Nume:

Clasa:

TEST DE EVALUARE
Cartea-obiect cultural 2. Clasa a VI-a

A.1. Formai propoziii cu derivatele cuvintelor: nor, mic, a citi.

2..Creai propoziii cu urmtoarele serii de cuvinte, innd cont de accent: cpii/copi, cele/acle.

3.. Completai tabelul notnd semnele de punctuaie corespunztoare:

Marcheaz sfritul unei comunicri
Marcheaz citatul
Arat o ntrebare direct
Arat o ezitare, o ntrerupere n vorbire.
Exprim
atitudinea
vorbitorului,
stri
Exprim o pauz, o explicaie sau o enumeraie
affective: emoia, revolta, etc
Marcheaz o propoziie neterminat
Marcheaz nceputul vorbirii unui personaj
Delimiteaz, izoleaz sau apare ntr-o
-------------------------------------------------------enumerare
4.Completai tabelul cu exemple din textul Basmul Toamnei.
APOSTROFUL
CRATIMA
Cderea unui sunet
n cuvinte compuse
Leag pronumele de verb
sau a unui grup de
sunete

Marcheaz rostirea a
dou cuvinte n aceeai
silab

5. Cum se numete totalitatea cuvintelor unei limbi.(ce alctuiesc cuvintele unei limbi)?
6..De unde putem afla nelesul unui cuvnt?
B. 1.Ce figur de stil se folosete n textul Basmul toamnei;ce presupune aceasta? Numii dou personaje din
acest text.
2. Citii textul urmtor i rspundei la ntrebri:
Ceea ce ns mi strnea ntotdeauna interesul erau unele pagini din crile tiinifice, prefeele sau postfeele,
indiferent de material de care se ocupau. Nu nelegeam mai nimic, dar tocmai asta m atrgea cu o putere
halucinant. Sensul cuvintelor mi era clar doar pe jumtate , uneori nici att. Nu m duceam niciodat s ntreb ce
nseamn un cuvnt sau altul- mi-a fi stricat toat plcerea- i nici nu-l cutam n dicionar.
Simona Popescu- Exuvii
a. Transcrie din text dou elemente care pot s apar n structura unei cri.
b. Scrie un text de trei-patru rnduri despre crile pe care prefer s le citeti.
c.Noteaz prerea ta despre atitudinea sugerat de prerea Nu m duceam niciodat s ntreb ce nseamn un
cuvnt sau altul- mi-a fi stricat toat plcerea- i nici nu-l cutam n dicionar.