Nombre del Jardn : liceo

polivalente la frontera
Adulto a cargo : asistente
en practica
mbito: comunicacin
Mapa de Progreso:
comunicacin oral
Aprendizaje Especfico:
descubrir sonidos en
diferentes manifestaciones
Estrategias Metodolgicas
Inicio : poner en orden las
mesas para comenzar la
actividad

Desarrollo: trabajo
individual

Cierre: retroalimentacin
de la actividad

Fecha :
Nivel : pre knder
Ncleo: lenguaje verbal
Tramo IV

Aprendizaje Esperado: 1

Actividad/Experiencia de Aprendizaje
Inicio: las asistentes Ubicaran a los
nios en sus mesas y los motivaran
contndoles sobre la actividad y de lo
interesante que ser .

Recursos
Tangibles :
-vocales
-laminas

Proceso Evaluativo
Instrumento : lista de
cotejo

Desarrollo: este actividad consiste en

unas lminas en las cuales se
encuentra una palabra secreta que hay
detrs de una serie de dibujos, en la
cual se debe encontrar la letra inicial
de cada dibujo (letras en hojas de
oficio) y ubicarla en el cuadro que
corresponda que ira debajo de cada
dibujo. Esta actividad se trata de
trabajar de manera ldica para que a
los nios y nias le llame la intencin
y los estimule a participar y no se den
cuenta que estn trabajando la
conciencia fonolgica

Intangibles

Juicio de Valor
-utiliza el material
entregado correctamente
-sigue las instrucciones
dadas por la asistente
-demuestra inters por la
actividad

Humanos:
2 asistentes de
prvulos

Cierre: finalizar la actividad los nios

se reunirn en semi circulo y se ara
una retroalimentacin

PLANIFICACION MINIMA EPA

Sugerencias a Futuro : no
requiere

Nombre del Jardn : liceo

polivalente la frontera
Adulto a cargo : asistente
en practica
mbito : comunicacin
Mapa de Progreso:
comunicacin oral
Aprendizaje Especfico
:expandir su vocabulario
explorando los sonidos
Estrategias Metodolgicas
Inicio : lluvia de idea

Fecha
Nivel : pre knder
Ncleo :lenguaje verbal
Tramo: IV

Actividad/Experiencia de Aprendizaje
Inicio : las asistentes ubicaran a los
nios en semi circulo y los motivaran
contndoles de que trata la actividad.

Desarrollo : trabajo grupal

Cierre: retroalimentacin

Desarrollo: Esta actividad consiste en

ordenar y motivar al grupo de curso
que d respuestas a las adivinanzas
ejemplo: es algo pequeito que
comienza con la letra S etc. Para que
el nio use su ingenio y empiece a
decir palabras con esa letra hasta que
acierte a la respuesta correcta
Cierre: para finalizar la actividad se les
preguntara a los nios que adivinanza
les gusto ms y el por qu.

Aprendizaje Esperado:2

Recursos
Tangibles:
adivinanzas

Proceso Evaluativo
Instrumento
Observacin directa

Intangibles

Juicio de Valor
-te gusta trabajar en
equipo
-te pareci entretenida la
actividad
-te gustara repetir la
actividad
Sugerencias a Futuro :

Humanos :
2 asistentes de
prvulos

Nombre del Jardn : liceo

polivalente la frontera
Adulto a cargo: asistente en
practica
mbito: comunicacin
Mapa de Progreso :
comunicacin oral
Aprendizaje Especfico:
diferenciar el sonido de las
silabas
Estrategias Metodolgicas
Inicio: trabajo grupal

Desarrollo: los nios

escucharan al ttere

Cierre: retroalimentacin

Fecha
Nivel pre knder
Ncleo: lenguaje verbal
Tramo:IV

Actividad/Experiencia de Aprendizaje
Inicio: las asistentes ubicaran a los nios
en semi circulo y los motivaran
mostrndoles un ttere que se va utilizar
para realizar la actividad.
Desarrollo:Esta actividad consiste en
llevar un ttere a la sala de clases que le
guste comer palabras que comiencen con
ciertos sonidos, por ejemplo: se le
prestaran a los nios imgenes que
comiencen con distintos sonidos por
ejemplo un sombrero que comienza con la
letra S luego el ttere dir que tiene mucha
hambre que quiere comer palabras que
comiencen con el sonido S , se les
preguntara a los nios quien le quiere dar
comida al ttere?. Y ah los nios debern
reconocer con que sonido comienza su
imagen y drsela al ttere para alimentarlo
Cierre: se les preguntara a los nios que le
pario la actividad y que ellos cuenten su
experiencia.

Aprendizaje Esperado: 11

Recursos
Tangibles: un
titere

Proceso Evaluativo
Instrumento:
Pregunta directa

Intangibles

Humanos:
2 asistente de
prvulo

Juicio de Valor :
De qu trata la actividad?
Qu hacia el ttere?
Les gusto la actividad?
Sugerencias a Futuro:
Trabajar ms seguido con
tteres.

