DEMO TecnologiaEstructuras 2ºeso

EL PROCESO
TECNOLGICO
Me encanta que los planes salgan bien
Esta frase se convirti en un icono televisivo en los aos 80. Su autor, John Hannibal Smith, personaje protagonizado por
el actor George Peppard, era el lder del
Equipo A, un grupo de ex marines que se
dedicaban a luchar por causas justas.
EN ESTA UNIDAD
VAS A APRENDER A
Comprender qu es la tecnologa
y su funcin en la sociedad.
Conocer y diferenciar las etapas de
creacin del proceso tecnolgico.
Trabajar en grupo, organizando
el trabajo y planificando las
actividades que va a desarrollar
cada miembro del equipo.
Disear los documentos
necesarios utilizando las
tecnologas de la informacin
y la comunicacin.
Cuando pensamos en cmo solucionar

un problema utilizamos la planificacin
estratgica, que es el proceso de desarrollo de planes para conseguir un determinado fin.
La estrategia es el mtodo elegido para
lograr ese fin.
Si observas con atencin, vers que las personas utilizamos la estrategia continuamente, muchas veces sin darnos cuenta, porque hemos automatizado nuestras
acciones. Por eso, en ocasiones, es conveniente volver a realizar una planificacin
con el fin de mejorarla.
En tecnologa, la estrategia se define en un proyecto y la planificacin la realizamos
siguiendo un mtodo que se denomina mtodo de proyectos.
Identificar y valorar los problemas

derivados del desarrollo tecnolgico
y adoptar las soluciones necesarias.
De esta forma sentamos las bases para que, recordando a Hannibal Smith, nuestros
planes salgan bien.
Conocer el lugar de trabajo y las

normas de higiene y seguridad que
se van a seguir durante el proceso.
Disear y fabricar un sistema de
riego por goteo.
tc1e101
Analiza
a) En grupos, observad las fotografas de esta pgina que ilustran acciones que realizamos habitualmente. Podrais hacer una planificacin estratgica de cada una de ellas?
Comprueba si has conseguido alguna mejora en lo que respecta a lo que t haces en esas
situaciones. Has logrado mejorar la estrategia?
b) Cmo os habis organizado en el grupo para realizar la planificacin? Comentadlo en clase y
disead una planificacin.
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PROYECTO GUA
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Diseo de un sistema de riego por goteo

El agua es esencial para la vida. La cantidad de agua dulce existente en
la tierra es limitada, y su calidad est sometida a una presin constante.
La conservacin de la calidad del agua dulce es importante para el suministro de agua de bebida, la produccin de alimentos y el uso recreativo.
La calidad del agua puede verse comprometida por la presencia de agentes infecciosos, productos qumicos txicos o radiaciones.
La mayor parte del consumo del agua dulce disponible (casi un 70 %) se
destina a usos agrcolas, por lo que es necesario optimizar los mtodos
de riego de manera que cada cultivo reciba el agua necesaria y se eviten,
a su vez, las prdidas por evaporacin, escorrenta e infiltracin fuera
del alcance de las races.
El proyecto de esta unidad ser disear y construir, segn el mtodo de
proyectos, un sistema de riego por goteo de tipo casero para optimizar
el consumo de agua en las macetas que tenemos en casa, en un jardn o
en el huerto escolar.
Riego a manta.
Riego por aspersin.
Qu debes hacer?
1
Formar un grupo de entre 4 y 6 alumnos de la clase.
2 Nombrar un coordinador o representante de cada grupo; ms ade-
lante se repartirn ms responsabilidades entre el resto de los

miembros.
3 Buscar informacin de distintas soluciones adoptadas en el diseo de
un sistema de riego por goteo.

4 Disear, en grupo, un sistema de riego por goteo siguiendo el mtodo
de proyectos explicado en la unidad, mediante el seguimiento de las

fases y la confeccin de los documentos necesarios.
5 Construir el sistema de riego diseado.
6 Realizar una autoevaluacin y verificacin del proyecto llevado a cabo.
Riego por goteo.
Especificaciones tcnicas
El sistema diseado deber ser vlido, al menos, para el riego de seis plantas con un caudal de 0,6 L/da, es decir, debers asegurarte de que
cada una de las plantas recibe 0,6 L al da.
Los materiales utilizados sern de uso frecuente y tendrn el menor coste posible, preferiblemente reciclados o reutilizados (botellas de plstico, corcho, canicas, algodn, tubos de plstico...).
Se propondrn, al menos, tres soluciones posibles, entre las que el grupo elegir la mejor y explicar el porqu de dicha eleccin.
Deberis entregar la memoria del proyecto firmada por todos los componentes del grupo.
Optativamente se puede elaborar una presentacin o un vdeo explicativo sobre todo el proceso (desde la propuesta hasta la resolucin del
problema).
Antes de empezar
Responde
1. Comentad durante unos minutos la tarea encomendada.

2. Poneos de acuerdo en el grupo para definir los siguientes conceptos y apuntad las definiciones en vuestro cuaderno: evaporacin en cultivos,
escorrenta, prdida de agua de riego por infiltracin, riego a manta, riego por goteo, riego por aspersin.
3. Comentad en clase los resultados de la actividad anterior y llegad a una definicin consensuada con ayuda del profesor.
El proceso tecnolgico
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1. QU ES LA TECNOLOGA?
En grupos, acordad una definicin para los siguientes conceptos y apuntadlas en vuestro cuaderno:
tecnologa
desarrollo tecnolgico
proceso tecnolgico
Comentad en clase los resultados y llegad a una definicin consensuada.
La tecnologa se encarga de producir objetos y de desarrollar sistemas (estrategias) que resuelvan nuestros problemas y necesidades, desde los ms sencillos
hasta los ms sofisticados.
Los objetos pueden ser herramientas, mquinas, electrodomsticos y los sistemas, la forma de gestionar una estacin de tren o de conseguir llegar hasta un
herido en la montaa.
Aunque en ocasiones el proceso de resolucin es muy sencillo, por lo general consta de varios pasos, en los cuales intervienen una o varias personas.
1 Observa la fotografa y
contesta a las preguntas:
a) Para qu sirve este objeto?
b) De qu modo se satisfacan
las mismas necesidades cuando
no exista?
Para qu sirven los siguientes objetos? Bolgrafo, automvil, aspiradora y moneda. Qu

necesidad satisfacen? Qu otros
objetos cumplen la misma funcin?
2
3 Nombra dos objetos tecnolgicos que satisfagan cada una

de las necesidades:
Los pasos se basan en una secuencia lgica de operaciones, que comienza con la
deteccin de la necesidad y finaliza con la comprobacin de la eficacia del objeto
o sistema que la resuelve.
La tecnologa es la aplicacin coordinada de un conjunto de conocimientos
(ciencia) y habilidades (tcnica) con el fin de crear una solucin (objeto o sistema tecnolgico) que permita al ser humano satisfacer sus necesidades o
resolver sus problemas.
Piensa, junto con tus compaeros, qu pasos creis que son necesarios
para realizar un proceso tecnolgico.
A continuacin te presentamos una posible secuencia en el proceso tecnolgico.
Necesidad Idea Desarrollo de la idea Construccin Verificacin
Necesidad
a) Escuchar msica.
b) Construir y fabricar mquinas.
c) Trasladar a las personas de
un lugar a otro.
d) Comunicarse.
Idea
Anlisis de la necesidad o problema y de los condicionantes.

Estudio de otros casos similares y de su solucin (antecedentes).
Propuesta de una o varias soluciones.
Puesta en comn y eleccin de la mejor solucin.
Elaboracin de planos y mediciones.
Desarrollo
de la idea
Necesidades de herramientas, material y mano de obra.

