UNIDAD N 07

CREANDO HISTORIAS
I.- DATOS GENERALES
1.1. rea
1.2. Grado
1.3. Seccin
1.4. Duracin
1.5. Docente

: Comunicacin
: Primero
: A-B
: 36 horas
: Silvia Snchez Flix

II.- JUSTIFICACIN
La presente Unidad se justifica en la medida de que es necesario que los estudiantes
tengan nociones fundamentales sobre los Proyectos de Investigacin y de su importancia para
la comprensin de otros tpicos de la Fsica.
El rea tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades y conocimientos, las
mismas que comprometen procesos de accin - reflexin y reflexin- accin que los
estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad
del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno de la persona.

III.- CAPACIDADES DE REA

Comprensin de Informacin
Indagacin y Experimentacin
Actitud ante el rea

IV.- TEMA TRANSVERSAL

Educacin para el xito

V.- VALORES Y ACTITUDES

VALORES

RESPONSABILIDAD

ACTITUD FRENTE AL REA

Asiste a las clases con puntualidad.
Contribuye con la conservacin y limpieza
del aula.
Emplea adecuadamente el tiempo.
Cumple con sus tareas.
Se esfuerza por hacer un trabajo de calidad.
Cuida el patrimonio institucional.

COMPORTAMIENTO
- Es puntual, llega temprano a la
I.E. y a su aula
- Es responsable en su higiene y
presentacin personal
- Es participativo en el aula y en
actividades cvicas

VI.- EVALUACIN DE ACTITUDES

ACTITUDES

RESPONSABILIDAD

INDICADORES
rea:
Perseverancia en las tareas
Sentido de organizacin
Presenta sus tareas en forma ordenada
Comportamiento:
Aplica normas de higiene en su presentacin

INSTRUMENTOS
-

Lista de cotejo

Gua de Observacin.
Escala de valores

personal.

UNIDAD N 08
NOS ALIMENTAMOS DE LA FORMA
ADECUADA

I.- DATOS GENERALES

1.1. rea
1.2. Grado
1.3. Seccin
1.4. Duracin
1.5. Docente

: Comunicacin
: Primero
: A-B
: 34 horas
: Silvia Snchez Flix

II.- JUSTIFICACIN
La presente Unidad se justifica en la medida de que es necesario que los estudiantes
tengan nociones fundamentales sobre los Proyectos de Investigacin y de su importancia para
la comprensin de otros tpicos de la Fsica.
El rea tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades y conocimientos, las
mismas que comprometen procesos de accin - reflexin y reflexin- accin que los
estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad
del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno de la persona.

III.- CAPACIDADES DE REA

Escucha activamente diversos textos orales

Recupera informacin de diversos textos escritos
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura

IV.- TEMA TRANSVERSAL

Educacin para el xito

V.- VALORES Y ACTITUDES

VALORES

RESPONSABILIDAD

ACTITUD FRENTE AL REA

Asiste a las clases con puntualidad.
Contribuye con la conservacin y limpieza
del aula.
Emplea adecuadamente el tiempo.
Cumple con sus tareas.
Se esfuerza por hacer un trabajo de calidad.
Cuida el patrimonio institucional.

COMPORTAMIENTO
- Es puntual, llega temprano a la
I.E. y a su aula
- Es responsable en su higiene y
presentacin personal
- Es participativo en el aula y en
actividades cvicas

VI.- EVALUACIN DE ACTITUDES

ACTITUDES

RESPONSABILIDAD

INDICADORES
rea:
Perseverancia en las tareas
Sentido de organizacin
- Presenta sus tareas en forma ordenada
Comportamiento:
-Aplica normas de higiene en su presentacin
personal.

INSTRUMENTOS
-

Lista de cotejo

Gua de Observacin
Escala de valores

VII. UNIDAD N 7 ELABOREMOS UNA HISTORIETA

ORGANIZADOR
DE REA

CAPACIDADES
DIVERSIFICADAS

EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS

Escucha y comprende ideas

principales y secundarias
de relatos juveniles.

Escucha.
fbulas

Identifica la estructura de
las fbulas.

comprende

Identifica
analgicas.

y El

Literatura
juvenil:
Cuentos y novelas

La
fbula:
definicin
y
caractersticas

resumen:
caractersticas.

Reconoce
y
ortogrficos.

utiliza

informe:
estructura

Elaboran una historieta

La historieta

Infieren relaciones analgicas

La analoga

01

Comprende el tema principal de la

fbula El puma y el zorro

Leen y responden identificando ideas

principales y secundarias sobre el
cuento El gigante egosta

Los alumnos escucharn una fbula

luego respondern de manera oral
preguntas sobre dicha narracin.

01

Los alumnos recibirn una fbula y

sealarn en un esquema su estructura

Identifica ideas principales y secundarias

de textos escritos en un resumen.

