POOClasesy Objetos

Universidad Central de Venezuela.
Escuela de Computacin - Algoritmos y Programacin
Recopilacin y Preparacin Prof. Yusneyi Carballo

Oct-05, Julio 07
Tema 8.
PROGRAMACIN ORIENTADA A OBJETOS
I. CONCEPTOS BSICOS
1. Programacin Orientada a Objeto (POO)
La programacin Orientada a Objetos es una metodologa que basa la estructura de los programas en torno a los objetos.
Los lenguajes de POO ofrecen medios y herramientas para describir los objetos manipulados por un programa. Ms que
describir cada objeto individualmente, estos lenguajes proveen una construccin (Clase) que describe a un conjunto de objetos
que poseen las mismas propiedades.
2. Objeto
Es una entidad (tangible o intangible) que posee caractersticas y acciones que realiza por s solo o interactuando con otros
objetos.
Un objeto es una entidad caracterizada por sus atributos propios y cuyo comportamiento est determinado por las acciones o
funciones que pueden modificarlo, as como tambin las acciones que requiere de otros objetos. Un objeto tiene identidad e
inteligencia y constituye una unidad que oculta tanto datos como la descripcin de su manipulacin. Puede ser definido como
una encapsulacin y una abstraccin: una encapsulacin de atributos y servicios, y una abstraccin del mundo real.
Para el contexto del Enfoque Orientado a Objetos (EOO) un objeto es una entidad que encapsula datos (atributos) y acciones o
funciones que los manejan (mtodos). Tambin para el EOO un objeto se define como una instancia o particularizacin de una
clase.
Los objetos de inters durante el desarrollo de software no slo son tomados de la vida real (objetos visibles o tangibles),
tambin pueden ser abstractos. En general son entidades que juegan un rol bien definido en el dominio del problema. Un libro,
una persona, un carro, un polgono, son apenas algunos ejemplos de objeto.
Cada objeto puede ser considerado como un proveedor de servicios utilizados por otros objetos que son sus clientes. Cada
objeto puede ser a al vez proveedor y cliente. De all que un programa pueda ser visto como un conjunto de relaciones entre
proveedores clientes. Los servicios ofrecidos por los objetos son de dos tipos:
1.- Los datos, que llamamos atributos.
2.- Las acciones o funciones, que llamamos mtodos.
Caractersticas Generales
Un objeto se identifica por un nombre o un identificador nico que lo diferencia de los dems. Ejemplo: el objeto
Cuenta de Ahorros nmero 12345 es diferente al objeto Cuenta de Ahorros nmero 25789. En este caso el identificador que
los hace nicos es el nmero de la cuenta.
Un objeto posee estados. El estado de un objeto est determinado por los valores que poseen sus atributos en un
momento dado.
Un objeto tiene un conjunto de mtodos. El comportamiento general de los objetos dentro de un sistema se describe o
representa mediante sus operaciones o mtodos. Los mtodos se utilizarn para obtener o cambiar el estado de los objetos,
as como para proporcionar un medio de comunicacin entre objetos.
Un objeto tiene un conjunto de atributos. Los atributos de un objeto contienen valores que determinan el estado del
objeto durante su tiempo de vida. Se implementan con variables, constantes y estructuras de datos (similares a los campos
de un registro).
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Los objetos soportan encapsulamiento. La estructura interna de un objeto normalmente est oculta a los usuarios del
mismo. Los datos del objeto estn disponibles solo para ser manipulados por los propios mtodos del objeto. El nico
mecanismo que lo conecta con el mundo exterior es el paso de mensajes.
Un objeto tiene un tiempo de vida dentro del programa o sistema que lo crea y utiliza. Para ser utilizado en un
algoritmo el objeto debe ser creado con una instruccin particular (New Nuevo) y al finalizar su utilizacin es destruido con
el uso de otra instruccin o de manera automtica.
3. Clase
La clase es la unidad de modularidad en el EOO. La tendencia natural del individuo es la de clasificar los objetos segn sus
caractersticas comunes (clase). Por ejemplo, las personas que asisten a la universidad se pueden clasificar (haciendo
abstraccin) en estudiante, docente, empleado e investigador.
La clase puede definirse como la agrupacin o coleccin de objetos que comparten una estructura comn y un comportamiento
comn.
Es una plantilla que contiene la descripcin general de una coleccin de objetos. Consta de atributos y mtodos que resumen
las caractersticas y el comportamiento comunes de un conjunto de objetos.
Todo objeto (tambin llamado instancia de una clase), pertenece a alguna clase. Mientras un objeto es una entidad concreta
que existe en el tiempo y en el espacio, una clase representa solo una abstraccin.
Todos aquellos objetos que pertenecen a la misma clase son descritos o comparten el mismo conjunto de atributos y mtodos.
Todos los objetos de una clase tienen el mismo formato y comportamiento, son diferentes nicamente en los valores que
contienen sus atributos. Todos ellos responden a los mismos mensajes.
Su sintaxis algortmica es:
Clase <Nombre de la Clase>
FClase <Nombre de la Clase>;

