EL MTODO EN LA EDUCACIN POPULAR

Qu es un mtodo?
El camino que hay que seguir para hacer una anlisis de la materia o el asunto
de conocimiento que pretendo indagar o estudiar.
Caractersticas de un mtodo:
-

Caminando ordenado lgicamente.

Pasos conjuntos que conducen hacia un objetivo determinado.
Adaptable al objetivo.

El proceso de adaptacin puede presentar rechazo o modificacin del objetivo

en cuanto permita o no alcanzarlo.
-

Es un proceso.
Pone nfasis e la explicacin analtica y reflexiva de:
. Hechos.
. Verifica teoras.
. Mide y cuantifica los fenmenos: culturales, econmicos,
sociales, polticos, ambientales.

Se caracteriza porque:
-

Comprende e interpreta los hechos desde el punto de vista de la gente

implicada. (Cuantitativo).
Genera hiptesis y teoras explicativas (Cualitativos).

ESTRATEGIAS, TECNICAS Y MATERIALES EN LA EDUCACIN POPULAR.

Metodologa:
El conjunto de medios tericos, conceptuales y tcnicos que una disciplina
desarrolla para obtener sus fines o motivos.
Tcnicas:
El procedimiento de actuacin concreta y particular que tiene cada mtodo y
metodologa o est relacionada con su manera de recoger datos e informacin
en una materia de conocimiento.
Materiales:
Instrumento de trabajo que permite operacionalizar un mtodo.
Metodos de la educacin popular:
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Sistematizar las experiencias.

Dilogos de saberes. Crculos de cultura.

Investigacin accin y la participacin IAP.

Metodologas de la educacin popular:

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Reconstruccin colectiva de la memoria.

Relatos e historias de vida.
Observacin participante.
Mapas mentales.
Cartografa social.
Estudios de casos.

La Educcin es un derecho fundamental, pues es parte de la formacin del ser,

quien la niegue debe enfrentar las consecuencias, pues obstaculiza la
oportunidad de transformar.
TECNICAS DE LA EDUCACION POPULAR:
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Biografas.
Testimonios.
Autobiografas.
Socio-dramas.
Entrevistas individuales y grupales.
Otros.

MATERIALES PARA LA EDUCACION POPULAR:

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Canciones,
Coplas
Refranes
Museos
Archivos
Fichas
Informes
Relatoras
Recortes de prensa
Diarios de campo
Fotografas
Videos
Mapas
Planillas
Literatura del tema
Y otros,

OPERACIONALIZACIN DEL CRCULO CULTURAL

Nadie concientiza a nadie, en el proceso dialgico y mediante el trabajo
cotidiano se logra. (Freire, 1969: 97)

La propuesta es que los saberes populares dialoguen con los saberes

acadmicos.
Definiciones claves en la operacionalizacin del crculo de cultura:
Circulo de cultura: Escuela, casa de cultura, organizacin o biblioteca
comunitaria entre otros. Lugar donde un grupo de personas se rene para
discutir sobre sus prcticas, trabajo realidad local y nacional su vida familiar.
Dialogo de saberes:
Aula dialgica. Proceso paulatino que permite indagar pensar participar y
actuar con otros seres humanos sobre temas de inters individual y grupal.
Participante del grupo:
Alumnos o educandos.
El coordinador del circulo de cultura deber tener confianza en los sujetos
participantes, creer en ello, en su posibilidad de crear, de cambiar las cosas.
Unidades de aprendizaje:
Investigacin temtica. Tematizacin. Problemtica. Momentos del mtodo del
dialogo de saberes.
Coordinador de las acciones las reflexiones y participacin
Educador.
Humilde, sentir amor sus educandos, promover reflexiones tericas y acciones
para liberar y no para domesticar.
MOMENTOS EN LA OPERACIONALIZACION DEL CIRCULO DE CULTURA.
La investigacin temtica:
Identifica creencias, saberes, haceres y sentires.
Se identifica una problemtica.
La tematizacin:
Establecimiento y planificacin de contra argumentos para refutar creencias.
Surgimiento de la temtica a trabajar y su sensibilizacin.
Debates entre participantes, entre participantes y Educador.
La problematizacin:

Identificacin de cambios en la manera de pensar.

Explicacin de los cambios en la manera de pensar.
Enunciacin y planificacin de compromisos, desafos.
Ejecucin y apropiacin de los cambios.