SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA

SECTOR 4
ZONA 013
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N. 23
XOCHIAPULCO, PUEBLA.
PROYECTO DIDCTICO

DOCENTE:
GRADO:
ASIGNATUR
A:
FECHA:

JORGE CHVEZ JUREZ

Primero
Tercero
ESPAOL

Segundo

BIMESTR
E:
BLOQUE:
MBITO:

Literatura
Estudio
Participacin social

Del 24 AL 28 de agosto de 2015

PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UN REGLAMENTO INTERNO DEL SALN

TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIN

-Comprende
la
funcin
regulatoria de los reglamentos
en las sociedades.

Comprensin e interpretacin
-Importancia de conocer el carcter legal
de los documentos que establecen las
normas de comportamiento en la sociedad
Propiedades y tipo de textos
-Caractersticas y funcin de los
reglamentos
Conocimiento del sistema de escritura
y ortografa
-Ortografa y puntuacin convencionales.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO

DEL PROYECTO
- Discusin sobre la importancia de los
reglamentos y las condiciones de su
elaboracin.
- Reglamentos recopilados para su
anlisis.

Producto final
- Elaboracin de un escrito con la
importancia de la funcin regulatoria de
los reglamentos.

ESTNDARES CURRICULARES
Procesos de lectura e interpretacin de
-Reconoce la importancia de releer un texto para
textos
interpretar su contenido.
-Emplea adecuadamente al leer las formas
comunes de puntuacin: punto, coma, dos
puntos, punto y coma, signos de exclamacin,
signos de interrogacin, apstrofo, guin y tilde.
Produccin de textos escritos
-Produce textos en los que analiza informacin.
-Emplea los tiempos y modos verbales de manera
coherente.
Produccin de textos orales y participacin
-Respeta diversos puntos de vista y recupera las
en eventos comunicativos
aportaciones de otros para enriquecer su
conocimiento.
Conocimiento de las caractersticas, funcin Emplea la puntuacin y la ortografa de acuerdo

y uso del lenguaje

Actitudes hacia el lenguaje

MATERIALES
Lminas
Carteles
Copias
Plumones
Papel bond
Pizarrn
Resistol

con las normas establecidas.

-Identifica faltas ortogrficas y gramaticales en
textos para corregirlos.
-Trabaja colaborativamente, escucha y
proporciona ideas, negocia y toma acuerdos al
trabajar en grupo.

RECURSOS DIDCTICOS
BIBLIOGRFICOS
ELECTRNICOS
Libro de texto
Computadora
Peridicos
Can
Plan y programa
USB
Diccionario
Enciclopedias
Revistas
Libro de gramtica

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
APERTURA
1.-PASE DE LISTA.
2.-DAR A CONOCER EL PROYECTO O EL SUBTEMA DE ANLISIS.
3.-APLICAR EL DIAGNSTICO.
4.-EVALUAR EL DIAGNSTICO.
DESARROLLO
5.-ANALIZAR CON LOS ALUMNOS, EN CADA PROYECTO, LOS TEMAS DE REFLEXIN EN:
A) COMPRENSIN E INTERPRETACIN
B) BSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIN
C) PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
D) CONOCIMIENTO DEL TIPO DE ESCRITURA Y ORTOGRAFA
E) ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS
6.-EN EL PROCESO DEL ANLISIS DE LOS TEMAS DE REFLEXIN, LOS ALUMNOS DEBERN:
A) LEER TEXTOS DIVERSOS
B) ANALIZAR CONTENIDOS TEXTUALES
C) INTERPRETAR IDEAS E INFORMACIN TEXTUAL
D) COMPARTIR IDEAS Y OPINIONES
E) REDACTAR PRODUCTOS QUE PIDA EL TEMA
F) PRODUCIR TEXTOS, TRABAJOS, EJERCICIOS, ETC.
G) ELABORAR LOS PRODUCTOS FINALES QUE PIDE EL PROYECTO
H) RECONOCER LA IMPORTANCIA DE CADA TEMA O PROYECTO
I) EMPLEAR HABILIDADES, DESTREZAS, ACTITUDES, VALORES, DESEMPEO (COMPETENCIAS)
J) REALIZAR TRABAJOS PARA INTEGRARLOS A SU FLDER
CIERRE
7.- LOS ALUMNOS DEBERN:
A) ENTREGAR SUS PRODUCTOS FINALES EN TIEMPO Y FORMA
B) LOS TRABAJOS FINALES DEBERN TENER LIMPIEZA Y BUENA PRESENTACIN
C) ACTUAR O LEER CORRECTAMENTE SI AS LO PIDE EL PROYECTO
D) CARECER DE FALTAS ORTOGRFICAS Y DE ACENTUACIN

