Matemáticas Financieras

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO
SECRETARA DE DOCENCIA
DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009
MATEMATICAS FINANCIERAS
SEMESTRE
QUINTO
Dr. en D. Jorge Olvera Garca

Rector
Dr. en Edu. Alfredo Barrera Baca
Elaboracin Agosto 2011:

Ramos Morales Gloria Belem
Mulhia Arzaluz Jairo
Secretario de Docencia
M. en S. P. Mara Estela Delgado Maya
Director de Estudios de Nivel Medio Superior
Coordinacin e integracin de programas de asignatura
Mtra. en C. E. M. Cristina Silva Ortiz
Lic. en Psic. Jess Edgardo Prez Vaca
Lic. en Psic. Mara Vernica Lpez Garca
Fecha de aprobacin por el Consejo General Acadmico:
Programa de estudios de: Quinto semestre

7 de julio de 2011
Dimensin de Formacin:
Critico intelectual
Campo de Formacin:
Matemticas
mbito disciplinar:
Matemticas
ASIGNATURA:
Matemticas Financieras
Semestre:
Horas tericas
Crditos:
Horas prcticas
Tipo de curso
Optativa
Total de horas
Etapa en la
estructura curricular
Propedutica
Estadstica
Cultura y responsabilidad ambiental
Formacin ciudadana
Asignaturas simultneas
Apreciacin del arte

Mtodos de la investigacin
Orientacin educativa
Optativa
NORMAS DEL CURSO (RESPONSABILIDADES
DE LOS INTEGRANTES DEL PROCESO ENSEANZA- APRENDIZAJE)
Docente
Puntualidad
Presentacin del programa de la asignatura a los alumnos en la
primera semana de clases
Informar las competencias genricas y disciplinares que se
fortalecern y se desarrollarn respectivamente.
Informar sobre los criterios de evaluacin
Revisar las tareas y los trabajos de investigacin
Revisar el portafolio de evidencias y las actividades
integradoras
Prescindir del uso de telfono celular durante la clase
Informar las fechas de exmenes departamentales
Informar el avance programtico para los exmenes.
Dar revisin el da y hora sealada (asentar escala y calificacin
definitiva)
Respetar los acuerdos de academia.
Alumno
Observar un 80% mnimo de asistencia para tener derecho a examen

ordinario, del 60% para el examen extraordinario y del 40% para el examen
a ttulo
Puntualidad para ingresar a clase
Conocer el contenido de la unidad de aprendizaje.
Conocer los criterios de evaluacin
Cumplir en forma y a tiempo con las actividades integradoras, los ejercicios y
trabajos de investigacin requeridos.
Elaborar su portafolio de evidencias
Entregar las actividades integradoras
Prescindir del uso de telfono celular durante la clase.
Conocer fechas de exmenes departamentales
Presentar exmenes
Presentarse a la revisin de exmenes
Informarse sobre los acuerdos acadmicos que tengan relevancia para ellos.
Presentarse a clase con su material de estudio y tiles de trabajo. Lo no
previsto en este apartado estar sujeto a lo establecido en la Legislacin
Universitaria, al Reglamento de la Educacin Media Superior y los acuerdos
de la Academia General de Matemticas.
PRESENTACIN
A partir del ao 2009 la Universidad Autnoma del Estado de Mxico a travs de su Currculo del Bachillerato Universitario, incorpor en su plan de estudios los principios bsicos de la Reforma Integral de la
Educacin Media Superior cuyo propsito es fortalecer y consolidar la identidad de nivel medio superior; proporcionar una educacin pertinente y relevante al estudiante que le permita establecer una relacin entre
la escuela y su entorno; y facilitar el trnsito acadmico de los estudiantes entre los subsistemas y las escuelas.
Para el logro de ellas, uno de los ejes principales de la Reforma Integral es la definicin de un Marco Curricular Comn, que compartirn todas las instituciones de bachillerato, basado en desempeos terminales, el
enfoque educativo basado en el desarrollo de competencias, la flexibilidad y los componentes comunes del currculum. Que permiten establecer en una unidad comn de los conocimientos, habilidades, actitudes y
valores que el egresado de bachillerato debe poseer, a travs de competencias.
Dentro de las competencias a desarrollar, se encuentran las genricas; que son aquellas que se desarrollarn de manera transversal en todas las asignaturas del mapa curricular y permiten al estudiante comprender
su mundo e influir en l, le brindan autonoma en el proceso de aprendizaje y favorecen el desarrollo de relaciones armnicas con quienes les rodean. Por otra parte las competencias disciplinares bsicas refieren los
mnimos necesarios de cada campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida. Asimismo, las competencias disciplinares extendidas implican los
niveles de complejidad deseables para quienes opten por una determinada trayectoria acadmica, teniendo as una funcin propedutica en la medida que prepararn a los estudiantes de la enseanza media
superior para su ingreso y permanencia en la educacin superior. Por ello las competencias genricas y disciplinares bsicas y extendidas desarrolladas van permitir al estudiante aprender con, en y para la vida.
Entendiendo como el desarrollo de competencias en los individuos, estructuras complejas de atributos (conocimientos, valores, actitudes y habilidades), que permiten desempeos eficientes en situaciones
especficas; en la medida que, a travs de ellas, el individuo integra y relaciona atributos y tareas, incrementa su capacidad de actuacin intencional en varias acciones simultneas, sin perder de vista el contexto y
la cultura del lugar en donde se desenvuelve. [CBU 2009]
Tal como comenta Anah Mastache1, las competencias van ms all de las habilidades bsicas o saber hacer ya que implican saber actuar y reaccionar; es decir que los estudiantes sepan saber qu hacer y cundo.
De tal forma que la Educacin Media Superior debe dejar de lado la memorizacin sin sentido de temas desarticulados y la adquisicin de habilidades relativamente mecnicas, sino ms bien promover el desarrollo
de competencias susceptibles de ser empleadas en el contexto en el que se encuentren los estudiantes, que se manifiesten en la capacidad de resolucin de problemas, procurando que en el aula exista una
vinculacin entre sta y la vida cotidiana incorporando los aspectos socioculturales y disciplinarios que les permitan a los egresados desarrollar competencias educativas.
La asignatura de Matemticas Financiera se encuentra en el 5 semestre en la etapa propedutica, donde se enfatiza con la insercin de cuatro asignaturas optativas con marcado acento especializado, cuya
seleccin, durante el quinto y sexto semestre (dos en cada uno de ellos), permite al estudiante orientar y/o afianzar su eleccin profesional, se pueden elegir de acuerdo a sus intereses y necesidades adems de
dotarle de las competencias disciplinares extendidas relacionadas con sus necesidades e intereses [CBU 2009].
Mastache, Anah et. al. Formar personas competentes. Desarrollo de competencias tecnolgicas y psicosociales. Ed. Novedades Educativas. Buenos Aires / Mxico. 2007.
Pertenece al campo de formacin de las Matemticas, el cual tiene como finalidad desarrollar en los alumnos habilidades, conocimientos y actitudes en relacin con el ptimo manejo de las finanzas, proporcionando
las herramientas y mtodos pertinentes para el anlisis y toma de decisiones. Consta de 4 mdulos:
Mdulo I: De matemtica convencional a matemtica financiera: cuyo propsito es el de identificar sus conocimientos previos en un entorno financiero y los aplica en la solucin de problemas su vida
cotidiana.
Mdulo II: Qu es el inters simple? El propsito que tiene es de analizar, formular, resolver y argumentar problemas de la vida cotidiana que involucren el inters simple y la influencia que tiene el tiempo
capital, monto y tasa de inters en el mismo.
Mdulo III: Inters compuesto, Donde el alumno va a analizar, formular, resolver y argumentar problemas de la vida cotidiana que involucren el inters compuesto (bancos, casas de cambio, casas de
empeo, etc.) y la influencia que tiene el tiempo, capital, monto y tasa de inters para la adecuada toma de decisiones.
Mdulo IV: Qu es la depreciacin? Cuyo principal propsito es de analizar los diferentes elementos que afectan en la depreciacin, de igual manera analiza el mejor mtodo segn las circunstancias que
intervienen.
PROPSITO GENERAL
Desarrollar en los alumnos habilidades, conocimientos y actitudes en relacin con el ptimo manejo de las finanzas, proporcionando las herramientas y mtodos pertinentes para
el anlisis y toma de decisiones.
ALINEAMIENTO CONSTRUCTIVO DEL PROGRAMA
2.
Formula y resuelve
matemticos, aplicando
enfoques.
3.
Explica e interpreta
obtenidos mediante
matemticos y los
modelos establecidos
reales.
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos

