desarrollo de esta unidad es importante porque desarrollar de manera entretenida las actividades artsticas a partir del desarrollo
de su sensibilidad perceptual, la realizacin de nuevas formas de expresin artstica y la manifestacin de sentimientos y pensamientos que reflejen su cultura
regional, nacional y supranacional. Esto es, mediante la aplicacin del dibujo y la pintura, aprovechando los recursos de su medio.
LXII. ORGANIZADORES DEL REA, COMPETENCIA Y SU PROPSITO:

ORGANIZADORES
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA
COMPETENCIA
PROPSITO


LXIII. TEMAS TRANSVERSALES:

LXIV. VALORES:
Respeto
Solidaridad
LXV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

O.
CONOCIMIENTO
APRENDIZAJE
TIEMPO
Expresin Artstica
Emplea los elementos del dibujo artstico en

trabajos de su libre creatividad, relacionados a la
ecologa.
Experimenta, los grados de la sombra,

utilizando el lpiz, el carboncillo y las
tmperas blanco y negro, en trabajos
libres, bodegones y/o paisajes libres.
Plasmacin de colores primarios y
binarios, ms un paisaje libre en cartulina
cuarteada en base a la tcnica de
tmperas.
Plasmacin de colores intermedios y
complementarios, ms un paisaje libre en
cartulina cuarteada en base a tmperas.
Plasmacin de colores fros y clidos en
su carpeta de trabajo, ms un trabajo libre
en cartulina en base a tmperas.
10h
Comenta la experiencia tomada acerca de

la elaboracin de su flder a base de
cartn.
Mediante lecturas de textos, opina acerca
de los grados de la sombra y su trabajo
prctico.
Mediante lectura de textos, opina acerca
de naturaleza del color y su clasificacin
bsica.
Opina acerca de los colores intermedios y
complementarios.
1h
Lee y opina acerca de los colores fros y

clidos.
1h
Emplea los elementos del dibujo artstico en trabajos de su

libre creatividad, relacionados a la ecologa.
Emplea y plasma los colores primarios y binarios en
Emplea y plasma los colores primarios y

binarios en trabajos ecolgicos de su libre creatividad.
sombra.
Colores
primarios
y
binarios,
relacionados en temas ecolgicos,
Colores intermedios y complementarios,
Emplea y plasma los colores intermedios y

complementarios en trabajos ecolgicos de su libre
creatividad.
Emplea y plasma los colores fros y clidos en

trabajos ecolgicos de su libre creatividad.

Colores fros y los colores clidos,
Valora y aprecia su carpeta de trabajo para custodiar los

trabajos mediante juicios de valor.
Carpeta de trabajo.
Valora y comprende acerca de los elementos del dibujo

artstico en trabajos ecolgicos de su libre creatividad.
Dibujo Artstico: Tcnica de la luz y
Valora y comprende el color y su clasificacin, mediante

visualizacin y lectura de textos.
Colores
Apreciacin Artstica
Valora y comprende los colores intermedios y

complementarios mediante visualizacin de trabajos
realizados.
Valora y comprende los colores fros y clidos mediante
visualizacin de trabajos realizados.
LXVI. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS
sombra.
primarios
y
binarios,
Colores intermedios y complementarios,
INDICADORES
INSTRUMENTOS
2h
1h
1h
2h
1h
1h
Expresin Artstica
Apreciacin Artstica
LXVII.

complementarios en trabajos ecolgicos de su libre creatividad.
Emplea y plasma los colores fros y clidos en trabajos
ecolgicos de su libre creatividad.
Valora y aprecia su carpeta de trabajo para custodiar los trabajos
mediante juicios de valor.
Valora y comprende acerca de los elementos del dibujo artstico en
Valora y comprende el color y su clasificacin, mediante visualizacin
y lectura de textos.
Valora y comprende los colores intermedios y complementarios
mediante visualizacin de trabajos realizados.
Valora y comprende los colores fros y clidos mediante visualizacin
de trabajos realizados.

VALORES / ACTITUDES
INDICADORES
Muestra puntualidad en sus acciones Asiste puntualmente a clases.
diarias.
Participa activamente en la ejecucin de trabajos en clase.
personal.
Solidaridad:
Participa activamente en campaas de ayuda al prjimo.
Apoya a sus pares en el uso de las estrategias de aprendizaje.

