Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Eu i
punctele mele forte
M odulul nr. 2
www.jobsproject.ro
COPY RIGTH
Toate drepturile rezervate. Nici o parte a acestei publicaii nu poate fi tradus, reprodus sau transmis, sub orice form
sau prin orice mijloace, electronic (CD-ROM, Internet etc.) sau mecanic, inclusiv fotocopiere, nregistrare sau prin orice
sistem de stocare sau regsire a informaiei fr acordul prealabil, n scris al Ageniei Elveiene pentru Dezvoltare i
Cooperare (SDC). Aceast prevedere se aplic n ntreaga lume.
Coordonarea elaborrii, a design-ului i a editrii acestui material didactic a fost realizat n cooperare de ctre Ministerul
Educaiei Naionale, Bucureti i Centrul pentru Proiecte Internaionale n domeniul Educaiei al Universitii Pedagogice,
Zurich.
Zurich, Bucureti, Braov 2013
Publicaia a fost finanat de ctre Agenia Elveian pentru Dezvoltare i Cooperare (SDC), care este singurul proprietar
al acesteia, avnd toate drepturile, titlurile i beneficiile ce decurg din proprietatea intelectual.
Tiprirea acestei publicaii a fost finanat de Guvernul Romniei prin Ministerul Educaiei Naionale.
Autori: Wiltrud Weidinger, Martin Keller, Rolf Gollob
Traducere: Tania Mihu (limba romn); Irma Ferencz i Andreea Ihos (limba maghiar)
Ilustraii: Peti Wiskemann
JOBS - Modulul 2
JOBS - Modulul 2
Modulul
2 - Subiectul nr. 1 - Sarcina de lucru 1:
Cum m vd pe mine i cum i vd pe ceilali
X
X
Sarcin de lucru:
S elaborezi profilul de competen (diagrama de competene) pentru
tine i pentru un alt elev din clas.
Organizarea clasei:
50
Munc individual i n perechi.
Procedur:
1)
2)
3)
4)
Materiale:
- Instrumentul nr. 16 Reacia
Cele 8 competene
Competena
ntrebri cheie
1) Concentrarea asupra unor sarcini
- Pot s m concentrez mult timp asupra
aceleiai sarcini?
- Pot s repet cu uurin o pies la un
instrument muzical?
- mi poate fi abtut uor atenia?
2) Competene tehnice
- Cum m descurc cu programele noi de
(echipamente, computere ) computer? Pot s-i ajut i pe alii s le
neleag?
- Cum m descurc cu echipamentele de orice
fel? Pot s repar echipamentele defecte din
cas? Sau, cel puin, ncerc s-o fac?
3) Ajutor acordat altor persoane
- Sunt de ajutor celorlali?
- Ajut ali oameni dac este necesar, inclusiv pe
cei care nu-mi sunt prieteni (la cratul
bagajelor, artndu-le drumul,)?
4) Rezolvarea sarcinilor
- mi place s rezolv diversele sarcini? Am
rbdare chiar i atunci cnd ncep s se
complice lucrurile?
5) Calcule, lucrul cu numerele
- Sunt precis n calculele cu numere? mi place s
am o vedere de ansamblu asupra cheltuielilor
i economiilor mele?
Pot s-mi in singur evidenele i s-mi fac
singur calculele?
6) Planificare, organizare,
- mi place s organizez turnee de fotbal, sau
excursii etc.
7) Arte: desen, pictur, sculptur
- mi place s desenez? Este pentru mine arta un
mod de a-mi exprima emoiile?
8) Conversaia cu oamenii fa n fa,
- mi place s comunic cu ceilali? Sau sunt, mai
sau la telefon de grab, timid?