teniendo en cuenta los objetivos que persigue
1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de
decisiones.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de mtodos
establecidos
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que
subyacen a una serie de fenmenos.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para
procesar e interpretar informacin.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos
especficos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el mundo.
9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y
se mantiene informado.
problemas
diferentes
los resultados
procedimientos
contrasta con
o situaciones
5. Analiza las relaciones entre dos o ms

variables de un proceso social o
natural para determinar o estimar su
comportamiento.
2.
Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes

enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos

matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones
reales.
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social
o natural para determinar o estimar su comportamiento.
COMPETENCIAS DE LA DIMENSIN (PERFIL DE EGRESO)
Piensa de manera flexible, analtica y crtica al definir estrategias para la solucin creativa de problemas, la toma de decisiones y el anlisis de la
realidad.
Aplica conscientemente diferentes formas de razonamiento al reconocer un problema y definirlo; al hacer una reflexin crtica a partir de las
preguntas que se plantea; al poner a prueba sus ideas, juicios, conceptos o respuestas; al desarrollar diversas estrategias para investigar,
sistematizar, Representar, comprender, analizar y aplicar informacin y al controlar y evaluar el proceso seguido.
10
EJES TRANSVERSALES
PARA EL MBITO DISCIPLINAR
PARA EL SEMESTRE
Educacin para la responsabilidad social.
11
CONTENIDOS Y PROPSITOS
COMPETENCIAS DE LA
DIMENSIN
Piensa de manera flexible,
analtica y crtica al definir
estrategias para la solucin
creativa de problemas, la
toma de decisiones y el
anlisis de la realidad.
Aplica
conscientemente
diferentes
formas
de
razonamiento al reconocer
un problema y definirlo; al
hacer una reflexin crtica a
partir de las preguntas que
se plantea; al poner a
prueba sus ideas, juicios,
conceptos o respuestas; al
desarrollar
diversas
estrategias para investigar,
sistematizar,
Representar,
comprender,
analizar
y
aplicar informacin y al
controlar
y
evaluar
el
proceso seguido.
Aplica
conscientemente
diferentes
formas
de
COMPETENCIAS GENRICAS Y
ATRIBUTOS
(CG)
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a partir de mtodos
establecidos
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES BSICAS
Y/EXTENDIDAS
(CD)
2. Formula y resuelve problemas
matemticos,
aplicando
diferentes enfoques.
5.3 Identifica los sistemas y reglas o

principios medulares que subyacen a
una serie de fenmenos.
5. Analiza las relaciones entre

dos o ms variables de un
proceso social o natural para
determinar o estimar su
comportamiento.
1. Se conoce y valora a s mismo y

aborda problemas y retos teniendo
en cuenta los objetivos que persigue
1.4 Analiza crticamente los factores

matemticos,
aplicando
MDULO
CONTENIDOS
PROPSITOS DEL MDULO
MDULO I
De
matemtica
convencional
a
matemtica financiera
De
matemtica convencional a
Concepto
Importancia
Entornos de aplicacin
Operaciones bsicas
Regla de tres en contexto
Razones y proporciones
Mercado de divisas
Tanto por ciento
Exponentes y logaritmos mediante
es uso de calculador
Progresiones aritmticas
Concepto
Nomenclatura
Aplicacin en el entorno financiero
Progresiones Geomtricas
Concepto
Nomenclatura
Aplicacin
en
el
entorno
financiero
Identifica sus conocimientos

previos
en
un
entorno
financiero y los aplica en la
solucin de problemas su vida
cotidiana.
MDULO II
Qu es el
simple?
Inters simple
Concepto
Nomenclatura
Aplicaciones
en
Analiza, formula, resuelve y

argumenta problemas de la
vida cotidiana que involucren
el inters simple y la influencia
inters
un
entorno
12
COMPETENCIAS DE LA
DIMENSIN
ATRIBUTOS
(CG)

desarrollar
diversas
sistematizar,
Representar,
comprender,
analizar
y
controlar
y
evaluar
el
proceso seguido.
que influyen en su toma de

decisiones.
establecidos
5.6 Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin para
9. Participa con una conciencia cvica
y tica en la vida de su comunidad,
regin, Mxico y el mundo.
9.5 Acta de manera propositiva
frente a fenmenos de la sociedad y
Aplica
conscientemente diferentes
formas de razonamiento al
reconocer un problema y
definirlo; al hacer una
reflexin crtica a partir de
las
preguntas
que
se
plantea; al poner a prueba
sus ideas, juicios, conceptos
o respuestas; al desarrollar
diversas estrategias para
investigar,
sistematizar,

decisiones.
establecidos
9. Participa con una conciencia cvica
y tica en la vida de su comunidad,
COMPETENCIAS
Y/EXTENDIDAS
(CD)
3.
MDULO
Explica e interpreta los

resultados obtenidos mediante
procedimientos matemticos y
los contrasta con modelos
establecidos o situaciones
reales.

