Sunteți pe pagina 1din 46

JOBS Clasa a VIII-a

Eu i
punctele mele forte

M odulul nr. 2

Analiza competenelor, a intereselor i a personalitii

www.jobsproject.ro
COPY RIGTH
Toate drepturile rezervate. Nici o parte a acestei publicaii nu poate fi tradus, reprodus sau transmis, sub orice form
sau prin orice mijloace, electronic (CD-ROM, Internet etc.) sau mecanic, inclusiv fotocopiere, nregistrare sau prin orice
sistem de stocare sau regsire a informaiei fr acordul prealabil, n scris al Ageniei Elveiene pentru Dezvoltare i
Cooperare (SDC). Aceast prevedere se aplic n ntreaga lume.
Coordonarea elaborrii, a design-ului i a editrii acestui material didactic a fost realizat n cooperare de ctre Ministerul
Educaiei Naionale, Bucureti i Centrul pentru Proiecte Internaionale n domeniul Educaiei al Universitii Pedagogice,
Zurich.
Zurich, Bucureti, Braov 2013
Publicaia a fost finanat de ctre Agenia Elveian pentru Dezvoltare i Cooperare (SDC), care este singurul proprietar
al acesteia, avnd toate drepturile, titlurile i beneficiile ce decurg din proprietatea intelectual.
Tiprirea acestei publicaii a fost finanat de Guvernul Romniei prin Ministerul Educaiei Naionale.
Autori: Wiltrud Weidinger, Martin Keller, Rolf Gollob
Traducere: Tania Mihu (limba romn); Irma Ferencz i Andreea Ihos (limba maghiar)
Ilustraii: Peti Wiskemann

JOBS - Modulul 2

Modulul 2 Clasa a VIII-a

Eu i punctele mele forte


Analiza competenelor, a
intereselor i a personalitii

Subiectul nr. 1: Competenele mele

Sarcina de lucru 1: Cum m vd pe mine i cum i vd pe ceilali


Sarcina de lucru 2: Feedback asupra competenelor
Sarcina de lucru 3: Punctele mele forte
Sarcin de lucru pentru acas: Eu i interesele mele

Subiectul nr. 2: Eu i interesele mele

Sarcina de lucru 1: Discuie n clas

Sarcina de lucru 2: Diagrama cu bare

Sarcina de lucru 3: Scrierea unei scurte povestiri

Subiectul nr. 3: Personalitatea mea

Sarcina de lucru 1: Timp pentru citit

Sarcina de lucru 2: Pregtirea prezentrii

Subiectul nr. 4: Cum m prezint celorlali

Sarcina de lucru 1: Finalizarea prezentrii

Sarcina de lucru 2: Prezentare test

Sarcina de lucru 3: Prezentarea

Sarcina de lucru 4: Evaluarea modulului 2

JOBS - Modulul 2

Modulul 2 - Subiectul nr. 1:


Competenele mele
S analizez la ce sunt bun
Competena este o combinaie de abiliti, angajamente, cunotine i deprinderi legate ntre ele, care permit unei persoane s acioneze eficient ntr-o
situaie dat.
Exemplu: Abilitatea de a comunica eficient este o competen a unei persoane
care poate decurge din cunotinele de limbaj, deprinderile practice de IT i
atitudinea fa de cei cu care el/ea comunic.


Modulul
2 - Subiectul nr. 1 - Sarcina de lucru 1:
Cum m vd pe mine i cum i vd pe ceilali

X
X

Sarcin de lucru:
S elaborezi profilul de competen (diagrama de competene) pentru
tine i pentru un alt elev din clas.

Organizarea clasei:
50
Munc individual i n perechi.

Procedur:

1)
2)


3)



4)




Pentru aceast sarcin de lucru, partenerii se aleg la ntmplare.


Acord-i timp s citeti cele opt competene de pe pagina
urmtoare. Ii vor folosi ca s creezi profilul competenelor pentru
tine i pentru partenerul tu.
Creeaz-i propriul profil. Vei obine o diagram, ca o pnz de
pianjen, care reflect autoevaluarea. ncearc s dai un exemplu
pentru fiecare caracteristic. Noteaz scene sau aciuni din care s
reias caracteristica respectiv.
Apoi, elaboreaz un profil pentru partenerul tu. Pentru unele
caracteristici tii cte ceva (acolo poi aduga scene sau aciuni),
pentru altele va trebui s ghiceti. ncearc s fii onest i realist,
dar i apreciativ. Pregtete-i reaciile pentru partenerul tu. Poi
folosi liniile goale din foaia de lucru. Folosete, de asemenea,
instrumentul nr. 16 Reacia (Feedback) (vezi Trusa de instrumente).

Materiale:
- Instrumentul nr. 16 Reacia

Modulul 2 - Subiectul nr. 1: Competenele mele

Cele 8 competene

Competena
ntrebri cheie
1) Concentrarea asupra unor sarcini
- Pot s m concentrez mult timp asupra
aceleiai sarcini?

- Pot s repet cu uurin o pies la un
instrument muzical?

- mi poate fi abtut uor atenia?
2) Competene tehnice
- Cum m descurc cu programele noi de
(echipamente, computere ) computer? Pot s-i ajut i pe alii s le
neleag?

- Cum m descurc cu echipamentele de orice
fel? Pot s repar echipamentele defecte din
cas? Sau, cel puin, ncerc s-o fac?
3) Ajutor acordat altor persoane
- Sunt de ajutor celorlali?

