PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA

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Modalidad Semipresencial

Propuesta de Prctica Pedaggica

1: Primera
situacin
pedaggica
Buscamos
informacin en
fuentes confiables
y organizamos los
datos
I. Nombre de la Propuesta de Prctica Pedaggica
Desarrollamos un panel de opinin con los estudiantes de cuarto ao de educacin secundaria.

AI. Nombre de la actividad

Participamos argumentando la postura asumida en un panel de opinin sobre los productos transgnicos.

BI. Propsito
Presentar oralmente la informacin procesada y plantear el punto de vista personal sobre el tema con
coherencia, claridad y seguridad.

IV. Aprendizajes que se espera que logren los estudiantes

Adapta el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y el

tiempo previsto.
Sustenta su punto de vista empleando argumentos slidos, veraces y convincentes.
Expresa sus ideas con coherencia y claridad a partir de sus saberes previos y fuentes de informacin.
Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializado.
Vara la entonacin, volumen, ritmo y pausas para enfatizar el significado de su mensaje.

V. Condiciones de aprendizaje
Analizar la informacin sobre el tema identificando los argumentos presentados desde diferentes puntos de
vista.
Llevar a cabo un panel para informar, compartir y explicar la informacin recogida argumentando sus puntos
de vista.
Propiciar el desarrollo del pensamiento crtico a travs de la argumentacin, el anlisis y la reflexin con
preguntas problematizadoras.
Analizar la informacin de los textos de estructura compleja y organizar la informacin.

Generar situaciones comunicativas para que los estudiantes desarrollen el anlisis y profundizacin de
ideas trabajando en equipo de manera colaborativa.

VI. Reto cognitivo o problema planteado

Expresar sus ideas y opiniones con claridad y pertinencia en un panel de opinin.
Argumentar la postura asumida en torno a un tema controversial, con veracidad, solidez y elocuencia en un
panel de opinin.

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"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"
"Decenio de las Personas
con Discapacidad
en el Per 2007
- 2016"EN DIDCTICA
PROGRAMA
DE ACTUALIZACIN
DOCENTE
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1.-PREPARACIN paDE LA ACTIVIDAD
r un texto argumentativo sobre los productos transgnicos
-Los estudiantes leen
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-La docente invita ai los estudiantes a extraer los argumentos y contraargumentos
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del texto ledo.

-En grupos, preparan su presentacin para argumentar su posicin (a favor o en contra) que adopten frente al
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tema a partir de diferentes
posturas o roles (mdico, agricultor, ama de casa, economista, comerciante, etc).
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-La docente evalaeslos argumentos preparados por los estudiantes, ayudndoles a mejorarlos.
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-Se preparan los equipos
para grabar las presentaciones.
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2.-REALIZACIN DE LA ACTIVIDAD
-La docente brinda oplas orientaciones y presenta las convenciones de participacin.
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-Los estudiantes organizados
en dos grandes grupos coordinan acciones para la presentacin del panel de
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opinin.
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- La docente monitorea,
asesora y hace el seguimiento de cada grupo a fin de brindar las recomendaciones
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necesarias para su spresentacin y organizar bien el tiempo.
Modalidad Semipresencial
- Antes de la presentacin
del panel, se procede a ensayar la actividad. Los estudiantes agrupados, se ubican
en diferentes espacios del aula.
--La docente realiza el sorteo para establecer los turnos de presentacin de cada grupo. Recuerda a los
estudiantes respetar los
de convivencia.
VII.acuerdos
Secuencia
de acciones (estudiantes y docente)
-Se utilizar una ficha de observacin para evaluar la presentacin de los estudiantes en el panel
considerando el tiempo de duracin y el ensayo realizado en la sesin anterior.
-La presentacin de cada panelista se graba para realizar una posterior evaluacin y autoevaluacin de los
participantes, con miras a una futura retroalimentacin del trabajo realizado.
-Un representante de cada grupo, ejerciendo el rol asignado, hace su presentacin en el panel. Los dems
estudiantes asumen el papel de pblico. Luego, los dems representantes, uno cada vez, harn su
presentacin de acuerdo al rol que deben representar.
-Al concluir la participacin de todos los grupos, se aplicar una Ficha de autoevaluacin que recoja del
proceso vivido por el estudiante.
-Se cierra esta actividad realizando el proceso de meta cognicin sobre los aprendizajes de esta actividad:
Qu aprend?
Para qu me servir lo aprendido en esta actividad?
Comprend la importancia del panel de opinin?
Si tuve dificultades cmo logr superarlas?
A qu me comprometo para seguir desarrollando mis capacidades de expresin oral?

VIII.

Cmo los estudiantes van a evidenciar lo aprendido?

Presentan su panel, desarrollando sus conclusiones, sobre los productos transgnicos.

IX. Registro del avance de los estudiantes

Fichas de observacin
Ficha de evaluacin o rbrica.
Ficha de autoevaluacin.

Apellidos y Nombre del Participante: AURA VEGA OLIVOS.

"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"