Impacto De Las Tics En La Educacin Venezolana

Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (Tics) la unin de los computadores y las comunicaciones desataron
una explosin sin precedentes de formas de comunicarse al comienzo de los aos 90. A partir de ah, la Internet pas
de ser un instrumento especializado de la comunidad cientfica a ser una red de fcil uso que modific las pautas de
interaccin social. Por Tecnologas de la informacin o Tecnologas de la informacin y de la comunicacin (Tics) se
entiende un trmino dilatado empleado para designar lo relativo a la informtica conectada a Internet, y especialmente el
aspecto social de stos. Ya que Las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin designan a la vez un conjunto
de innovaciones tecnolgicas pero tambin las herramientas que permiten una definicin radical del funcionamiento de la
sociedad; Un buen ejemplo de la influencia de los Tics sobre la sociedad es el gobierno electrnico.
Las Tics facilitan el trabajo del hombre as como la comunicacin de grandes masas, con ellas se puede expandir una
informacin a nivel mundial en cuestin de segundos, a travs de la televisin, la Internet entre otros. Su incorporacin
en diversos espacios provoca una revolucin tecnolgica que se enmarca como un medio alternativo de informar y
comunicar, se dice que vivimos en la sociedad de la informacin y en la sociedad del conocimiento, las Tics tienen
estrecha relacin con estas dos aseveraciones. El sistema educativo no puede quedarse atrs en la era tecnolgica. La
educacin exige cambios significativos y las Tics representan un apoyo tanto para los docentes como para los
estudiantes, ambos tienen la posibilidad de manejar con ms facilidad su labor educativa.
La invencin de las Tecnologas de la Informacin y la comunicacin (TICS) y su avance acelerado en los ltimos aos,
ha generado grandes cambios en la sociedad tanto en las estructuras econmicas como en las culturales y educativas.
La tecnologa ha impactado en todas las esferas de la vida social
En resumen las nuevas tecnologas de la Informacin y Comunicacin son aquellas herramientas computacionales e
informticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan informacin representada de la ms variada
forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la informacin. Constituyen
nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunos ejemplos
de estas tecnologas son la pizarra digital (ordenador personal + proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por
supuesto, la web. Para todo tipo de aplicaciones educativas, las Tics son medios y no fines. Es decir, son herramientas y
materiales de construccin que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos
y ritmos de los aprendices.
Ventajas De Las Tics: Las ventajas reconocibles en torno a las relaciones existentes entre el incremento en la
produccin y difusin de nuevas tecnologas y las posibilidades que las empresas tienen de acceder a conocerlas y
utilizarlas conocimiento de los factores endgenos y exgenos que inciden en la apropiacin de las innovaciones
tecnolgicas por parte de las empresas trae a cuenta que los procesos de innovacin tecnolgica pueden ser entendidos
como un proceso de innovacin social que moviliza las capacidades de la organizacin, constituyndose en una instancia
de generacin de conocimiento que remite a los saberes que se recrean en diferentes reas de la empresa, en un
proceso dinmico, continuo y acumulativo; que modifica y reelabora las competencias organizativas.

Otras
ventajas
que
podemos
mencionar
son
las
siguientes:
-.
Brindar
grandes
beneficios
y
adelantos
en
salud
y
educacin;
-. Potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a travs de redes de apoyo e intercambio y lista de discusin.
-. Apoyar a las PYME de las personas empresarias locales para presentar y vender sus productos a travs de la Internet.
-.
Permitir
el
aprendizaje
interactivo
y
la
educacin
a
distancia.
-. Impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas competencias (integracin, trabajo en
equipo,
motivacin,
disciplina,
etc.).
-. Dar acceso al flujo de conocimientos e informacin para empoderar y mejorar las vidas de las personas.
-. Facilidades-. Exactitud-. Menores riesgos-. Menores costos
Las Tics En La Educacin: En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafo de utilizar
las tecnologas de la informacin y la comunicacin para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos

necesarios que se requieren en el siglo XXI. En 1998, el Informe Mundial sobre la Educacin de la UNESCO, Los
docentes y la enseanza en un mundo en mutacin, describi el impacto de las Tics en los mtodos convencionales de
enseanza y de aprendizaje, augurando tambin la transformacin del proceso de enseanza-aprendizaje y la forma en
que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la informacin.
Al respecto, UNESCO (2004) seala que en el rea educativa, los objetivos estratgicos apuntan a mejorar la calidad de
la educacin por medio de la diversificacin de contenidos y mtodos, promover la experimentacin, la innovacin, la
difusin y el uso compartido de informacin y de buenas prcticas, la formacin de comunidades de aprendizaje y
estimular un dilogo fluido sobre las polticas a seguir. Con la llegada de las tecnologas, el nfasis de la profesin
docente est cambiando desde un enfoque centrado en el docente que se basa en prcticas alrededor del pizarrn y el
discurso, basado en clases magistrales, hacia una formacin centrada principalmente en el estudiante dentro de un
entorno interactivo de aprendizaje.
El diseo e implementacin de programas de capacitacin docente que utilicen las Tics efectivamente son un elemento
clave para lograr reformas educativas profundas y de amplio alcance. Las instituciones de formacin docente debern
optar entre asumir un papel de liderazgo en la transformacin de la educacin, o bien quedar atrs en el continuo cambio
tecnolgico. Para que en la educacin se puedan explotar los beneficios de las Tics en el proceso de aprendizaje, es
esencial que tanto los futuros docentes como los docentes en actividad sepan utilizar estas herramientas.
En ste mbito intervienen como recurso innovador en el proceso de enseanza aprendizaje, aparecen en ste
escenario como elemento facilitador, que promueve el desarrollo de aptitudes intelectuales y facilita la adquisicin de
habilidades y destrezas, que se sigue segn las necesidades del estudiante y el docente. Su incorporacin en el campo
educativo principalmente ofrece la oportunidad de trabajar en un ambiente ameno y atractivo, se propicia el trabajo
colaborativo entre estudiantes y entre estudiante-docente.
Para poder lograr un serio avance es necesario capacitar y actualizar al personal docente, adems de equipar los
espacios escolares con aparatos y auxiliares tecnolgicos, como son televisores, videograbadoras, computadoras y
conexin a la red. La adecuacin de profesores, alumnos, padres de familia y de la sociedad en general a este
fenmeno, implica un esfuerzo y un rompimiento de estructuras para adaptarse a una nueva forma de vida; as, la
escuela se podra dedicar fundamentalmente a formar de manera integral a los individuos, mediante prcticas escolares
acordes al desarrollo humano.
Es importante destacar que el uso de las Tics favorecen el trabajo colaborativo con los iguales, el trabajo en grupo, no
solamente por el hecho de tener que compartir ordenador con un compaero o compaera, sino por la necesidad de
contar con los dems en la consecucin exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado. La experiencia
demuestra da a da que los medios informticos de que se dispone en las aulas favorecen actitudes como ayudar a los
compaeros, intercambiar informacin relevante encontrada en Internet, resolver problemas a los que los tienen.
Estimula a los componentes de los grupos a intercambiar ideas, a discutir y decidir en comn, a razonar el por qu de tal
opinin.
De lo anterior se deduce que el empleo de las Tics en la educacin permite la sustitucin de mtodos obsoletos, adems,
hace posible el desarrollo de programas que facilitan el manejo de conceptos y teoras, cambiando el papel esttico del
estudiante por un nuevo paradigma donde se observa dinamismo por parte del aprendiz. Adems, las TICs posibilitan el
tringulo interactivo entre (docente-contenido objetivo de aprendizaje-estudiante), lo cual representa un factor esencial en
el proceso de enseanzaaprendizaje.
Por otro lado, las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin permiten que cada estudiante tenga la oportunidad de
planificar su aprendizaje apoyndose en estos medios alternativos sustituyendo la lectura de libros por un mtodo ms
dinmico
e
interactivo
que
permite
el
aprendizaje
ameno
de
diversos
contenidos.
A diferencia de los medios didcticos tradicionales, la TICS plantean una forma de aproximacin a la informacin y al
conocimiento basada en la exploracin activa y la interaccin entre el estudiante y el medio. Sin embargo, se hace
necesario no slo analizar las TICS desde el punto de vista de sus posibilidades y sus ventajas si no tambin sus
debilidades, por ejemplo revisemos por qu las TICS representan un eje integrador?

Segn el Diseo Curricular del Sistema Educativo Bolivariano (ob.cit) los ejes transversales se definen como elementos
de organizacin e integracin de los saberes y orientacin de las experiencias de aprendizaje, los cuales deben ser
considerados en todos los procesos educativos para fomentar valores, actitudes y virtudes (P.58). Surge la interrogante,
Las TICS fomentan valores? en los ltimos aos Las Tecnologas de la Informacin y la comunicacin han sido
criticadas fuertemente por su impacto en la formacin de valores en nios y adolescentes, desde el televisor, con sus
actos de violencia en pelculas, series y telenovelas, as como el incentivo a la prostitucin, el consumo de drogas entre
otros, adems de las influencias del uso de Internet, la propagacin de pginas web que promueven la violencia, el sexo,
el jibarismo, que no es ms que el reduccionismo salvaje en el lenguaje, ejemplo de ello la palabra POR sustituida por
una X, Quiero por kiero, entre otros (Barcia citado por Rodrguez 2006). Adems de ello nacen dos posturas
denominadas tecnofilia que asume una postura liberal y tecnofobia se opone al su uso de la tecnologa. (Rangel O.
(2006).
Entra entonces en discusin A qu valores se refiere el Diseo Curricular? El docente no permanece en todas las
etapas del aprendizaje del estudiante, l cumple su funcin como orientador del proceso pero, quien es responsable de la
construccin del aprendizaje es el mismo estudiante. El docente ofrece las herramientas de apoyo a sus estudiantes y le
orienta en la seleccin de material que debe revisar para ampliar sus conocimientos fuera del aula. Propicia el uso de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Es una de las caractersticas del docente segn el diseo Curricular
del Sistema Bolivariano (ob.cit), De sta manera se quiere que el estudiante al egresar de la escuela adquiera la
Capacidad para discernir la informacin veraz y oportuna proveniente de los medios de comunicacin alternativos y de
masas, y de las nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.

Avances de la "TIC" en Venezuela;: En Venezuela, como en los principales pases del mundo los avances tecnolgicos
e innovaciones en la telefona mvil han trado cambios vertiginosos; el celular ya no slo sirve para comunicarse; los
nuevos modelos incluyen hoy da capacidad de almacenamiento y transmisin de datos as como funciones multimedia
que
los
convierten
en
verdaderos
asistentes
personales.
Acercar ms a la gente, ene el sentido que se ha ido facilitando, cada vez ms la comunicacin y la informacin: como la
televisin,
computadoras,
internet,
entre
otros.