- Ajut ali oameni dac este necesar, inclusiv pe
cei care nu-mi sunt prieteni (la cratul
bagajelor, artndu-le drumul,)?
4) Rezolvarea sarcinilor
- mi place s rezolv diversele sarcini? Am
rbdare chiar i atunci cnd ncep s se
complice lucrurile?
5) Calcule, lucrul cu numerele
- Sunt precis n calculele cu numere? mi place s
am o vedere de ansamblu asupra cheltuielilor
i economiilor mele?
Pot s-mi in singur evidenele i s-mi fac
singur calculele?
6) Planificare, organizare,
- mi place s organizez turnee de fotbal, sau
excursii etc.
7) Arte: desen, pictur, sculptur
- mi place s desenez? Este pentru mine arta un
mod de a-mi exprima emoiile?
8) Conversaia cu oamenii fa n fa,
- mi place s comunic cu ceilali? Sau sunt, mai
sau la telefon de grab, timid?

Modulul 2 - Subiectul nr. 1: Competenele mele

Diagrama profilului meu (pnz de pianjen)

Concentrarea asupra unor sarcini


Exemplu:

Conversaia fa
n fa
Exemplu:

Competene
tehnice
Exemplu:

Name:
Arte
Exemplu:

Ajutor acordat
altor persoane
Exemplu:

Planificare i
organizare
Exemplu:

Rezolvarea sarcinilor
Exemplu:

Calcule, lucru
cu numerele
Exemplu:

Modulul 2 - Subiectul nr. 1: Competenele mele

Cum l vd pe partenerul meu?


Numele: ................................................
Concentrarea asupra unor sarcini
Exemplu:

Conversaia
fa n fa
Exemplu:

Competene
tehnice
Exemplu:

Name:
Arte
Exemplu:

Ajutor acordat
altor persoane
Exemplu:

Planificare
i organizare
Exemplu:

Rezolvarea sarcinilor
Exemplu:

Calcule,
lucru cu numerele
Exemplu:

Note pentru feedback verbal (vezi instrumentul nr. 16Reacia)

Modulul 2 - Subiectul nr. 1: Competenele mele

Modulul 2Subiectul nr. 1 - Sarcina de lucru 2:


Feedback asupra competenelor

X
X
X
30

Sarcin de lucru:
Fiecare dintre voi va prezenta o reacie verbal i va primi comentariile
celorlali. Astfel, v vei cunoate mai bine pe voi niv, i unii pe alii.

Organizarea clasei:
Lucrul n perechi.

Procedur:

1) Privii mpreun diagramele fcute. Aezai-le n faa voastr.
2) Decidei mpreun cine va comenta primul.
3) Comentai diagrama fcut pentru colegul vostru. Folosii

nsemnrile fcute sub fiecare diagram. Persoana care primete

feedback, doar ascult i mulumete pentru reacie nc nu se
dicut!
4) Apoi persoana care a primit reacia i expune prerea, n legtur

cu diagrama fcut pentru propria persoan.
5) Comparai diagramele fcute pentru aceeai persoan. Ce

asemnri au? Ce diferene?

Urmtoarele ntrebri v-ar putea ajuta:

- Ce v-a surprins?

- Ce v-a plcut?

- Ce e greu de neles?

- Ce ai nvat despre competene?

- Ce sunt competenele? Ai putea explica prinilor, colegilor?

Putei s dai exemple bune?

Materiale:
- Instrumentul nr. 16 Reacia

10

Modulul 2 - Subiectul nr. 1: Competenele mele

Modulul 2 - Subiectul nr. 1 - Sarcina de lucru 3:


Punctele mele forte

X
X

Sarcin de lucru:
S alctuieti o hart mental n care s ari care crezi c sunt principalele tale puncte forte.

Organizarea clasei:
Munc individual n banca ta.
70

Procedur:
1) Acord ceva timp ca s revezi modulul nr. 1. Uit-te i la diagrama

pe care ai fcut-o pentru competenele tale. F-i o list cu

punctele tale forte pe un bileel.
2) Acum e momentul s creezi o hart mental cu punctele tale forte.

Scrie-i numele n centrul unei foi de hrtie i scrie n jur punctele

tale forte.
3) Cu ct mai multe nsemnri vei avea pe diagram, cu att mai

interesant aceasta devine i vei ncepe s vezi conexiunile.
4) Uit-te cu atenie la instrumentul nr. 8 Harta mental.
5) Scrie un scurt comentariu sub harta ta mental.
6) Hop, pe scaun! Acest joc este o metod bun de a da i primi

feedback n scris.

Mai nti, aezeaz pe banc mapa deschis la pagina cu harta ta
mental.

Ridic-te apoi n picioare i caut un scaun liber la o distan de cel

puin 2-3 bnci fa de locul tu.

Aeaz-te pe acel scaun i citete ce a scris/desenat colegul tu.

Scrie un scurt comentariu constructiv (vezi instrumentul nr. 8)

direct sub lucrarea colegului tu i semneaz-te.

F acelai lucru nc o dat sau de dou ori.

Cnd spune profesorul, ntoarce-te la locul tu i citete

feddback-ul dat de colegii ti la diagrama ta: distreaz-te!

Materiale:
- Modulul 2 Diagrama despre mine
- Instrumentul nr. 8 Harta mental
Modulul 2 - Subiectul nr. 1: Competenele mele

11

Harta mental a punctelor mele forte

Am nvat despre mine nsumi/nsmi c...

12

Modulul 2 - Subiectul nr. 1: Competenele mele

Modulul 2 - Subiectul nr. 1 - Sarcina de lucru


pentru acas:
Eu i interesele mele

Sarcin de lucru:
Descoper ce activiti te intereseaz cel mai mult i cum pot fi legate
de domeniile de interes.