INSTRUMENTOS



TACNA - PER

COLORES, ESCENAS Y UN PASEO POR EL FOLKLORE DE LA DANZA
LXVIII.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
DATOS INFORMATIVOS:
REA
CICLO
GRADO Y SECCIN
HORAS SEMANALES
DURACIN
:
:
:
:
:
:
:
Mariscal Cceres
VI
2 A, B, C, D.
2h.
18 horas (del 18 de octubre al 17 de diciembre 2010)
LXIX. JUSTIFICACIN:
mayor desembolso econmico. El desarrollo de esta unidad es importante porque desarrollar de manera entretenida las actividades artsticas a partir del desarrollo
de su sensibilidad perceptual, simblico y escnico, la realizacin de nuevas formas de expresin artstica y la manifestacin de sentimientos y pensamientos que
reflejen su cultura regional, nacional y supranacional. Esto es, mediante la aplicacin de los colores en trabajos de su libre creatividad, reflexiones acerca de las
danzas peruanas y la actuacin teatral.
LXX. ORGANIZADORES DEL REA, COMPETENCIA Y SU PROPSITO:

ORGANIZADORES
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA
COMPETENCIA
PROPSITO

LXXI. TEMAS TRANSVERSALES:

LXXII.
VALORES:
Respeto
LXXIII.
Solidaridad

O.
CONOCIMIENTO
APRENDIZAJE
TIEMPO
Expresin Artstica
Colores primarios y binarios,

Colores
intermedios
y

complementarios, relacionados en
complementarios en trabajos ecolgicos de su libre
temas ecolgicos, valores y
creatividad.
calendario escolar.
Emplea y plasma los colores fros y clidos

en trabajos ecolgicos de su libre creatividad.
Expresin corporal. Movimiento,
Ejecuta la expresin corporal y vocal,

espacio y tiempo. Expresin vocal.
mediante los elementos y estructura del teatro.
Respiracin,
diccin,
fraseo,
entonacin e improvisacin.
Juego de roles y representacin de

pequeas obras teatrales.

binarios en trabajos ecolgicos de su libre
creatividad.
Ejecuta juegos de roles y representa

pequeas obras teatrales relacionados al calendario
cvico escolar, los valores y la ecologa.

binarios, ms un paisaje libre en
Plasmacin de colores intermedios y
complementarios, ms un paisaje libre
en cartulina cuarteada.
3h
Plasmacin de colores fros y clidos

en su carpeta de trabajo, ms un
trabajo libre en cartulina.
Entrena la expresin corporal, teniendo
en cuenta el movimiento, espacio y
tiempo. Asimismo, para la expresin
corporal, prctica la respiracin,
diccin,
fraseo,
entonacin
e
improvisacin.
Practica el juego de roles a partir de
los diferentes personajes; asimismo
practica y ejecuta pequeas obras
teatrales.
2h
2h
2h
2h
Apreciacin Artstica
Valora y comprende el color y su clasificacin,
Colores primarios y binarios,

Valora y comprende los colores intermedios y Colores
intermedios
y
complementarios mediante visualizacin de trabajos
complementarios, relacionados en
realizados.
temas ecolgicos, valores y
calendario escolar.
Valora y comprende los colores fros y clidos Colores fros y los colores clidos,
Reconoce y valora la danza folklrica y su Danza Folklrica. Clasificacin:
clasificacin, mediante el desarrollo de un
Agrcolas, Festivas, Ganaderas.
cuestionario.
Reconoce y valora los elementos de la Elementos de la danza: forma,
danza: forma, estructura, mensaje, carcter,
estructura, mensaje, carcter.
mediante el desarrollo de un cuestionario.
Reconoce la representacin de danzas Representacin de danzas locales.
locales y su coreografa, mediante la visualizacin de
vdeos.
Elementos
Bsicos
para
la
Reconoce y valora los elementos Bsicos
realizacin de la danza.
para la realizacin de la danza, mediante el
desarrollo de un cuestionario.
Expresin corporal. Movimiento,
Valora la expresin corporal y vocal,
espacio y tiempo. Expresin vocal.
mediante la ejecucin de los elementos y estructura
Respiracin,
diccin,
fraseo,
del teatro.
entonacin e improvisacin.
mediante visualizacin y lectura de textos.
Juego de roles y representacin de

pequeas obras teatrales.
Valora los juegos de roles y las obras

teatrales relacionados al calendario cvico escolar,
los valores y la ecologa, mediante la ejecucin de los
conocimientos precitados.
Redacta y opina acerca de naturaleza