Previsin de tiempos. Plan de construccin.
Ideas claras
La tecnologa se ocupa de
construir objetos y de desarrollar estrategias que resuelvan nuestros problemas
y necesidades.
El proceso tecnolgico consta de varios pasos ordenados
con el fin de obtener la solucin de un problema o necesidad.
Construccin
Verificacin
Construccin y pruebas.
Evaluacin.
Elaboracin de la memoria final.
El proceso tecnolgico sigue una serie de pasos ordenados que permite llegar de forma efectiva a la solucin de un problema o necesidad.
Una vez hallada la solucin, esta se convierte en tcnica: es una habilidad, algo
que sabemos hacer y que nos servir como punto de partida para futuros retos
tecnolgicos. Esta es la base de la evolucin tecnolgica.
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2. QU FACTORES INTERVIENEN EN EL PROCESO

TECNOLGICO?
Observa un mvil con atencin y responde con tus compaeros:
a) Piensa por qu existe. Describe cmo funciona.
b) Cunto mide? Por qu crees que tiene ese tamao?
c) Con qu materiales est fabricado?
d) Cul es su precio? Es adecuado para un mvil?
Tenas un problema y lo has resuelto.

Cmo? Utilizando tus conocimientos
y habilidades y siguiendo un plan?
Esto es, exactamente, la tecnologa.
Para resolver estas cuestiones necesitamos los conocimientos que la ciencia y su

aplicacin nos proporcionan, es decir, el conjunto de procedimientos y recursos
para conseguir un fin. Date cuenta de que, en la fabricacin de un mvil, se han
tenido en cuenta muchos factores.
Debate en clase qu factores son necesarios para obtener eficientemente
una solucin tecnolgica.
Seguramente habris elaborado una lista de factores parecida a esta:
1. Los conocimientos fsicos y los conceptos cientficos. Cuanto ms conocimientos cientficos conozcamos, ms fcil ser dar con la solucin ptima de
los problemas.
2. El dibujo tcnico. Lo utilizamos para transmitir la idea del objeto.
3. Los materiales y sus propiedades. El conocimiento de los distintos materiales
es fundamental para elegir el adecuado a cada proyecto.
4. Las tcnicas de trabajo. Su evolucin permite conseguir mejores resultados
(rapidez, fiabilidad, precio, seguridad).
5. Los factores econmicos. Son decisivos para el avance de la tecnologa porque influyen en la fabricacin de los objetos y en la toma de decisiones con
respecto al diseo y la utilizacin de los materiales.
6. La informtica. Posibilita el manejo de la informacin, la rapidez en su transmisin y la automatizacin de los procesos.
Todos estos factores se estudian en el proceso tecnolgico. Por ello, en cada unidad
trataremos temas muy diferentes. Aunque aparentemente no guarden demasiada
relacin entre s, vers que, al final, todos juntos nos servirn para disear y construir objetos que satisfagan nuestras necesidades.
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Enumera qu conocimientos y tcnicas crees que debes dominar para

realizar el proyecto sobre el sistema de riego por goteo.
Ideas claras
Los factores que intervienen
en el proceso tecnolgico
son: los conocimientos fsicos y los conceptos cientficos, el dibujo tcnico, los
materiales y sus propiedades, las tcnicas de trabajo,
los factores econmicos y la
informtica.
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3. EL AULA TALLER
Ya sabes lo que es tecnologa y cules son los factores que intervienen en
el proceso tecnolgico, pero dnde crees que vamos a practicarla? Qu
diferencias piensas que existen entre el aula taller y la clase donde habitualmente estudias? Contesta a estas preguntas con tus compaeros.
Paneles
En el aula taller vamos a desarrollar, principalmente, dos tipos de

trabajo:
Anlisis de los problemas: proporcionar ideas para resolverlos, discutir en grupo las soluciones, aprender cosas que nos
ayuden, etctera.
Taller
Paneles
Aula
Biblioteca
Almacn
de proyectos
Mquinas
Distribuidor
Lavabo
Almacn
de material
Realizar actividades manuales: cortar, pegar, serrar, taladrar

Evidentemente, se trata de dos actividades que requieren espacios
diferenciados entre los que destacamos:
Zona de aula: muy similar a un aula normal, en la que podremos
trabajar y desarrollar nuestras ideas y proyectos antes de ponernos a trabajar en el taller.
Zona de taller: precisa la utilizacin de herramientas, bancos especiales, taburetes altos, maquinaria especfica
Biblioteca: zona de consulta con materiales que nos ayudarn a realizar los trabajos y proyectos propuestos.
rea de almacenaje: consta de dos partes, una para los materiales con los que
vamos a trabajar y otra para los proyectos en proceso de construccin de cada grupo.
3.1. Orden y organizacin de la actividad en el taller

Antes de comenzar a trabajar debemos prestar atencin a dos aspectos importantes:
El orden en el aula taller es de esencial importancia, principalmente en dos aspectos:
La disposicin de las mquinas debe facilitar el trabajo en todo momento.
Una buena organizacin de los materiales y los proyectos en el almacn
contribuye a facilitar el trabajo y evitar accidentes.
La organizacin previa del trabajo evita que varias personas realicen las mismas
tareas a la vez y hace que el tiempo que empleemos sea efectivo. A cada alumno
se le asignar una especfica, que ir rotando de manera que, al final, todos los
miembros del grupo hayan realizado todas las tareas. Las responsabilidades principales dentro del aula taller son:
Puesto
Responsabilidades
Coordinador/a
Acordar y componer todos los medios y esfuerzos de cada miembro del grupo.
Lograr una accin comn eficaz. Representar al grupo ante la clase y el profesor o profesora.
Encargado/a de material
Recoger y obtener el material necesario para trabajar.
Encargado/a de herramientas Controlar las herramientas.
Reciclar el material sobrante.
Evitar que se pierdan o estropeen.
Secretario/a
Recoger, revisar y organizar toda la documentacin.
Encargado/a de seguridad
e higiene
Asegurar el correcto seguimiento de las normas del taller y de seguridad en el manejo de las
herramientas.
Encargado/a de limpieza
Asegurar que cada miembro del equipo deje su puesto completamente limpio.
Cita otras responsabilidades y/o tareas que podran ser necesarias para
cada uno de los puestos.
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3.2. Normas de higiene y seguridad

Piensa un momento: qu es ms dura, la madera o tu piel? Reflexiona con
tus compaeros sobre esta cuestin.
Si las sierras cortan la madera con tanta facilidad, imagina lo que podran hacer
con tus dedos; hasta un simple comps puede ocasionarte heridas graves. Eres el
elemento ms frgil del aula taller, y muchos de los objetos que all se encuentran
pueden causarte dao si no los usas adecuadamente. Tienes, por tanto, que extremar las precauciones y no bajar nunca la guardia. No trabajes con miedo, pero s
con mucho cuidado y prestando atencin a la tarea que ests realizando.
La higiene es la parte de la medicina que tiene por objeto la conservacin de
la salud y la prevencin de enfermedades. En el aula taller disponemos de herramientas y mquinas que, adems de tiles, tambin son peligrosas si no las
usamos de forma adecuada.
La seguridad es la prevencin y proteccin personal frente a los riesgos propios
de una actividad determinada.
Para prevenir accidentes en el aula taller, sigue siempre las indicaciones de tu profesor. Adems, no solo es aconsejable, sino tambin necesario y obligatorio, cumplir
las normas que se indican en los apartados siguientes.
Normas de seguridad
relativas a las herramientas
Normas de seguridad
relativas a la tarea
Debes conocer las tcnicas

de uso de cada uno de los
tiles, mquinas y herramientas antes de empezar a trabajar con ellos.
Ten siempre una tarea especfica que cumplir.
Evita manipular elementos