Tem
pentru
acas

Procedur:



1) Citete lista cu cele nou domenii de interes de pe pagina
urmtoare. Care dintre ele corespund cel mai bine intereselor
tale? Alege trei dintre ele i subliniaz-le.
2) Apoi, uit-te la tabelul urmtor. Subliniaz sau marcheaz 20 de
activiti care i plac sau pe care i-ar plcea s le faci!
3) Noteaz alegerile tale pe pagina urmtoare pentru discuii.

Modulul 2 - Subiectul nr. 1: Competenele mele

13

Activitile mele favorite:

Nr.

Activiti pe care mi place s le fac

1







2






3







4






5






S fiu n aer liber


S m ocup de vieti
S am grij de animale sau plante
S le cur
S le cresc
S le observ
S aflu cum triesc
S contribui cu ceva la protecia mediului
S-mi antrenez corpul
S am control asupra corpului
S experimentez i s m aventurez
S intru n competiie cu ceilali
S fiu singur i s m antrenez
S fac un sport de echip
S fac munc fizic
S cumpr alimente i bunuri casnice
S ndeplinesc sarcinile primite
S-mi ajut familia n gospodrie
S fac ceva frumos
S decorez
S deretic
S organizez
S stau n cas
S creez ceva
S proiectez
S vopsesc
S fac muzic
S transpun idei i sentimente
S-mi prezint munca
S-mi pun corpul n micare
S fac lucru manual
S repar ceva
S asamblez
S-mi realizez propriile idei
S lucrez cu precizie
S fac bucurii celorlali oameni
S lucrez ntr-un atelier artizanal
S planific i s msor

14

Modulul 2 - Subiectul nr. 1: Competenele mele

Nr.

Activiti pe care mi place s le fac

6






7







8





9







S repar echipamente tehnice


S asamblez echipamente
S explorez ce poate face un soft
S programez ceva pe computer
S investighez ceva
S experimentez
S lucrez cu precizie
S vorbesc cu ceilali oameni
S cunosc i s compar oferte de vnzare
S manipulez bani
S evaluez lucrurile
S dein obiecte de valoare
S fac schimb de lucruri (troc)
S sortez (clasific) obiecte
S privesc culori i forme frumoase
S gndesc
S-mi mbogesc cunotinele
S fiu informat
S fiu implicat n munc intelectual
S fiu singur
S vin cu idei noi
S cunosc noi oameni
S fiu mpreun cu alii
S particip la discuii
S organizez
S-i ajut pe ceilali
S-i conduc pe ceilali
S m instruiesc
S-mi asum responsabiliti
S fiu angrenat n ceva

Modulul 2 - Subiectul nr. 1: Competenele mele

15

9 domenii de interes

Domeniul de interes Descriere


1) Natur ANIMALE

S m ocup de cini, pisici, iepuri de cas, hamsteri, oareci, papagali,

porcuori de Guineea, peti, psri, estoase, tigri, lei, vaci, cai ...

PLANTE

S m ocup de plantele de cas, flori, ierburi, legume, arbuti, plante din

pdure, plante acvatice, protejarea mediului, curenie, .
2) Sporturi




3) Gospodrie,
Gtit

not, scufundri, surfing, navigaie cu pnze, canotaj, jogging, patinaj,


balet, dans, hip-hop, line-dance, tenis, echitaie, badminton, gimnastic,
alpinism, schi, snowboard, patinaj pe ghea, judo, volei, baschet, fotbal,
hochei ...

4) Arte i design

Desen, pictur, sculptur, fotografie, filmri, decupare, lucrul cu vopsele


de pictur, argil, hrtie, creioane, lucrul la calculator, cntatul la un instru-
ment, canto, actorie, dans, scrisul scrisorilor, povestirilor, poeziilor ...

5) Decorare,
restaurare,
producie

Decorarea i restaurarea interioarelor (camere, case sau apartamente, ori


garaje), renovarea mobilei, confecionarea de podoabe, obiecte din lemn,
metal, hrtie, carton, paie, textile, ln, chimicale, clei, vopsele...

6) Tinichigerie,
experimente

Jucrii tehnice, asamblarea echipamentelor sau repararea acestora;


bricolaj folosind lemn, metal, clei, ciocan de lipit, lucrul cu scule i maini;
avioane, ambarcaiuni, echipament muzical, instrumente electronice, cal-
culatoare. Experimente tehnice, de chimie, de fizic, desen tehnic

Gtit, cumprarea alimentelor, aezarea mesei, manevrarea banilor, ordine,


curenie, splatul vaselor, cusut, lucrul cu aparatur casnic

7) Cumprri, vnzri, Compararea preurilor i a ofertelor, cutreierarea magazinelor, acordarea


colecionarea
de ajutor n aciuni de vnzare, colectarea de timbre, cri potale,
obiectelor
fotografii, hri, cri, desene, monede, minerale, fosile...
8) Lectur,
informare




9) Lucrul cu
oamenii

Lectura ziarelor, revistelor, crilor; ascultarea emisiunilor de tiri la


radio sau vizionarea programelor TV/video sau DVD, folosirea Internetului
pentru informare despre politic, rzboaie, transporturi, economie,
cltorii, aventuri, poveti de dragoste, geografie, tehnic, arte plastice,
muzic, religie, mod, divertisment, publicitate
S faci parte din comuniti i grupuri; ajutorarea vecinilor, ngrijirea
copiilor, vizite, cumprturi pentru alte persoane

Adaptare dup: Egloff, Erwin/Jungo, Daniel (2009). Berufswahltagebuch, Arbeitsheft. Bern: Schulverlag plus.
16

Modulul 2 - Subiectul nr. 1: Competenele mele

Dintr-o privire:
Domeniile tale de interes i activitile favorite:
1)

Noteaz 20 de activiti favorite i 3 domenii favourite de interes.