Tratados
y
acuerdos
de
cooperacin
con
otros
Pases
Los infocentros con Ecuador: Los Ministerios de Ciencia, Tecnologa e Industrias Intermedias de Venezuela y
Telecomunicaciones y Sociedad de la Informacin de Ecuador, impulsarn la masificacin gratuita de tecnologa
mediante
el
fortalecimiento
de
los
centros
de
informacin.
Este acuerdo incluye la formacin, capacitacin e intercambio de talento humano, adems de la transferencia,
asimilacin,
adaptacin
y
desarrollo
de
conocimiento
cientfico-tecnolgico
comn.

Avances
tecnolgicos-Proyectos
1)El proyecto del Simn Bolvar ha sido posible gracias a la firma de un convenio con Uruguay, gracias al cual fue
cedida a Venezuela la rbita hemisfrica que tenan disponibles, a cambio del 10 por ciento de la capacidad operativa
efectiva
final
del
satlite
2)Proyecto Canaima permitir que miles de nios de primer grado se familiaricen con las computadoras, las
computadoras son los equipos que Venezuela adquiri para los nios de primaria.
Satlite Simn Bolvar y telefona con China: El satlite Simn Bolvar, proyecto impulsado y coordinado por el
Ministerio de Ciencia y Tecnologa, contempla cubrir todas aquellas necesidades nacionales que tienen que ver con
telefona, transmisin de informacin, acceso y transmisin de mensajes por Internet, sobre todo en aquellos lugares que
por poca densidad poblacional no se han desarrollado las empresas de telecomunicaciones comerciales. Igualmente,
pretende consolidar los programas y proyectos ejecutados por el Estado, garantizando llegar a los lugares ms remotos,
colocando en esos lugares puntos de conexin con el satlite, de tal manera que se garantice en tiempo real educacin,
diagnstico e informacin a esa poblacin que quizs no tenga acceso a ningn medio de comunicacin y formacin.

Este proyecto de ocupacin del espacio supra yacente, se inici a travs de la adquisicin de un satlite que fue lanzado
en el ao 2008 desde China, pas que participa en el proyecto como proveedor y generador de transferencia tecnolgica
satelital,
respetando
la
total
armona
de
Venezuela.
Proyecto
Canaima
convenio
con
Portugal:
Proyecto
Canaima
permitir
que
miles
de
nios
se
familiaricen
con
las
computadoras.
Es importante destacas que gracias a las polticas publicas desarrolladas en la repblica bolivariana de Venezuela que
van enmarcadas al plan nacional hemos dado grandes pasos mediante los cuales nos lleva a una transicin de la
sociedad donde no solo estamos recibiendo informacin sino que tambin estamos procesando, filtrando y generando
una
riqueza
de
valor
invaluable
que
se
llama
el
conocimiento.

Las polticas pblicas que ha desarrollado el gobierno venezolano en relacin a las TIC, han jugado un papel de suma
importancia y han logrado producir avances significativos en las reas de salud, educacin, institucional, cultural y
econmico.
Segn lo antes expuesto podemos desglosar las polticas pblicas vinculadas al TIC de la siguiente manera:
-El programa de los Infocentros garantizo el acceso gratuito para la poblacin en ms de doscientos municipios
(La ubicacin de estos infocentros incluye la selva amaznica o centros penitenciarios contribuyendo as al incremento
del uso del Internet a partir del 2000, de 207.000 usuarios (1999) hasta 10.850.000 usuarios (actualmente)
-La promulgacin de la Ley de Firmas y Datos Electrnicos en 2001 (la cual tiene por oobjeto otorgar y reconocer
eficacia y valor jurdico a la Firma Electrnica, al Mensaje de Datos y a toda informacin inteligible en formato electrnico,
independientemente de su soporte material)
-La industria del Software y Hardware en Venezuela ha tenido gran capacidad competitiva (Asociacin con la
empresa china Lang Chao, una compaa nacional de fabricacin de PC y venezolana de Industrias Tecnolgicas,
venezolana de Industrias Tecnolgicas entre otros)
- En el sector educacin, la capacitacin del talento humano en Venezuela, se estima que en las reas de
informtica, computacin, sistemas, ingeniera elctrica y electrnica, telecomunicaciones, electrotecnia, y otras
relacionadas, existen actualmente, aproximadamente de 72000 profesionales de nivel universitario, se han realizados
importantes esfuerzos en los contenidos educativos con iniciativas como las Redes LATIC (contenidos programticos de
primaria) RIVED (contenidos programticos de secundaria), tambin nos encontramos con el Proyecto Canaima la cual
tiene como finalidad que los nios escolares se familiaricen con el manejo de las computadoras como instrumento para
reafirmar la lectura, escritura y el uso de las TIC. El Sistema SIDLE (Sistema Semi-Interactivo de Lecto-Escritura): Es un
software diseado y desarrollado para la enseanza de la escritura y lectura a nios con Sndrome de Down, Proyecto
CIANES (Centro Integral de Atencin para el Nio Especial): Un Modelo de Organizacin Educativa Especial e
Integral.dar una atencin integral al nio venezolano con Necesidades Educativas Especiales, Iniciativas de Proyectos
Integradores de la Informtica y la Discapacidad en Venezuela. AVEPANE (Asociacin Venezolana de Padres y Amigos
de Nios Excepcionales). Asociacin Civil Bibliotecas Virtuales de Aragua (A.C.B.V.A), Centro de Formacin Digital,
Proyecto Especial (Dificultad para Entender), Proyecto Paraplejia (Dificultad para moverse), Proyecto Sordos (Dificultad
para comunicarse), Proyecto Braille (Dificultad para ver) Sistema para Invidentes (SPI).
- El satlite Simn Bolvar, contempla cubrir todas aquellas necesidades nacionales que tienen que ver con
telefona, transmisin de informacin, acceso y transmisin de mensajes por Internet, sobre todo en aquellos lugares que
por poca densidad poblacional no se han desarrollado las empresas de telecomunicaciones comerciales.
Si tomamos en cuenta el avances en polticas publicas en torno a las TIC debemos formar parte y aportar para construir
bajo la expresin de una sociedad participativa utilizando el gran flujo de informacin y as el talento humano propague
para demostrar sus potencialidades, podremos llegar lejos en el desarrollo humano en general.
Utilizar la tecnologa de manera social es la mejor forma de romper paradigmas pasados y modelos que solo buscan el
bien para pocos. Debemos luchar en transformar vamos a unirnos a esa sociedad donde todos podemos cultivar el saber
en pro de generaciones futuras