que desconozcas: tiles, herramientas, materiales
Utiliza con correccin las herramientas apropiadas para
cada tarea. Respeta las normas de seguridad particulares
de cada una de ellas.
Antes de usarlas, revisa que las
herramientas se encuentran en
perfecto estado (sin roturas
en las partes metlicas, con el
mango bien sujeto a la herramienta y con los elementos de
seguridad fijos en su lugar).
NORMAS DE HIGIENE
EN EL TRABAJO
Mantn las manos limpias y
secas.
Comunica inmediatamente a
tu profesor/a cualquier lesin
(corte, quemadura, proyeccin de virutas a los ojos, etc.).
Limpia y mantn ordenada
la mesa mientras trabajas:
retira y coloca los utensilios
en su sitio si no los ests utilizando en ese momento.
Cada vez que termines una
tarea, limpia y ordena el lugar de trabajo y el taller.
El exceso de ruido provoca
agresividad, irritabilidad y
falta de concentracin. Procura trabajar de forma silenciosa.
Evita los descuidos y las bromas. Cualquier tipo

de broma, aunque sea un simple susto, puede
causar un accidente muy grave cuando un grupo de personas est trabajando con mquinas.
Piensa en lo que podra ocurrirle a un compaero mientras trabaja con un soldador o un
martillo si un alumno asustado diera un paso
atrs y lo empujara sin darse cuenta.
Para trabajar, debes estar en buenas condiciones fsicas y psquicas (haber comido
suficiente y dormido el tiempo necesario,
etctera).
Aprende cmo usar cada herramienta antes de manejarla. Pregunta primero; utilzala
despus.
Usa los elementos de proteccin apropiados
siempre que sean necesarios: gafas (si existe
proyeccin de virutas de material), guantes
(para evitar cortes y lesiones), etctera.
Elabora un cuadro con dos columnas: en la primera, escribe las normas que
te hemos dado; en la segunda, las razones por las que consideras que cada
norma es importante.
Tacha las acciones que pueden resultar peligrosas en el aula taller: correr, trabajar, saltar, dibujar, llevar el pelo suelto, empujarse en broma, comer o beber.
Informaos sobre el plan de emergencias y evacuacin de vuestro centro y

comentadlo en clase con los compaeros.
9 Aprende la organizacin
interna del taller, as como la
ubicacin de las entradas y las
salidas y de los elementos de
seguridad: extintores, timbre
de alarma y tiles de proteccin (gafas, guantes).
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3.3. Sealizacin
La sealizacin es un conjunto de medios (grficos, luminosos, sonoros o de texto)
que se utilizan para mostrar o resaltar una indicacin. Las seales grficas se clasifican
en cuatro tipos: de obligacin, de peligro, de auxilio (emergencia) y de prohibicin.
Es importante que conozcas las que puedes encontrar en el aula taller:
Tipos de seales grficas
Seales de obligacin. Indican la obligatoriedad de utilizar
protecciones adecuadas para evitar accidentes.
para los pies
para las manos
para los odos
para la cabeza
para los ojos
para las vas respiratorias
Seales de prohibicin. Impiden ciertas actividades que

ponen en peligro tu salud y la de tus compaeros.
prohibido correr
agua no potable
prohibido encender fuego
Antes de comenzar a trabajar

es muy importante organizar
las funciones principales dentro del aula taller.
sustancia
corrosiva
sustancia radiactiva
sustancia
explosiva
sustancia inflamable
descarga
elctrica
peligro
indeterminado
Seales de auxilio. Ayudan y proporcionan informacin

acerca de los equipos de auxilio y las salidas de emergencia.
primeros auxilios
direccin de
primeros auxilios
localizacin de
primeros auxilios
salida de socorro
direccin de la
salida de socorro
direccin de socorro
prohibido apagar con agua
10
Dibuja en tu cuaderno las siguientes seales: obligatorio usar casco, peligro de incendio y botiqun.
11
Completa en tu cuaderno el siguiente cuadro sobre sealizacin en puestos de trabajo:
En el aula taller debemos seguir una serie de normas de

higiene y seguridad.
En el aula taller y en cualquier lugar hemos de prestar atencin a las seales de
obligacin, peligro, auxilio
y prohibicin.
sustancia txica
prohibido fumar
Ideas claras
En el aula taller existen distintas zonas segn la tarea
que vayamos a desempear.
Seales de peligro. Avisan de los posibles peligros que puede

conllevar la utilizacin de algn material o herramienta.
12
Tipo
Color de fondo
Color de borde
Color de la figura
Forma
Peligro
...
...
...
...
...
Verde
...
Blanco
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Circular
Piensa en algunos ejemplos de sealizacin de tipo luminoso, sonoro o de

texto. Comentad en clase los ejemplos de cada compaero.
10
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4. FASES DEL PROCESO TECNOLGICO

Para llevar a cabo un proyecto tecnolgico de forma prctica, realizaremos el diseo de un riego por goteo. Veamos qu fases debemos desarrollar para alcanzar la
solucin final de nuestro problema.
4.1. Planteamiento y anlisis de la necesidad o problema

Podras plantear alguna necesidad o problema de nuestra sociedad que
deberamos satisfacer o solucionar? Explica tus respuestas detalladamente
y comprtelas con tus compaeros.
Antes de comenzar un proyecto, debemos plantearnos cul es nuestra necesidad;
cuanto ms detallada y datos tengamos, ms sencillo nos resultar acertar con el
diseo y llegar a una solucin final especfica y adecuada.
En nuestro caso, el planteamiento de la necesidad o problema lo encontraremos en
el proyecto gua de esta unidad:
Diseo y construccin, segn el mtodo de proyectos, de un sistema de riego por goteo de
tipo casero con el que consigamos optimizar el
consumo de agua en las macetas que tenemos
en casa, en un jardn o en un huerto escolar.
Una vez detectada la necesidad, debemos profundizar en ella.
4.2. Recopilacin y anlisis de antecedentes

Qu informacin crees que sera til recopilar para estudiar una posible
solucin de nuestro proyecto? Debate esta pregunta con tus compaeros.
En esta fase buscaremos informacin acerca de las soluciones dadas a problemas
similares al nuestro, as como sobre aspectos tcnicos que puedan afectar al proyecto.
Tipo de gotero profesional.
Busca informacin sobre

distintos tipos de goteros
y explica el sistema que
utilizan y cmo funcionan.
13
En nuestro caso, conviene conocer todo aquello relativo al riego por goteo, sus
ventajas e inconvenientes, sus propiedades frente a la evaporacin y la infiltracin,
los componentes de riego, etctera.
Para conseguir estos datos, podemos utilizar libros temticos, consultar a expertos
o buscar informacin en tiendas o en Internet.
Una vez obtenida toda la informacin, procederemos a su anlisis y organizacin para seleccionar, de cada fuente, los datos que consideremos de mayor utilidad.
Realizad esta fase de forma individual y, luego, poned en comn los resultados y elaborad un informe del grupo.
Buscar informacin y estudiar casos similares nos permite conocer las soluciones existentes a problemas parecidos. Partiendo de esta informacin debemos
conseguir un nuevo diseo que mejore los anteriores y que se adapte a nuestras
necesidades.
14
Imagina el objeto que resultara de mezclar los que se citan a continuacin.

a) Un ventilador y una tostadora. b) Una bicicleta y un carro. c) Una gra fija
y un camin. Qu problema o necesidad humana solucionaramos con ellos?
15
Escribe tres condiciones que deban cumplir los objetos destinados a:

a) Resguardarnos de la lluvia.
b) Recoger el polvo de la casa.
c) Escribir.
d) Contener alimentos.
16
Busca en Internet distintas

ideas que puedan interesarte para el proyecto.
11
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4.3. Diseo de la idea individual