2)

Deseneaz linii sau sgei ca s vezi ce activiti corespund crui domeniu.

20 de activiti favorite:

3 domenii de interes

2
3
4
5
6
7
8
9

10
11
12
13
14
15
16

17
18
19
20

Modulul 2 - Subiectul nr. 1: Competenele mele

17

Modulul 2 - Subiectul nr. 2:


Eu i interesele mele
Declararea intereselor, motivarea lor i compararea lor cu
rezultatele colare.
Interes (din cuv. lat. Inter ntre, printre i esse a fi) este o stare n care o persoan
este preocupat s cunoasc sau acord atenie pentru ceva sau cineva. Cu ct
preocuparea sau atenia spre ceva sau cineva este mai mare, cu att este mai mare i
interesul. Preferinele sau hobby-urile cuiva sunt, de asemenea, definite ca interese.
Strile opuse sunt denumite dezinteres, sau n cazul unor manifestri mai accentuate, apatie.

Modulul 2 - Subiectul nr. 2 Sarcina de lucru 1:


Discuia n clas

X
45

Sarcin de lucru:
S discutai n clas despre domeniile voastre de interes i s le
comparai cu cele ale colegilor.

Organizarea clasei:
Semicerc cu scaune (sau dublu semicerc, dac este necesar) aezate cu
faa spre tabl.

Procedur:




1) nainte de lecie, profesorul (sau unul dintre voi) va nota pe


tabl, ct de mare se poate, cele nou domenii de interes (vezi
pagina urmtoare).
2) Pentru discuie v aezai n semicerc cu faa la tabl. Mai nti, fie-
care i scrie numele pe tabl n dreptul celor trei domenii de
interes alese.
3) Discutai mpreun rezultatul de pe tabl. ntrebrile de mai jos v-ar
putea ajuta:

a. Exist vreun domeniu preferat de foarte muli dintre voi?

b. Exist vreunul de care nu este nimeni interesat?

c. Cine are aceleai domenii de interes ca tine?

d. Cu ce eti diferit fa de ceilali?
4) Nu ezitai s punei ntrebri dac vrei s aflai mai multe despre
domeniul de interes al cuiva. Acestea ar putea fi:

a. Ce anume, mai precis, te intereseaz la acest domeniu?

b. Cum ai nceput s fii interesat de acest domeniu?

c. Exist nite modele?

d. Te-a interesat acest domeniu dintotdeauna?

e. Ai experimentat deja ceva n acest domeniu?
5) Pasul urmtor este s subliniai cu dou culori diferite preferinele
fetelor i ale bieilor.
6) Dicutai mpreun cum se mpart aceste preferine n funcie
de gen. Exist vreo tendin vizibil? Exist vreun domeniu
favorit pentru biei? Dar pentru fete? Era previzibil aceast orien-
tare? Este surprinztoare?

Materiale:
- Bileelele completate la sarcina de lucru pentru acas.
20

Modulul 2 - Subiectul nr. 2: Eu i interesele mele

Modulul 2 - Subiectul nr. 2 Sarcina de lucru 2:


Diagrama cu bare

Sarcin de lucru:

S analizezi poziia ta n cadrul celor nou domenii de interes n


comparaie cu celelalte din clas.

Organizarea clasei:

45

Munc individual n banca ta. Dar, chiar i cnd lucrezi individual poi
vorbi cu unii colegi s schimbai opinii, s verificai, s v ajutai unii pe
alii. Facei aceasta, n linite, cu grij s nu perturbai atmosfera de lucru
din clas.

Procedur:
1)



Numr n clas:
. cte nume sunt scrise n dreptul fiecrui domeniu
. cte nume de fete i cte de biei sunt n fiecare domeniu
Noteaz rezultatele n cmpurile de pe tabl, n aa fel nct s
poat fii citite cu uurin.
2) Acum lucreaz individual, n banca ta.

Dac tii deja ce este o diagram cu bare, atunci treci la treab.
Dac nu, profesorul v poate face o scurt prezentare.

F o diagram pentru toi elevii (fete i biei la un loc). Barele
trebuie sortate dup frecvena cu care apare fiecare dintre cele 9
domenii de interes. Marcheaz cu o culoare diferit sau cu un
model diferit cele trei domenii care te intereseaz. Scrie un scurt
comentariu:

- Ce te-a surprins?

- Ce este conform ateptrilor?

- Cum se situeaz interesele tale fa de cele ale clasei?
3) Dac vrei, deseneaz nc o diagram care s arate preferinele
fetelor i ale bieilor. Aceest diagram e puin diferit fa de
prima. Te descurci? Scrie un scurt comentariu folosind ntrebrile
de mai sus.
4) Deseneaz-i diagrama (diagramele) pe pagina urmtoare i scrie
comentariile dedesubt.
Modulul 2 - Subiectul nr. 2: Eu i interesele mele

21

Materiale:
- Foi de hrtie
- Tabelul de pe tabl

22

Modulul 2 - Subiectul nr. 2: Eu i interesele mele

Diagrama mea cu bare


Titlul: ................................................

Comentariu:

Modulul 2 - Subiectul nr. 2: Eu i interesele mele

23

Modulul 2 - Subiectul nr. 2 Sarcina de lucru 3:


Scrierea unei scurte povestiri

Sarcin de lucru:

Transform una din activitle preferate ntr-o posibil profesie i


imagineaz-i cum ar arta o zi n care ai practica acea profesie.

Organizarea clasei:
Vei lucra individual i n perechi.