matemticos,
aplicando
comportamiento.
MDULO III
Inters compuesto
CONTENIDOS
financiero
Descuento simple
Concepto
Nomenclatura
Aplicaciones
en
un
entorno
financiero
Pagare
Concepto
Marco legal
Partes que integran un pagare
Aplicacin del pagare en un
entorno financiero
Ecuaciones de valor
Conceptos bsicos
Aplicaciones de las ecuaciones de
valor
Graficas de inters
Modelo grafico de aplicacin
Inters compuesto
Concepto
Nomenclatura
Periodos
de
capitalizacin
fraccionaria
Tasa nominal
Tasa efectiva
Tasas equivalentes.
PROPSITOS DEL MDULO

que tiene el tiempo capital,
monto y tasa de inters en el
mismo.
Analiza, formula, resuelve y

argumenta problemas de la
vida cotidiana que involucren
el inters compuesto (bancos,
casas de cambio, casas de
empeo, etc.) y la influencia
que tiene el tiempo, capital,
monto y tasa de inters para
la
adecuada
toma
de
decisiones
13
COMPETENCIAS DE LA
DIMENSIN
ATRIBUTOS
(CG)
Representar,
comprender,
analizar y aplicar informacin
y al controlar y evaluar el
proceso seguido.
regin, Mxico y el mundo.

frente a fenmenos de la sociedad y
Aplica
conscientemente diferentes
formas de razonamiento al
reconocer un problema y
definirlo; al hacer una
reflexin crtica a partir de
las
preguntas
que
se
plantea; al poner a prueba
sus ideas, juicios, conceptos
o respuestas; al desarrollar
diversas estrategias para
investigar,
sistematizar,
Representar,
comprender,
proceso seguido.

decisiones.
establecidos
8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos
8.1 Propone maneras de solucionar
un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo un
curso
de
accin
con
pasos
especficos.
COMPETENCIAS
Y/EXTENDIDAS
(CD)

matemticos,
aplicando
3.
Explica e interpreta los

resultados obtenidos mediante
procedimientos matemticos y
los contrasta con modelos
establecidos o situaciones
reales.
MDULO
MDULO IV
Qu es la depreciacin?
CONTENIDOS
Introduccin
Concepto
Importancia
Mtodo de la lnea recta
Formula del mtodo
Aplicacin del mtodo
Mtodo de unidades de produccin
Formula del mtodo
Aplicacin del mtodo
Mtodo de la suma de dgitos
Formula del mtodo
Aplicacin del mtodo
Mtodo de la tasa fija
Formula del mtodo
Aplicacin del mtodo
PROPSITOS DEL MDULO
Analiza
los
diferentes
elementos que afectan en la
depreciacin, de igual manera
analiza el mejor mtodo segn
las
circunstancias
que
intervienen.
14
CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO I
De matemticas convencional a matemticas financieras
SESIONES PREVISTAS:
Propsito:
Identifica sus conocimientos previos en un entorno financiero y los aplica en la solucin de problemas su vida cotidiana.
CONTENIDOS PROGRAMTICOS POR COMPETENCIA

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES
PERFIL DE EGRESO
TEMTICA
CONCEPTUAL
De la matemtica convencional a la
Concepto
Importancia
Entornos de aplicacin
Define matemticas y matemticas

financieras.
Define los entornos de aplicacin
de las matemticas
PROCEDIMENTAL
Identifica
bsicos.
los
conceptos
Reconoce un nuevo campo

de aplicacin.
ACTITUDINAL
Resalta la importancia de la
aplicacin de las matemticas
financieras
en
la
vida
cotidiana.
Relaciona los diferentes

campos de accin.
Operaciones bsicas
Regla de tres en contexto
Razones y proporciones
Mercado de divisas
Tanto por ciento en contexto
Concepto de la regla de tres:

Directa
Inversa
Mixta
Concepto de Razones
Nomenclatura y formulas de
razones.
Concepto
de
proporciones
nomenclatura y
formulas
de
proporciones.
Concepto de mercado de divisas.
Reconoce
y
informacin.
relaciona
Resuelve problemas.
Toma decisiones
Evala la importancia de la
informacin para la adecuada
toma de decisiones
en
problemas prcticos y reales.
COMPETENCIA
DE LA
DIMENSIN
Piensa
de
manera flexible,
analtica
y
crtica al definir
estrategias para
la
solucin
creativa
de
problemas,
la
toma
de
decisiones y el
anlisis de la
realidad.
Aplica
conscientement
e
diferentes
formas
de
razonamiento al
reconocer
un
COMPETENCIA
DISCIPLINARIA BSICAS Y
EXTENDIDAS
(CD)
2. Formula y resuelve
problemas
matemticos,
aplicando
diferentes
enfoques.
5. Analiza las relaciones
entre dos o ms variables
de un proceso social o
natural para determinar o
estimar
su
comportamiento.
COMPETENCIA
GENRICA
(CG)
5. Desarrolla
innovaciones
y
propone
soluciones a
partir
de
mtodos
establecidos.
5.3 Identifica
los sistemas y
reglas
o
principios
medulares que
subyacen
a
una serie de
fenmenos.
15
Concepto de divisas.
Exponentes y logaritmos mediante

es uso de calculador
Progresiones aritmticas
Concepto
Nomenclatura
Progresiones Geomtricas
Concepto
Nomenclatura
Define:
Exponente numrico
Leyes de los exponentes
Logaritmo.
Logaritmo neperiano
Calculadora (simbologa de teclas)
Reconoce
y
informacin.
Define:
Progresiones aritmticas.
Nomenclatura y formulas
progresiones aritmticas.
Reconoce informacin.
Define:
Progresiones geomtricas.
Nomenclatura y formulas
progresiones geomtricas.
de
de
Aplica las propiedades de

exponentes y logaritmos.
Relaciona informacin.
Resuelve problemas.
Analiza, resuelve problemas

reales, la toma decisiones y
analiza la situacin real.
Resalta la importancia del
buen uso de la tecnologa.
Resalta
y
evala
la
tomas de decisiones en su vida
cotidiana.
Toma decisiones.

Utiliza informacin.
Resalta
y
evala
la
tomas de decisiones en su vida
cotidiana.
Resuelve problemas.
Toma decisiones.
Actividad Integradora del Mdulo I
relaciona
problema
y
definirlo;
al
hacer
una
reflexin crtica
a partir de las
preguntas que
se plantea; al
poner a prueba
sus
ideas,
juicios,
conceptos
o
respuestas; al
desarrollar
diversas
estrategias para
investigar,
sistematizar,
representar,
comprender,
analizar
y
aplicar
informacin y al
controlar
y
evaluar
el
proceso
seguido.