Una vez obtenida y analizada toda la informacin, es el momento de comenzar
a disear. A partir de los modelos existentes, imaginaremos y dibujaremos variaciones de los mismos para adaptarlos a nuestra necesidad, exploraremos las
posibilidades de nuevos materiales, introduciremos pequeas modificaciones o
mezclaremos modelos que nos parezcan interesantes.
Cules crees que son los aspectos ms importantes que deben estar presentes en el diseo? En grupos, realizad una lista.
En esta fase debemos procurar que nuestros dibujos sean expresivos, atractivos y
claros, con el fin de que se entiendan fcilmente y podamos comunicar nuestra
idea al cliente o a los compaeros.
Disea tu solucin individual dibujando un boceto. Es muy importante que
cada miembro del grupo exponga una idea diferente. Cuantas ms ideas
distintas surjan, ms opciones de trabajo tendr el grupo.
17
4.4. Puesta en comn y eleccin de la mejor solucin

Una vez presentados los diseos individuales, debatid cul sera la mejor
forma de decidir la solucin ms idnea.
Boceto de unos zapatos de tacn.
Para encontrar una solucin comn a todas las propuestas, podemos elaborar
una tabla donde recojamos los aspectos del diseo ms adecuados para nuestro
proyecto.
Alumno 1
Alumno 2
Alumno 3
Alumno 4
Funcionalidad
...
...
...
...
Sencillez
...
...
...
...
Coste
...
...
...
...
Valor esttico
...
...
...
...
Total
...
...
...
...
Una vez acordados los aspectos que queremos evaluar, otorgaremos una puntuacin a los diseos de los distintos componentes del grupo.
El diseo elegido ser el que obtenga ms puntuacin en la suma total. A esta
tabla la denominaremos Matriz de Alternativas Estratgicas (MAE).
Otra buena solucin es mezclar los aspectos positivos de varios diseos para elaborar el definitivo.
18
Busca informacin sobre las caractersticas de un boceto y de un croquis.

Gurdala para incluirla en el glosario.
19
Poneos de acuerdo, dentro del grupo, sobre los aspectos que queris valorar y realizad una MAE puntuando cada uno de los bocetos, incluidos los
propios. Teniendo en cuenta el resultado, disead la solucin definitiva y
dibujad su croquis.
20
Imagina que quieres comprar un coche. Busca informacin sobre distintos

modelos y haz una MAE para puntuar cada uno. Ten en cuenta, por lo
menos, cinco tems distintos (consumo, velocidad mxima, precio, seguridad.). Recuadra el coche elegido.
12
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4.5. Desarrollo de la solucin

Antes de iniciar la construccin de nuestro proyecto debemos saber cmo realizar
cada una de las piezas que lo componen.
Cmo crees que podemos reflejar las caractersticas de nuestro diseo
informando hasta del mnimo detalle? Debate con tus compaeros.
Utilizaremos nuestros conocimientos de dibujo para representar el objeto que queremos construir. Los tipos de dibujos que debemos usar son:
Tipo de dibujo
Caractersticas
Vistas de
conjunto
Perspectivas que muestran el objeto en su totalidad.

Sirven para hacernos una idea del funcionamiento y el aspecto
final del proyecto.
Planta, perfil
y alzado
Vistas ideales para introducir datos tcnicos del tamao, la forma

exacta de las piezas, etctera.
Resultan muy tiles para indicar, sobre ellas, las medidas de las piezas.
Detalles de
piezas y
uniones
Utilizando la escala apropiada, permiten resolver las dudas sobre

las partes difciles.
Suelen representarse en perspectiva.
Despieces
Son vistas de cada una de las piezas que forman el conjunto que
ayudan a definirlas con claridad.
4.6. Planificacin del trabajo del grupo: Hoja de Procesos

Antes de comenzar a construir cualquier objeto, consideras necesario saber
cul va a ser el proceso de fabricacin? Cmo crees que se podra organizar?
Debate con tu grupo de trabajo.
Para planificar bien el trabajo debemos saber qu tareas hay que hacer simultneamente, para que ningn miembro del grupo est parado, y qu materiales y
herramientas necesitaremos en cada fase del proceso.
Es interesante, tambin, saber quin se encargar de realizar cada una de las partes
y el tiempo que le llevar hacerlo, con el fin de sincronizar todos los trabajos.
En resumen, en esta fase debemos elaborar un documento que explique qu se va
a hacer, quin se va a encargar de hacerlo, cmo y cundo se har y cunto
tardaremos. Para ello, utilizaremos un cuadro parecido al siguiente, al que denominamos Hoja de Procesos.
Curso:
Grupo:
21 Escoge un objeto sencillo

(por ejemplo, unas tijeras o un
sacapuntas) y represntalo utilizando los cuatro tipos de dibujos enunciados en el texto.
Dibujad todas las vistas y

despieces de la solucin
elegida para el proyecto
del sistema de riego por goteo.
22
Confeccionad una Hoja de

Procesos a partir de los
dibujos que acabamos de
realizar para utlizarla en el
proyecto.
23
Fecha:
Hoja n.:
Proyecto:
Pieza
(croquis acotado)
Material necesario y herramientas
Materiales
Tablero de aglomerado de 20 cm x 20 cm
Herramientas
Regla
Escuadra y cartabn
Transportador de ngulos
Sierra
Escofina redonda
Lijas
Operaciones que hay que

realizar para fabricarla
Responsable
Tiempo
previsto
Medir
Marcar
Cortar
Rebajar el agujero
Lijar
Encolar
Total
13
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4.7. Presupuesto de fabricacin

PREVISIN DEL TIEMPO
El presupuesto de fabricacin de un objeto sirve para calcular el coste del proyecto

de modo bastante aproximado y con antelacin. As podemos decidir si su construccin, tal y como lo hemos diseado, resulta rentable, o si sera mejor elegir
otros materiales o modelos para rebajar su coste.
Qu datos crees que deberamos conocer para elaborar un presupuesto?
Investiga qu es el precio unitario y comparte la informacin con tus compaeros.
Anotaremos todos los materiales que vamos a emplear, calcularemos la cantidad
necesaria, teniendo en cuenta los planos de despiece y la Hoja de Procesos, y multiplicaremos el resultado por su precio unitario para obtener el presupuesto.
El clculo del tiempo es muy

importante, tanto para hacer
una previsin de las horas que
emplearemos para desarrollar
el proyecto como para calcular
en el presupuesto el coste de la
mano de obra. A veces, el proyecto se realiza de forma individual; aun as, hay que planificar todas las operaciones para
optimizar el tiempo empleado.
N.
Cantidad
Material
Precio unitario
Precio total
2 und.
Tableros de contrachapado de
40 cm x 40 cm
1,20 /unidad
2,40
envase
Envase de cola de carpintero
1,20 /envase
0,30
4 dm
Plancha de cartn ondulado
0,06 /dm
0,24
150 cm
Celofn
0,001 /cm
0,15
12 und.
Palitos de chupa-chup
0,03 /unidad
0,36
Total sin IVA
3,45
IVA (21%)
0,72
TOTAL
4,17
Al presupuesto de material se le suma

la Mano de Obra (MO), que es el resultado
de multiplicar el tiempo previsto por lo que
queremos cobrar por hora de trabajo.
Recuerda incluir el IVA correspondiente.
Una vez calculado el coste del producto puedes ponerle un precio de venta. La
diferencia entre ambos ser lo que ganemos.
APROVECHAMIENTO
DEL MATERIAL
Puedes ahorrar material y evitar
cortes innecesarios si sitas
juntas las piezas que tengan
lneas comunes. Siempre que
haya un borde recto o una
esquina en una pieza, se debe
colocar sobre el borde o la
esquina del material que hay
que cortar.
Acurdate de utilizar las herramientas y los adhesivos correctamente. Recuerda que el

material sobrante puede ser
aprovechado en otro momento.
4.8. Construccin y experimentacin

