Sunteți pe pagina 1din 5

FIA PSIHOPEDAGOGIC

a precolarului ____________________________________________
( numele, prenumele copilului )

( adaptat dup J. Alexandru, I. Herseni, 1992 )


Grdinia ______________________________________________________
Numele i prenumele copilului ___________________________________
Grupa _________________________________________________________
I.

Date generale despre copil i familia sa:

1. Date biografice despre copil :


a) Data i locul naterii _______________________________________________________________
b) Adresa ____________________________________________________________________________
2. Date medicale : ( se completeaz din fia medical ) :
a) Antecedente patologice ______________________________________________________________
b) Evoluia psiho fizic _______________________________________________________________
3. Date despre familia copilului : ( se subliniaz rspunsul corespunztor i se descrie componen a familiei ).
Componena familiei : tata, mama, frai ( _ ), surori ( _ ), bunici i alte rude cu care locuie te copilul
________________________________________________________________________________________
Profesia prinilor :
Tata ______________________________
Mama ____________________________
Condiii de trai : ( se apreciaz n urma vizitei acas la copil , subliniindu se rspunsul corespunztor )
- foarte bune
- bune
- satisfctoare
- nesatisfctoare
Comentarii ____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Climatul educativ n familie : ( se subliniaz rspunsul corespunztor )
- relaii interfamiliale : favorabile, nefavorabile
- relaii intrafamiliale : organizate, dezorganizate, favorabile, defavorabile
- cine se ocup n mod special de copil : mama, tata, bunicii, alte persoane __________________________
- comportamentul educaional al prinilor fa de copil : corect, incorect *
Aspecte semnificative ( privind atitudinea prinilor fa de copil: autoritarism, protec ie exagerat, neimplicare,
nerbdare, nervozitate, empatie, cldur afectiv, acceptare necondi ionat a copilului etc .) __________________
_____________________________________________________________________________________________
Comportamentul copilului n familie **:
foarte bun, bun, satisfctoare, nesatisfctoare
Aspecte ale activitii copilului n familie : ( se subliniaz i se completeaz activitile )
Activiti de joc ______________________________________________________________________________
Activiti cognitive ___________________________________________________________________________
..........................................................................................................................................................................................
* Comportamentul correct se refer la unitatea cerinelor educative, raportul firesc dintre gre eli i natura sanc iunii precise ale copilului, regimul afectiv
normal; comportamentul incorrect se refer la atitudinea inconsecvent a prinilor fa de copii, rsf at, descriminarea afectiv ntre copii fra i , lipsa
unui program etc.
** Se precizeaz efectul influenelor educaionale : adresare politicoas, atitudine fa de prin i, bunici, spirit de ordine etc .

Activiti artistice ______________________________________________________________________________


Activiti practice gospodreti _________________________________________________________________
Activiti sportive ______________________________________________________________________________

II.

Activitatea copilului n grdini i n afara grdiniei

1. Rezultatele obinute de copil n cadrul categoriilor de activit i structurate n con inutul


nvmntului precolar (se apreciaz cu unul din calificativele: foarte bine, bine, satisfctor,
nesatisfctor ):
-

Dezvoltarea limbajului i comunicarea _________________________________________________________


Activiti i jocuri matematice ________________________________________________________________
Cunotine despre mediul nconjurtor __________________________________________________________
Exerciii grafice ____________________________________________________________________________
Activiti practice ___________________________________________________________________________
Educaia muzical ___________________________________________________________________________
Jocuri i alte activiti la alegere _____________________________________________________________

2. Jocuri preferate de copil :


Jocuri de creaie cu subiecte pe roluri
Jocuri de construcie
Jocuri logico matematice
Jocuri de micare i cu character sportiv

3. Conduita copilului n grdini : ( se bifeaz rspunsul adecvat )


i a nsuit deprinderile de comportare civilizat, le aplic n rela iile cu copiii i adul ii
i a nsuit deprindeile de comportare civilizat , dar le aplic numai n rela iile cu adul ii
conduit nu este constant
nu i a nsuit deprinderile de comportare civilizat

4. Concordana ntre comportamentul copilului n familie i n grdini : ( se bifeaz rspunsul adecvat )


exist concordan
nu exist concordan
anumite aspect diferite
( se menioneaz) ______________________________________________

5. Modul de ndeplinire a sarcinilor : ( se bifeaz rspunsul adecvat )


ndeplinete sarcinile ntodeauna
ndeplinete sarcinile uneori
ndeplinete sarcinile dac se insist
refuz ocazional ndeplinirea sarcinilor
(se men ioneaz cauzele ) ______________________________
refuz ndeplinirea sarcinilor

6. Adaptarea la grdini : ( se bifeaz rspunsul adecvat )


adaptarea foarte bun
adaptarea bun
adaptarea intermitent tensionat
adaptarea continuu tensionat
adaptarea dificil
inadaptare *

7. Rolul pe care l ndeplinete n grupul de joc : ( se bifeaz rspunsul adecvat )


prefer rolul de conductor
prefer s fie condus
trece cu uurin de la un rol la altul