Conversaia fa
n fa
Exemplu:
Competene
tehnice
Exemplu:
Name:
Arte
Exemplu:
Ajutor acordat
altor persoane
Exemplu:
Planificare i
organizare
Exemplu:
Rezolvarea sarcinilor
Exemplu:
Calcule, lucru
cu numerele
Exemplu:
Conversaia
fa n fa
Exemplu:
Competene
tehnice
Exemplu:
Name:
Arte
Exemplu:
Ajutor acordat
altor persoane
Exemplu:
Planificare
i organizare
Exemplu:
Rezolvarea sarcinilor
Exemplu:
Calcule,
lucru cu numerele
Exemplu:
X
X
X
30
Sarcin de lucru:
Fiecare dintre voi va prezenta o reacie verbal i va primi comentariile
celorlali. Astfel, v vei cunoate mai bine pe voi niv, i unii pe alii.
Organizarea clasei:
Lucrul n perechi.
Procedur:
1) Privii mpreun diagramele fcute. Aezai-le n faa voastr.
2) Decidei mpreun cine va comenta primul.
3) Comentai diagrama fcut pentru colegul vostru. Folosii
nsemnrile fcute sub fiecare diagram. Persoana care primete
feedback, doar ascult i mulumete pentru reacie nc nu se
dicut!
4) Apoi persoana care a primit reacia i expune prerea, n legtur
cu diagrama fcut pentru propria persoan.
5) Comparai diagramele fcute pentru aceeai persoan. Ce
asemnri au? Ce diferene?
Urmtoarele ntrebri v-ar putea ajuta:
- Ce v-a surprins?
- Ce v-a plcut?
- Ce e greu de neles?
- Ce ai nvat despre competene?
- Ce sunt competenele? Ai putea explica prinilor, colegilor?
Putei s dai exemple bune?
Materiale:
- Instrumentul nr. 16 Reacia
10
X
X
Sarcin de lucru:
S alctuieti o hart mental n care s ari care crezi c sunt principalele tale puncte forte.
Organizarea clasei:
Munc individual n banca ta.
70
Procedur:
1) Acord ceva timp ca s revezi modulul nr. 1. Uit-te i la diagrama
pe care ai fcut-o pentru competenele tale. F-i o list cu
punctele tale forte pe un bileel.
2) Acum e momentul s creezi o hart mental cu punctele tale forte.
Scrie-i numele n centrul unei foi de hrtie i scrie n jur punctele
tale forte.
3) Cu ct mai multe nsemnri vei avea pe diagram, cu att mai
interesant aceasta devine i vei ncepe s vezi conexiunile.
4) Uit-te cu atenie la instrumentul nr. 8 Harta mental.
5) Scrie un scurt comentariu sub harta ta mental.
6) Hop, pe scaun! Acest joc este o metod bun de a da i primi
feedback n scris.
Mai nti, aezeaz pe banc mapa deschis la pagina cu harta ta
mental.
Ridic-te apoi n picioare i caut un scaun liber la o distan de cel
puin 2-3 bnci fa de locul tu.
Aeaz-te pe acel scaun i citete ce a scris/desenat colegul tu.
Scrie un scurt comentariu constructiv (vezi instrumentul nr. 8)
direct sub lucrarea colegului tu i semneaz-te.
F acelai lucru nc o dat sau de dou ori.
Cnd spune profesorul, ntoarce-te la locul tu i citete
feddback-ul dat de colegii ti la diagrama ta: distreaz-te!
Materiale:
- Modulul 2 Diagrama despre mine
- Instrumentul nr. 8 Harta mental
Modulul 2 - Subiectul nr. 1: Competenele mele
11
12
Sarcin de lucru:
Descoper ce activiti te intereseaz cel mai mult i cum pot fi legate
de domeniile de interes.
Tem
pentru
acas
Procedur:
1) Citete lista cu cele nou domenii de interes de pe pagina
urmtoare. Care dintre ele corespund cel mai bine intereselor
tale? Alege trei dintre ele i subliniaz-le.
