16/10/2016

Educacinyproyectodevida|Educarhoy.Miradasperspectivasydesafos

Educarhoy.Miradasperspectivasydesafos
AdministradoraMaraIns
Calcagno

Educacinyproyectodevida
Publicadoel5febrero,2013

AcontinuacinmencionoalgunasideasplanteadasenEducacinyProyectodeVidadelEquipoEpiscopalde
EducacinCatlicarelacionadasconelhechoeducativoylavocacindelhombreconlascualesacuerdo
plenamenteyquepuedenservircomobrjulaparalalabordocenter.

Enelcaptulotres,LosFinesdelaEducacinseexpresa:
Elobjetivodetodaeducacingenuinaeseldehumanizarypersonalizaralhombre,sindesviarlo,antesbien,
orientndoloeficazmentehaciasufinltimoquetrasciendelafinitudesencialdelhombre.
Laeducacinhadeserpersonalista:hadefundarseenunaadecuadaconcepcindelapersona,
personalizada:hadeestaratentaalaidiosincrasiadecadacualensusingularyoriginalpresenciaenel
mundo.Pero,endefinitiva,ypordefinicin,hadeserpersonalizante,esdecircentradaenpromoveryllevara
lamadurezlasnotasconstitutivasdelapersona,consideradaporsupuestoenprofundainteraccinconotras
personas,yaquesinellasnolograsudesarrollo.
Correspondealaeducacinayudaralhombreahacersecargoenformaresponsabledesufinalidad
existencial
Seplantea,comovemos,permanentementelaorientacindelhombrehaciasufinltimo,porlotanto,la
orientacindelmismo,haciaellogrodelavocacin,delproyectopersonaldevida.
Sedestacaasaaccindelotro,quedebepromoveryllevaralamadurezlasnotasconstitutivasdelapersona.
Quegranmisinentonceslanuestra,ycuntasvecesnotomamosconcienciaprofundamentedesualcance.
Sehabladeayudaralhombre,ahacersecargoenformaresponsable,acomprometerse,aconsagrarse,a
realizarseensuproyectopersonaldevida.
Paraesto,sernecesarioelejerciciodelalibertad,paraelegiraquelvalor,queentretodoslosotrosvalores
posibles,eselnicoquesingularizaalhombre.
Asatravsdelejerciciodelaautodecisin,elhombreseentregaralidealquelorealizar.
Enelmismocaptuloseexpresa:
Loquecaracterizaalapersonaesserunaunidadbiopsquicoespiritual,unapresenciaconscientey
creadoraenelmundo,confiadaasulibertadyresponsabilidad,enmediodeotraspersonasconlasquenoslo
debeconvivir,sinoautoconstruirse,mediantelainteraccinconellasyresponderasalllamadodeunamisin
trascendente.