Nombre del Jardn: liceo

polivalente la frontera
Adulto a cargo: asistente
en practica
mbito: comunicacin
Mapa de Progreso:
comunicacin oral
Aprendizaje Especfico
Estrategias Metodolgicas
Inicio: trabajo grupal

Desarrollo: trabajo grupal

Cierre: retroalimentacin

Fecha
Nivel: pre knder
Ncleo: lenguaje verbal
Tramo: IV

Actividad/Experiencia de Aprendizaje
Inicio : las asistentes reunir a los
nios en semi circulo y los motivara
contndoles de que trata la actividad y
los entretenida que ser
Desarrollo: Esta actividad consiste en
que los nios y nias con sus manos
aplaudan la cantidad de silabas de
algunas palabras, se echara un vistazo
alrededor de la sala de clases a objetos
simples y los nios debern aplaudir el
numero de silabas por ejemplo la
puerta, aplaudir en la silaba PU en la
silaba ER en la silaba TA. Colocando
dibujos de animales o otros objetos que
le sean familiares para que los nios
aplaudan las silabas cuando se les
muestren
Cierre : para finalizar la actividad se
har una retroalimentacin

Aprendizaje Esperado: 11

Recursos
Tangibles.
Laminas con
palabras

Intangibles

Proceso Evaluativo
Instrumento
Lista de cotejo

Juicio de Valor :
Demuestra inters por la
actividad
Respeta los turnos
Trabaja siguiendo las
instrucciones de la
asistente

Humanos
Sugerencias a Futuro :
No requiere

Nombre del Jardn :liceo

polivalente la frontera

Fecha

Adulto a cargo: asistente

en practica
mbito : comunicacin
Mapa de Progreso:
comunicacin oral

Nivel : pre kinder

Ncleo: lenguaje verbal

Aprendizaje Esperado 6

Tramo: IV

Aprendizaje: Iniciar la
conciencia fonolgica a
travs de rimas.
Estrategias Metodolgicas

Actividad/Experiencia de Aprendizaje

Recursos

Proceso Evaluativo

Inicio: trabajo en grupo

Desarrollo: trabajo en
grupo

Cierre: retroalimentacin

Inicio : las alumnas en prcticas ubicaran

a los nios en dos grupos, y los motivaran
contndoles en qu consiste el juego y que
lo pasaran muy bien

Desarrollo: el juego consiste en hacer

dos equipos A y B, lo importante es que
todos los nios que forman parte del equipo
puedan participar, para eso se enumeran. Si
hay 20 nios, 10 y 10, y a cada uno le
corresponde un nmero (1-2-3-4-5-6-7-8-910). Empieza el nmero 1 del equipo A
diciendo una palabra (ej. Pato). Sigue el
nmero 1 del equipo B (ej. Zapato), sigue el
nmero 2 del equipo A, y as sucesivamente.
Si algn nio al llegar su turno no se le
ocurre nada dice paso, y sigue un nio del
equipo contrario. Ganar el equipo en el que
ms nios y nias hayan participado.
Cierre: las alumnas en prcticas les harn
preguntas a los nios como les gusto el
juego? Que rima les gusto ms? Etc.

Tangibles

Instrumento :
Pregunta directa

Intangibles

Juicio de Valor
Les gusto la actividad?
De qu trataba la
actividad?
te llamo la atencin la
actividad?

Humanos
Sugerencias a Futuro

Nombre del Jardn: liceo

polivalente

Fecha

Adulto a cargo :asisinte en

practica
mbito: comunicacin
Mapa de Progreso
:comunicacin oral

Nivel: pre kinder

Ncleo : lenguaje verbal

Aprendizaje Esperado 11

Tramo: IV

Aprendizaje Especfico:
reconocer el sonido inicial
de algunas palabras
Estrategias Metodolgicas

Actividad/Experiencia de Aprendizaje

Recursos

Proceso Evaluativo

Inicio: trabajo grupal

Inicio : las asistentes ubicaran a los

nios y nias en semi-circulo y los
motivaran contndoles sobre la
actividad

Tangibles:

Instrumento

Desarrollo: trabajo grupal

Cierre: retroalimentacin

Desarrollo : consiste en pasar a cada

nio una palabra de una o dos silabas
por ejemplo palabras con la letra m y p
( mama y papa) el tablero estar
dividido en dos partes en un lado irn
las palabras que letra p y al otro con
las letra m u cada nio deber ubicar la
palabras que correspondan en el
tablero

Cierre: las asistentes harn una

retroalimentacin con respecto a la
actividad

Tablero

Lista de cotejo

Laminas con
palabras
Juicio de Valor
Intangibles

Trabaja de buena forma

con el material entregado
Sigue instrucciones dadas
por la asistente
Participa activamente

Humanos:2
asistentes en
practica

Sugerencias a Futuro