2) Apoi, uit-te la tabelul urmtor. Subliniaz sau marcheaz 20 de
activiti care i plac sau pe care i-ar plcea s le faci!
3) Noteaz alegerile tale pe pagina urmtoare pentru discuii.
13
Nr.
1
2
3
4
5
14
Nr.
6
7
8
9
15
9 domenii de interes
4) Arte i design
5) Decorare,
restaurare,
producie
6) Tinichigerie,
experimente
Adaptare dup: Egloff, Erwin/Jungo, Daniel (2009). Berufswahltagebuch, Arbeitsheft. Bern: Schulverlag plus.
16
Dintr-o privire:
Domeniile tale de interes i activitile favorite:
1)
2)
20 de activiti favorite:
3 domenii de interes
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
17
X
45
Sarcin de lucru:
S discutai n clas despre domeniile voastre de interes i s le
comparai cu cele ale colegilor.
Organizarea clasei:
Semicerc cu scaune (sau dublu semicerc, dac este necesar) aezate cu
faa spre tabl.
Procedur:
Materiale:
- Bileelele completate la sarcina de lucru pentru acas.
20
Sarcin de lucru:
Organizarea clasei:
45
Munc individual n banca ta. Dar, chiar i cnd lucrezi individual poi
vorbi cu unii colegi s schimbai opinii, s verificai, s v ajutai unii pe
alii. Facei aceasta, n linite, cu grij s nu perturbai atmosfera de lucru
din clas.
Procedur:
1)
Numr n clas:
. cte nume sunt scrise n dreptul fiecrui domeniu
. cte nume de fete i cte de biei sunt n fiecare domeniu
Noteaz rezultatele n cmpurile de pe tabl, n aa fel nct s
poat fii citite cu uurin.
2) Acum lucreaz individual, n banca ta.
Dac tii deja ce este o diagram cu bare, atunci treci la treab.
Dac nu, profesorul v poate face o scurt prezentare.
F o diagram pentru toi elevii (fete i biei la un loc). Barele
trebuie sortate dup frecvena cu care apare fiecare dintre cele 9
domenii de interes. Marcheaz cu o culoare diferit sau cu un
model diferit cele trei domenii care te intereseaz. Scrie un scurt
comentariu:
- Ce te-a surprins?
- Ce este conform ateptrilor?
- Cum se situeaz interesele tale fa de cele ale clasei?
3) Dac vrei, deseneaz nc o diagram care s arate preferinele
fetelor i ale bieilor. Aceest diagram e puin diferit fa de
prima. Te descurci? Scrie un scurt comentariu folosind ntrebrile
de mai sus.
4) Deseneaz-i diagrama (diagramele) pe pagina urmtoare i scrie
comentariile dedesubt.
Modulul 2 - Subiectul nr. 2: Eu i interesele mele
21
Materiale:
- Foi de hrtie
- Tabelul de pe tabl
22
Comentariu:
23
Sarcin de lucru:
Organizarea clasei:
Vei lucra individual i n perechi.
X
30
Procedur:
Domeniul de interes
Profesiune posibil
Sporturi Tenis
- Juctor de tenis
- Antrenor de tenis
- ngrijitor al unui teren de tenis
- Jurnalist sportiv
- Arbitru
Arte i design
- Designer de mod
- Decorator de interioare
- Sculptor
2) Cum ar arta o diminea palpitant din viaa ta, dac ai face din
aceast activitate profesia ta?
Acum ncepe s scrii. Adun idei, scrie propoziii sau paragrafe
ntregi. Decide dac vrei s pui aceast prim variant a povestirii
tale n dosar. Ai grij la ortografie.
3) Discut acest draft cu un prieten cu sim critic. Alege un coleg care
i va pune o serie de ntrebri:
- Cte ore lucrezi ntr-o zi?
- Ce fel de materiale sunt folosite n aceast meserie?
- Ce fel de instruire trebuie s ai ca s practici aceast profesie?
- Ct ctigi?