Para abordar los usos sociales de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en Venezuela, utilizaremos
la llamada Visin Social de Internet de la Comunidad Virtual Mstica (2002) la cual plantea que para que las TIC e

Internet puedan contribuir al desarrollo social y a reducir las dems brechas sociales, se requiere avanzar
simultneamente tanto en el acceso equitativo como en el uso con sentido y la apropiacin social Est definicin, est
basada en una observacin alternativa del impacto social de las TIC en la regin y se sustenta en el principio de que
Internet, y por extensin las TIC, son un asunto social, no slo tcnico o comercial.
Las reflexiones de Martn Barbero (1999) tambin nos sirven para de gua en la explicacin y compresin de estos usos
de la tecnologa. En esta modernidad tarda que vivimos o esta postmodernidad que no termina de llegar, genera en
nuestros pases diversos desordenes tanto en la cultura como en los saberes, lo cual resulta evidente cuando
analizamos los diversos usos que hacen las personas de Internet: desde biblioteca hasta plaza pblica, pasando por un
lugar de estudio hasta uno de entretenimiento, desde un sitio que genera adiccin hasta uno que sirve para conseguir
trabajo, hacer poltica, conseguir pareja, cada quien segn su necesidad, cada quien segn su posibilidad. Por lo que,
estas nuevas realidades ubican el problema a otro nivel, ya no en el de los medios, sino en el de las mediaciones y
los modelos culturales (Barbero, 1999: 30)

SUSTENTO POLTICO, JURDICO Y ADMINISTRATIVO

Las polticas planteadas para desarrollar los usos sociales de las TIC, se sustenta en la Constitucin Bolivariana de
Venezuela (CRBV) en su artculo 110, que reza: El Estado reconocer el inters pblico de la ciencia, la tecnologa, el
conocimiento, la innovacin y sus aplicaciones.

Igualmente existen otros documentos como: El Decreto N 825 (2000) el cual contempla el incentivo al uso de la
Internet a todos los niveles y la mejora de la calidad de vida de la poblacin a travs del uso de los servicios de
telecomunicaciones, el Proyecto Nacional Simn Bolvar (2007-2013) el Plan Nacional de Ciencia y
Tecnologa (2005-2030) y el Plan Nacional de Telecomunicaciones, Informtica y Servicios Postales - PNTIySP
(2007-2013)

En el ao 2007 ao se renacionaliz la empresa de telecomunicaciones CANTV. A partir de ese momento, los planes
de crecimiento y la prestacin de nuevos servicio cambiaron de enfoque. El Plan de negocios cambio; as por ejemplo, en
ese ao, se dio una disminucin del 20% en telefona mvil, un 20% en tarifa fija, un 50% en la instalacin de ABA, as
como un plan de Internet equipado que le da oportunidad a todos los ciudadanos de adquirir sus computadoras y pagarla
por cuotas.

Igualmente se increment en 400 mil las lneas de telefona fija en el pas, dndole cobertura a zonas tradicionalmente
desasistidas. As mismo se cre la Empresa Mixta Telecomunicaciones Gran Caribe para el desarrollo y puesta en
marcha del cable de fibra ptica submarina Venezuela Cuba y firm un convenio de asociacin con la empresa Huawei
para la creacin de una fbrica de celulares.

Los Infocentros venezolanos; un esfuerzo de inclusin social

A comienzos del siglo XX, el gobierno inici la puesta en marcha del Plan Nacional de Infocentros, lo cual ha permitido la
instalacin de 637 centros de acceso en todo el pas, sin costo alguno para los usuarios, de cuerdo a informaciones
suministradas por el ministro de Ciencia y Tecnologa.