INFORMTICOS
Internet
Correo electrnico
Procesador de textos
Diapositivas

TCNICAS DIDCTICAS
Tradicionales
De comunicacin
Expositivainterrogativa
Demostrativa
Lectura comentada
Investigacin
De profundizacin
Debate
Mesa redonda
Foro
Discusin dirigida

Otras

RASGO 1
Capacidad de
anlisis y sntesis.
15%

Debate
Mesa redonda
Exposicin en
equipos
Lectura dirigida
Didcticas
Cuchicheo
Binas
Equipos
Lluvia de ideas

ESTRATEGIA METODOLGICA
Forma de
Globalizacin de
razonamiento
conocimientos
Deductivo
Globalizacin
Inductivo
Activo

Especializacin

Relacin maestroalumno
Individual
Recproco
Colectivo

Interrogatorio
dirigido
Otras

Otras

Psicolgico
Trabajo del alumno
Individual
Colectivo
Mixto

ASPECTOS A EVALUAR (Especificar el porcentaje)

RASGO 2
RASGO 3
RASGO 4
Expresin oral.
20%

Expresin
escrita.
5%

Adaptacin de lo
enseado
Dogmtico
Heurstico
Analgico
Coordinacin en la
materia
Lgico

Uso correcto de
palabras y
significados.
50%

OTRO
(Especificar)
Portafolio de
evidencias. 10%

OBSERVACIONES
Durante el presente bimestre se realizarn las actividades programadas en la Ruta de Mejora de
nuestra escuela.
Fecha de realizacin: Xochiapulco, Puebla, a 24 de agosto de 2015.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
Vo. Bo.
______________________________
PROFR. FILIBERTO LPEZ LUNA
MAESTRO DE LA ASIGNATURA
ACADMICO

COORDINADOR

__________________________________

___________________________________

PROFR. JORGE CHVEZ JUREZ

HERNNDEZ

PROFR. EDGARDO LARA

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA
SECTOR 4
ZONA 013
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N. 23
XOCHIAPULCO, PUEBLA.
PROYECTO DIDCTICO

DOCENTE:
GRADO:
ASIGNATUR
A:
FECHA:

JORGE CHVEZ JUREZ

Primero
Tercero
ESPAOL

Segundo

BIMESTR
E:
BLOQUE:
MBITO:

Literatura
Estudio
Participacin social

Del 31 de agosto AL 04 de septiembre de 2015

PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UN REGLAMENTO INTERNO DEL SALN

TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIN

-Emplea los modos y tiempos

verbales
apropiados
para
indicar
derechos
y
responsabilidades al escribir
reglamentos para destinatarios
especficos.

Aspectos sintcticos y semnticos.

-Tipos de verbos modos y tiempos verbales
que se emplean en la redaccin de
derechos y responsabilidades en los
reglamentos.
- Uso de los recursos grficos para
organizar un reglamento.
Conocimiento del sistema de escritura
y ortografa
-Ortografa y puntuacin convencionales.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO

DEL PROYECTO
- Reglamentos recopilados para su
anlisis.
- Esquema de planificacin del
reglamento.

Producto final
- Esquema de planificacin del
reglamento.