- Cu ci oameni lucrezi i cum sunt acetia?
- Etc.
4) Alege un titlu interesant.
5) Caut s realizezi ct mai mult n timpul pe care l ai n clas.
Finalizeaz povestirea ta acas. Citete-o prinilor i frailor.
Materiale:
- Hrtie
24
25
X
X
X
45
Sarcin de lucru:
S citeti n clas povestirea ta: O zi din viaa mea ca.........
Organizarea clasei:
n prima parte lucrezi cu un coleg. Apoi cu ntreaga clas.
Procedur:
1)
2)
3)
Materiale:
- Manualul
- Instrumentul nr. 16 Reacia
28
X
(X)
Sarcin de lucru:
Peste o sptmn, te vei prezenta n clas. Aceasta va include punctele
tale forte, caracteristicile i interesele. S fii pregtit s foloseti aceast prezentare ca s aplici pentru un job de vacan.
X
100
Organizarea clasei:
Aranjamentul obinuit. Munc individual n banca ta. Poi discuta cu
colegii de clas.
Procedur:
1)
2)
3)
Materiale:
- Manualul
29
Disciplinele colare
Disciplin
Romn
foarte mult
mult
mediu
nu prea mult
puin
Gradul
de interes
Francez, Englez, Latin, Matematic, Geometrie, Istorie, Economie, Geografie, Biologie, Fizic,
Chimie, Religie, Arte, Textile, Lucru manual, Sport, Tehnologie, Muzic, Design, Instrumente
Care sunt cele trei materii favorite ale tale? De ce?
La ce discipline eti bun? Ce discipline ai terge din carnetul tu de note?
Disciplina
30
Motivul
Caracteristicile mele:
Urmtoarele trsturi de caracter sunt importante pentru toi oamenii i pentru toate tipurile de
ocupaii. Pe care dintre acestea le ai deja? Care sunt cele mai importante pentru tine?
Gndete-te la situaiile de acas, din timpul liber i de la coal. ntreab-te cum acionezi n cea
mai mare parte a timpului. ncearc s faci distincie ntre dorine i realitate. Acesta nu este un test
la care trebuie s obii rezultate ct mai bune, ci o ncercare de a te autoevalua realist.
Cele spuse despre mine sunt
Trstur de caracter
Foarte
Mai mult / Nu foarte
adevrate mai puin adevrate
adevrate
1 Hrnicie
Depun tot efortul pentru a ndeplini o sarcin i lucrez din
greu pentru aceasta.
2 Contiinciozitate:
Se poate conta pe mine, pentru c mi ndeplinesc
sarcinile cu contiinciozitate.
3 Punctualitate:
Sunt punctual la ntlniri i respect termenele.
4 Ordine:
Cnd lucrez, pstrez toate materialele, hrtiile i
documentele n ordine.
5 Cooperare:
Muncesc bine mpreun cu ali oameni.
6 Curenie:
Pstrez totul curat, la locul de munc.
7 Corectitudine:
mi ndeplinesc sarcinile corect, cu acuratee.
8 Relaiile cu oamenii:
n relaiile cu cei din jurul meu sunt prietenos i agreabil.
9 Autonomie:
Pot lucra bine, fr instruciuni. De obicei, tiu ce
am de fcut.
Rezumat:
Privete lista din nou. Ar trebui i poi recunoate punctele tari. Acest lucru este foarte important
pentru o auto-evaluare realist.
31
Pentru fiecare profesie este nevoie de anumite talente i aptitudini. nva cum s le evaluezi.
Aceast foaie de lucru te va ajuta.
Mai nti citete descrierea diverselor talente i aptitudini. ntreab-te cum le foloseti la coal,
acas i n timpul liber. Marcheaz cmpurile de pe coloana din dreapta, conform autoevalurii tale.