1: Nmero de Infocentros venezolanos, en sus diversas modalidades

Fundacin Infocentros (2008)
Por otra parte, de acuerdo al Consejo Nacional de Telecomunicaciones, CONATEL, para el II Trimestre de 2009, de cada
100 venezolanos, 28 tienen acceso a la red, para un total de ms de 7.916.632 millones de usuarios en todo el pas. Esto
sin referenciar los que se conectan desde los centros de acceso pblicos. Veamos:

# 2: Estimacin de los usuarios de Internet en Venezuela (I trimestre de 2009)

Comisin Nacional de Telecomunicaciones (CONATEL)
Acceso y uso
En el ao 2006 concluimos una investigacin sobre los Infocentros venezolanos (Gonzalo: 2006). El espacio geogrfico
fue el estado Zulia y los 12 Infocentros-Fase I, que estaban activos para la poca. Ese trabajo arroj las siguientes
conclusiones:
1. De acuerdo a datos del Instituto Nacional de Estadstica (INE) la poblacin del Zulia, segn el ltimo censo de 2001,
era de 3.486.858 personas. Si correlacionamos este dato con la conectividad de los Infocentros (168.000 usuarios)
obtendremos un porcentaje al 5 %, es decir de cada 100 zulianos, 5 visitan los Infocentros para acceder a las TIC, en
especial a Internet.
2. En cuanto al perfil de los usuarios/a de los Infocentros, podemos afirmar que el mismo es un joven entre 15 y 20 aos,
de sexo masculino, mayoritariamente soltero, estudiante universitario.
3. La presencia dominante de universitarios/as en los Infocentros venezolanos es toda una caracterstica que los
diferencia del resto de Latinoamrica, donde prevalecen los estudiantes de bachillerato.
4. Esto supone en principio, un acceso a nuevos sectores y podra explicarse por el incremento en la matricula en la
Educacin Superior, va las Misiones desarrollada en el pas, donde los sectores de menores recursos han sido los ms
favorecidos, pero es slo una presuncin que merecera ser verificada con estudios posteriores.
5. Qu es el Infocentros? Ante esta pregunta la gran mayora contest que es un sitio para acceder gratis a Internet, un
centro de bsquedas, un sitio de aprendizaje y entretenimiento y reconocen que es una buena iniciativa del gobierno .
Para casi todos los encuestados, el Infocentros es sinnimo de Internet. Veamos:
* Algo muy bueno, si se trabaja con seriedad
* Un incentivo a progresar, a querer ser mejor
* Un logro de Chvez / del gobierno bolivariano
* Internet para los pobres
* La nueva Biblioteca del estudiante/ la solucin
* Un sitio de trabajo
* Un lugar para aprender
* Un cyber

* Un medio de comunicacin esencial

* Un centro de informacin libre
* La maravilla para las comunidades aisladas
* Una casa de estudio
* Un lugar de ayuda para las personas de clase baja/ para los que no pueden pagar
* El libro moderno del estudiante

Algunas aproximaciones
Los datos de acceso, arrojados por la encuesta, evidencian ciertas caractersticas (por ejemplo, carencia de
computadoras y de acceso a la red) que junto a sus propios testimonios, nos permiten afirmar que esta iniciativa ha
incrementado el acceso a las Tic a los sectores de menores recursos, uno de los objetivos para los cuales fue creado el
Programa y una de las premisas de la Visin Social de Internet, soporte terico de esta investigacin.
El uso de la red como medio de comunicacin se confirma con las estadsticas arrojadas por la muestra: predomina el
intercambio de correos con amigos, familiares y personas que conocieron en Internet. Apenas un 4 % lo hace con grupos
de discusin, de modo que su interactividad es casi nula. Sigue prevaleciendo el uso individual por encima del social.
Un dato que resulta por dems llamativo es que el 82 % de los correos se intercambian con personas que viven en la
misma ciudad Cmo entender esto? Hay muchas lecturas, una de ellas es la que seala al ciberespacio como la nueva
plaza pblica, donde los jvenes se socializan, realizando muchos de sus intercambios simblicos y de sus
negociaciones, tal y como lo plantea Martn Barbero (2005) en su Teora de las Mediaciones, que si bien fueron
reflexionadas en la perspectiva de los medios audiovisuales, tambin resultan vlidas para los medios digitales.
Tanto en Internet como en el Infocentros, se puede hablar de un uso con sentido que apenas se desarrollaba, por cuanto
all los usuarios realizan actividades tales como: tareas escolares, buscar trabajo, entretenimiento, obtener informacin
turstica, que pueden ser indicios de un uso que, relaciona las necesidades de los diferentes grupos sociales con la
bsqueda de alternativas. As, ante la carencia de recursos para comprar libros, el Infocentros es la Biblioteca del
estudiante, el libro moderno, como lo han afirmado algunos; cuando no hay ms nada para entretenerse, el Infocentros
es el lugar ideal para pasar la aburricin. En este sentido, no se puede banalizar el entretenimiento, por cuanto es un
elemento fundamental para la constitucin de la personalidad de los jvenes.
La nocin de Internet, como espacio para la comunicacin, se ve reflejado en el 86% que est de acuerdo con que la
red le ha permitido conocer gente nueva, as como expresar sus ideas y gustos, pero un 49% ve con indiferencia la
posibilidad de que Internet le haya incrementado su inters por participar en los problemas de su comunidad.
En conclusin, el estudio arroj que los Infocentros, Fase I, han facilitado el acceso a las TIC a un nmero creciente de
venezolanos, en especial los de menores recursos. En menor grado, permitieron ms que estimulado, el uso con
sentido de esta herramienta por parte de los usuarios, quienes de manera intuitiva y en otros casos, porque haban
recibido instruccin previa llegan con algunas nociones, lo cual les facilita acceder a las Tic con mayor seguridad y en
cuanto a la apropiacin social de las TIC, afirmamos que esta fase se estimulaba muy poco en estos Infocentros, dada la
escasa vinculacin con las comunidades, su dinmica y sus problemas as como sus soluciones. Hoy eso ha cambiado.