ESTNDARES CURRICULARES
Procesos de lectura e interpretacin de
-Reconoce la importancia de releer un texto para
textos
interpretar su contenido.
-Emplea adecuadamente al leer las formas
comunes de puntuacin: punto, coma, dos
puntos, punto y coma, signos de exclamacin,
signos de interrogacin, apstrofo, guin y tilde.
Produccin de textos escritos
-Produce textos en los que analiza informacin.
-Emplea los tiempos y modos verbales de manera
coherente.
Produccin de textos orales y participacin
-Respeta diversos puntos de vista y recupera las
en eventos comunicativos
aportaciones de otros para enriquecer su
conocimiento.
Conocimiento de las caractersticas, funcin Emplea la puntuacin y la ortografa de acuerdo
y uso del lenguaje
con las normas establecidas.
-Identifica faltas ortogrficas y gramaticales en
textos para corregirlos.
Actitudes hacia el lenguaje
-Trabaja colaborativamente, escucha y
proporciona ideas, negocia y toma acuerdos al
trabajar en grupo.

MATERIALES
Lminas
Carteles
Copias
Plumones
Papel bond
Pizarrn
Resistol

RECURSOS DIDCTICOS
BIBLIOGRFICOS
ELECTRNICOS
Libro de texto
Computadora
Peridicos
Can
Plan y programa
USB
Diccionario
Enciclopedias
Revistas
Libro de gramtica

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
APERTURA
1.-PASE DE LISTA.
2.-DAR A CONOCER EL PROYECTO O EL SUBTEMA DE ANLISIS.
3.-APLICAR EL DIAGNSTICO.
4.-EVALUAR EL DIAGNSTICO.
DESARROLLO
5.-ANALIZAR CON LOS ALUMNOS, EN CADA PROYECTO, LOS TEMAS DE REFLEXIN EN:
A) COMPRENSIN E INTERPRETACIN

INFORMTICOS
Internet
Correo electrnico
Procesador de textos
Diapositivas

B) BSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIN

C) PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
D) CONOCIMIENTO DEL TIPO DE ESCRITURA Y ORTOGRAFA
E) ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS
6.-EN EL PROCESO DEL ANLISIS DE LOS TEMAS DE REFLEXIN, LOS ALUMNOS DEBERN:
A) LEER TEXTOS DIVERSOS
B) ANALIZAR CONTENIDOS TEXTUALES
C) INTERPRETAR IDEAS E INFORMACIN TEXTUAL
D) COMPARTIR IDEAS Y OPINIONES
E) REDACTAR PRODUCTOS QUE PIDA EL TEMA
F) PRODUCIR TEXTOS, TRABAJOS, EJERCICIOS, ETC.
G) ELABORAR LOS PRODUCTOS FINALES QUE PIDE EL PROYECTO
H) RECONOCER LA IMPORTANCIA DE CADA TEMA O PROYECTO
I) EMPLEAR HABILIDADES, DESTREZAS, ACTITUDES, VALORES, DESEMPEO (COMPETENCIAS)
J) REALIZAR TRABAJOS PARA INTEGRARLOS A SU FLDER
CIERRE
7.- LOS ALUMNOS DEBERN:
A) ENTREGAR SUS PRODUCTOS FINALES EN TIEMPO Y FORMA
B) LOS TRABAJOS FINALES DEBERN TENER LIMPIEZA Y BUENA PRESENTACIN
C) ACTUAR O LEER CORRECTAMENTE SI AS LO PIDE EL PROYECTO
D) CARECER DE FALTAS ORTOGRFICAS Y DE ACENTUACIN

TCNICAS DIDCTICAS
Tradicionales
De comunicacin
Expositivainterrogativa
Demostrativa
Lectura comentada
Investigacin
De profundizacin
Debate
Mesa redonda
Foro
Discusin dirigida

Otras

RASGO 1
Capacidad de
anlisis y sntesis.
15%

Debate
Mesa redonda
Exposicin en
equipos
Lectura dirigida
Didcticas
Cuchicheo
Binas
Equipos
Lluvia de ideas

ESTRATEGIA METODOLGICA
Forma de
Globalizacin de
razonamiento
conocimientos
Deductivo
Globalizacin
Inductivo
Activo

Relacin maestroalumno
Individual
Recproco
Colectivo

Interrogatorio
dirigido
Otras

Otras

ASPECTOS A EVALUAR (Especificar el porcentaje)