X
30

Procedur:

1) Alege-i o activitate din domeniile tale de interes i gsete posibile


profesii n care apare aceast activitate, de exemplu:

Domeniul de interes
Profesiune posibil
Sporturi Tenis
- Juctor de tenis

- Antrenor de tenis

- ngrijitor al unui teren de tenis

- Jurnalist sportiv
- Arbitru
Arte i design
- Designer de mod

- Decorator de interioare
- Sculptor



2) Cum ar arta o diminea palpitant din viaa ta, dac ai face din
aceast activitate profesia ta?

Acum ncepe s scrii. Adun idei, scrie propoziii sau paragrafe
ntregi. Decide dac vrei s pui aceast prim variant a povestirii
tale n dosar. Ai grij la ortografie.
3) Discut acest draft cu un prieten cu sim critic. Alege un coleg care
i va pune o serie de ntrebri:

- Cte ore lucrezi ntr-o zi?

- Ce fel de materiale sunt folosite n aceast meserie?

- Ce fel de instruire trebuie s ai ca s practici aceast profesie?

- Ct ctigi?

- Cu ci oameni lucrezi i cum sunt acetia?

- Etc.
4) Alege un titlu interesant.
5) Caut s realizezi ct mai mult n timpul pe care l ai n clas.
Finalizeaz povestirea ta acas. Citete-o prinilor i frailor.

Materiale:
- Hrtie

24

Modulul 2 - Subiectul nr. 2: Eu i interesele mele

Povestirea mea: O diminea din viaa mea ca


Titlul: ................................................
Comentarii:

Modulul 2 - Subiectul nr. 2: Eu i interesele mele

25

Modulul 2 Subiectul nr. 3:


Personalitatea mea
Analiza caracteristicilor personalitii tale.
Ce factori consideri tu c sunt importani n alegerea unei profesii?
Personalitatea este aspectul vizibil al caracterului cuiva, care i impresioneaz
pe ceilali. Se refer la modul individual, caracteristic de a gndi, simi sau de
a se purta al cuiva. Personalitatea este o sum, o colecie de caliti: de ex. ea
are o personalitate curioas.

Modulul 2 - Subiectul nr. 3 Sarcina de lucru 1:


Timp pentru citit

X
X
X
45

Sarcin de lucru:
S citeti n clas povestirea ta: O zi din viaa mea ca.........

Organizarea clasei:
n prima parte lucrezi cu un coleg. Apoi cu ntreaga clas.

Procedur:

1)


2)

3)


Citete povestirea ta O diminea din viaa mea ca , unui coleg.


Alege pe cineva cu care n-ai mai lucrat pn acum. Nu-i spune
dinainte ce activitate ai ales.
Cnd colegul tu i citete povestirea lui, va trebui s ghiceti ce
activitate i-a ales.
Dup ce ai ascultat povestirea, f un scurt comentariu:
- Mi-a plcut la povestirea ta .
- Felul n care ai scris este.
- A vrea s tiu de ce/dac/unde

Materiale:
- Manualul
- Instrumentul nr. 16 Reacia

28

Modulul 2 Subiectul nr. 3: Personalitatea mea

Modulul 2 - Subiectul nr. 3 Sarcina de lucru 2:


Pregtirea prezentrii

X
(X)

Sarcin de lucru:
Peste o sptmn, te vei prezenta n clas. Aceasta va include punctele
tale forte, caracteristicile i interesele. S fii pregtit s foloseti aceast prezentare ca s aplici pentru un job de vacan.

X
100

Organizarea clasei:
Aranjamentul obinuit. Munc individual n banca ta. Poi discuta cu
colegii de clas.

Procedur:
1)
2)
3)

Lucreaz pe materialele de pe paginile urmtoare.


Lucreaz n ritmul propriu.
Dac ai ntrebri, discut-le cu colegii de clas. Cnd vorbii,
ncercai s nu deranjai atmosfera linitit, de lucru, din clas.

Materiale:
- Manualul

Modulul 2 Subiectul nr. 3: Personalitatea mea

29

Disciplinele colare

Ce discipline colare i se par interesante? Care te fac s adormi?


Completeaz disciplinele colare n diagrama de mai jos. Coloreaz barele deasupra fiecrei discipline, n funcie de ct de mult te intereseaz materia respectiv.

Disciplin

Romn

foarte mult
mult
mediu
nu prea mult
puin
Gradul
de interes


Francez, Englez, Latin, Matematic, Geometrie, Istorie, Economie, Geografie, Biologie, Fizic,
Chimie, Religie, Arte, Textile, Lucru manual, Sport, Tehnologie, Muzic, Design, Instrumente
Care sunt cele trei materii favorite ale tale? De ce?
La ce discipline eti bun? Ce discipline ai terge din carnetul tu de note?

Disciplina

30

Modulul 2 Subiectul nr. 3: Personalitatea mea

Motivul

Caracteristicile mele:

Urmtoarele trsturi de caracter sunt importante pentru toi oamenii i pentru toate tipurile de
ocupaii. Pe care dintre acestea le ai deja? Care sunt cele mai importante pentru tine?
Gndete-te la situaiile de acas, din timpul liber i de la coal. ntreab-te cum acionezi n cea
mai mare parte a timpului. ncearc s faci distincie ntre dorine i realitate. Acesta nu este un test
la care trebuie s obii rezultate ct mai bune, ci o ncercare de a te autoevalua realist.