Plantea una situacin problema donde pueda aplicar de manera integrada cada uno de los conceptos ya existentes, aplicados a un entorno financiero, para obtener el
mximo beneficio posible, que incluya una reflexin personal sobre la importancia de las matemticas financieras en la vida cotidiana..
16
PROCESO DIDCTICO
MDULO I
De matemticas convencional a matemticas financieras
SESIONES PREVISTAS: 6
Propsito: Resuelve problema mediante la operatividad de los nmeros reales y complejos que contribuyan a pensar de manera flexible, analtica y crtica.
Resolver problemas
aplicados
a
situaciones reales.
Trabajo individual y
en equipos de una
manera respetuosa.
Valoracin
diagnstica
para
reconocer, los conocimientos previos
del contenido.
Se identifican las debilidades y
fortalezas para que a travs de
ejercicios dirigidos
se unifique el
conocimiento bsico requerido.
El docente expone, analiza y resuelve
casos prcticos, para aplicar los
conocimientos adquiridos en un
entorno financiero.
A travs de una serie de ejercicios
aplicara
sus
conocimientos
a
problemas reales en el entorno
financiero.
Utiliza calculadora como herramienta
de exploracin de resultados.
Trabajo
independiente
(Cuestionario diagnostico).
En
plenaria
criterios.
unifica
Clase Magistral
Trabajo
independiente
(Serie de ejercicios)
VALORACIONES
RECURSOS
DIDCTICOS
Cuestionario diagnostico y
ejercicios de reforzamiento
impreso
Recursos
Pintarrn
de
apoyo:
Recursos de apoyo:
Libreta,
pintarrn
y
calculadora.
Concentrado de resultados
y serie de ejercicios por
escrito.
EVIDENCIAS
DIAGNOSTICO
Saln de clases
ESTRATEGIAS E/A
Cuestionario
diagnostico
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
Resolucin
de
ejercicios
de
manera correcta.
Lista de cotejo
Resolucin de
ejercicios de
manera correcta.
Ejercicios
de
reforzamiento
resueltos.
Serie de
ejercicios.
CRITERIOS
FORMATIVA
SECUENCIA DE LA TAREA
APERTURA
De matemticas
tradicionales
a
matemtica
financiera
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
DESARROLLO
TEMA
El estudiante analiza, resuelve una

serie de ejercicios de manera
individual. Compara y confronta los
resultados obtenidos de forma grupal.
17
El estudiante trabaja en equipos la

solucin de los problemas de
aplicacin propuestos por el docente,
se presentan de manera digital
Presentacin digital
Pintarrn
Plenaria
Reflexin
Plenaria
dirigida
en
Problemas impresos de
aplicacin a situaciones de
su entorno.
En plenaria se puntualizan aciertos y

errores ms comunes, se realiza la
reflexin de lo aprendido.
ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MDULO I:
Plantea una situacin problema donde pueda aplicar de manera integrada cada uno de los conceptos ya existentes, aplicados a un
entorno financiero, para obtener el mximo beneficio posible, que incluya una reflexin personal sobre la importancia de las
matemticas financieras en la vida cotidiana.
Nota: En este mdulo se desarrollan las siguientes competencias:
CG: 5.3
CD: 2 y 5
Presentacin
digital
del
problema.
SUMATIVA
CIERRE
El docente presenta una serie de

problemas de aplicacin a situaciones
de su entorno para afirmar los
conocimientos adquiridos
Reporte escrito
con el anlisis de
acierto-error
y
la reflexin del
aprendizaje.
Lista de cotejo
Manejo adecuado
y pertinente de
los contenidos.
Lenguaje
claro,
organizado,
con
una
secuencia
lgica.
Reflexin
aprendizaje
del
Nota: En
este mdulo
se
desarrollan
las
siguientes
competenci
as:
CG: 5.3
CD: 2 y 5
VALORACIN
INSTRUMENTOS
CRITERIO
Rbrica.
Entrega en tiempo y
forma.
Contenidos de
aplicacin del modulo.
Reflexin personal.
18
MDULO II
Inters simple
SESIONES PREVISTAS:
12
Propsito:
Analiza, formula, resuelve y argumenta problemas de la vida cotidiana que involucren el inters simple y la influencia que tiene el tiempo capital, monto y tasa de inters en el
mismo.

TEMTICA
Inters simple
Concepto
Nomenclatura
Aplicaciones
en
un
entorno
financiero.
Pagare
Concepto
Marco legal
Partes
integran
que
un
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Define:
Inters.
Inters exacto
Inters real
Inters simple
Inters ordinario
Inters comercial
Formulas
de
inters
simple
(simbologa)
Capital.
Tasa de inters
Tiempo exacto
Tiempo real
Define:
Pagare.
Plazo.
Valor nominal.
Valor de vencimiento.
Identifica los conceptos

bsicos.
Resalta la importancia
del tiempo, capital,
tasa de inters, en el
clculo del inters
simple y el impacto
en los negocios y en la
vida cotidiana.
Resuelve problemas.
Toma decisiones
Reconoce
aplicacin.
campo
de
Aplica conceptos bsicos.

Resuelve problemas.
Toma decisiones.
Valora la importancia
de la informacin para
la adecuada toma de
decisiones.
PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIA DE LA
DIMENSIN
Piensa de manera flexible,

toma de decisiones y el
Aplica
conscientemente
diferentes
formas
de
razonamiento al reconocer un
problema y definirlo; al hacer
una reflexin crtica a partir de
las preguntas que se plantea;
al poner a prueba sus ideas,
juicios,
conceptos
o
respuestas;
al
desarrollar
diversas
estrategias
para
COMPETENCIA
DISCIPLINARIA BSICAS
Y EXTENDIDAS
(CD)
2.
Formula y resuelve
problemas matemticos,
aplicando
diferentes
enfoques.
5. Analiza las relaciones

entre
dos
o
ms
variables de un proceso
social o natural para
comportamiento.
9.
Acta de manera
propositiva frente a
fenmenos
de
la
sociedad y se mantiene
informado.
COMPETENCIA GENRICA
1 Se conoce y valora a s mismo y

aborda
problemas
y
retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue
1.4 Analiza crticamente los
factores que influyen en su toma
de decisiones.
5.
Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a partir de
mtodos establecidos

9. Participa con una conciencia
cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el
19
pagare
Aplicacin
del
pagare en un
entorno financiero
Fecha de vencimiento.
Leyes
Formato comn
Reconoce informacin.
Analiza
y
resuelve
problemas prcticos, y
toma la decisin ms
adecuada para un mejor
beneficio
Representa de manera
practica la informacin
obtenida en la resolucin
de problemas
Reconoce los efectos

legales que conlleva la
buena
o
mala
formulacin de un
pagare.
Analiza
situaciones
econmicas
para
renegociar
una
transaccin y tomar
las
decisiones
adecuadas.
investigar,
sistematizar,
Representar,
comprender,
proceso seguido.
mundo.
frente a fenmenos de la sociedad
y se mantiene informado.
Ecuaciones de valor
Conceptos bsicos
Aplicaciones
de
las ecuaciones de
valor
Ecuacin de valor.
Tasa de rendimiento.
Fecha focal.
Graficas de inters
Modelo grafico de
aplicacin
Grfica
Actividad
Integradora del
Mdulo II
En equipos identifica, resuelve, analiza y aplica la informacin obtenida en problemas prcticos, para la adecuada toma de decisiones, e incluye la reflexin personal sobre l el efecto
que tiene tiempo, inters, capital y monto en un prstamo, crdito, pagare, etc., en la vida cotidiana.
Observa
de forma
global los diferentes
enfoques
en
la
solucin de problemas
20
PROCESO DIDCTICO
MDULO II
Inters simple
Propsito: Analiza, formula, resuelve y argumenta problemas de la vida cotidiana que involucren el inters simple y la influencia que tiene el tiempo capital, monto y tasa de inters en el mismo.
Saln de clases
Resolver problemas
aplicados a
situaciones reales.
en equipos de una
manera respetuosa.
El
docente
realiza
preguntas
detonadoras,
para
resaltar
importancia sobre el tema. De igual
manera da a conocer los diferentes
usos y campos donde se utiliza el
inters simple.
ESTRATEGIAS E/A
Reflexin dirigida.
En plenaria se analizara la
importancia de inters
simple, en inversiones,
crditos, prestamos, etc.
RECURSOS
DIDCTICOS
Pintarrn
Estados de cuenta.
Contrato de prstamos.
Facturas.
VALORACIONES
EVIDENCIAS
DIAGNOSTICO
Inters simple
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
APERTURA
TEMA
Reporte
escrito
identifican
do los
campos
de
aplicacin
.
INSTRUMENTOS
Reporte.
CRITERIOS
Lenguaje claro, organizado,