Un buen diseo y una planificacin apropiada harn que la construccin sea ms
rpida y eficaz. En la fase de construccin debemos seguir los siguientes pasos:
Primero fabricaremos la estructura principal del objeto,
al que aadiremos despus otras piezas secundarias y
detalles, siguiendo siempre el orden lgico de montaje.
Si durante la construccin surge la necesidad de cambiar el diseo de alguna pieza, este cambio debe reflejarse en un plano de modificaciones.
Adems, es aconsejable hacer una memoria de construccin para saber qu se ha hecho cada da, qu problemas han surgido, qu soluciones se han aplicado y
cmo podramos haber mejorado el trabajo.
24
Copia y completa en tu cuaderno el siguiente enunciado y responde a la pregunta: Un tablero de 60 cm x 80 cm tiene __ cm2, lo que equivale a __ dm2.
Si el precio de la madera es de 0,1 /dm2, cul es el coste total del tablero?
25
Confeccionad en equipo el presupuesto del proyecto del sistema de riego

por goteo.
26
Construid el proyecto y calculad la cantidad de agua que nuestro sistema

provee en un minuto.
14
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www
4.9. Evaluacin y verificacin del producto

Una vez construido tu proyecto, qu preguntas haras para evaluarlo?
Debate con el resto del grupo.
En este momento del proceso analizamos de manera crtica el resultado obtenido.
Para ello, valoramos una serie de aspectos de nuestro producto que nos ayudarn a mejorarlo. A continuacin te indicamos algunas posibles cuestiones, aunque
es probable que se te ocurran muchas ms.
Apariencia. Analizaremos el aspecto esttico del producto. Es mejorable? Se
adapta al entorno al que va destinado? Incita al uso?
Funcionamiento. Cumple todos los requisitos necesarios que se haban previsto?
Es sencillo de usar?
Materiales. Son reciclables? Podran serlo? Se podra construir con materiales
ms baratos sin perder prestaciones? Resulta sencillo el proceso de fabricacin
con ellos?
Ensayo de un sistema de riego.
Durabilidad. Cunto tiempo puede permanecer operativo el objeto? Se estropea

con facilidad?
Mantenimiento. Qu labores son necesarias para mantener el objeto en buenas
condiciones de uso?
Seguridad. Qu riesgos presenta su utilizacin? Es alguna de sus partes combustible1, inflamable o venenosa?
combustible: sustancia que arde

con facilidad.
Modificaciones posibles. Basndonos en las respuestas a las preguntas anteriores,

sugeriremos mejoras en el diseo.
Ideas claras
4.10. Memoria de fabricacin

Con todos los documentos elaborados a lo largo del proceso, se confecciona una
memoria de construccin del objeto. Para ello, se ordenan y se aaden los siguientes
documentos:
Portada del trabajo. Nombre y nmero de los componentes del equipo, fecha
de entrega, nombre del centro, curso y ttulo del proyecto.
ndice. Contenido de la memoria y paginacin.
Hoja de incidencias del proyecto. En ella se explican los problemas que han
surgido y cmo se han resuelto.
Instrucciones de uso y mantenimiento del producto obtenido.
Esta memoria sirve para dejar constancia del proceso realizado. En teora, cualquier
persona ajena al proyecto debera entenderlo y ser capaz de repetirlo. La memoria
es el ltimo documento que se confecciona, pero el primero que figura en el documento escrito final.
Por ltimo, podemos realizar un plan de reutilizacin/reciclaje de los materiales del
proyecto una vez acabada su vida til, y adjuntarlo a la memoria.
27
Escribe al menos tres cuestiones ms sobre la calidad de un producto que

consideres conveniente evaluar. Qu preguntaras si se tratara de una
prenda de ropa?
28
Haced la presentacin de vuestro proyecto a toda la clase, explicando con

detenimiento sus caractersticas ms importantes. Hacedlo con profesionalidad, como si tuvierais que convencer a un posible comprador.
29
Realizad una evaluacin numrica de todos los proyectos de la clase empleando una MAE con el proyecto finalizado.
El proceso tecnolgico consta

de las siguientes fases:
Planeamiento y anlisis de
la necesidad.
Recopilacin y anlisis de
antecedentes.
Diseo de la idea individual.
Puesta en comn y eleccin
de una solucin.
Planificacin del trabajo en
grupo.
Realizacin del presupuesto.
Construccin y experimentacin.
Evaluacin y verificacin del
producto.
Confeccin de la memoria
de fabricacin.
Presentad una memoria

limpia y ordenada, con ndice, paginada, con todos
sus anexos (planos, hoja de procesos, presupuesto), y no os
olvidis de firmarla.
30
15
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5. MATERIALES DE USO TCNICO

Crees que es importante elegir bien los materiales de un proyecto? Haz
una lista con tu grupo de trabajo de todos los que habis utilizado en el
proyecto y clasificadlos segn los tipos de la siguiente tabla.
Materiales
El grafeno es un material muy

resistente, con una dureza 200
veces superior a la del acero y
ms delgado y transparente que
este. Segn afirma el cientfico
James Hone, para perforar una
lmina de grafeno del grosor
del papel de celofn tendramos
que poner encima un elefante
en equilibrio apoyado sobre un
lapicero.
Otras propiedades de este nuevo
material son la flexibilidad,
la conductividad elctrica y la
impermeabilidad.
Aplicaciones
Maderas
Se obtienen de la parte
leosa de los rboles.
Plsticos
Se obtienen a partir del

Tuberas, embalajes,
petrleo, el carbn, el gas juguetes, recipientes,
natural, materias vegetales revestimiento de cables
y protenas animales.
Metales y aleaciones
EL GRAFENO,
UN NUEVO MATERIAL
Obtencin
Se extraen de los
minerales que forman
parte de las rocas.
Fabricacin de
muebles, industria
papelera, construccin,
revestimiento de paredes
y suelos, decoracin,
como combustible
Estructuras y piezas de
mquinas, herramientas,
componentes
electrnicos, elementos
de unin.
Textiles
Se extraen de materias
En forma de hilos, para
primas vegetales, animales elaborar tejidos con
o minerales.
distintas funciones: ropa,
alfombras, cortinas
Ptreos
Se extraen de las rocas en

diferentes formas, desde
grandes bloques hasta
arenilla.
Materiales de
construccin (fachadas,
revestimientos) y
elementos decorativos.
Se obtienen moldeando
arcilla y sometindola
despus a un proceso
de coccin a altas
temperaturas.
Materiales de
construccin como
ladrillos y tejas, vajillas,
lavabos y elementos
decorativos.
Cermicos
16
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Piensa en cada uno de los materiales que habis elegido para el proyecto.
Cumplen las propiedades que necesitas para un correcto funcionamiento del sistema de riego por goteo? Comprubalo junto con tu equipo de
trabajo.
Tipos
Propiedades
Maderas duras: haya,

roble, cerezo, caoba
Maderas blandas: pino,
abeto blanco, abeto rojo,
chopo blanco
Derivados: maderas
prefabricadas, cartn,
papel de seda, cartulina.
Densidad media
Naturales: celulosa, ltex,

casena.
Sintticos: termo plsticos
(PVC, poliestireno, tefln,
nailon), termoestables
(poliuretano, melanina),
elastmeros (caucho,
neopreno)
Maleabilidad
Ferrosos: contienen
hierro, como el acero.
No ferrosos: no
contienen hierro, como el
cobre, el bronce, el latn,
el cinc y el aluminio.
Dureza
De origen natural:
como la lana, el algodn
y la seda.
Fibras sintticas: como
el nailon y la licra.
Elasticidad
Puros: el mrmol, la
pizarra, el granito.
Mezclas: el vidrio, el
yeso, el cemento
Dureza
No impermeable
Aislante elctrico
Aislante trmico
Reciclable
Degradable
Renovable
Ductilidad
Resistencia mecnica
Aislante elctrico
Mquinas y herramientas
Tornillo de banco, gato,

