Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Instruirea Asistată de Calculator Și Lecția Istorie PDF
Instruirea Asistată de Calculator Și Lecția Istorie PDF
msurabile ale performanelor acestora, iar nvarea prin cooperare implic folosirea n
comun a cunotinelor i deprinderilor membrilor grupului de lucru, capacitatea de decizie
colectiv i responsabilitatea echipei, precum i formarea de comuniti de nvare pluri
valente3. Investignd o anumit informaie, elevul dezvolt caracterul practic-aplicativ al
demersului didactic, fiind motivat i responsabilizat n procesul de formare a competenelor
vizate.
Educaia istoric este extrem de important n contextul formrii unei societi
puternice, care i cunoate trecutul. Astzi este necesar ca profesorul de istorie s fie ancorat
n realitate, ceea ce presupune nemijlocit utilizarea tehnologiilor informaionale n procesul de
predare-nvare.
Avantajele internetului provin din faptul c majoritatea materialelor sunt, aduse la zi,
cu un cost relativ redus, iar informaiile disponibile se gsesc ntr-un format digital, astfel
nct textul, imaginile i sunetul pot fi preluate pentru a fi folosite la orele de istorie sau
pentru a fi transpuse pe site-ul colii.
Internetul asigur accesul profesorilor de istorie i elevilor la: o mare varietate de
documente istorice de importan deosebit; o mulime de surse istorice, documente oficiale,
articole din ziare, fotografii, afie, scene din filme i filme documentare de televiziune,
programe privind viaa cotidian i alte materiale audiovizuale relevante.
Avnd acces, prin intermediul internetului, la o asemenea bogie de surse,
profesorului, dar i elevului deopotriv, li se ofer posibilitatea de a-i exersa abilitile
specifice istoriei.
Resursele informatice pot fi eficient integrate n leciile de istorie n mai multe
situaii: pentru vizualizarea informaiilor, imaginilor, afiarea schemelor, planurilor, filmelor
sau a graficelor interactive; prezentarea de modele, imagini dinamice, asamblate sub
form de prezentri multimedia n Microsoft Power Point;
cu
tabl
electronic
n evalurile
proiectate.
La orele de istorie, se poate opta pentru utilizarea Microsoft Power Point la:
prezentarea documentelor istorice care atest evenimentele, prezentarea vestigiilor istorice,
derularea evenimentelor (o prezentare integratoare cu animaie i sunet), participanii la
aplica mai departe ceea ce au nvat. Chiar i n cazul n care elevul lucreaz n afara
i nternetului, pe materiale care au fost preluate de pe i nternet, de ctre profesor, aceast
abordare este interactiv i este centrat pe elev. De asemenea, atunci cnd au posibilitatea
de a accesa site-uri i documente importante, elevii sunt mult mai motivai s cerceteze mai
n amnunt o tem anume.
n multe cazuri, aceasta trezete interesul elevului pentru subiectul respectiv,
oferindu-i posibilitatea de a analiza evenimentele ntr-un context mai larg i, prin
intermediul surselor primare, s neleag ceea ce gndeau oamenii n trecut i cum
reacionau la unele evenimente n curs de desfurare.
Bibliografie:
Brut Mihaela, Instrumente pentru e-learning, Ed. Polirom, Iai, 2006
Cerghit Ioan, Sisteme de instruire alternative i complementare, Ed. Aramis,
Bucuresti, 2002
Cuco Constantin, Pedagogie, Ed. Polirom, Iai, 1996
Ionescu M. Radu, Didactica modern, Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 2001