III.
Caracteristici ale persoanei :
1. Motricitate : ( se subliniaz rspunsul adecvat )
Controlul i coordonarea micrilor : foarte bine, bine, slab
Ritmul micrilor : rapid, mediu, lent

2. Capaciti cognitive : ( se subliniaz rspunsul adecvat )


a) Percepia :
Precepia formei : foarte bun, bun, slab
Percepia mrimii : foarte bun, bun, slab
Orientarea n spaiu : foarte bun, bun, slab
Spirit de observaie : foarte bun, bun, slab
b) Atenia :

Stabilitatea ateniei n activitile organizate de eductor :


-

pe parcursul activitii : foarte bun, bun, slab


n anumite moment ale activitii ( depinde de __________________________________________________)

Stabilitatea ateniei n joc :


-

n jocul individual : foarte bun, bun, slab


n jocuri cu grupuri mici de copii: foarte bun, bun, slab

Concentrarea ateniei exprimat n rezistena la factorii perturbatori care apar n timpul activit ilor :
-

activiti commune cu ntreaga grup : foarte bun, bun, slab


activiti la libera alegere: foarte bun, bun, slab

Distribuia ateniei n diferite forme de activitate a copilului : foarte bun, bun, slab
-

c) Memoria :
Viteza de memorare a cunotinelor : rapid, medie, lent
Durata pstrrii cunotinelor : lung, medie, scurt
Acurateea reproducerii cunotinelor : fidel, creatoare, rigid, cu dificult i

.
*Nivelele de adaptare la grdini au fost preluate din studiul Psihologia vrstelor. Ciclurile vie ii , Emil Verza, Ursula chiopu, EDP,
Bucureti .

d) Imaginaia :
Imaginaia reproductiv manifestat n : activiti cognitive, activiti artistice,joc : foarte bun, bun, slab
Imaginaia creatoare manifestat n : activiti intelectuale, activit i artistice, joc: foarte bun, bun, slab

e) Gndirea :
Capacitatea de a utilize operaiile gndirii : ( se apreciaz cu unul din calificativele: foarte bun, bun, slab )
Analiza _______________________________________
Sinteza _______________________________________
Comparaia ___________________________________
Generalizarea __________________________________
Clasificarea ____________________________________
Scrierea i ordonarea ____________________________
f) Limbajul :

Volumul vocabularului : bogat, mediu, srac


Forma de limbaj care predomin
Concret situativ
Contextual
Monologat
Dialogat

- Limbajul folosit de copil n activitile de organizate de eductor i n jocurile i activit ile la alegere este :
(se apreciaz cu unul din calificativele: correct, incorrect )

Fonetic _____________________________
Lexical semantic ____________________
Grammatical _________________________
-

Limbajul general : ( se subliniaz rspunsul adecvat )


Coerent, incoierent

Expresiv, inexpresiv
-

Construcia ideiilor n cadrul comunicrii cu adul ii i ntre copii : ( se bifeaz rspunsul adecvat )
Exprimare bogat de idei
Exprimare srac de idei
3.

Trsturi temperamentale dobndite :

Mobilitatea psihic : rapid, mediu, lent


Stabilitatea conduitei, echilibru : stabil, instabili
Intensitatea reaciilor : reinut, exploziv
Rezistena la dificulti : rezist la solicitri, obosete uor
4. Trsturi de character : ( se subliniaz rspunsul adecvat )

Sociabilitate, capacitate de comunicare, spirit de prietenie, sinceritate, respect fa de adul i, polite e, srguin ,
spirit de ordine, hrnicie, respect pentru munc, corectitudine, independen , spirit de ini iativ, disciplin,
perseveren, neglijen, dezordine, modestie, stpnire de sine, ncredere n puterile proprii, curaj, ngnfare,
nencredere n sine, timiditate, nehotrre, nesiguran , egoism .
-

5. Dezvoltarea sinelui : ( se subliniaz rspunsul adecvat )


Conceptul de sine : cunoate i poate meniona caracteristici ale propriei personae : nume, adres,
componena familiei, locul i rolul su n familie, preferin e personale, competen e proprii etc .
___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________
Aprecierea de sine : ridicat , sczut
Atribuirea succesului: lui personal, celorlal i
Atribuirea eecului : lui personal, celorlali
Prezentarea de sine :
Manifest atenie pentru propriul comportament: da, nu, n anumite situa ii
( ________________________________________________________________________________)
i nuaneaz comportamentul n funcie de situaie : da, nu, n anumite situa ii
( ________________________________________________________________________________)
IV.
Concluzii :
1. Aprecieri generale n legtur cu nivelul dezvoltrii copilului i \ sau cu pregtirea lui pentru coal :
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
2. Sugestii pentru activitatea viitoare cu copilul :
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

Data ntocmirii :

Cadrul didactic :

______________

_________________________

! Important : Se va complete pentru fiecare copil separate la fiecare perioad de vrst, ncepnd cu grupa medie i se
va pstra n portofoliul acestuia.
Putei alctui fia dup propria variant . Fia se aplic pentru copiii normali u pentru cu ce cu CES .