Apoi, compar autoevaluarea ta cu cele ale colegilor de clas sau cu ale altor tineri de vrsta ta, pe
care i cunoti.
ncearc s identifici talentele i aptitudinile pe care le poi bifa cu bine i foarte bine. Ar trebui s gseti cel puin trei astfel de caliti. Aceste talente i aptitudini sunt foarte importante. Dar,
la fel de important este i s recunoti ce talente i aptitudini nu ai. Poi s mbunteti situaia?
Cum? Ai nevoie de cineva care s te ajute?
n acest domeniu eu
32
Sunt
bun
Sunt
foarte bun
n acest domeniu eu
Sunt
bun
Sunt
foarte bun
33
Rezumat:
Acum tii mai multe despre talentele i aptitudinile tale. Noteaz mai jos la ce eti bun i la ce
eti foarte bun.
1. Eu sunt bun la
Ai acum scris autoevaluarea ta. Dac eti interesat (i aa simi), ntreab cteva persoane care te
cunosc bine dac pot s-i spun prerea lor despre tine. Aceast aciune se numete juxtapunerea
autoevalurii i a unei evaluri externe.
Pregtirea prezentrii despre propria persoan
Eti liber s faci aceast prezentare cum vrei tu. Totui, este recomandabil s-i notezi unele
lucruri i s ai o imagine de ansamblu asupra prezentrii, ca s fii sigur c acoperi toate aspectele
importante despre tine:
1)
2)
3)
4)
5)
34
Sarcin de lucru:
S termini pregtirea prezentrii despre tine.
X
X
30
Organizarea clasei:
Munc individual.
Procedur:
1) Citete nc o dat toate contribuiile tale din manual i toate
notiele tale. Scrie n caiet aspectele cheie pentru toate categoriile
pe care vrei s le foloseti ca s te prezini.
a. Diagrama competenelor mele: Cum m-am evaluat eu pe mine
(auto-evaluare)? i ce au spus ceilali despre mine (evaluare
extern)?
b. Interesele i aptitudinile mele (folosete nsemnrile tale din acest
modul).
c. Cele trei materii favorite.
d. Cele mai importante trei trsturi de caracter ale mele.
e. Talentele i aptitudinile care m descriu cel mai bine.
2) Noteaz-i punctele cheie pe foi sau pe cartoane. Folosete o foaie
sau un carton nou pentru fiecare categorie. Numeroteaz foile i
scrie pe fiecare titlul categoriei respective. Aceasta te va ajuta s
urmreti ceea ce vrei s spui n timpul prezentrii, mai ales dac
ai emoii. D exemple concrete pentru fiecare aspect cheie (vezi
ilustrarea unui model de foaie pe pagina urmtoare, de exemplu:
rezolvarea sarcinilor - rbdare, cnd trebuie s sap ore ntregi carto-
fii n grdina prinilor mei). Deci, nu scrie doar: Eu am foarte mult
rbdare cnd am ceva de fcut, ci, mai degrab, d un exemplu
concret care s ilustreze ce vrei s spui.
Materiale:
- Manualul
- Caietul
- Cartoane sau foi de hrtie format A5
38
39
X
X
X
30
Sarcin de lucru:
S exersezi prezentarea.
Organizarea clasei:
Unii bncile, ca s formai o mas mare pentru un grup de patru.
Procedur:
1) Facei prezentri de prob n fiecare grup. Un membru al grupului
se ridic n picioare i se prezint n faa celorlali.
2) Ceilali ascult ateni i comenteaz diferitele aspecte ale
prezentrii:
- Claritatea prezentrii: am neles de ce prezentarea a fost astfel
structurat, care a fost logica ordinii alese...
- Claritatea limbajului: L-am auzit bine pe colegul meu; el/ea a
pronunat clar...
- Stilul prezentrii: Ea/el a vorvit antrenant; mi-ar fi plcut s mai
ascult nc;
- Modul de prezentare (atitudinea): El/ea a putut s ni se adreseze
direct; s-a uitat la audien mai tot timpul; i-a dat ntotdeauna
seama dac ascultm sau nu; ..