serrucho, sierra, segueta,
sierra de calar, barrena,
taladradora, formn, limas y
escofinas, papel de lija,
martillo, alicates,
destornillador, pegamentos
Cter, tijeras, sierra de
calar, prensa o troquel, hilo
metlico caliente, limas,
adhesivos
Aislante trmico
Impermeable
Tenacidad
Ductilidad
Conductividad trmica
Conductividad elctrica
Impermeabilidad
Resistencia
Tijera de chapa, prensa

o troquel, sierra de calar,
punta de trazar, sierra
de arco, sierra circular,
taladradora, fresadora,
lima, soldador
Tijeras, mquina de coser,

hiladora
Impermeabilidad
Duracin
Densidad
Compacidad
Impermeabilidad
Resistencia
Mquina de conformacin
por soplado, por
flotacin, por laminado,
herramientas de corte y
lijado, pintura
Aislante trmico
Aislante elctrico
Cermica gruesa: arcilla

cocida, loza, materiales
refractarios.
Cermica fina: gres y
porcelana.
Impermeabilidad
Aislante trmico
Aislante elctrico
Horno, cincel, pintura,

barniz
31 Busca informacin sobre

las propiedades de dureza
y fragilidad y antala en tu
cuaderno. Puede un mismo
material ser duro y frgil a la
vez? Pon un ejemplo.
Ideas claras
Los materiales tcnicos y sus
propiedades son uno de los
factores que interviene en el
proceso tecnolgico.
Existen materiales de muy
distintos tipos y con diferentes propiedades que debemos tener en cuenta segn el
tipo de aplicacin que le vayamos a dar.
17
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6. LA INFLUENCIA DE LA TECNOLOGA
EN LA SOCIEDAD
Cmo crees que la tecnologa influye hoy en da en la sociedad? Piensas
que sera concebible un mundo sin telfonos mviles, televisores u ordenadores? Debate estas preguntas con tus compaeros y justifica tus respuestas.
Ideas claras
Las diferentes sociedades
de la humanidad han evolucionado gracias a los avances y descubrimientos tecnolgicos.
La historia de la humanidad solo puede entenderse a partir del estudio del proceso de
evolucin de las sociedades humanas. En dicho proceso se observan distintos modelos
de sociedad que van marcando pocas determinadas y que, curiosamente, presentan un rasgo en comn: la transicin de una sociedad a otra siempre ha sido consecuencia de la aparicin de una tecnologa novedosa, ya sea una nueva forma
de trabajo, una nueva fuente de enega, un nuevo sistema de produccin, etctera.
En el siguiente cuadro se relaciona cada perodo histrico y tipo de sociedad con la
evolucin tecnolgica y los objetos y sistemas tcnicos desarrollados.
Tipo de sociedad y caractersticas
Sociedades cazadoras y recolectoras

Jefatura de grupo
Clanes y tribus
Nomadismo
Partidas de caza
Sociedades horticultoras
Nueva tecnologa que marca el perodo
Capacidad para dar forma a una piedra y Utilizacin de objetos naturales (huesos,
convertirla en herramienta.
piedras). Rotura de cantos (lascas), talla
del slex, hachas de mano (bifaces),
lanzas, arpones y lanzaderas.
Desarrollo de la agricultura y la ganadera.
Pulimentado de piedras, semillado y

plantacin, domesticacin de animales,
barco, hilado con rueda, ladrillo, rueda.
Aparicin de la escritura y el arado.
Arado, clavo, yugo, torno, catapulta,

pergamino, herradura, papel, cpula,
arado de vertedera, molino de viento,
plvora, leva, lupa, gafas, reloj, tornillo,
imprenta.
Desarrollo de la mecanizacin y la
mquina de vapor.
Lpiz, microscopio, termmetro,

submarino, megfono, pararrayos,
sextante, locomotora de vapor, pila,
motor elctrico, fotografa, telgrafo,
automvil, radio, aeroplano.
Descubrimiento del transistor.
Reactor nuclear, comunicacin va

satlite, microscopio electrnico,
estacin espacial, ordenador personal,
telfono mvil, ingeniera gentica,
superconductores.
Grupos sociales
Sedentarismo
Aldea
Excedentes
Especializacin del trabajo
Sociedades agrcolas y urbanas

Centralizacin en ciudades
Gremios
Sociedades feudales
Poder religioso
Sociedades industriales
Clases capitalista y trabajadora
Cambios econmicos (capitalismo,
comunismo)
Cambios polticos (democracia,
dictadura)
Sociedades avanzadas
Objetos y sistemas tcnicos
Telecomunicaciones
Globalizacin
Clase media
Sociedad de consumo
Normalizacin
Nuevas energas
Desarrollo sostenible
32
Relaciona el desarrollo de la mecanizacin y la mquina de vapor con las

caractersticas de las sociedades industriales que figuran en el cuadro.
18
12/01/16 13:27
www
7. TECNOLOGA Y MEDIO AMBIENTE

La tecnologa nos ayuda a encontrar soluciones a diferentes necesidades,
pero crees que perjudica el medio ambiente? Cules consideras que son
sus efectos perjudiciales ms importantes? A qu son debidos? Reflexiona
sobre estas cuestiones con tus compaeros.
El desarrollo tecnolgico puede causar problemas medioambientales, pero para
valorarlos debemos profundizar y reflexionar sobre dos fases determinantes en el
proceso tecnolgico de cualquier proyecto:
Planteamiento y anlisis de la necesidad o problema. Los problemas y
necesidades planteados son verdaderos? O muchos de ellos son producto de
la publicidad o de la manipulacin de algunas personas? Crees que hoy somos
ms felices y vivimos mejor que en pocas pasadas?
ERRADICAR LA POBREZA
EXTREMA Y EL HAMBRE
LOGRAR LA ENSEANZA
PRIMARIA UNIVERSAL
PROMOVER LA IGUALDAD
ENTRE LOS SEXOS Y EL
EMPODERAMIENTO DE
LA MUJER
REDUCIR LA MORTALIDAD
DE LOS NIOS MENORES
DE 5 AOS
Evaluacin y verificacin del producto. Hemos realizado un anlisis crtico

real de las soluciones tecnolgicas? O hemos primado los factores econmicos
sobre los sociales y medioambientales a la hora de evaluar nuestras alternativas
estratgicas? De quin es la responsabilidad de todo esto?
Realizad un debate en clase sobre los dos puntos anteriores. Poned ejemplos
de objetos o sistemas tecnolgicos que no deberan haberse llevado a cabo.
5
MEJORAR LA SALUD
MATERNA
La solucin requiere una concienciacin de la sociedad ante estos problemas que

propicie un desarrollo sostenible.
Un desarrollo sostenible es el que satisface las necesidades de las personas
en el presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para
satisfacer las suyas.
6
COMBATIR EL VIH/SIDA,
LA MALARIA Y OTRAS
ENFERMEDADES
7
GARANTIZAR LA
SOSTENIBILIDAD DEL
MEDIO AMBIENTE
8
FOMENTAR UNA
ALIANZA MUNDIAL
PARA EL DESARROLLO
Objetivos de desarrollo del milenio.
33
Visita la pgina
Las polticas de desarrollo sostenible se centran en cinco mbitos de actuacin:
http://inicia.oup.es/te1e0101
Introduccin de tecnologas limpias.
Y responde a las preguntas:
Polticas de gestin de residuos.
a) Ests dispuesto/a a ayudar para conseguir estos

objetivos?
Integracin de la agricultura en el medio ambiente.