Los Infocentros, Fase II

En el 2007 la organizacin de estas actividades se convirti en la Fundacin Infocentros con el fin de consolidar
espacios comunitarios cimentados en las tecnologas de informacin y comunicacin
Estos nuevos centros, llamados Infocentros II, van ms all, como por ejemplo los infomviles, que son camiones
dotados entre 12 a 14 computadoras porttiles y su propia planta elctrica, que van recorriendo todo el territorio nacional
y llegan a zonas de difcil acceso. Tambin existen las infolanchas, las cuales son embarcaciones fluviales con los
equipos necesarios para acceder a la Web, destinado a poblaciones lacustre. As mismo, los de la FASE I se han ido
incorporando a esta nueva modalidad, migrando al SW libre e incorporndose a las comunidades
Para junio de 2009, existen 652 Infocentros (580 ya tienen conectividad, y 73 funcionan como puntos de encuentro de la
comunidad) 100 ya estn conectado al satlite; 13 Infomviles, 321 Infopuntos y un centro para personas con
discapacidad visual que le dan acceso a ms de 5 millones de venezolanos (de acuerdo a la investigacin realizada en el
2006) En total, existen 3187 Centros Tecnolgicos Comunitarios, distribuidos por todo el territorio administrados por
diversos organismos (Chacn:2009)

El

gobierno

venezolano en

busca

de

una

democracia

participativa

protagnica?

En cuanto a la alfabetizacin digital de los usuarios, muchos comenzaron a navegar en red por el carcter
obligatorio de alguno de los trmites en lneas existentes en el pas como son; pago de impuesto para los empleados
pblicos, solicitud de divisas y de pasaportes, entre otros.

Se considera que el Gobierno electrnico s estimula la participacin ciudadana en la red. Ya sea por una
respuesta ms asociada a razones poltico-ideolgicas, aunque otros piensan que esa participacin solo se da a veces
"porque se congestiona el acceso y uno tiene que hacer un va crucis para resolver el problema" . Otros afirman que
no "es concebida como una forma de participacin, sino para agilizar trmites".

En cuanto al concepto de Gobierno electrnico, unos lo definen como un mecanismo de participacin ciudadana.
Otros como una herramienta de informacin gubernamental.

El anlisis de los contenidos de las diferentes pginas, confirman la tendencia INFORMATIVA, por cuanto la mayora de
ellas slo ofrece servicios informativos, donde no se da la interactividad, el gobierno electrnico venezolano Tiene
algunos logros significativos en el rea de la interaccin
y de las transacciones. La fase de
las transformaciones debe ser su objetivo final.

Voto electrnico venezolano: una contribucin a la estabilidad poltica

En Venezuela, desde el ao 2004, un 97 % de los votantes usa el voto electrnico y un 3% lo hace de manera manual, lo
cual es toda una novedad para el mundo latinoamericano, donde slo Brasil (que lo usa desde 1996) Argentina y
Paraguay, tienen experiencia en procesos similares (Gonzalo: 2005)
Ese ao se realiz en Venezuela el primer referndum con intencin revocatoria. El Poder Electoral venezolano,
incorpor una nueva tecnologa en la cual el elector se dirige directamente a la mquina y, a travs de un sistema de
Touch Screen (apretando un punto en la pantalla) aplica directamente su voto, recibiendo un comprobante en el cual
queda registrada su voluntad.
# 1: Una maquina similar a estas se usa en las elecciones venezolanas desde el ao 2004

El 15 de agosto de 2004, Venezuela estren el voto electrnico totalmente automatizado. Ese da, 14.037.900
venezolanos tenan derecho a votar y decidir si el Presidente se iba o se quedaba. De esos electores, un 69.92% decidi
participar, con una abstencin de un 30, 8% logrando con ello, romper la barrera de la abstencin por encima del 50 %
que
es
casi
estructural
en
Amrica
Latina
y
buena
parte
del
mundo.
De ese universo de votantes, el 99.74 % de los votos fueron vlidos, tan solo hubo un 0,2648% (25.994) no validos, lo
cual echaba por tierra tambin, los temores que muchos electores no sabran usar las nuevas maquinas de votacin y
con
ello
perderan
su
sufragio.
En esa oportunidad el NO que representaba al sector que apoyaba al presidente Chvez, obtuvo el 59 % de los votos
(5.800.629)
y
el
SI,
que
representaba
a
la
oposicin,
obtuvo
el
41%
(3.989.008).
Luego, en el mes de octubre de ese ao 2004, se realizaron las elecciones para elegir Gobernadores y diputados
regionales. All gan la tendencia chavista

