Sunteți pe pagina 1din 2

Ministerul Educaiei Naionale

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE


VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR
21 iulie 2014
Prob scris
Educaie muzical
Varianta 3

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.


Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.

SUBIECTUL I
(45 de puncte)
Pentru rezolvarea subiectului I, avei n vedere secvenele 1 i 2 din programa colar1 de mai jos:
Secvena 1.
COMPETENE GENERALE
1. Corelarea n practica muzical a elementelor de limbaj muzical receptate
2. Exprimarea prin i despre muzic, valorificnd dimensiunile afectiv, creativ i estetic ale
propriei personaliti
VALORI I ATITUDINI
1. Contientizarea contribuiei muzicii la constituirea fondului cultural comun al societii
2. Gndirea critic i autonom dobndit prin receptarea i interpretarea creaiilor muzicale
3. Atitudinea reflexiv asupra valorii muzicii n viaa individului i a societii
4. Semnificarea lumii prin arta muzical
5. Disponibilitatea de a transfera n viaa social valori estetice, ca alternativ la
manifestrile de tip kitch
Secvena 2.
Competene specifice
2.4. Interpretarea individual i
colectiv (vocal i/sau
instrumental), respectnd
problematica impus de cntarea
artistic a repertoriului accesibil
propus3

Coninuturi
- Caracteristici ale cntrii n colectiv (cor, formaie
instrumental sau vocal-instrumental)
- Elemente de conduit a interpretului i spectatorului,
n cadrul unei manifestri artistice: deprinderi de
comportament civic (colaborarea n asigurarea
reuitei, respectarea momentelor interpretative ale
colegilor, contiina contribuiei individuale la actul
artistic colectiv, satisfacia fa de propriile rezultate,
respectul fa de valorile artei etc.)

Prezentai demersul specific al activitii didactice avnd n vedere urmtoarele:


a) explicarea corelaiei dintre Competena general 2 i punctul 5 din Valori i atitudini, ambele
marcate cu litere aldine, din secvena 1
b) precizarea a dou metode de instruire care pot fi utilizate pentru formarea/dezvoltarea
competenei specifice date n secvena 2;
c) descrierea fiecrei metode de instruire precizate la punctul b), utilizat pentru
formarea/dezvoltarea competenei specifice date;
d) precizarea a dou mijloace de nvmnt care pot fi utilizate pentru formarea/dezvoltarea
competenei specifice date n secvena 2;
e) ilustrarea modalitii n care desfurai activitatea didactic, pentru fiecare dintre cele dou
mijloace de nvmnt precizate la punctul d), urmrind:
1

Programa colar de Educaie muzical pentru clasa a IX a, aprobat prin ordinul ministrului nr. 3458/09/03.2004
Dup caz, se vor realiza i apariii n public, acestea putnd consta i n activiti festive ale clasei, constituind n acelai timp
modaliti de evaluare sumativ.

Prob scris la educaie muzical

Varianta 3
Pagina 1 din 2

Ministerul Educaiei Naionale


Centrul Naional de Evaluare i Examinare

- descrierea concret a modalitii de lucru n cadrul clasei de elevi;


- indicarea activitii predominante;
- prezentarea modului de distribuire a sarcinilor de lucru.
Not: n vederea notrii, se vor lua n considerare organizarea logic a expunerii i utilizarea
limbajului de specialitate.
SUBIECTUL al II-lea

(45 de puncte)

Realizai un eseu n care s prezentai evaluarea formativ (realizat continuu pe parcursul anului
colar), avnd n vedere urmtoarele:
- scopul evalurii formative (continue);
- o funcie a acestui tip de evaluare;
- dou avantaje ale acestui tip de evaluare;
- un dezavantaj al acestui tip de evaluare;
utilizarea feedback-ului;
- momentul/frecvena realizrii.
Not: n vederea notrii, se vor lua n considerare organizarea logic a expunerii i utilizarea
limbajului de specialitate.

Prob scris la educaie muzical

Varianta 3
Pagina 2 din 2