02
02

Los alumnos recibirn una hoja de

ejercicios con un listado de 20 trminos
anlogos.

Los alumnos leern el cuento El gigante egosta y

realizarn un resumen del texto en un organizador
visual.

03

Loa alumnos leern la historieta Una visita al

doctor de la pp 198 y luego sealan los
Infiere relaciones de inclusin seleccionando los
elementos hallados.
trminos apropiados en un listado de vocablos.
Los alumnos reciben una fotocopia con 10 oraciones
Discrimina el sujeto y predicado en microtextos
donde sealarn los sujetos y predicados y sus
ncleos.
.

signos La coma: clases

Elaboran un informe

Comprende
ideas
principales
secundarias de relatos juveniles

Reconoce elementos y estructura de una historieta

La inclusin

El

SEM

Identifica relaciones analgicas de un listado de

trminos

definicin,

Discrimina el sujeto y el predicado en Sujeto y predicado

la oracin

ACTIVIDADES/
ESTRATEGIA

Identifica la estructura de una fbula indicando

caractersticas de esta en un esquema.

Analogas: clases

Reconoce estructura y elementos de

La historieta
la historieta
Infiere relaciones de inclusin

PRODUCCIN
DE TEXTOS

relaciones

Identifica
ideas
principales
secundarias de textos escritos

COMPRENSIN
DE TEXTOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
(Capacidad+conocimiento)

Reconoce y utiliza la coma en diversos textos Los alumnos leern diversos macrotextos donde
escritos
aplicarn los diversos tipos de comas.
definicin

Elaboran un informe sobre un tema de

su inters.

Los alumnos elaborarn un informe previa

investigacin sobre un tema de su inters

Elaboran una historieta sobre su entorno o realidad

ms cercana.

Los alumnos elaborarn en el aula una

historieta sobre su realidad o entorno
ms cercano.

Infieren relaciones analgicas en un listado ce

vocablos

Los alumnos recibirn una hoja de

ejercicios con trminos analgicos de
donde inferirn sus pares anlogos.

04
04

VII. UNIDAD N 8 HAGAMOS TEATRO

ORGANIZADOR
DE REA

EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

CAPACIDADES
DIVERSIFICADAS

Interpreta
cotidianas

CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS

situaciones

El sociodrama: propsito,
pasos

Expresa
literarios:
dramatizada

textos
poesa

Gestos, ademanes, voz,

ritmo, etc.

Interpretan
teatrales

textos

El teatro: definicin,
caractersticas,
estructura y elementos.

APRENDIZAJES ESPERADOS
(Capacidad+conocimiento)

Interpreta situaciones
sociodramas

cotidianas

ACTIVIDADES/
ESTRATEGIA
en

Expresa poesa dramatizada usando gestos, mmica,

entonacin, ritrmo.

Los alumnos formarn grupos de 5 o 6

donde realizarn pequeos sociodramas
sobre situaciones cotidianas.

Los alumnos declamarn un texto

poticos con mmicas y gestos.

SEM

01
01

Interpretan
textos
teatrales
con
Se formaran grupos de trabajo donde se asignarn
entonacin, pausas voz y ritmo segn
los papeles de actores, los vestuaristas etc.
sea la situacin representada

02

Reconoce el uso y funcin del signo

ortogrfico, la raya

Recibirn los alumnos hojas de prctica con

microtextos en el signo ortogrfico de la raya.

03

Identifica el uso de La raya: definicin y usos

signos ortogrficos

Organiza la informacin de textos La tabla: definicin, tipos.

escritos en organizadores

COMPRENSIN
DE TEXTOS Infiere trminos analgicos

Aplica la concordancia
sujeto y predicado

entre

PRODUCCIN
DE TEXTOS Construye peridicos murales

Redactan cuentos dialogados

Analoga: clases

Organiza informacin de textos escritos en tablas Los leern los textos de su texto pp. 217 y luego
organizarn la informacin de ellos en diversas
simples y de doble entrada

tablas.

Infiere relaciones de analoga en un listado de

Los alumnos recibirn hojas de prctica con

vocablos
relaciones analgicas donde sealarn los
trminos con tales caractersticas.

Concordancia: sujeto-predicado

Aplica la concordancia entre sujeto y predicado

Los alumnos recibirn una hoja de prctica con
para otorgar correccin a los textos que produce.
microtextos donde aplicarn las reglas de
concordancia entre sujeto y predicado

El Peridico Mural

El cuento con dilogos

Construye peridicos murales en los que organiza

noticias, cuentos historietas segn las secciones
establecidas.

Se formarn equipos de trabajo cada uno de ellos

se encargara de diferentes secciones y se
presentar en el da del logro.

Los alumnos elaborarn esquelas para invitar a

algn acontecimiento social de su entorno.

Elaboran cuentos con dilogos

04
04

05

06

06