Ao 2005: elecciones parlamentarias

El 7 de agosto de 2005 Es necesario acotar que en esta oportunidad, la oposicin no particip, llamando a la abstencin,
por lo que los candidatos del chavismo, en sus diferentes expresiones, obtuvieron la mayora de los votos emitidos, con
un 93 % de votos vlidos, y un 7 % nulos.
Para el 3 de diciembre de 2006 se llev a cabo las elecciones para escoger al Presidente, en el cual se present Hugo
Chvez para la reeleccin y junto a l, 23 candidatos ms. En este proceso la poblacin electoral era de 15.654.729
votantes para el mes de julio, cuando se cerr el registro electoral permanente.
La eleccin dio como ganador al Presidente Chvez con un 62.84% de los votos, mientras Manuel Rosales, su ms
cercano contendor, obtena el 36, 9 % de los sufragios. Una vez ms el voto electrnico confirm las tendencias
expresadas previamente en encuestas y sondeos.
En el mes de octubre de 2008, Teodoro Petkoff, reconocido opositor y director del diario Tal Cual, declar en una
conferencia en la Escuela de Ciencias Sociales de la Universidad de Chicago, que Nosotros tenemos un sistema de
votacin automatizado, mucho mejor que el gringo", aadiendo posteriormente "el fraude electrnico es un invento de la
fantasa opositora"
Podemos afirmar entonces que en Venezuela, la variable poltica ha sido un factor fundamental para potenciar el uso de
las Nuevas Tecnologas, en la bsqueda de una mayor estabilidad poltica.

El Simn Bolvar: Un satlite con vocacin social

El satlite Simn Bolvar nace como parte del proyecto VENESAT-1 impulsado por el Ministerio de Ciencia y Tecnologa a
mediados de 2004. Ese mismo ao se iniciaron conversaciones con la Agencia Espacial Federal Rusa; en principio se
trat de concretar el convenio con Rusia, pero ante la negativa de sta a la propuesta venezolana de transferencia
tecnolgica, que inclua la formacin de tcnicos especializados en el manejo del proyecto Satlite Simn
Bolvar, Venezuela decide abandonar el acuerdo con Rusia. Luego, en octubre de 2004, el Estado venezolano decide
iniciar conversaciones con China, que acept la propuesta. De esta forma, tcnicos venezolanos seran capacitados en
tecnologa satelital, desarrollo del software y formacin tcnica para el manejo del satlite desde tierra. De cara al futuro
el gobierno venezolano espera producir tecnologa satelital encaminada a lanzar satlites desde suelo venezolano, con
tecnologa propia. El proyecto Venesat-1, como tambin es conocido, comenz en 2006 y permiti poner en rbita el 29
de octubre del ao 2008 el satlite Simn Bolvar, desde el Centro Espacial de Xichang, en la Repblica Popular China.
El cual har uso pacfico del espacio ultraterrestre. Tendr una vida til de 15 aos y es administrado por la CANTV.
La inversin para el momento estaba en el orden de los 406 millones de dlares: 265 que cost el satlite, las dos
estaciones terrenas del Estado Gurico y Bolvar y la capacitacin de los 90 venezolanos que se formaron en ciencia y
tecnologa satelital en China, para de esta manera, generar transferencia tecnolgica y superar el modelo de paquete en
mano
que
hasta
ahora
los
pases
industrializados
le
vendan
a
los
subdesarrollados.
La soberana tecnolgica y la integracin regional se vern fortalecidas, ya que el satlite venezolano permitir suprimir

la dependencia a otros servicios satelitales cuyos costos son elevados, facilitando as la extensin de todos los servicios
tecnolgicos, comunicacionales y cientficos como los Infocentros, nuevos medios audiovisuales (radio y televisin), con
especial nfasis en los comunitarios, entre otros aspectos que favorecern a la poblacin, al mismo tiempo que su
ubicacin (encima de Suramrica) permitir que su seal se extienda desde el sur de Mxico hasta el norte de Argentina
y Chile.
El gobierno ha reiterado que el satlite estar a las rdenes de toda Latinoamrica para proyectos sociales. Por lo pronto,
ya estn trabajando en el cable ptico que le dar conectividad de banda ancha a Jamaica y una parte de Cuba, que no
tiene acceso a este servicio, dado el bloque norteamericano.

El objetivo del satlite Simn Bolvar es facilitar el acceso y transmisin de servicios de datos por Internet, telefona,
televisin, telemedicina y teleeducacin. Contempla cubrir todas aquellas necesidades nacionales que tienen que ver con
las telecomunicaciones, sobre todo en aquellos lugares con poca densidad poblacional. Igualmente, pretende consolidar
los programas y proyectos ejecutados por el Estado, garantizando llegar a los lugares ms remotos, colocando en esos
lugares puntos de conexin con el satlite, de tal manera que se garantice en tiempo real educacin, diagnstico e
informacin a esa poblacin que quizs no tenga acceso a ningn medio de comunicacin y formacin.
El Gobierno venezolano afirma que adems servir para la integracin latinoamericana e impulsar a la Unin de
Naciones Suramericanas (Unasur). Uruguay cedi su rbita a Venezuela a cambio del 10% de la capacidad que tiene el
satlite.
Segn datos del MINCI
Para junio de 2009, la CANTV haba conectado satelitalmente a 1036 localidades en el pas, especialmente en las zonas
ms apartadas con poblaciones de menos de 3.000 habitantes para el beneficio de los sectores educativos, alimentacin,
salud y energa, entre otros. Se espera que para finales de ao la cifra llegue a 3.200.
Esta primera aproximacin nos ha permitido conocer y agrupar bajo una misma mirada, las diversas manifestaciones de
los usos sociales de las TICS en el pas. Podemos afirmar entonces que gran parte de estas estn orientadas a generar
mayor inclusin social, estimulando un uso con sentido, que rompe con la visin instrumentalizada de las tecnologas,
convirtindolas en palancas para el desarrollo, ayudando a la apropiacin social de las mismas en muchos de los casos.
Sin embargo, falta mucho por hacer.

