2016/2017

1re Anne BAC

Acadmie de Casa-Settat
Dlgation de Sidi Bernoussi
Lyce Idriss Lahrizi

Module I : Etudier un roman autobiographique La BOITE A MERVEILLES

dAhmed Sefrioui, 1954
_ Prise de contact avec les lves.
Dans cette sance, il sagit de nouer une relation de confiance avec les apprenants, valuer les prrequis des lves, ngocier le projet pdagogique et partager avec eux quelques informations sur :
- La progression annuelle
- Le droulement des diverses activits dapprentissage
- Les taches quils seront amens accomplir.
- Les activits parascolaires qui peuvent les intresser.
_ Evaluation diagnostique.
Lvaluation diagnostique se fera sous forme dun test de contrle des pr-acquis. Ce test permettra
dvaluer le niveau dacquisition des comptences en grammaire, analyse de texte et expression crite.
SEQUENCE PRELIMINAIRE : APPROCHE GLOBALE ET ENTREE DANS LUVRE

OBJECTIFS : - Prparer les lves une bonne rception de luvre

- Emettre des hypothses de lecture partir de ltude du paratexte
- Reconnatre les caractristiques essentielles dun roman autobiographique.
- Elaborer une fiche de lecture.

Activit

Travaux
encadrs
Cours
dialogu

Travaux
encadrs et
Activit orale

Production
crite

Dure

1H

2H

1H

Support / Contenu

Objectifs

- La Boite Merveilles
- Elments paratextuels
- Pr-requis des lves

- Identifier et analyser les composantes du

paratexte : premire et quatrime de
couverture (titre, auteur, illustration, )
- Vrifier les pr-requis des lves sur
Ahmed Sefrioui, son uvre, son poque
- Formuler des hypothses de lecture

Recherches des lves :

biographie de lauteur
comptes rendus
exposs

- Slectionner les informations importantes

sur la vie dAhmed Sefrioui
- Reconnaitre les caractristiques de
lcriture autobiographique et le genre de
luvre : lautobiographie maghrbine
- Connatre le contexte spatiotemporel, les
thmes, les personnages de luvre

Prrequis des lves

Rdiger une fiche de lecture dans loptique

de vrifier la lecture de luvre

Prambule
La prsente squence (prliminaire) englobe des sances qui rapprocheront les lves de luvre
tudie. Puisque il sagit dun roman autobiographique, il est prfrable dtudier la vie de lauteur, le
cadre historique et sociopolitique. Cest pour cela que nous avons opt pour des activits sous forme
dexposs et de travaux encadrs afin de permettre lapprenant davoir une vision globale sur le
roman et dy faciliter laccs. Ce travail de contextualisation suppose videmment une panoplie
dactivits impliquant lapprenant et faisant de lui le principal acteur de son propre apprentissage.

Fiche no 1

Niveau
Activit
Dure
Support
Objectifs

SEANCE DE SENSIBILISATION
(Dmarche : Cours dialogu)

: 1re Anne bac

: Lecture (cours dialogu)
: 1 heure
: Pr-requis des lves, La Boite Merveilles.
: - Analyser les lments paratextuels (titre, illustration, auteur, dition)
- Formuler des hypothses de lecture.
Droulement de la sance

I-

MISE EN SITUATION :
_ Avez-vous dj lu La Boite Merveilles ? _ Quen pensez-vous ?

II-

Identification et analyse des lments para textuels

_ Observez bien la premire et la quatrime de couverture de l'uvre.

_ Quelles informations trouve-t-on sur la premire de couverture ?
Le titre, le nom de lauteur, ldition, le genre, la collection, lillustration
1. Analyse du titre de luvre
_ Quel est le titre de luvre ? De combien de mots est-il compos ? Que signifie-il ?
Le titre La Boite Merveilles par l'utilisation de l'article dfini qui renvoie une ralit comme
si la boite tait connue du lecteur, et par ce complment de nom, suffit dterminer le genre d'histoire
qui va tre raconte et de se poser des hypothses de lecture.
- Interroger les valeurs et les fonctions de , interroger le pluriel et les sens de Merveilles .
Lauteur incite le lecteur faire part de son imagination, prendre en considration que La Bote
Merveilles est avant tout, une fiction avant dtre une autobiographie.
La bote merveilles est le nom que les marocains ont donn la tlvision puisquelle prsentait
lpoque de son entre dans les foyers marocains un moyen de divertissement trs dvelopp. Cette
expression a marqu le patrimoine socioculturel marocain.
Dans le roman, il sagit dune bote o le petit Sefrioui range des objets uss, qui sont dune grande
importance pour lui parce quils constituent le monde de ses rveries et de son imaginaire dues sa
situation denfant seul et unique dans sa famille.