con una secuencia lgica.
Identificacin de los campos
de aplicacin.
21
DESARROLLO
El docente expone, analiza y

resuelve casos prcticos de inters
simple.
A travs de una serie de ejercicios
identifica
y
aprende,
la
nomenclatura, formulas y aplicacin
del inters simple.
El estudiante trabaja en equipos en
la investigacin y exposicin de los
fundamentos legales del pagare, sus
partes y sus caractersticas.
Clase magistral.
Pintarrn.
Apuntes.
Presentacin digital.
Pantalla y can.
Investigacin de campo
Libreta.
Serie de
ejercicios.
Calculadora.
Problemas de situaciones
simuladas.
Problemas de aplicacin a
situaciones de su entorno.
FORMATIVA
El docente define los conceptos

bsicos de inters simple.
Formulari
o
de
inters
simple y
pagare.
Lista
cotejo.
de
Resolucin de ejercicios de
manera correcta.
Dominio de formulas.
Lenguaje claro, organizado,
con una secuencia lgica.
Trabajo
de
investigac
in
escrito.
El docente expone, analiza y

resuelve casos prcticos de pagare;
y las aplicaciones de este en el
entorno financiero.
22
CIERRE
En plenaria se puntualizan aciertos y

errores, se realiza la reflexin de lo
aprendido.
El docente aplica examen escrito y el
estudiante realiza una coevaluacin.
Serie de ejercicios.
Pintarrn
Plenaria
Calculadora
Examen escrito.
Problemas de aplicacin.
Ejercicios
de
razonamie
ntos
resueltos.
SUMATIVA
El docente presentara una serie de

problemas
para
afirmar
los
conocimientos adquiridos.
ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MDULO II:

En equipos identifica, resuelve, analiza y aplica la informacin obtenida en problemas prcticos, para la adecuada toma de decisiones, e
incluye la reflexin personal sobre l el efecto que tiene tiempo, inters, capital y monto en un prstamo, crdito, pagare, etc., en la vida
cotidiana.
CG: 1.4, 5.6 y 9.5
CD: 2, 5 y 9
Lista
cotejo.
Examen
escrito.
de
Manejo adecuado
contenidos.
de
los
Resolucin de ejercicios de
manera correcta.
Nota: En este mdulo

se
desarrollan
las
siguientes
competencias:
CG: 1.4, 5.6 y 9.5
CD: 2, 5 y 9
VALORACIN
INSTRUMENTOS
CRITERIO
Rbrica.
Entrega en tiempo y forma.

Reflexin personal.
Manejo de conocimiento
conceptual como
procedimental.
23
MDULO III
Inters compuesto
SESIONES PREVISTAS:
10
Propsito:
Analiza, formula, resuelve y argumenta problemas de la vida cotidiana que involucren el inters compuesto (bancos, casas de cambio, casas de empeo, etc.) y la influencia que tiene el tiempo, capital, monto y tasa de inters para
la adecuada toma de decisiones
PERFIL DE EGRESO
TEMTICA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
COMPETENCIA DE LA DIMENSIN
COMPETENCIA
DISCIPLINARIA BSICAS
Y EXTENDIDAS
COMPETENCIA GENRICA
(CG)
(CD)
Inters compuesto
Concepto
Nomenclatura
Periodos
capitalizacin
fraccionaria
Tasa nominal
Tasa efectiva
Tasas equivalentes
Actividad Integradora
Mdulo III
de
del
Define:
-Inters compuesto.
- Formulas de inters
- Compuesto (simbologa)
- Capitalizacin
- Capitalizacin fraccionaria
- Tasa nominal
- Tasa efectiva
Conoce e identifica
conceptos bsicos.
los
Resuelve problemas.
Toma decisiones.
Reconoce
aplicacin.
campo
de

tiempo, capital, tasa de
inters, en el clculo del
inters compuesto y el
impacto que tiene en los
negocios y en la vida
cotidiana.
Piensa de manera flexible, analtica y crtica al

definir estrategias para la solucin creativa de
problemas, la toma de decisiones y el anlisis
de la realidad.
Aplica conscientemente diferentes formas de
razonamiento al reconocer un problema y
definirlo; al hacer una reflexin crtica a partir
de las preguntas que se plantea; al poner a
prueba sus ideas, juicios, conceptos o
respuestas; al desarrollar diversas estrategias
para investigar, sistematizar, Representar,
comprender, analizar y aplicar informacin y
al controlar y evaluar el proceso seguido.
1.Formula y resuelve problemas

matemticos,
aplicando
comportamiento.
9. Acta de manera propositiva
frente a fenmenos de la
sociedad y se mantiene
informado.
1 Se conoce y valora a s mismo y aborda

problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue
1.4 Analiza crticamente los factores que
influyen en su toma de decisiones.
5. Desarrolla innovaciones
y
propone
soluciones a partir de mtodos establecidos
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y
comunicacin para procesar e interpretar
informacin.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en
la vida de su comunidad, regin, Mxico y el
mundo.
9.5 Acta de manera propositiva frente a
fenmenos de la sociedad y se mantiene
informado.
Maratn de conocimientos. En equipos, realizando preguntas conceptuales, prcticas y procedimentales.
24
PROCESO DIDCTICO
MDULO III
Inters compuesto
Propsito: Analiza, formula, resuelve y argumenta problemas de la vida cotidiana que involucren el inters compuesto (bancos, casas de cambio, casas de empeo, etc.) y la influencia que tiene el tiempo, capital,
monto y tasa de inters para la adecuada toma de decisiones
Resolver problemas
aplicados a situaciones
reales.
Trabajo individual y en
equipos de una manera
respetuosa.
En
plenaria
se
realiza
comparacin entre el inters
simple y compuesto.
Valoracin
diagnostica
y
ejercicios
dirigidos
para
unificar conocimientos bsicos.
El
docente
define
los
conceptos bsicos y formulas
de inters compuesto.
Ejemplifica casos prcticos,
analiza resultados y se elige
la solucin adecuada para
garantizar el mximo beneficio
posible.
VALORACIONES
RECURSOS
DIDCTICOS
EVIDENCIAS
Plenaria.
Cuestionario diagnostico.
Ejercicios
Ejercicios
reforzamiento.
Reflexin dirigida.
de
Pintarrn.
Calculadora.
Clase magistral.
Pintarrn.
Trabajo independiente Serie de