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Lapersonaesunaunidadeninteraccinsocialyquenoadmiteportantoconsiderarenellasectores
separadoscomocompartimentosestancos,yaquecualquieraspectorepercuteentodoslosotros,consideramos
comoobjetivoseducativosfundamentaleslasmetasdemadurezdelapersonalidadentresgrandes
dimensiones:interioridad,encarnacin,vocacin.
Seponederelieveenelprimerprrafoeltemadelainteraccinconelotro,lavocacinparaestedocumentose
revelaconelotro.Lasolidaridadentrelaspersonasdebellegarhastaelestratomsprofundodeunapersona,
supropiatareaexistencial,Lacorresponsabilidadseextiendehastalazonainteriorendondeseobranlas
decisionesmsimportantes.
Recordemosquelaimitacindeunmodelodevidaprecedealconocimientopuramenteabstractodeldeber.Por
lotanto,amedidaquelafigurahumanadelmodelo,conscienteoinconscientementeseguidotomarelieveenel
aprecio,msaptosevuelveelhombreparaabrirsealosvaloresqueaquellafiguraencarna.Pensemosenlas
mltiplesrelacionesposiblesconelhechoeducativo.
Enelsegundoprrafoserevelanlastresgrandesdimensionesdelasmetasdemadurezdelapersona,
interioridadencarnacinvocacin.
Respectodelainterioridad:ladireccinquedebeseguirelperfeccionamientodelhombresedirigehacia
adentroydesdedentrohaciaarriba.Porlotantoporunladodebeexistirlainteriorizacinyporotrola
trascendencia.
Enelinteriordelhombresehallalomsvalioso,enlainterioridadespiritualradicalodecisivoparaelhombre,
allsejuegaelencontrarsuverdaderocamino.Espormediodeunactolibreyconscientequeelhombredecide
suporvenir.Lavocacinasencierralodecisivoparaelhombre,puesellaimplicasurealizacinintegralenel
tiempo.
Portodoestoesnecesarioeducaralhombreensuconciencia,sucapacidadvalorativayrectorades,tambin
educarloenlibertad,comointerioridadlibreyresponsablequepuedaconquistarseygobernarse.
Esnecesarioeducaralhombreensucorporeidadayudndoloaaceptarseeintegrarse.Esnecesariala
educacinenlaparticipacincomunitaria.
Porltimoesnecesarioorientaralhombrealmundodevaloresparaquelpuedaproyectarse,yayudarloala
tomadeconcienciadesucompromisotrascendente.
Enelmismocaptuloaparecenotrasideasrelacionadasconloexpuesto
Elhombreeselnicoserdelanaturalezacapazdeinterrogarse,,tienecapacidaddeproblematizary
problematizarse.Vivircomohombresespercatarsedelosinterrogantesyplanteosdelaexistenciaytenerque
darlesadecuadasolucin,sopenadesentirsefrustradoensusansiasdeautorrealizacin.
Laconcienciaesunadimensinfundamentaldelapersona.Aquellaporlacualelhombreserescatadelmundo
delosobjetosysedescubreyactacomosujeto,fuenteresponsabledesusacciones,,paraencontrarse,..,ha
deencontrarelsentidodelavida,descubrirsuquehacerenestemundo,paraquestenlconpoderesde
opcinydecisinpersonales.
Sipuesloquecaracterizaalhombreesestacapacidaddepresenciaconscienteantelosdatosdelarealidad,
.Sialmismotiempolaconcienciamoralpermitealhombrediscernircundosuintervencinresultar
conducenteonoasudestinodepersona,laprimertareadetodoeducadorserpromoveresta
capacidadfundamentaldelhombre:laconciencia.
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Surgedeaqulanecesidaddecultivarlaobservacin,laaperturaalarealidad,larespetuosaactitud
contemplativaantelanaturaleza,elcriterioparadiscernir,laactitudsanamentecrticayvalorativa,la
capacidaddeinterpretarloshechosyelsentidodelossignosdelostiempos..,voluntaddeverdadyjusticia
comofidelidadalser.
Correlativamenteresultaindispensabletenerelmarcodereferenciadeunacosmovisin,rectasconvicciones
respectoalsentido,valoryusodelpoder,delasposesiones,deldinero,elxito,,losmediosdecomunicacin
social.
Taleselcaminohaciaunajerarquadevaloresyorientacionesdeconductaquesirvadebaseaunaopcin
fundamentalenlavida:elpasodelaindefinicin.,alaorientacinexistencial.
.Encuantoaestatareadehacertomarconcienciacabendesdeelpuntodevistapedaggicoalgunas
reflexiones
.Ayudaracrecerymadurarexigeatencinalmomentooportunoyrequieresutiempode
proceso.Peroestonoesexcusaparaladilacin.
.Nopermitirlatomadeconciencia,noayudaralograrlaesmanipularalserhumano,impedir
sudesarrollointegral.
Laeducacinquesuprimeeljuiciocrtico,quenodespiertaelsanosentidocrtico,queno
cultivalacreatividad,quesemuevesloentrminosdeadaptacinalaculturavigente,.noes
verdaderaeducacinsinodomesticacinydominiodeunossobreotros.
Sonigualmentemanipulacioneslasvisionesreduccionistasdelhombreydelasociedad,..,nieganal
educandoelsentidodelatotalidadquenospermitelasntesisylaorientacin.
Cultivarunapersonalidadyunasociedadcuyafuncintotalizantesealaeconomaylapoltica,olatcnica,
comosistemapreponderanteyomnipresente,quenodejevislumbraralternativas,esdeformaralhombre.
Enefectonoslonieganalhombreunaeducacinintegral,sinoqueefectivamentelocercenan,porqueadems
dereducirleelaccesoalhorizontedelohumano,locondicionanestructurandoensumenteunadeformacin
que,enmayoroenmenorescala,lequitaplasticidadparalapercepcindeotrasrealidadesqueexigenmayor
capacidaddeabstraccinytrascendencia.
..Laautoconcienciaylatomadeconcienciapermitenalhombredisponerdesparapoderoptar.
Tomarposicinpersonalantelavida,serenciertomodocreadordesumundo,yaquelapersonaesunmundo
enelmundo.