Cele spuse despre mine sunt
Trstur de caracter
Foarte
Mai mult / Nu foarte

adevrate mai puin adevrate

adevrate
1 Hrnicie
Depun tot efortul pentru a ndeplini o sarcin i lucrez din
greu pentru aceasta.
2 Contiinciozitate:
Se poate conta pe mine, pentru c mi ndeplinesc
sarcinile cu contiinciozitate.
3 Punctualitate:
Sunt punctual la ntlniri i respect termenele.
4 Ordine:
Cnd lucrez, pstrez toate materialele, hrtiile i
documentele n ordine.
5 Cooperare:
Muncesc bine mpreun cu ali oameni.
6 Curenie:
Pstrez totul curat, la locul de munc.
7 Corectitudine:
mi ndeplinesc sarcinile corect, cu acuratee.
8 Relaiile cu oamenii:
n relaiile cu cei din jurul meu sunt prietenos i agreabil.
9 Autonomie:
Pot lucra bine, fr instruciuni. De obicei, tiu ce
am de fcut.
Rezumat:
Privete lista din nou. Ar trebui i poi recunoate punctele tari. Acest lucru este foarte important
pentru o auto-evaluare realist.

Modulul 2 Subiectul nr. 3: Personalitatea mea

31

Talentele i aptitudinile mele

Pentru fiecare profesie este nevoie de anumite talente i aptitudini. nva cum s le evaluezi.
Aceast foaie de lucru te va ajuta.
Mai nti citete descrierea diverselor talente i aptitudini. ntreab-te cum le foloseti la coal,
acas i n timpul liber. Marcheaz cmpurile de pe coloana din dreapta, conform autoevalurii tale.
Apoi, compar autoevaluarea ta cu cele ale colegilor de clas sau cu ale altor tineri de vrsta ta, pe
care i cunoti.
ncearc s identifici talentele i aptitudinile pe care le poi bifa cu bine i foarte bine. Ar trebui s gseti cel puin trei astfel de caliti. Aceste talente i aptitudini sunt foarte importante. Dar,
la fel de important este i s recunoti ce talente i aptitudini nu ai. Poi s mbunteti situaia?
Cum? Ai nevoie de cineva care s te ajute?

n acest domeniu eu

Descrierea talentelor i aptitudinilor


Nu sunt Nu sunt Sunt
bun deloc prea bunt mediu

1 Aptitudini manuale
Execut cu acuratee i precizie lucrri manuale; creez
manual diverse obiecte n timpul liber sau la scoal;
execut reparaii manuale repede i bine
2 Constituie fizic i sntate:
Pot face fa stresului fizic; sunt solid, dur i rezistent
cnd lucrez n aer liber, cnd fac sport sau m joc n
aer liber, fac fa oricror condiii de vreme.
3 Concentrare:
Sunt capabil s m concentrez chiar i asupra activitilor
de care nu prea sunt sau nu sunt deloc interesat.
4 Memoria cuvintelor i numerelor:
Am o memorie bun (de ncredere) pentru cuvinte,
texte, numere sau atribuii
5 Memorie vizual
Am o memorie bun (de ncredere) a culorilor, formelor
i aspectului obiectelor sau figurilor
6 Imaginaie i creativitate
Am idei bune cnd scriu eseuri, desenez sau rezolv
probleme practice la coal sau acas.
7 Limbajul scris i cititul
Citesc i neleg cu uurin, bine i repede texte, cuvinte,
formulri; neleg manualele de utilizare i povestirile;
observ rapid greelile ntr-un text.

32

Modulul 2 Subiectul nr. 3: Personalitatea mea

Sunt
bun

Sunt
foarte bun

n acest domeniu eu

Descrierea talentelor i aptitudinilor


Nu sunt Nu sunt Sunt
bun
deloc prea bunt mediu

8 Limbajul oral i vorbirea
Vorbesc cu uurin i corect; sunt capabil s-mi
organizez gndurile i s le prezint verbal; pot vorbi
direct sau la telefon cu oamenii.
9 Matematic
neleg repede i cu uurin problemele de matematic,
geometrie sau fizic, precum i orice are legtur
cu numerele.
10 Desen i design
Ating un nivel bun i foarte bun la desen sau design.
11 Desen tehnic
Ating un nivel i o precizie bun i foarte bun n
desenul tehnic.
12 Talent pentru probleme tehnice
neleg rapid i precis relaiile cauzale i funcionarea
aparatelor i instalaiilor; cnd meteresc sau lucrez cu
instrumente sau aparate tehnice, neleg mecanica.
13 Simul formelor
Desenez, proiectez, construiesc sau modelez obiecte
frumoase i cu form armonioas.
14 Gndirea vizual
mi pot imagina uor i fr efort cum arat n realitate
obiectele din planuri, desene, schie sau hri; pot s-mi
imaginez cum arat aceste obiecte privite din diferite
unghiuri.
15 Planificare i organizare
Am capacitatea de a aloca n mod responsabil i
contient, o durat de timp corect pentru activitile de
distracie, pentru teme, pentru activitile de la coal,
atunci cnd susin lucrri scrise sau pentru orice alte
preocupri; organizez lucrurile sistematic; m gndesc
ce trebuie fcut mai nti i care este urmtorul pas.
16 Gndirea abstract i logic
Pot s neleg cu uurin, repede i exact chestiunile
teoretice, regulile, legile tiinifice sau relaiile logice;
de ex. gramatic, matematic, fizic, informatic, dar i
atunci cnd citesc sau rezolv jocuri logice.
17 Aptitudini interpersonale
Pot lucra i vorbi cu oamenii; neleg i m mpac bine
cu oamenii; fac impresie bun; sunt prietenos.
18 Disponibilitatea de a ajuta
Sunt gata s ajut sau s am grij de ali oameni; s ajut
oamenii cu probleme; s explic ceva, s neleg ideile i
sentimentele altor oameni, s fac oamenii s se simt
bine, am rbdare i sunt condescendent.

