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2. Quanto tipologia, o texto

caracteriza-se como informativo.

Minissimulado 10 - Mapa do Edital

21 Questes.

PORTUGUS

3. A ideia central do texto est

resumida no primeiro perodo do
primeiro pargrafo.
4. Depreende-se do texto que o
acordo foi assinado de modo
intempestivo, o que surpreendeu
as autoridades brasileiras da rea
da educao superior.
Tomando como parmetro a norma
padro do portugus escrito, julgue
os itens seguintes, relativos s
estruturas lingusticas do texto.

5. No ltimo pargrafo, as aspas esto

empregadas para indicar que o
trecho isolado por elas constitui
citao da fala de outrem; no caso,
do ministro da Educao brasileiro.

Julgue os itens a seguir quanto

compreenso do texto e tipologia
textual.

1. O ministro da Educao brasileiro

pronunciou-se favoravelmente ao
acordo, assinalando os pontos em
comum existentes entre os dois
pases.

6. Na construo Segundo o ministro

da Educao brasileiro, Fernando
Haddad, as equipes (R.18-19), o
termo Fernando Haddad est
isolado por vrgulas por ser aposto.
7. Uma forma de evitar a repetio da
expresso dois pases (R.10, 17,
21) substitu-la, na linha 17, por:
ambos pases.
8. Caso se substitua a por as na
construo programa de fomento
a publicaes cientficas (R.15-16),
o acento grave passa a ser optativo,
isto , pode ser empregado ou no,

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sem
prejuzo
da
gramatical da frase.

correo

9. Depreende-se
do
texto
a
recomendao dos autores a favor
da aquisio de passivos vista,
caso se tenha um dinheiro a mais
sobrando, j que Comprar dvidas
(R.44) coisa de quem no possui
educao financeira.
10.Quanto tipologia, o texto
caracteriza-se como um dilogo,
em virtude das perguntas feitas
diretamente ao leitor.
11.O segmento a seguir poderia figurar
no espao marcado com (...), sem
prejudicar a organizao das ideias
do primeiro pargrafo: As pessoas
educadas financeiramente sabem
como fazer para preservar e
aumentar sua riqueza.
12.Os autores do texto censuram as
pessoas que desperdiam tempo
recolhendo moedas de pouco
valor, em vez de tentarem ganhar
meio milho em programas de
televiso.
13.Segundo o texto, uma virtude
viver sob o lema: Mais vale um
gosto que dinheiro no bolso.
Julgue os itens que se seguem com
relao anlise gramatical de
elementos e expresses do texto.

Acerca
da
compreenso,
da
interpretao e da tipologia do texto
apresentado, julgue os prximos
itens.

14.Substituindo-se
o
termo
sublinhado em Olham uma moeda
de R$ 1 (R.18) por um pronome
pessoal
correspondente,

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considerando a funo sinttica do
trecho, obtm-se: Olham-na.
15.As aspas esto empregadas nas
linhas 27 e 34 pelo mesmo motivo:
indicar que as palavras por elas
destacadas pertencem a linguagem
tcnico-cientfica.
16.Na indagao da linha 1, aparece a
expresso por que. Na resposta,
a expresso correta seria porque,
como aparece a seguir: Algumas
pessoas tm mais dinheiro do que
outras porque sabem como
aumentar sua riqueza.

19.Na primeira linha, Hoje e numa

sala de aula delimitam o tempo e
o espao da frase.
20.A frase manteria o sentido original
se fosse assim reescrita: O
verdadeiro quadro negro, hoje, em
uma sala de aula, o salrio do
professor.
21.O autor censura o tamanho
reduzido dos quadros de giz que
existem ainda hoje nas salas de
aula, comparando-os aos baixos
salrios do professorado.

17.O perodo contido nas linhas 15 e

16 estaria corretamente reescrito
assim: Saberia o que fazer com sua
riqueza para preserv-la e
aument-la?
18.Trocando-se haver por existir
(R.17), o verbo existir deve vir no
plural,
concordando
com
pessoas, da seguinte.

Julgue os itens a seguir quanto

interpretao e anlise gramatical do
texto acima.

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