2. Le nom de lauteur : Qui est lauteur ?

Ahmed Sefrioui

VIE ET OEUVRE dAhmed Sefrioui (1915 - 2004)

Ahmed Sfrioui, crivain marocain dexpression franaise, est n Fs en 1915, dans une famille
berbre arabise. Aprs lcole coranique, il frquente lcole franaise puis le collge.
Sa carrire dbutera dans un cabinet davocat, mais ds 1933, il va tre sduit par lcriture
journalistique. En 1938, il va occuper le poste de conservateur de muses Fs.
En effet, Sefrioui est sans conteste linitiateur de la littrature marocaine dexpression franaise
avec son premier titre Le chapelet dambre publi en 1949. En 1954, La bote Merveilles lui
permet dobtenir le grand prix littraire du Maroc dcern pour la premire fois un marocain nayant
pas la nationalit franaise. Ahmed Sfrioui est dcd en 2004 lge de 89 ans.
Dans ses crits, lauteur, dcd en 2004, dcrit gnralement les milieux traditionnels marocains
en insistant sur la ralit vcue et en laissant volontairement de ct les considrations politiques.
Parmi ses uvres les plus connues, on peut citer :
- Le Chapelet dambre ( nouvelles, 1943).
- La Bote Merveilles (1954).
- La Maison de servitude (1973).
- Le Voleur et le serpent ( conte indit).
- Le Parfum des lgendes ( 2003).
3. Lillustration, limage :
De quoi est-elle constitue ? Quindique-t-elle concernant le personnage ?
Limage: un enfant seul au milieu des femmes qui passent sans accorder de limportance sa
prsence. Le regard triste de lenfant rvle dj sa solitude et sa peine.
4. Lditeur : Du Seuil, Librairie des coles
_ La quatrime de couverture :
Quelles informations y trouve-t-on ?
On retrouve les informations suivantes :
- Un texte de prsentation ; bibliographie et parfois la photo de lauteur ; des donnes techniques (code
barre, catgorie pour tablir le prix).
Le texte de prsentation : Quelle est la fonction du texte de prsentation ? Est-il un rsum ou un
commentaire ? De quoi parle-t-il ? Qui en est lauteur ? Sur quel lment de culture insiste-t-il ?

Le texte de prsentation a plusieurs fonctions :

Il rsume en partie le livre mais pas entirement, afin de laisser planer un certain mystre et donc
mnager du suspense. Il incite le lecteur potentiel lire luvre. Cest le mot de lditeur.
Autres questions poser lors de lanalyse des lments paratextuels
-

Pourquoi le titre est-t-il plac au milieu ?

A quel genre de fiction s'attend le lecteur ?
Quelle est la nature grammaticale du titre ?
Qu'est ce qui attire le lecteur dans le titre ?

_ Parmi ces lments, lesquels sont ncessaires pour inciter lire ce livre et le commander en
librairie ? Ou encore, ces lments paratextuels vous incitent-ils lire louvrage ?
Tous ces lments (titre, auteur, diteur, illustration, collection, texte de prsentation) sont
ncessaires pour commander un livre en librairie.
Comme exercice dapplication et afin de consolider leurs acquis, le professeur veille la curiosit
des lves en les invitant travers ltude des lments qui composent le paratexte, mettre des
hypothses afin danticiper sur le contenu de luvre et leur demande de faire des recherches sur :
1- la vie et luvre dAhmed Sefrioui.
2- Le Maroc avant 1950 ( contexte social et historique de luvre)
3- Lcriture autobiographique (autobiographie, roman autobiographique, journal intime, mmoires).
4-le roman autobiographique
5- La littrature marocaine dexpression franaise.
6- les thmes, personnages, etc.
NB : - Il serait prfrable de donner le travail lavance (1 semaine environ).
III-

SYNTHESE

Les fonctions du paratexte sont multiples et nombreuses :

- Une fonction informative qui vise donner au lecteur les informations requises sur luvre.
- Une fonction incitative qui vise inciter le lecteur la rflexion et poser des questions.
- Une fonction publicitaire qui vise attirer le lecteur pour lachat de luvre.

fiche no 1

Niveau
Activits
Support
Objectifs

REPERES

: 2re anne Bac

: Travaux encadrs et activits orales
: Il tait une fois un vieux couple heureux, recherches des lves
: - Evaluer la lecture des lves et ngocier le projet pdagogique.
- Slectionner les informations importantes sur la vie de Mohammed Khair-Eddine
- Identifier le courant littraire de luvre : le roman maghrbin
- Connatre le contexte spatiotemporel de luvre

Droulement de la sance

I- Mise en route
- Avez-vous aim le roman ? - Avez-vous rencontr des difficults ? De quel ordre ? Quelles
impressions avez-vous aprs la lecture de ce roman ?
Aprs la mise en route, la sance des exposs peut commencer. En se basant sur les recherches
effectues hors classe, les lves, tour de rle, animent eux-mmes cette sance. Ils prennent
linitiative de prsenter leurs exposs en voquant :
-

la biographie et luvre de Khair-Eddine,

le contexte historique (culturel, politique) de luvre,

le genre de luvre,

la littrature marocaine et maghrbine de langue franaise,

thmes, personnages, etc.