del color y su clasificacin bsica.
1h
Opina acerca de los colores

intermedios y complementarios.
1h
Redacta y opina acerca de los colores

fros y clidos.
1h
Desarrolla el cuestionario y opina

acerca de la danza folklrica y su
clasificacin.
Opina
sobre
el
cuestionario
desarrollado acerca de los elementos
de la danza.
Visualiza vdeos y opina acerca de la
representacin de las danzas locales y
sus coreografas.
Opina
sobre
el
cuestionario
desarrollado acerca de los elementos
danza.
Opina acerca de la utilidad del
movimiento, espacio y tiempo en la
expresin corporal, as como de la
respiracin, diccin e improvisacin en
la expresin vocal.
Opina acerca de la interaccin en el
juego de roles y su funcionalidad en la
representacin o produccin teatral.
1h
1h
1h
1h
LXXIV.

CRITERIOS
Expresin Artstica
INDICADORES
complementarios en trabajos ecolgicos de su libre creatividad.
Emplea y plasma los colores fros y clidos en
Ejecuta la expresin corporal y vocal, mediante los
elementos y estructura del teatro.
Ejecuta juegos de roles y representa pequeas obras
teatrales relacionados al calendario cvico escolar, los valores y
la ecologa.
INSTRUMENTOS
Prueba de ejecucin.
Prueba de ejecucin.
Apreciacin Artstica

Valora y comprende los colores intermedios y complementarios
Valora y comprende los colores fros y clidos mediante
visualizacin de trabajos realizados.
Reconoce y valora la danza folklrica y su
clasificacin, mediante el desarrollo de un cuestionario.
Reconoce y valora los elementos de la danza: forma,
estructura, mensaje, carcter, mediante el desarrollo de un
cuestionario.
Reconoce la representacin de danzas locales y su
coreografa, mediante la visualizacin de vdeos.
Reconoce y valora los elementos Bsicos para la
realizacin de la danza, mediante el desarrollo de un
cuestionario.
Valora la expresin corporal y vocal, mediante la
ejecucin de los elementos y estructura del teatro.
Valora los juegos de roles y las obras teatrales
relacionados al calendario cvico escolar, los valores y la
ecologa, mediante la ejecucin de los conocimientos
precitados.

LXXV.EVALUACIN DE LA ACTITUD ANTE EL REA:

VALORES / ACTITUDES
Respeto:
Asume
las
normas
convivencia.
Tolera a sus pares.
Solidaridad:
INDICADORES
de Cumple las reglas establecidas en el aula e institucin.
INSTRUMENTOS
Tolera a sus pares frente a las dificultades que presenta.



Participa en las campaas de ayuda al prjimo.

_______________________________________

TACNA - PER

LA EXPRESIN MGICA DEL ARTE VISUAL
LXXVI.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
DATOS INFORMATIVOS:
REA
CICLO
GRADO Y SECCIN
HORAS SEMANALES
DURACIN
:
:
:
:
:
:
:
Mariscal Cceres
VI
2 A, B, C, D.
2h.
18 horas (del 16 de agosto al 15 de octubre 2010)
LXXVII. JUSTIFICACIN:
En el campo mesolgico, se utilizar todos los medios a nuestro alcance y los instrumentos musicales, as como materiales e insumos accesibles en nuestro
entorno y que no demanden mayor desembolso econmico. El desarrollo de esta unidad es importante porque desarrollar de manera entretenida las actividades
artsticas a partir del desarrollo de su sensibilidad perceptual, la realizacin de nuevas formas de expresin artstica y la manifestacin de sentimientos y
pensamientos que reflejen su cultura regional, nacional y supranacional. Esto es, mediante la aplicacin del dibujo y la pintura, aprovechando los recursos de su
medio.
LXXVIII. ORGANIZADORES DEL REA, COMPETENCIA Y SU PROPSITO:

ORGANIZADORES
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA
COMPETENCIA
PROPSITO

LXXIX. TEMAS TRANSVERSALES:

LXXX.
VALORES:
Respeto
Solidaridad
LXXXI.

Expresin Artstica
O.
Plasma su carpeta de trabajo para custodiar los

trabajos desarrollados en clase.
Emplea los elementos del dibujo artstico en

trabajos de su libre creatividad, relacionados a la
ecologa.
Apreciacin Artstica
Carpeta de trabajo.
sombra.
Valora y comprende su carpeta de trabajo para custodiar

los trabajos desarrollados en clase.
Valora y comprende sobre los elementos del dibujo
artstico en trabajos ecolgicos de su libre creatividad.
Carpeta de trabajo.