ejercicios prcticos.
Calculadora.
Serie
de
impresos.
Cuestionario
DIAGNOSTICO
Saln de clases
ESTRATEGIAS E/A
ejercicios
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
Ejercicios
CRITERIOS
Dominio
conceptos
bsicos.
de
Resolucin
de
ejercicios
de
manera correcta.
Ejercicios
resueltos.
FORMATIVA
APERTURA
Inters
compuesto
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
DESARROLLO
TEMA
Formulario
tanto
de inters simple
como de inters
compuesto.
Lista de cotejo.
Dominio
conceptos.
de
Resolucin
de
ejercicios
de
manera correcta.
El estudiante analiza, resuelve

una serie de ejercicios de
manera individual.
25
Trabajo colaborativo Serie de

ejercicios.
Plenaria.
En plenaria se puntualizan
aciertos
y errores ms
comunes.
ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MDULO III:

Maratn de conocimientos. En equipos, realizando preguntas conceptuales, prcticas y procedimentales.
CG: 1.4, 5.6 y 9.5
CD: 1, 5 y 9
Pintarrn.
Serie de ejercicios
resueltos.
Calculadora.
Serie
de
impresos
Lista de cotejo.
ejercicios
Manejo adecuado
de conceptos y
formulas.
Resolucin de
ejercicios de
manera correcta.
SUMATIVA
CIERRE
El estudiante trabajara en
equipos
la
solucin
de
problemas
de
aplicacin
propuestos por el docente.
Nota: En este
mdulo se
desarrollan
las siguientes
competencias:
CG: 1.4, 5.6 y
9.5
CD: 1, 5 y 9
VALORACIN
INSTRUMENTOS
CRITERIO
Tabla de observacin y rbrica
Manejo de conocimiento
conceptual como
procedimental.
26
MDULO IV
SESIONES PREVISTAS:
Propsito:
Analiza los diferentes elementos que afectan en la depreciacin, de igual manera analiza el mejor mtodo segn las circunstancias que intervienen.

TEMTICA
Introduccin
Concepto
Importancia
Mtodo de la lnea
recta
Frmula
del
mtodo
Aplicacin
del
mtodo
Mtodo de unidades
de produccin
Frmula
del
mtodo
Aplicacin
del
mtodo
Mtodo de la suma
CONCEPTUAL
Define depreciacin
Aplicacin en la vida
til
Reserva
de
depreciacin
Cargos
por
depreciacin
Valor contable
Base de depreciacin
Costo original
Valor de salvamento
Mtodo lineal
Mtodo unidades de
produccin
Mtodo
suma
de
dgitos
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIA DE LA
DIMENSIN
COMPETENCIA
DISCIPLINARIA
BSICAS Y
EXTENDIDAS
(CD)
Conoce e identificar Conoce y aplica los Piensa de manera flexible, 2.

Formula y resuelve
los
conceptos diferentes mtodos
problemas
matemticos,
bsicos.
de
depreciacin
aplicando
diferentes
ms usados.
enfoques.
Resuelve
problemas.
Interpreta
toma de decisiones y el 5. Analiza las relaciones
informacin
Toma decisiones.
entre
dos
o
ms
mediante ejemplos
Aplica
conscientemente
variables de un proceso
Reconoce
campo prcticos para la
social o natural para
diferentes
formas
de
de aplicacin.
adecuada toma de
decisiones.
comportamiento.
COMPETENCIA GENRICA
(CG)
1 Se conoce y valora a s mismo y
aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue
que influyen en su toma de decisiones.
establecidos
8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos
8.1 Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de accin
27
de dgitos
Mtodo de tasa fija.
Frmula
del
mtodo
Aplicacin
del
mtodo
Mtodo de la tasa
fija
Frmula
del
mtodo
Aplicacin
del
mtodo.
Actividad
Integradora del
Mdulo IV
desarrollar
diversas
sistematizar, Representar,
comprender, analizar y
controlar y evaluar el
proceso seguido.
con pasos especficos.
Elaborar un cuadro comparativo de los cuatro mtodos de depreciacin que incluye la reflexin acerca de lo aprendido en el mdulo.
28
PROCESO DIDCTICO
MDULO IV
Propsito: Analiza los diferentes elementos que afectan en la depreciacin, de igual manera analiza el mejor mtodo segn las circunstancias que intervienen.
El estudiante selecciona el
equipo
de
trabajo
para
exponer.
Los
diferentes
equipos
exponen,
desarrollan
y
ejemplifican
el
mtodo
asignado.
En plenaria se puntualizan los
conceptos bsicos, formulas,
ventajas y desventajas de
cada mtodo, para reafirmar
lo
expuesto
por
los
estudiantes.
Clase magistral
digital.
Presentacin
VALORACIONES
RECURSOS
DIDCTICOS
Pantalla y can.
Pintarrn.
Seleccin de equipos.
EVIDENCIAS
DIAGNOSTICO
Definir conceptos bsicos.
ESTRATEGIAS E/A
INSTRUMENTOS
CRITERIOS
Ninguna
Clase magistral.
Pintarrn.
Exposicin.
Exposicin.
Calculadora.
Trabajo escrito.
FORMATIVA
Saln de clases
Resolver problemas
aplicados a
situaciones reales.
en equipos de una
manera respetuosa.
APERTURA
Qu es
depreciacin?
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
DESARROLLO
TEMA
Lista de cotejo.
Conceptos
bsicos.
Lenguaje
claro,
organizado,
con
secuencia
lgica.
29
El estudiante analiza, resuelve

una serie de ejercicios de
manera individual.
Plenaria.
Pintarrn.
Clase magistral.
Calculadora.
Serie
de
impresos
Ejercicios resueltos.
ejercicios
Se analiza resultados y se
elige la solucin adecuada
para garantizar el mximo
beneficio posible.
ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MDULO IV:

Elaborar un cuadro comparativo de los cuatro mtodos de depreciacin que incluye la reflexin acerca de lo aprendido en el mdulo.
CG: 1.4, 5.6 y 8.1
CD: 2 y 5
Lista
de
cotejo.
Manejo adecuado de
conceptos bsicos y
formulas.
Lenguaje claro,
organizado, con secuencia
lgica.
SUMATIVA
CIERRE
El docente presenta una serie

de ejercicios aplicados a
situaciones reales en el
entorno financiero.
Nota: En este
mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 1.4, 5.6 y 8.1
CD: 2 y 5
VALORACIN
INSTRUMENTOS
CRITERIO
Rbrica
Trabajo en equipo.
Dominio conceptual,
procedimental y de
anlisis de informacin.
30
EVALUACIN GENERAL BASADA EN COMPETENCIAS

PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS
MDULO I
EVIDENCIAS
Cuestionario
diagnostico
Ejercicios
de
reforzamiento
resueltos
Serie de ejercicios
Presentacin digital
del problema
Reporte escrito con
el
anlisis
de
acierto-error
y la
reflexin
del
aprendizaje
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
CRITERIOS
Resolucin
de
ejercicios de manera
correcta.
Manejo adecuado y
pertinente de los
contenidos.
Lenguaje
claro,
organizado, con una
secuencia lgica.
Reflexin
del
aprendizaje.
Nota:
En
este
mdulo
se
desarrollan
las
siguientes
competencias:
CG: 5.3
CD: 2 y 5
ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVIDENCIAS
Plantea una
situacin problema
donde pueda
aplicar de manera
integrada cada uno
de los conceptos ya
existentes,
aplicados a un
entorno financiero,
para obtener el
mximo beneficio
posible, que incluya
una reflexin
personal sobre la
importancia de las
matemticas
financieras en la
vida cotidiana.
INSTRUMENTOS
Rbrica.
CRITERIOS
Entrega en tiempo y
forma.
Contenidos de
aplicacin del
modulo.
Reflexin personal.
En este mdulo se
desarrollan
las
siguientes
competencias:
CG: 5.3
CD: 2 y 5
VALORACIONES/PONDERACIN
PRIMERA PARCIAL
ACTIVIDAD
INTEGRADORA 1
25%
ACTIVIDAD
INTEGRADORA 2
25%
EXAMEN
DEPARTAMENTAL
50%
TOTAL
100%
31
MODULO 2
EVIDENCIAS
Reporte
escrito
identificando
los
campos
de
aplicacin.
Apuntes
Serie de ejercicios
Formulario
de
inters simple y
pagare
Trabajo
de
investigacin escrito
Ejercicios
de
razonamiento
Examen escrito
INSTRUMENTOS
Reporte
Lista de cotejo
CRITERIOS
EVIDENCIAS
Lenguaje
claro,
organizado, con una
secuencia lgica.
Manejo adecuado de
los contenidos
Identificacin de los
campos de aplicacin
Resolucin
de
correcta.
Dominio de frmulas.
Lenguaje
claro,
organizado, con una
secuencia lgica.
En equipos identifica,
resuelve, analiza y
aplica la informacin
obtenida
en
problemas prcticos,
para la adecuada
toma de decisiones e
incluye la reflexin
personal sobre el
efecto
que
tiene
tiempo,
inters,
capital y monto en
un prstamo, crdito,
pagare, etc., en la
vida cotidiana.
INSTRUMENTOS
Rbrica.
CRITERIOS
Entrega en tiempo y
forma.
Reflexin personal.
Manejo de
conocimiento
conceptual como
procedimental.
En este mdulo se
desarrollan
las
siguientes
competencias:
CG: 1.4, 5.6 y 9.5
CD: 2, 5 y 9
Nota:
En
este
mdulo
se
desarrollan
las
siguientes
competencias:
CG: 1.4, 5.6 y 9.5
CD: 2, 5 y 9
32
EVIDENCIAS
Lista de cotejo
MDULO 4
Presentacin.
Equipos.
Exposicin.
Trabajo escrito
Ejercicios resueltos.
CRITERIOS
EVIDENCIAS
Dominio
de
conceptos bsicos.
Manejo adecuado de
los contenidos.
Resolucin
de
correcta.
Maratn
de
conocimientos.
En
equipos,
realizando
preguntas
conceptuales
y
procedimentales.
INSTRUMENTOS
Tabla
observacin
rbrica
Justificacin de
su equipo.
Lista de cotejo.
Manejo adecuado de
conceptos bsicos.
Lenguaje
claro,
organizado,
con
secuencia lgica.
Nota: En este
mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 1.4, 5.6 y 8.1
CD: 2 y 5
CRITERIOS
de Manejo
de
y
conocimiento
conceptual
como
procedimental.
En este mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 1.4, 5.6 y 9.5
CD: 1, 5 y 9
Nota: En este
mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 1.4, 5.6 y 9.5
CD: 1, 5 y 9
MDULO 3
Cuestionario
Ejercicios
Serie de ejercicios
resueltos.
Formularios
de
inters simple y de
inters compuesto
Ejercicios
de
razonamientos
resueltos
Examen escrito
INSTRUMENTOS
Elaborar un cuadro
comparativo de los
cuatro mtodos de
depreciacin
que
incluye la reflexin
acerca de lo aprendido
en el mdulo.
Rbrica
Trabajo en equipo.
Dominio conceptual,
procedimental y de
anlisis
de
informacin.
SEGUNDA PARCIAL
ACTIVIDAD
INTEGRADORA 3
25%
ACTIVIDAD
INTEGRADORA 4
25%
EXAMEN
DEPARTAMENTAL
50%
TOTAL
100%
En este mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 1.4, 5.6 y 8.1
CD: 2 y 5
33
EVALUACIN ORDINARIA FINAL

CRITERIOS
LINEAMIENTOS PARA EL INGRESO, PROMOCIN, PERMANENCIA Y EVALUACIN PARA LOS ALUMNOS DEL CURRCULO DEL BACHILLERATO
UNIVERSITARIO 2009 DE LA UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO
VALORACIN ORDINARIA FINAL
CAPTULO SEGUNDO
DE LA VALORACIN ORDINARIA
Artculo 36. La valoracin ordinaria se realizar por medio de dos valoraciones parciales o en su caso de una valoracin ordinaria final que tendrn por objeto estimar el nivel de cumplimiento alcanzado por el alumno en los
objetivos fijados en el programa de asignatura.
Artculo 37. Las valoraciones parciales se integrarn por exmenes escritos departamentales, actividades integradoras y portafolio de evidencias.
Artculo 38. Para tener derecho a presentar las valoraciones parciales el alumno deber aprobar el 50% de las actividades integradoras y del portafolio de evidencias establecidas en la planeacin de la asignatura y avalada por
la Academia Disciplinaria correspondiente.
Las calificaciones de las valoraciones parciales se promediarn para efectos de eximir a los alumnos de la presentacin de la valoracin ordinaria final.
Artculo 39. Los alumnos podrn exentar la valoracin ordinaria final cuando cumplan con los siguientes requisitos:
I. Contar con un promedio mayor o igual a 8.0 puntos en las valoraciones parciales realizadas durante el periodo.
II. Haber aprobado todas las Actividades Integradoras.
III. Tener un mnimo de asistencias del 80 por ciento de clases impartidas durante el curso; porcentaje que deber definirse en base al calendario del ciclo escolar.
Artculo 40. En caso de que el alumno no tenga el promedio requerido para exentar la valoracin ordinaria final tendr derecho a presentarla debiendo satisfacer lo siguiente:
I. Estar Inscrito en el Plantel respectivo.
II. Tener un mnimo de asistencias del 80 por ciento de clases impartidas durante el curso; porcentaje que deber definirse en base al calendario del ciclo escolar.
III. Tener un promedio igual o mayor de 6.0 y menor de 8.0 en las valoraciones parciales; y
IV. Haber aprobado las actividades integradoras correspondientes.
Artculo 41. En caso de que el alumno deba presentar la valoracin ordinaria final, sta se integrar por la aplicacin de un examen escrito departamental acumulativo de todos los mdulos de la
asignatura con un valor del 70% de la calificacin as como la revisin y correccin de la actividad o actividades integradoras, con un valor del 30%. El promedio de las valoraciones parciales ms el
resultado de la valoracin ordinaria final, determinarn la calificacin de la valoracin ordinaria.
34
EVALUACIN EXTRAORDINARIA Y A TTULO DE SUFICIENCIA