Sunt
bun

Modulul 2 Subiectul nr. 3: Personalitatea mea

Sunt
foarte bun

33

Rezumat:

Acum tii mai multe despre talentele i aptitudinile tale. Noteaz mai jos la ce eti bun i la ce
eti foarte bun.
1. Eu sunt bun la

2. Eu sunt foarte bun la

Ai acum scris autoevaluarea ta. Dac eti interesat (i aa simi), ntreab cteva persoane care te
cunosc bine dac pot s-i spun prerea lor despre tine. Aceast aciune se numete juxtapunerea
autoevalurii i a unei evaluri externe.
Pregtirea prezentrii despre propria persoan
Eti liber s faci aceast prezentare cum vrei tu. Totui, este recomandabil s-i notezi unele
lucruri i s ai o imagine de ansamblu asupra prezentrii, ca s fii sigur c acoperi toate aspectele
importante despre tine:
1)
2)
3)
4)
5)

34

Profilul tu (diagrama pnz de pianjen)


Harta mental a intereselor tale i a activitilor preferate
Cele trei discipline colare favorite
Cele mai importante trei trsturi de caracter ale tale.
Talentele i aptitudinile care te carcaterizeaz n mod special.

Modulul 2 Subiectul nr. 3: Personalitatea mea

Modulul 2 Subiectul nr. 4:


Prezentarea mea ctre ceilali
Prezentarea competenelor i a punctelor mele forte n faa colegilor de clas
ascultarea celorlali i recunoaterea diversitii clasei noastre.
O prezentare este activitatea practic prin care se arat i se explic coninutul
unei teme n faa unei audiene. Un director de coal, de exemplu, poate face
o prezentare prinilor privind introducerea studiului limbilor strine n ciclul
primar. Prezentrile pot fi fcute sub mai multe forme: cursuri universitare, prezentarea unor mrfuri n scopul vnzrii n lumea afacerilor, discursuri n mediul
politic etc. Exist trei scopuri fundamentale pentru a face prezentri verbale:
pentru informare, pentru a convinge i pentru a ctiga bunvoina.

Modulul 2 - Subiectul nr. 4 Sarcina de lucru 1:


Finalizarea prezentrii

Sarcin de lucru:
S termini pregtirea prezentrii despre tine.

X
X
30

Organizarea clasei:
Munc individual.

Procedur:


1) Citete nc o dat toate contribuiile tale din manual i toate

notiele tale. Scrie n caiet aspectele cheie pentru toate categoriile

pe care vrei s le foloseti ca s te prezini.

a. Diagrama competenelor mele: Cum m-am evaluat eu pe mine

(auto-evaluare)? i ce au spus ceilali despre mine (evaluare
extern)?

b. Interesele i aptitudinile mele (folosete nsemnrile tale din acest
modul).

c. Cele trei materii favorite.

d. Cele mai importante trei trsturi de caracter ale mele.

e. Talentele i aptitudinile care m descriu cel mai bine.
2) Noteaz-i punctele cheie pe foi sau pe cartoane. Folosete o foaie

sau un carton nou pentru fiecare categorie. Numeroteaz foile i

scrie pe fiecare titlul categoriei respective. Aceasta te va ajuta s

urmreti ceea ce vrei s spui n timpul prezentrii, mai ales dac

ai emoii. D exemple concrete pentru fiecare aspect cheie (vezi

ilustrarea unui model de foaie pe pagina urmtoare, de exemplu:

rezolvarea sarcinilor - rbdare, cnd trebuie s sap ore ntregi carto-

fii n grdina prinilor mei). Deci, nu scrie doar: Eu am foarte mult

rbdare cnd am ceva de fcut, ci, mai degrab, d un exemplu

concret care s ilustreze ce vrei s spui.

Materiale:
- Manualul
- Caietul
- Cartoane sau foi de hrtie format A5
38

Modulul 2 Subiectul nr. 4: Prezentarea mea ctre ceilali

Interesele i aptitudinile mele 2


Diagrama competenelor mele 1



- rezolvarea sarcinilor: rbdare cnd trebuie s sap ore n ir
cartofii n grdina prinilor mei
- planificarea i organizarea: anul acesta am organizat
pentru sora mea petrecerea de ziua ei cu peste 20 de
persoane.
- discuie fa n fa: sptmna trecut am discutat direct
cu psihologul colii despre nevoile mele privind
nvtura, i a fost iniiativa mea de a o contacta.

Modulul 2 Subiectul nr. 4: Prezentarea mea ctre ceilali

39

Modulul 2 - Subiectul nr. 4 Sarcina de lucru 2:


Prezentare de prob

X
X
X
30

Sarcin de lucru:
S exersezi prezentarea.

Organizarea clasei:
Unii bncile, ca s formai o mas mare pentru un grup de patru.

Procedur:

1) Facei prezentri de prob n fiecare grup. Un membru al grupului

se ridic n picioare i se prezint n faa celorlali.
2) Ceilali ascult ateni i comenteaz diferitele aspecte ale
prezentrii:

- Claritatea prezentrii: am neles de ce prezentarea a fost astfel

structurat, care a fost logica ordinii alese...

- Claritatea limbajului: L-am auzit bine pe colegul meu; el/ea a

pronunat clar...

- Stilul prezentrii: Ea/el a vorvit antrenant; mi-ar fi plcut s mai

ascult nc;

- Modul de prezentare (atitudinea): El/ea a putut s ni se adreseze

direct; s-a uitat la audien mai tot timpul; i-a dat ntotdeauna

seama dac ascultm sau nu; ..
3) Fiecare membru al grupului a fcut prezentarea cel puin o dat.