3) Fiecare membru al grupului a fcut prezentarea cel puin o dat.
Putei s o facei nc o dat, ncercnd s imbuntii ceva. S
repetai prezentrile este ca i cum ai exersa la un instrument sau
te-ai antrena la un sport: cu ct o faci mai mult, cu att devii mai
bun!
Materiale:
- Cartoane sau hrtie pentru prezentare
40
Sarcin de lucru:
S facei prezentrile n clas.
Organizarea clasei:
X
45
Procedur:
1) Toat lumea este gata pentru prezentare. Membrii grupului au fost
numerotai i fiecare grup are un numr.
2) Profesorul arunc un zar. Membrul grupului care are acel numr se
duce la grupul urmtor i face prezentarea sa.
3) Membrii grupului care l-au ascultat i spun reaciile, unul dou
comentarii privind forma prezentrii i cteva ntrebri legate de
coninut:
- Form: Claritatea prezentrii, a limbajului, stilul prezentrii,
atitudinea.
- ntrebri: Nu tiam c...., De ce eti bun la..., Ce te-a fcut s..., Poi
s explici cum....
4) Dup cca 10 minute, profesorul arunc nc o dat zarul. Acum, se
alege un alt membru al grupului care se mut i face prezentarea.
5) Dup vreo trei astfel de runde, profesorul arunc zarul de dou ori:
Prima cifr: indic numrul grupului
A doua cifr: indic numrul membrului grupului
Exemplu: Grupul 3, Membrul Nr. 4
Elevul care a fost ales de zar face prezentarea n faa ntregii clase
i primete reaciile colegilor. n funcie de timpul rmas, acest
proces se poate repeta de cteva ori.
Not: Pentru ca acest lucru s mearg, este important s
avei o atmosfer pozitiv n clas. Nimeni nu trebuie s se team de
aceast sarcin de lucru!
Materiale:
- Cartoane sau hrtie pentru prezentare
- Zaruri
41
Sarcin de lucru:
S devenii contieni de ce ai lucrat n ultima lun.
X
X
45
Organizarea clasei:
n prima parte stai n bncile voastre.
n partea a doua, toat clas st aezat n cerc.
Procedur:
1. Ai ajuns la sfritul modului 2 i e din nou momentul s priveti
napoi.
2. ntrebrile de pe pagina urmtoare, Chestionar pentru
evaluare, te vor ajuta s reflectezi asupra muncii fcute pn acum.
Parcurge ntrebrile singur i ncearc s fii ct mai concret posibil.
3. Dup ce ai terminat chestionarul, aezai scaunele n cerc. Discutai
despre constatrile voastre cu ntreaga clas. Profesorul va conduce
discuiile.
4. La sfrit, profesorul va strnge toate chestionarele completate
pentru a-i face o impresie mai clar despre cum s-a derulat
modulul 2.
Materiale:
- Manualul
- nsemnrile din manual i notiele
- Foile pentru prezentare
- Chestionarul cu ntrebri pentru evaluare de pe pagina urmtoare.
42
Mai jos este o serie de ntrebri. Dar nu trebuie neaprat s rspunzi la toate! Vrei s-i faci o list
sau o ciorn nainte de a ncepe s scrii?
Coninut: Eu i punctele mele forte
-
-
-
-
-
-
-
43
Tu ca elev
-
-
-
-
-
-
-
-
Comentariile profesorului:
1. nvarea bazat pe sarcini
2. De la lector la moderator
3. Arta ateptrii
4. Timp real pentru nvare
5. nvarea prin cooperare
6. nvarea difereniat i diferite niveluri de calitate
7. Orientarea spre scop
8. Evaluare formativ
9. Crearea unei atmosfere de ncredere i respect
10.Diversitate i eterogenitate
11.Orientarea spre realitate