VALORACIN EXTRAORDINARIA Y A TTULO DE SUFICIENCIA
EXTRAORDINARIA
EVIDENCIAS
INSTRUMENTOS
CRITERIOS
EXAMEN ESCRITO
Tener al menos 1 ms actividades integradora s

acreditadas
El resto presentarlas corregidas o modificadas lo
cual tienen un valor del 50%
Los descritos para cada actividad integradora en

cada uno de los mdulos.
Matriz de Valoracin o Rbricas descritas en

cada mdulo
50% examen escrito

departamental
acumulativo
Los descritos para cada actividad integradora en

cada uno de los mdulos.
Matriz de Valoracin o Rbricas descritas en

cada mdulo
50% examen escrito

departamental
acumulativo
NOTA: Tener las 4 actividades integradoras

completas y acreditadas como evidencia de
extraordinario.
TITULO DE
SUFICIENCIA
Tener al menos 1 actividad integradora acreditada

El resto presentarlas corregidas o modificadas lo
cual tienen un valor del 50%
NOTA: Tener las 4 actividades integradoras
completas y acreditadas como evidencia de Titulo
de suficiencia.
35
EVALUACIN EXTRAORDINARIA Y A TTULO DE SUFICIENCIA

VALORACIN EXTRAORDINARIA Y A TTULO DE SUFICIENCIA
TITULO DE SUFICIENCIA
EXTRAORDINARIA
EVIDENCIAS
Examen escrito
4 actividades integradoras
Examen escrito
4 actividades integradoras
EXAMEN ESCRITO
INSTRUMENTOS
CRITERIOS
Examen escrito
Resolucin correcta de los ejercicios
7 puntos examen escrito
4 Actividades Integradoras.
actividades integradoras
3 puntos actividades
integradoras.
Examen escrito
Resolucin correcta de los ejercicios
7 puntos examen escrito
4 Actividades Integradoras.
actividades integradoras
3 puntos actividades
integradoras.
(las 4 del semestre ms 2 nuevas)
(las 4 del semestre ms 2 nuevas)
36
BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA
BSICA
DAZ, A. (2008). ISBN 9789701059203Matemticas Financieras (4 ed.). Mxico: Mc Graw Hill.
HERNNDEZ, H., A. (2006) ISBN 970686475X, 9789706864758. Problemario de Matemticas Financieras. Mxico: Internacional Thomson Editores S.A. de C.V.
MEZA, J., J. (2008).ISBN 978-958-648-539-5 Matemticas Financieras Aplicada, uso de las calculadoras financieras prcticas con EXCEL (3 ed.). Bogot: Ecoe Ediciones.
COMPLEMENTARIA
BARNETT, R. (2004). Algebra (6ed.). Mxico: Mc Graw Hill.
FUENLABRADA DE LA VEGA, T., S. (2001). Matemticas I, aritmtica y lgebra (2 ed.). Mxico: Mc Graw Hill.
MORA, Z., A. (2006). Matemticas Financieras C/CD (2 ed.). Mxico: Alfaomega.
VIDAURRI, A., H. (2006). Matemticas Financieras (4 ed.). Mxico: Cengage Learning.
VILLALOBOS, L., J. (2001); Matemticas Financieras (2 ed.). Mxico: Person Educacin
MORA, Z., A. (2006). Matemticas Financieras C/CD (2 ed.). Mxico: Alfaomega
MESOGRAFA
http://www.euv.cl/archivos_pdf/libros_nuevos/matematicas_cap1.pdf
http://www.sectormatematica.cl/basica/santillana/operaciones_con_fracc.pdf CONSULTA 24-07-2010
http://sipan.inictel.gob.pe/internet/av/calculox.htm consulta 26-07-2010
http://matematicas.torrealmirante.net/PROGRAMA%20GARANTIA%20SOCIAL/actividades/porcentajes.pdf CONSULTA 26-07-2010
37

Matemáticas Financieras

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Matemáticas Financieras

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO

Dr. en D. Jorge Olvera Garca

Elaboracin Agosto 2011:

Fecha de aprobacin por el Consejo General Acadmico:

Programa de estudios de: Quinto semestre

Apreciacin del arte

NORMAS DEL CURSO (RESPONSABILIDADES

DE LOS INTEGRANTES DEL PROCESO ENSEANZA- APRENDIZAJE)

Observar un 80% mnimo de asistencia para tener derecho a examen

ALINEAMIENTO CONSTRUCTIVO DEL PROGRAMA

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos

5. Analiza las relaciones entre dos o ms

Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos

COMPETENCIAS DE LA DIMENSIN (PERFIL DE EGRESO)

5.3 Identifica los sistemas y reglas o

5. Analiza las relaciones entre

1. Se conoce y valora a s mismo y

2. Formula y resuelve problemas

PROPSITOS DEL MDULO

Identifica sus conocimientos

Analiza, formula, resuelve y

hacer una reflexin crtica a

que influyen en su toma de

1. Se conoce y valora a s mismo y

Explica e interpreta los

2. Formula y resuelve problemas

PROPSITOS DEL MDULO

Analiza, formula, resuelve y

regin, Mxico y el mundo.

1. Se conoce y valora a s mismo y

2. Formula y resuelve problemas

Explica e interpreta los

PROPSITOS DEL MDULO

De matemticas convencional a matemticas financieras

CONTENIDOS PROGRAMTICOS POR COMPETENCIA

Define matemticas y matemticas

Reconoce un nuevo campo

Relaciona los diferentes

Concepto de la regla de tres:

Exponentes y logaritmos mediante

Aplica las propiedades de

Analiza, resuelve problemas

Resalta la importancia del

Actividad Integradora del Mdulo I

Resalta la importancia del

De matemticas convencional a matemticas financieras

El estudiante analiza, resuelve una

El estudiante trabaja en equipos la

En plenaria se puntualizan aciertos y

ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MDULO I:

El docente presenta una serie de

CONTENIDOS PROGRAMTICOS POR COMPETENCIA

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES

Identifica los conceptos

Aplica conceptos bsicos.

Piensa de manera flexible,

5. Analiza las relaciones

1 Se conoce y valora a s mismo y

5.6 Utiliza las tecnologas de la

Reconoce los efectos

Lenguaje claro, organizado,

El docente expone, analiza y

El docente define los conceptos