RASGO 2
RASGO 3
RASGO 4
Expresin oral.
20%

Expresin
escrita.
5%

Uso correcto de
palabras y
significados.
50%

Especializacin

Adaptacin de lo
enseado
Dogmtico
Heurstico
Analgico
Coordinacin en la
materia
Lgico
Psicolgico
Trabajo del alumno
Individual
Colectivo
Mixto
OTRO
(Especificar)
Portafolio de
evidencias. 10%

OBSERVACIONES
Durante el presente bimestre se realizarn las actividades programadas en la Ruta de Mejora de

nuestra escuela.
Fecha de realizacin: Xochiapulco, Puebla, a 24 de agosto de 2015.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
Vo. Bo.
______________________________
PROFR. FILIBERTO LPEZ LUNA
MAESTRO DE LA ASIGNATURA
ACADMICO

__________________________________

COORDINADOR

___________________________________

PROFR. JORGE CHVEZ JUREZ

HERNNDEZ

PROFR. EDGARDO LARA

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA
SECTOR 4
ZONA 013
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N. 23
XOCHIAPULCO, PUEBLA.
PROYECTO DIDCTICO

DOCENTE:
GRADO:
ASIGNATUR
A:
FECHA:

JORGE CHVEZ JUREZ

Primero
Tercero
ESPAOL

Segundo

BIMESTR
E:
BLOQUE:
MBITO:

Literatura
Estudio
Participacin social

De 07 AL 11 de septiembre de 2015

PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UN REGLAMENTO INTERNO DEL SALN

TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIN

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO

-Comprende
la
funcin
regulatoria de los reglamentos
en las sociedades.
-Analiza el contenido de los
reglamentos.
-Emplea los modos y tiempos
verbales
apropiados
para
indicar
derechos
y
responsabilidades al escribir
reglamentos para destinatarios
especficos.

Comprensin e interpretacin
-Importancia de conocer el carcter legal
de los documentos que establecen las
normas de comportamiento en la sociedad
Propiedades y tipo de textos
-Caractersticas y funcin de los
reglamentos
Aspectos sintcticos y semnticos.
-Tipos de verbos modos y tiempos verbales
que se emplean en la redaccin de
derechos y responsabilidades en los
reglamentos.
- Uso de los recursos grficos para
organizar un reglamento.

Conocimiento del sistema de escritura

y ortografa
-Ortografa y puntuacin convencionales.

DEL PROYECTO
- Discusin sobre la importancia de los
reglamentos y las condiciones de su
elaboracin.
- Reglamentos recopilados para su
anlisis.
- Esquema de planificacin del
reglamento.
- Borrador del reglamento interno que
cumpla con las siguientes caractersticas:

Presentacin que describa los

propsitos, destinatarios y
apartados del reglamento

Redaccin precisa de las normas,

responsabilidades y sanciones
que se establecen.

Uso correcto de los recursos

grficos para organizar el texto.
Producto final
- Reglamento interno del grupo para ser
expuesto y empleado en el saln de
clases.

ESTNDARES CURRICULARES
Procesos de lectura e interpretacin de
-Reconoce la importancia de releer un texto para
textos
interpretar su contenido.
-Emplea adecuadamente al leer las formas
comunes de puntuacin: punto, coma, dos
puntos, punto y coma, signos de exclamacin,
signos de interrogacin, apstrofo, guin y tilde.
Produccin de textos escritos
-Produce textos en los que analiza informacin.
-Emplea los tiempos y modos verbales de manera
coherente.
Produccin de textos orales y participacin
-Respeta diversos puntos de vista y recupera las
en eventos comunicativos
aportaciones de otros para enriquecer su
conocimiento.
Conocimiento de las caractersticas, funcin Emplea la puntuacin y la ortografa de acuerdo
y uso del lenguaje
con las normas establecidas.
-Identifica faltas ortogrficas y gramaticales en
textos para corregirlos.
Actitudes hacia el lenguaje
-Trabaja colaborativamente, escucha y
proporciona ideas, negocia y toma acuerdos al
trabajar en grupo.