Satlite Miranda captar las claves para el desarrollo nacional:

Avances Tecnolgicos en Venezuela

Hoy da, la tecnologa forma parte fundamental de la sociedad. La ciencia y la tecnologa nos proporcionan gran
variedad de opciones en cuanto a lo que podra ser el futuro de las comunicaciones. Venezuela ha contado con varios
cientficos que han contribuido de manera notable a las ciencias naturales y mdicas, as como al avance tecnolgico. La
primera vacuna para la cura de la lepra y contra la leishmaniosis fue desarrollada por Jacinto Convit.
En el campo de la tecnologa, Humberto Fernndez Morn contribuy al desarrollo del microscopio electrnico y del
bistur de diamante, ste ltimo de su propia inventiva, y fue el primero en introducir el concepto de crioultramicrotoma.
Histricamente, el primer vestigio de tecnologa hecha por venezolanos se encuentra en el desarrollo de la pinza de
Rincones, que permita recuperar piezas en los pozos petroleros.
Las labores actuales en el campo de la tecnologa incluyen el desarrollo del Tren Electromagntico Venezolano
(TELMAGV), y la activacin del Simn Bolvar I, el primer satlite venezolano, el cual fue lanzado en 2008, y con el que
se espera agilizar los servicios comunicacionales, e impulsar la telemedicina y la educacin en el pas. Tambin han
tenido lugar desarrollos en el campo de la informtica.

Proyecto Canaima El Ministerio del Poder Popular para la Educacin (MPPE), la implementacin del Proyecto
Canaima: Uso Educativo de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC). Este proyecto piloto se aplica
desde el ao escolar 2009-2010, y tiene como finalidad la incorporacin de las TIC en el sector educativo del subsistema
de Educacin Primaria Bolivariana, a fin de que los estudiantes del primer y segundo grado se familiaricen con el uso
didctico de las computadoras. Las computadoras Canaima son los equipos para nios que Venezuela est adquiriendo
en convenio con Portugal, y que tambin contempla la instalacin de una ensambladora en el pas con el fin de lograr
una transferencia tecnolgica parcial. En Portugal estas computadoras son conocidas por el nombre Magallanes o
"Magalhaes".
Personal del Centro Nacional de Tecnologas de Informacin (CNTI) dichas computadoras veienen con una edicin
especial de la distribucin Canaima GNU/Linux, el sistema operativo de cdigo abierto (software libre) creado en
Venezuela y que est bajo la direccin del CNTI. El Ministerio del Poder Popular para la Educacin y el CNTI son los
encargados en la incorporacin de contenidos educativos en las minicomputadoras.
Exponen beneficios de la Televisin Digital Abierta y avances de Interoperabilidad en Venezuela
En la celebracin del I Congreso Venezolano de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, el Centro Nacional de
Tecnologas de Informacin (Cnti), present en su stand el proyecto de Televisin Digital Abierta (TDA) y la Ley sobre el
Acceso e Intercambio Electrnico de Datos, Informacin y Documentos entre los rganos y Entes del Estado, mejor
conocida como Ley de Interoperabilidad. El Cnti trabajo en el desarrollo de las aplicaciones interactivas para la TDA. La
intencin fue promocionar un piloto de la primera aplicacin venezolana, Gobierno en Lnea, que cuenta con
funcionamiento en la web, donde encontrarn todo el directorio de la Administracin Pblica Nacional (APN), requisitos
para trmites en los diferentes entes, fechas de los operativos en las diferentes ciudades del pas, entre otros.
De igual forma, explic que el proyecto de TDA consiste en migrar la plataforma televisiva nacional de analgica a digital
y que ello traer como beneficios una recepcin en alta calidad del 100% de la seal que sale de una televisora; mayor y
mejor manejo del espectro radioelctrico, debido a que el espacio que actualmente ocupa una frecuencia de transmisin
ser usado por cuatro frecuencias y adicionalmente el canal de datos de la TDA proporcionar al usuario interactividad.
En este I Congreso de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, organizado por el Ministerio del Poder Popular para Ciencia,
Tecnologa e Innovacin (MCTI), los asistentes presenciaron una demostracin piloto de un bus de servicios, mediante el
cual se ejemplific lo referente a Interoperabilidad -intercambio de informacin digital entre instituciones- en los procesos
o trmites cotidianos.
El bus de servicios se coloca como un intermediario para que las personas vean una especie de taquilla nica con
conexin a los sistemas de diferentes instituciones. Esto permite reducir los tiempos de respuesta, agilizar los procesos,
reducir costos y facilitar la vida del ciudadano que es el objetivo del Gobierno Bolivariano, enmarcado en el Decreto Nro.
9.051 que se refiere al intercambio de informacin entre los rganos y entes del Estado. Durante estos cuatro das, el I
Congreso cont con ms de 70 puntos de exhibicin para mostrar a los asistentes una serie de prototipos y avances
cientfico-tecnolgicos, desarrollados por instituciones del Estado, Redes Socialistas de Innovacin Productiva,
colectivos, institutos de formacin. Tambin en esta primera experiencia se realizaron ponencias sobre diversos temas
relacionados con la Ciencia, la Tecnologa y la Salud.