Durant le droulement des exposs, le professeur prend les rnes des changes et corrige sil y a lieu,
les informations douteuses et les fautes dexpression.
II- Document rcapitulatif :
1- Repres littraires :
a. La littrature maghrbine dexpression franaise :
La littrature maghrbine dexpression franaise voit le jour en Algrie aux alentours de
1830, puis stend aux de pays voisins le Maroc et la Tunisie. Elle se prsente dabord
comme lexpression du malaise et de la contestation contre le colonialisme franais,
mais les auteurs, tout en continuant revendiquer leur identit et leur libert, sattellent
au renouvellement de leurs hmes qui se diversifient au fil des annes.
b. Les premiers textes :

Ce sont des fonctionnaires de ladministration coloniale, pour la plupart, qui publient

les premiers textes (romans, nouvelles, pomes) inaugurant ainsi ce mouvement de
production littraire par un premier titre : Ahmed ben Mustapha, goumier de Benchrif.

Fiche no 3

Niveau
Activit
Dure
Support
Objectif

SEANCE 3 : SEQUENCE 2

: 1re anne du Bac

: Production crite
: 1 heure
: La Boite Merveilles, pr-requis des lves
: - Amener les lves produire une fiche de lecture de luvre
- Rdiger partir d'indications.
Droulement de la sance

A partir de luvre et des lments des travaux encadrs (auteur, genre littraire, paratexte )
prsents au pralable, les lves sont invits donner au texte une autre allure. Le travail portera sur
la prparation dune fiche de lecture de luvre suivant ces tapes :
- Prsentation des constituants dune fiche de lecture
- Rdaction : individuelle et collective
I.

PHASE DEXPLICATION :

Une fiche de lecture, tout en dgageant les grandes lignes de luvre, doit permettre :
- de faciliter la mmorisation du contenu de luvre
- de dgager le cheminement analytique de lauteur
- de systmatiser le travail et de classer les informations de faon rigoureuse
Une fiche de lecture comporte les lments suivants (aprs la lecture de luvre) :
- Rfrence de luvre
- Rfrences bibliographiques compltes : auteur, titre de luvre, lieu ddition, nom de lditeur,
anne ddition, nombre de pages (x p.).
- Rsum
- une courte prsentation de lauteur
- le genre de luvre (essai, roman, ouvrage politique,)
- lintrigue de lhistoire et les thmes traits
- les principaux personnages
- le cadre spatio-temporel
- citations : si certains passages retiennent particulirement votre attention, vous pouvez les
reproduire fidlement et les placer entre guillemets.
- Lavis personnel des apprenants
II.

PHASE DEXECUTION :

Rdaction individuelle
Aprs avoir prsent les composantes de cette technique, le professeur demande aux
lves de rdiger une fiche de lecture en respectant les lments cits auparavant.

Rdaction collective
Aprs la rdaction individuelle des lves, le professeur donne la parole aux apprenants,
il demande un certain nombre dlves de lire leurs productions et il passe finalement la dernire
phase celle de la rdaction collective de la fiche de lecture (exemple ci-dessous).
Fiche de lecture
Consigne :
Complte la fiche de lecture suivante, que tu reproduiras sur ton cahier, en te servant des
informations dont tu disposes sur La Bote merveilles.

Titre de luvre :

Genre de luvre : .

Maison ddition : ..

Collection : .

Anne de publication : ..

Nom de lauteur : .

Date et lieu de naissance et de dcs de lauteur :

-
- ....

Nombre de chapitres : ..

Lieu de laction (rgions, pays + ville)

Principaux personnages :
- ..
- ..

Thmes dominants :
- ..
- ..

Nombre de pages :

Lhistoire du rcit (Rsum des faits majeurs) :

- ..
- .

Le cadre spatio-temporel :
-
- ....

Lavis personnel des apprenants :

- ....
- ....

A ce niveau, llve donne son point de vue sur luvre dAhmed Sefrioui, ses remarques et mme ses
critiques.