Colores

binarios en trabajos ecolgicos de su libre creatividad.
LXXXII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS
Expresin Artstica
APRENDIZAJE
Colores
CONOCIMIENTO
Apreciacin Artstica
primarios
y
binarios,
sombra.
primarios
y
binarios,
INDICADORES
Plasma su carpeta de trabajo para custodiar los trabajos
desarrollados en clase.
Emplea los elementos del dibujo artstico en trabajos de su
libre creatividad, relacionados a la ecologa.
Valora y comprende su carpeta de trabajo para custodiar los trabajos
desarrollados en clase.
Valora y comprende sobre los elementos del dibujo artstico en
Valora y comprende el color y su clasificacin, mediante visualizacin
y lectura de textos.
TIEMPO
Elabora su flder a base de cartn de

manera libre.
Experimenta, los grados de la sombra,
utilizando el lpiz o el carboncillo, en
trabajos libres, bodegones y/o paisajes
libres.
binarios, ms un paisaje libre en cartulina
cuarteada.
2h
Comenta la experiencia acerca de la

elaboracin de su flder a base de cartn.
Mediante textos y lecturas, redacta y opina
acerca de los grados de la sombra y su
trabajo prctico.
Redacta y opina acerca de naturaleza del
color y su clasificacin bsica.
1h
INSTRUMENTOS
Prueba de ejecucin.
Prueba de ejecucin.
9h
2h
3h
1h
LXXXIII. EVALUACIN DE LA ACTITUD ANTE EL REA:

VALORES / ACTITUDES
Respeto:
Asume
las
normas
convivencia.
Tolera a sus pares.
Solidaridad:
INDICADORES
de Cumple las reglas establecidas en el aula e institucin.
INSTRUMENTOS
Tolera a sus pares frente a las dificultades que presenta.



Participa en las campaas de ayuda al prjimo.

_______________________________________

UD 3° 2016 Arte I

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UD 3° 2016 Arte I

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GOBIERNO REGIONAL DE TACNA

DIRECCIN REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACIN

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03 DEL REA DE ARTE 2 016

Emplea tcnicas para el desarrollo de la voz e

Ejecuta tcnicas de prctica vocal mediante tcnicas y

Ejecuta canciones relacionados a los valores, la

Crea imgenes inspiradas en su entorno y tomando en

Emplea y plasma el folklore costeo, andino y

El Folklore, caractersticas, el folklore costeo,

Crea imgenes inspiradas en su entorno y tomando en

Emplea y plasma la evolucin de la danza, mediante

Evolucin de la danza en el Per.

Representa danzas creativas fortaleciendo su identidad

Reconoce la danza creativa y sus elementos bsicos para su

Representa la danza moderna fortaleciendo su identidad

Reconoce la danza moderna y su incidencia en la sociedad,

Danza creativa. Elementos bsicos para la

Representa danzas creativas fortaleciendo su identidad

Reconoce las emociones y sentimientos que refleja la danza

Representacin de emociones y sentimientos

Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan

Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan

Prctica vocal con diversos repertorios.

Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan

la ejecucin de los coros polifnicos mediante prctica

Ejecucin de coros polifnicos y al unsono.

Reconoce elementos expresivos de la danza y se

Valora el folklore peruano, entres estos al folklore costeo,

El Folklore, caractersticas, el folklore costeo,

Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan

Valora la evolucin de la danza en el Per.

Evolucin de la danza en el Per.

Identifica las caractersticas de la danza nacional.

Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan

Valora y opina acerca de la danza creativa y sus elementos

Danza creativa. Elementos bsicos para la

Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan

Valora y opina acerca de las emociones y sentimientos que refleja

Representacin de emociones y sentimientos

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE:

Valora la prctica vocal mediante opiniones vertidas por sus

Prctica vocal con diversos repertorios.

Ejecucin de coros polifnicos y al unsono.

Ejecuta los ejercicios

Practica los ejercicios respiracin,

Ejecuta las canciones

Prctica vocal con diversos

Ensaya y entona canciones tradicionales

Ejecuta obras corales de

Ejecucin de coros polifnicos y

Ensaya y entona obras corales de uno,

Identifica y registra la representacin de

Identifica y registra en su carpeta de

Reconoce la danza creativa y sus

Danza creativa. Elementos

Comenta acerca de la danza creativa y

Reconoce la danza moderna y su

Danza moderna. Mensaje,

Comenta acerca de la danza moderna y

Comenta acerca de las emociones y

Ejecuta y/o ensayo

Valora las tcnicas vocales, mediante