Integracin respetuosa del turismo en el medio ambiente.
Mejora de la calidad del entorno urbano.
Los objetivos son claros:
Acabar con la sobreexplotacin de los recursos.
Frenar el cambio climtico reduciendo las emisiones de agentes contaminantes.
Disminuir las diferencias entre las sociedades humanas.
b) Qu crees que puedes

hacer en la actualidad?
c) Piensas que la tecnologa puede ayudar a conseguirlos?
d) Organizad un debate en
clase.
Algunas soluciones que se estn proponiendo en la actualidad son:

Utilizacin de bioetanol y biodisel como combustibles.
Investigacin sobre la pila de hidrgeno y la fusin nuclear.
Empleo de motores hbridos.
Uso de energas limpias.
Concienciacin social sobre la importancia del reciclaje.
Educacin del consumidor.
34
Algunos estudiosos del tema proponen dar marcha atrs y volver a los
niveles de desarrollo tecnolgico de principios o mediados del siglo XX.
Crees que es posible? A qu tendramos que renunciar? Estaras dispuesto a ello? Debatid sobre estas cuestiones en clase.
Ideas claras
El desarrollo sostenible pretende reducir el impacto
medioambiental del futuro
mediante el desarrollo de
nuevas tecnologas y concienciando y educando a la
sociedad.
19
12/01/16 13:27
PROCEDIMIENTOS
Elaboracin de los documentos del proyecto
Al finalizar el proyecto de construccin de un riego por goteo, elaboraremos un documento que refleje de
forma escrita y grfica el proceso seguido, tanto en la parte individual como en la de grupo. A lo largo de la
unidad hemos visto algunos de los documentos que hemos de realizar en las diferentes fases. Puedes utilizar
un procesador de textos para crear documentos como la portada y el ndice, y una hoja de clculo para el
presupuesto.
ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO

1. Portada
4. Documentos anexos
Nombre del centro.

Ttulo del proyecto.
Nombre de los autores, curso y grupo.
Fecha de realizacin.
Asignacin de responsabilidades.
Hoja de procesos.
Hoja de presupuesto.
Bibliografa.
Bocetos individuales.
Croquis inicial y final elaborados por el grupo.
Perspectivas y vistas.
Despiece.
Detalles.
Elementos modificados en el proceso definitivo.
2. ndice
Apartados correspondientes y pginas.
3. Memoria
Descripcin del proyecto, de las incidencias y de los
acontecimientos ms importantes ocurridos durante
su realizacin.
Problemas encontrados y soluciones adoptadas.
Se realizar en hojas blancas de tamao DIN A-4, numeradas y con los mrgenes correspondientes, grapadas o dentro de un portafolios. Firmada por todos los
componentes del equipo.
Revisa todas las fases de un proyecto y relacinalas

con los documentos que hay que elaborar en cada
una de ellas.
20
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www
CREACIN DE UN ENTORNO TIC PERSONAL COLABORATIVO

Cmo os comunicarais los miembros del grupo para
trabajar a lo largo del proyecto? De qu manera compartirais los distintos documentos con el grupo, la clase
y el profesor?
Algunas herramientas informticas pueden ser muy tiles para trabajar en grupo y desarrollar gran parte del
proyecto que tenemos entre manos. Lo primero que se
necesita es un entorno TIC personal, que permita trabajar satisfactoriamente durante todo el curso y ofrezca
la posibilidad de buscar, crear y compartir diferente informacin y documentos, tanto con nuestro grupo de
trabajo como con el resto de la clase y el profesor.
Una propuesta es utilizar, en el mbito de Internet, las
aplicaciones y servicios ofrecidos por Google, y en el
mbito del software, las aplicaciones de Microsoft o las
de software libre (LibreOffice, entorno Linux), adecundonos a los equipos de que dispongamos en el
centro de estudios y en la mayora de los hogares. Este
entorno personal consta, en principio, de los siguientes
elementos:
Una cuenta de correo electrnico personal: es
importante que sea del tipo nombre.apellido1.apellido2@gmail.com.
Utilizacin de un procesador de textos, una hoja

de clculo, un programa de presentaciones y un
programa de tratamiento de imgenes: Adems de
Google Drive, estn los programas de cdigo abierto (LibreOffice) o el paquete Microsoft Office.
Otros recursos son las redes sociales, los blogs o las

pginas web.
Si durante el trabajo con alguna de estas aplicaciones

nos surgen dudas, podemos realizar una bsqueda en
Internet sobre cmo usarlas correctamente. Es muy habitual que usuarios experimentados publiquen vdeos
explicativos sobre creacin y alta de cuentas en diversas
pginas.
1
Crea una cuenta de Gmail del tipo nombre.

apellido1.apellido2@gmail.com.
Utiliza las funcionalidades ms bsicas de Google Drive. Para ello:
Un sistema de almacenamiento y software en la

nube: Gmail ofrece los servicios de Google Drive: un
almacenamiento virtual y aplicaciones informticas
que permiten trabajar colaborativamente.
Crea y elimina aquellas carpetas que necesites para el desarrollo del proyecto.
Almacena y gestiona archivos: sube, baja o
elimina archivos desde tu ordenador.
Crea documentos de dos tipos: documentos
de texto y presentaciones de diapositivas.
Comparte los documentos entre los usuarios
con los que vayas a trabajar.
21
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ACTIVIDADES FINALES
1
Busca informacin sobre alimentos transgnicos. Qu papel

desempea la tecnologa? En la siguiente
fotografa se muestra
una mazorca de maz
transgnico.
Haz una lista, segn tu criterio, de al menos cinco

necesidades de las sociedades humanas a las que la
tecnologa no haya dado an solucin.
Los telfonos mviles de ltima generacin incluyen una gran cantidad de servicios. Indica los que
conozcas y haz un cuadro con las ventajas e inconvenientes de los avances en este campo.
Investiga o imagina distintos objetos que sirvan

para recoger las migas del mantel. Dibjalos y explica su funcionamiento.
Elabora una tabla que recoja la necesidad que satisface cada uno de los siguientes objetos: telfono,
lavadora, reloj, zapatillas y bicicleta.
Elabora una lista con vehculos que satisfacen nuestra necesidad de transporte y completa en tu cuaderno una tabla como la siguiente, asignndoles puntos
del 1 al 6 en cada aspecto (1 al valor mnimo, 6 al
mximo).
Vehculo Velocidad
...
Precio km
recorrido
Nivel de
contaminacin
...
...
...
Dibuja dos objetos cotidianos que sirvan para realizar la misma funcin y que sean muy distintos. Haz
una descripcin tcnica de cada uno de ellos y valora su eficacia.
Escribe tres condiciones que deba cumplir cada uno de

los siguientes objetos para funcionar correctamente:
a) Una tienda de campaa.
b) Una cuerda para hacer puenting.
14
Indica si las siguientes afirmaciones son verdadera o

falsas. Razona tu respuesta.
a) Antes de ponernos manos a la obra, debemos conocer
las tcnicas de trabajo adecuadas.
b) Los elementos de proteccin siempre son necesarios.
c) La ventilacin, la temperatura y la iluminacin carecen
de importancia en el lugar de trabajo.
15
Realiza un mural sobre los distintos tipos de seales: obligacin, peligro, auxilio y prohibicin.
16
Investiga qu significan estas seales de peligro:
17
Qu crees que se debe hacer cuando un operario

de una empresa se niega a utilizar las medidas de
seguridad que la empresa pone a su disposicin
(por ejemplo, si no se pone el casco o el chaleco
reflectante porque le molestan o le dan calor)?
18
Piensa y escribe qu tendras en cuenta si tuvieras que

elaborar un plan de emergencias para tu aula taller.
19
Realiza un cartel con las instrucciones de uso y seguridad de una mquina o herramienta del taller.
Tambin puedes indicar lo que no debe hacerse y
que frecuentemente se hace (por ejemplo, utilizar
un destornillador para hacer palanca).
20
Realiza el boceto de un candelabro de fabricacin

sencilla. Procura que sea expresivo.
21
Cmo calcularas el tiempo que necesitas para realizar un proyecto en el aula taller? En qu afecta
ese tiempo al presupuesto?
22
Piensas que una fase de comercializacin y marketing podra incluirse al final de proceso tecnolgico
o crees, por el contrario, que debe quedar fuera de
dicho proceso?
23
Elabora el presupuesto de realizacin de un puente levadizo construido con palos planos de madera,
basndote en los siguientes datos sobre los materiales empleados y el precio unitario de cada uno:
Medio tabln de contrachapado (1,20 /unidad).
300 palitos de madera (0,02 /unidad).
Un envase de pegamento (2 /unidad).
Cuatro bisagras (0,30 /unidad).
40 clavos (0,01 /unidad) y 16 tornillos (0,02 /unidad).
2 m de cordel (2 /carrete de 20 m).
c) Un casco de proteccin para obras.

