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Ejrcito de Salvacin
Fundacin para la educacin
Calama
NOTA
EVALUACIN SUMATIVA Coef.1
MATEMTICAS

Nombre
Profesor

Yesika Tejerina - Solange Gonzlez.

Curso

1 Bsicos A y B

Rut
Fecha
Puntaje Total 77

Puntaje Obtenido

60% Nivel de exigencia

Instrucciones:
Escuchar y mantenerse en silencio durante la prueba.
Responder con lpiz grafito.
Solo encerrar una alternativa.
Seor Apoderado:
De acuerdo a nuestra normativa interna, es su deber tomar conocimiento del o los
objetivo (os) medidos en la presente evaluacin. En el caso de que la nota alcanzada por
su hijo (a) sea inferior a cuatro (4.5), Ud. debe presentarse a entrevista con el profesor
de la asignatura en horas de atencin de apoderado y debe traer firmada la evaluacin.
Tomo Conocimiento:_________________________________________________
Fecha:_______________________________Firma:________________________
MODELO DE EVALUACIN DE LA UNIDAD
Evaluacin por habilidad
Habilidad
N
Valor
Pregunta
Pregunta
Componer y
descomponer
1a 5
1
cantidades
Realizar sumas y
6,7,8,9,
restas
10,11,12 y 13 Variado
14. 15. 16 y
Operacin inversa. 17
3
Equivalencia y des 19, 20, 21, 22
equivalencia.
y 23
1
Comunicar los
24 y 25
descubrimientos,
5
procedimientos y
estrategias usadas
para resolver un
problema.
Clculo mental
26,27,28,
variado
29, 30 y 31

Puntaje

Insuficiente Elemental

Adecuado

0 a 3

3 a 4

4 a 5

30

0 a 18

18 a 22

22 a 30

12

0 a 5

5 a 6

6 a 8

0 a 4

4 a 5

5 a 6

10

0 a 6

6 a 7

7 a 8

14

0 a 8

8 a 10

10 a 14

Componer y descomponer nmeros del 0 al 20 de manera aditiva de

forma concreta, pictrica y simblica. (OA 6)

I.-Encierra la alternativa correcta. (5ptos.)

1.- Cul es la descomposicin correcta del nmero 18?
a) 1 y 8.
b) 10 + 8.
c) 1 + 8.

2.- Cul es la descomposicin correcta del nmero 15?

a) 10 + 5.
b) 1 y 5.
c) 1u

5d.

3.- Cul es la composicin correcta de 10 + 1?

a) 10.
b) 1d

1u.

c) 11.

4.- Cunto es la suma de

a)

b) 10
c) 12

5.- Cunto es el total de

a)

11

b)

10

c)

10 + 1

10

Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin de nmeros

del 0 a 20, progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10 y de 11 a 20:

usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia

experiencia representando adiciones y sustracciones con material
concreto y pictrico. O.A. 9

Cuenta los objetos y luego completa para realizar la suma. (6ptos.)

6)

7)

Cuenta los objetos y luego completa para realizar la resta. (8ptos.)

8)

9)

Resuelve las sumas descomponiendo nmeros. (8ptos.)

10)

15
4

=
11)

11
12

Resuelve las restas descomponiendo nmeros. (8ptos.)

12)
19
8

=
13)

14
2
=

Demostrar que la adicin y las sustracciones son operaciones

inversas de manera concreta, pictrica y simblica. O.A. 10

1
0

Realiza la operacin inversa. (12ptos.)

14)

15)

16) 15

17) 17 -

10

11

=
10
Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como equilibrio y
desequilibrio, usando una balanza en forma concreta, pictrica y
simblica del 0 al 20, usando el smbolo igual (=). O.A. 12
Escribe cuntas debes agregar o quitar segn corresponda. (6ptos.)
18)

19)

1
5

1
0

20)

21)

2
1
2

1
5

23)

1
6

23)

1
4

8
1
3

Resolucin de problemas en contextos familiares creando

problemas matemticos y resolvindolos. O.A. 9

Escucha la situacin. Luego, resuelve descomponiendo nmeros.

(10ptos.)

24.- Marcela compro 16 manzanas y 2 pltanos. Cuntas frutas

tiene en total?
Resolucin

Respuesta: Tiene

frutas.

25.- Roberto tiene 17 autos, en el colegio perdi 7 autos.

Cuntos autos tiene ahora Roberto?
Resolucin

Respuesta: Roberto tiene

autos.

Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las adiciones y

sustracciones hasta 20: conteo hacia adelante y atrs completar
10 dobles O.A. 7
Escribe el doble de cada nmero. (4ptos.)

26)

28)

27)

29)

10

Copleta, aplicando la estrategia de completar 10. (10ptos)

30)

10

31)

10

10