MATERIALES
Lminas
Carteles
Copias
Plumones

RECURSOS DIDCTICOS
BIBLIOGRFICOS
ELECTRNICOS
Libro de texto
Computadora
Peridicos
Can
Plan y programa
USB
Diccionario

INFORMTICOS
Internet
Correo electrnico
Procesador de textos
Diapositivas

Papel bond
Pizarrn
Resistol

Enciclopedias
Revistas
Libro de gramtica

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
APERTURA
1.-PASE DE LISTA.
2.-DAR A CONOCER EL PROYECTO O EL SUBTEMA DE ANLISIS.
3.-APLICAR EL DIAGNSTICO.
4.-EVALUAR EL DIAGNSTICO.
DESARROLLO
5.-ANALIZAR CON LOS ALUMNOS, EN CADA PROYECTO, LOS TEMAS DE REFLEXIN EN:
A) COMPRENSIN E INTERPRETACIN
B) BSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIN
C) PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
D) CONOCIMIENTO DEL TIPO DE ESCRITURA Y ORTOGRAFA
E) ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS
6.-EN EL PROCESO DEL ANLISIS DE LOS TEMAS DE REFLEXIN, LOS ALUMNOS DEBERN:
A) LEER TEXTOS DIVERSOS
B) ANALIZAR CONTENIDOS TEXTUALES
C) INTERPRETAR IDEAS E INFORMACIN TEXTUAL
D) COMPARTIR IDEAS Y OPINIONES
E) REDACTAR PRODUCTOS QUE PIDA EL TEMA
F) PRODUCIR TEXTOS, TRABAJOS, EJERCICIOS, ETC.
G) ELABORAR LOS PRODUCTOS FINALES QUE PIDE EL PROYECTO
H) RECONOCER LA IMPORTANCIA DE CADA TEMA O PROYECTO
I) EMPLEAR HABILIDADES, DESTREZAS, ACTITUDES, VALORES, DESEMPEO (COMPETENCIAS)
J) REALIZAR TRABAJOS PARA INTEGRARLOS A SU FLDER
CIERRE
7.- LOS ALUMNOS DEBERN:
A) ENTREGAR SUS PRODUCTOS FINALES EN TIEMPO Y FORMA
B) LOS TRABAJOS FINALES DEBERN TENER LIMPIEZA Y BUENA PRESENTACIN
C) ACTUAR O LEER CORRECTAMENTE SI AS LO PIDE EL PROYECTO
D) CARECER DE FALTAS ORTOGRFICAS Y DE ACENTUACIN

TCNICAS DIDCTICAS
Tradicionales
De comunicacin
Expositivainterrogativa
Demostrativa
Lectura comentada
Investigacin
De profundizacin
Debate
Mesa redonda
Foro

Debate
Mesa redonda
Exposicin en
equipos
Lectura dirigida
Didcticas
Cuchicheo
Binas
Equipos

ESTRATEGIA METODOLGICA
Forma de
Globalizacin de
razonamiento
conocimientos
Deductivo
Globalizacin
Inductivo
Activo

Relacin maestroalumno
Individual
Recproco
Colectivo

Especializacin

Adaptacin de lo
enseado
Dogmtico
Heurstico
Analgico

Discusin dirigida

Otras

RASGO 1
Capacidad de
anlisis y sntesis.
15%

Lluvia de ideas

Coordinacin en la
materia
Lgico

Interrogatorio
dirigido
Otras

Otras

Psicolgico
Trabajo del alumno
Individual
Colectivo
Mixto

ASPECTOS A EVALUAR (Especificar el porcentaje)

RASGO 2
RASGO 3
RASGO 4
Expresin oral.
20%

Expresin
escrita.
5%

Uso correcto de
palabras y
significados.
50%

OTRO
(Especificar)
Portafolio de
evidencias. 10%

OBSERVACIONES
Durante el presente bimestre se realizarn las actividades programadas en la Ruta de Mejora de
nuestra escuela.
Fecha de realizacin: Xochiapulco, Puebla, a 24 de agosto de 2015.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
Vo. Bo.
______________________________
PROFR. FILIBERTO LPEZ LUNA
MAESTRO DE LA ASIGNATURA
ACADMICO

__________________________________
PROFR. JORGE CHVEZ JUREZ
HERNNDEZ

COORDINADOR

___________________________________
PROFR. EDGARDO LARA