Putei s o facei nc o dat, ncercnd s imbuntii ceva. S

repetai prezentrile este ca i cum ai exersa la un instrument sau

te-ai antrena la un sport: cu ct o faci mai mult, cu att devii mai
bun!

Materiale:
- Cartoane sau hrtie pentru prezentare
40

Modulul 2 Subiectul nr. 4: Prezentarea mea ctre ceilali

Modulul 2 - Subiectul nr. 4 Sarcina de lucru 3:


Prezentarea

Sarcin de lucru:
S facei prezentrile n clas.

Organizarea clasei:

X
45

La fel ca mai nainte.

Procedur:
1) Toat lumea este gata pentru prezentare. Membrii grupului au fost
numerotai i fiecare grup are un numr.
2) Profesorul arunc un zar. Membrul grupului care are acel numr se

duce la grupul urmtor i face prezentarea sa.
3) Membrii grupului care l-au ascultat i spun reaciile, unul dou

comentarii privind forma prezentrii i cteva ntrebri legate de
coninut:

- Form: Claritatea prezentrii, a limbajului, stilul prezentrii,
atitudinea.

- ntrebri: Nu tiam c...., De ce eti bun la..., Ce te-a fcut s..., Poi
s explici cum....
4) Dup cca 10 minute, profesorul arunc nc o dat zarul. Acum, se

alege un alt membru al grupului care se mut i face prezentarea.
5) Dup vreo trei astfel de runde, profesorul arunc zarul de dou ori:

Prima cifr: indic numrul grupului

A doua cifr: indic numrul membrului grupului

Exemplu: Grupul 3, Membrul Nr. 4

Elevul care a fost ales de zar face prezentarea n faa ntregii clase

i primete reaciile colegilor. n funcie de timpul rmas, acest

proces se poate repeta de cteva ori.


Not: Pentru ca acest lucru s mearg, este important s
avei o atmosfer pozitiv n clas. Nimeni nu trebuie s se team de
aceast sarcin de lucru!

Materiale:
- Cartoane sau hrtie pentru prezentare
- Zaruri

Modulul 2 Subiectul nr. 4: Prezentarea mea ctre ceilali

41

Modulul 2- Subiectul nr. 4- Sarcina de lucru 4:


Evaluarea modulului

Sarcin de lucru:
S devenii contieni de ce ai lucrat n ultima lun.

X
X
45

Organizarea clasei:
n prima parte stai n bncile voastre.
n partea a doua, toat clas st aezat n cerc.

Procedur:
1. Ai ajuns la sfritul modului 2 i e din nou momentul s priveti
napoi.
2. ntrebrile de pe pagina urmtoare, Chestionar pentru

evaluare, te vor ajuta s reflectezi asupra muncii fcute pn acum.

Parcurge ntrebrile singur i ncearc s fii ct mai concret posibil.
3. Dup ce ai terminat chestionarul, aezai scaunele n cerc. Discutai

despre constatrile voastre cu ntreaga clas. Profesorul va conduce
discuiile.
4. La sfrit, profesorul va strnge toate chestionarele completate

pentru a-i face o impresie mai clar despre cum s-a derulat

modulul 2.

Materiale:
- Manualul
- nsemnrile din manual i notiele
- Foile pentru prezentare
- Chestionarul cu ntrebri pentru evaluare de pe pagina urmtoare.

42

Modulul 2 Subiectul nr. 4: Prezentarea mea ctre ceilali

ntrebri pentru evaluare


Gndete-te i scrie rspunsuri scurte despre dou aspecte:
a) coninut, ce ai nvat i
b) tu, ca elev cum ai nvat.

Mai jos este o serie de ntrebri. Dar nu trebuie neaprat s rspunzi la toate! Vrei s-i faci o list
sau o ciorn nainte de a ncepe s scrii?
Coninut: Eu i punctele mele forte
-
-
-
-
-
-
-

Ce ai nvat despre tine nsui, punctele forte, interesele, competenele,...?


Ce aspect te-a impresionat cel mai mult? De ce?
Ce reacie primit te-a impresionat cel mai tare? De ce?
Ce a devenit important pentru tine?
Ce te-a surprins?
Care sunt lucrurile care te-au fcut s fii mulumit de tine?
Unde crezi c ai probleme?

Modulul 2 Subiectul nr. 4: Prezentarea mea ctre ceilali

43

Tu ca elev
-
-
-
-
-
-
-
-

Ce ai nvat despre diferitele metode de lucru?


Ce metod i-e cea mai la ndemn? Pentru care mai ai nevoie de exerciiu?
Ce situaii din timpul orelor JOBS te-au ajutat cel mai bine n procesul de nvare?
Ce sarcini din acest modul au fost cele mai uoare? Care au fost cele mai folositoare?
Ce te va ajuta cel mai mult n procesul de nvare, pe viitor?
Ce te-a surprins?
Ce te-a fcut s fii mulumit de tine?
Unde crezi c ai probleme?

Comentariile profesorului:

Data, semntura profesorului:


44

Modulul 2 Subiectul nr. 4: Prezentarea mea ctre ceilali

Elementele didactice ale JOBS


1. nvarea bazat pe sarcini
2. De la lector la moderator
3. Arta ateptrii
4. Timp real pentru nvare
5. nvarea prin cooperare
6. nvarea difereniat i diferite niveluri de calitate
7. Orientarea spre scop
8. Evaluare formativ
9. Crearea unei atmosfere de ncredere i respect
10.Diversitate i eterogenitate
11.Orientarea spre realitate