Sentirsehombrerequieresentirsedueodeelegir.
SentirsedueodesuhacerLiberarentonces,darlibertad,noesslodejarhacer,sino
capacitarparahacerysobretodo,educarparapoderser.
..Noeseducarsecundarlaleydelmenoresfuerzo,entrenarenlainercia,enlarenunciaa
todainiciativapersonal,enlasupresindetodaintervencincomprometida.

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Educaresunaarduatareaparaayudaralhombreasuperarsusesclavitudesysusmiedosalalibertad.
Tocaalaeducacinpromoveresaarmnicaintegracindelasvivenciasdelacorporeidadylasrectas
orientacionesdelespritu
Lograresevivirintegradopresuponelaaceptacindesmismo,nadietrabajaparamodificarloqueno
acepta.
..Laeducacindebedarunarespuestavlidaalasadecuadasansiasdedilogo,participaciny
solidaridad.
..Ensearyaprenderconeficacialosvaloresylasvirtudesdelaconvivencia,lavaloracinincondicionaldel
otrocomopersona,comoserhumano,nadadelohumanopuederesultarnosajeno,lapacienciayla
toleranciasonbasesindispensablesdeldilogopluralista,laaceptacindelotroquellegainclusoaverquelos
demsconstituyenunposiblenosotrosyqueeladversarionoporesoesenemigo.
..Debemosdestacarespecialmentelapreocupacinporlajusticiasocialcomounodelos
signosdenuestrotiempo..
Todaverdaderaeducacinesporlotantoaxiolgica,culminaenlaposesinvitalyrealizacindevalores.Los
valoreshandefundarysostenertodoproyectoeducativo,handeentrarenlcomoobjetivos,contenidosy
motivaciones.Laeducacinestareaprudencialsabiaeleccindefinesymedios.
.Lavocacincomoservicioalacomunidadhadeserunadelaslneasdefuerzadetoda
educacin.Enmediodelindividualismo,materialismoyexitismoinmediatoquecaracterizaal
mundodehoy,urgerecatarelsentidosocial,ticoytrascendentedetodavocacin
Voyacerraresteartculotranscribiendounprrafodelcaptulocuatrodelmismodocumento,elcual,espero,
comoeducadoraencarnar.
Conscientedesupapelcoprotagnicoconeleducando,eleducadorviveporvocacinlaurgenciade
autoeducarse.
Peroeseperfeccionamientopermanenteseasumeenunaperspectivamaduracomounllegarasercadavez
mejorparaservirmejoralosotros,queenlarutainteriordesullegarasernecesitenunclimaderiquezaen
valoresdeespritu.
Seeducamsporloqueseesqueporaquelloquesediceyquesehace.Eleducadorpercibeasquesu
personalidadESELINSTRUMENTOPRIVILEGIADOPARASUTAREAEDUCATIVA.
Perosunoblefuncinesalmismotiempoladeserhumildeynecesariapresencia,catalizadoraparalaeclosin
delapersonalidaddelosotros.
Poresoenestecasolapalabraeducadornoesmeroadjetivoaadidoalapersonasinopropiodeuna
personalidadricaenvalores.Noesmeraasistenciafuncional,sinopresenciahumanapersonalizante.Poreso
mismosuprofesinesunavocacinvital,integradoradetodassusfacetaspersonalesenuncompromisode
donacindes.
Letocaprudentementedesvivirseparaqueotrosvivan.Taleselamorpedaggico
Nopuedeserbueneducadorquienseconformaconsermediocre
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Bibliografa
EquipoEpiscopaldeEducacinCatlica.EducacinyProyectodeVida.ConferenciaEpiscopalArgentina.
BuenosAires.1.984.
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AcercadeMaraInsCalcagno
DOCENTEPROFESORAENMATEMATICAESPECIALISTAENEDUCACIONDEADULTOSESPECIALISTAENCONDUCCION
EDUCATIVAESPECIALISTAENGESTIONDIRECTIVAESPECIALISTAENTUTORIASESPECIALISTAENINFORMATICA
AMOLEERYESCRIBIRAMOYDEFIENDOLAVIDAENCUALQUIERFORMAQUELAMISMASEMANIFIESTEDEFIENDOA
LOSANIMALESDESDEMIALMAYSEPODRIADECIRQUESOYBOHEMIA.AMOAFREDDIEMERCURYAWHITNEY
HOUSTONYAMICHAELJACKSON.MISPUBLICACIONESLOCONFIRMANSIEMPRE.DESEOQUEUNDIALA
HUMANIDADPORFINSEDECUENTAQUESOMOSPERSONASYDIGNIFIQUEESTEDON.
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