d) El cristal de un horno.
9
Indica algunas acciones que podran realizarse en

el aula taller para facilitar el trabajo al grupo que
trabajar en l en la siguiente hora.
10
Dibuja el plano del aula taller de tu centro de estudios y refleja en l la distribucin del espacio.
Cmo la mejoraras?
11
Enumera los distintos tipos de funciones que se

pueden desarrollar dentro del grupo de trabajo.
12
Escribe los nombres de los componentes de tu

grupo junto con la funcin que desempean en
el mismo.
13
Elabora un mural en el que recojas las distintas normas de higiene y seguridad en el taller.
22
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www
24
Si el precio de la mano de obra es de 10 /h, completa

el presupuesto de la actividad anterior. Suponemos
que el puente ha sido realizado por un grupo de cuatro alumnos en dos sesiones de taller de 1,5 h cada
una, y que uno de los alumnos ha faltado un da.
25
Calcula el presupuesto de realizacin de un croissant a

la plancha de jamn de york y queso. Incluye tambin
el gasto en combustible o el modo de calentamiento.
26
27
Para elaborar un objeto de madera, podemos comprar dos tableros de 40 cm X 30 cm a 0,25 /dm2
cada uno, o bien un tablero de 60 cm X 80 cm a
0,001 /cm2. Cul nos saldra ms barato?
Cuando se utiliza material sobrante en otro proyecto, tiene precio? Y coste? Por qu?
28
Describe el orden de montaje de las piezas que

componen tu bolgrafo sin desmontarlo. A continuacin, desmonta tu bolgrafo y anota el nombre
de las piezas segn las vas quitando. Si lees tu lista de piezas empezando por el final, obtendrs la
secuencia lgica de montaje. Coincide con la que
escribiste anteriormente?
29
Describe los materiales, herramientas y operaciones

necesarias para construir un monopatn.
30
Describe los materiales, las operaciones y las herramientas necesarias para cambiar las tapas del tacn
de un zapato.
31
Describe los materiales, las operaciones y las herramientas necesarias para colgar un cuadro en la pared.
TCNICAS DE ESTUDIO
Haz un resumen ayudndote con los recuadros de Ideas claras
que aparecen en la unidad. Incluye todo aquello que consideres
importante.
Realiza un esquema conceptual de la unidad.

Te proponemos la siguiente estructura para comenzar:
El aula taller
Materiales de uso tcnico
comprende diferentes fases
sus actividades estn

organizadas
...
...
...
Elabora un diccionario tcnico con los trminos que consideres ms relevantes. Incluye los siguientes: planificacin,
estrategia, proyecto, tecnologa, ciencia, tcnica, vistas, despiece, presupuesto y aade todos aquellos que consideres necesario.
RESOLUCIN DEL PROYECTO GUA +
www
Diseo de un sistema de riego por goteo

Una vez terminado el proyecto, realiza una hoja de coste con los mismos apartados que la de presupuesto. Hay mucha diferencia entre una y otra?
Para completar la propuesta de esta unidad, una vez que hayis construido el sistema de riego y presentado el proyecto en pblico, te proponemos que realices una serie de comprobaciones y confecciones, junto con tu grupo, una
pequea presentacin de diapositivas que sirva como manual de uso y que incluya, al menos, los siguientes datos:
1. Sistema de regulacin del goteo.
2. Litros de agua que puede suministrar el sistema antes de rellenarlo.
3. Posibilidades futuras de mejora.
4. Fin de la vida til: posibilidades de reciclaje o reutilizacin de los materiales utilizados.
5. Posibilidad de atencin tcnica: forma de contacto.
23
12/01/16 13:27

DEMO TecnologiaEstructuras 2ºeso

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EL PROCESO

Cuando pensamos en cmo solucionar

Identificar y valorar los problemas

Conocer el lugar de trabajo y las

Diseo de un sistema de riego por goteo

Riego por aspersin.

Formar un grupo de entre 4 y 6 alumnos de la clase.

2 Nombrar un coordinador o representante de cada grupo; ms ade-

lante se repartirn ms responsabilidades entre el resto de los

un sistema de riego por goteo.

de proyectos explicado en la unidad, mediante el seguimiento de las

Riego por goteo.

1. Comentad durante unos minutos la tarea encomendada.

Para qu sirven los siguientes objetos? Bolgrafo, automvil, aspiradora y moneda. Qu

3 Nombra dos objetos tecnolgicos que satisfagan cada una

Anlisis de la necesidad o problema y de los condicionantes.

Necesidades de herramientas, material y mano de obra.

2. QU FACTORES INTERVIENEN EN EL PROCESO

Tenas un problema y lo has resuelto.

Para resolver estas cuestiones necesitamos los conocimientos que la ciencia y su

Enumera qu conocimientos y tcnicas crees que debes dominar para

En el aula taller vamos a desarrollar, principalmente, dos tipos de

Realizar actividades manuales: cortar, pegar, serrar, taladrar

3.1. Orden y organizacin de la actividad en el taller

Recoger y obtener el material necesario para trabajar.

Encargado/a de herramientas Controlar las herramientas.

Reciclar el material sobrante.

Evitar que se pierdan o estropeen.

Recoger, revisar y organizar toda la documentacin.

3.2. Normas de higiene y seguridad

Debes conocer las tcnicas

Ten siempre una tarea especfica que cumplir.

Evita manipular elementos

Evita los descuidos y las bromas. Cualquier tipo

Informaos sobre el plan de emergencias y evacuacin de vuestro centro y

para los pies

para las manos

para los odos

para los ojos

para las vas respiratorias

Seales de prohibicin. Impiden ciertas actividades que

prohibido encender fuego

Antes de comenzar a trabajar

Seales de auxilio. Ayudan y proporcionan informacin

prohibido apagar con agua

Completa en tu cuaderno el siguiente cuadro sobre sealizacin en puestos de trabajo:

En el aula taller debemos seguir una serie de normas de

Seales de peligro. Avisan de los posibles peligros que puede

Piensa en algunos ejemplos de sealizacin de tipo luminoso, sonoro o de

4. FASES DEL PROCESO TECNOLGICO

4.1. Planteamiento y anlisis de la necesidad o problema

4.2. Recopilacin y anlisis de antecedentes

Tipo de gotero profesional.

Busca informacin sobre

Imagina el objeto que resultara de mezclar los que se citan a continuacin.

Escribe tres condiciones que deban cumplir los objetos destinados a:

Busca en Internet distintas

4.3. Diseo de la idea individual

4.4. Puesta en comn y eleccin de la mejor solucin

Boceto de unos zapatos de tacn.

Busca informacin sobre las caractersticas de un boceto y de un croquis.

Imagina que quieres comprar un coche. Busca informacin sobre distintos

4.5. Desarrollo de la solucin

Perspectivas que muestran el objeto en su totalidad.