Una clase es un nivel de abstraccin alto. La clase permite describir un conjunto de caractersticas comunes para los
objetos que representa. Ejemplo: La clase Avin se puede utilizar para definir los atributos (tipo de avin, distancia, altura,
velocidad de crucero, capacidad, pas de origen, etc.) y los mtodos (calcular posicin en el vuelo, calcular velocidad de
vuelo, estimar tiempo de llegada, despegar, aterrizar, volar, etc.) de los objetos particulares Avin que representa.
Un objeto es una instancia de una clase. Cada objeto concreto dentro de un sistema es miembro de una clase especfica y
tiene el conjunto de atributos y mtodos especificados en la misma
Las clases se relacionan entre s mediante una jerarqua. Entre las clases se establecen diferentes tipos de relaciones de
herencia, en las cuales la clase hija (subclase) hereda los atributos y mtodos de la clase padre (superclase), adems de
incorporar sus propios atributos y mtodos.
Ejemplos, Superclase: Clase Avin
Subclases de Avin: Clase Avin Comercial, Avin de Combate, Avin de Transporte
Los nombres o identificadores de las clases deben colocarse en singular (clase Animal, clase Carro, clase Alumno).
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4. Relacin entre Clase y Objeto

Algortmicamente, las clases son descripciones netamente estticas o plantillas que describen objetos. Su rol es definir
nuevos tipos conformados por atributos y operaciones.
Por el contrario, los objetos son instancias particulares de una clase. Las clases son una especie de molde de fbrica, en
base al cual son construidos los objetos. Durante la ejecucin de un programa slo existen los objetos, no las clases.
La declaracin de una variable de una clase NO crea el objeto.
La asociacin siguiente: <Nombre_Clase> <Nombre_Variable>; (por ejemplo, Rectngulo R), no genera o no crea
automticamente un objeto Rectngulo. Slo indica que R ser una referencia o una variable de objeto de la clase Rectngulo.
La creacin de un objeto, debe ser indicada explcitamente por el programador, de forma anloga a como inicializamos las
variables con un valor dado, slo que para los objetos se hace a travs de un mtodo Constructor (ver punto Mtodos).
5. Atributo
Son los datos o variables que caracterizan al objeto y cuyos valores en un momento dado indican su estado.
Un atributo es una caracterstica de un objeto. Mediante los atributos se define informacin oculta dentro de un objeto, la cual
es manipulada solamente por los mtodos definidos sobre dicho objeto
Un atributo consta de un nombre y un valor. Cada atributo est asociado a un tipo de dato, que puede ser simple (entero, real,
lgico, carcter, string) o estructurado (arreglo, registro, archivo, lista, etc.)
Su sintaxis algortmica es: <Modo de Acceso> <Tipo de dato> <Nombre del Atributo>;
Los modos de acceso son:
Pblico: Atributos (o Mtodos) que son accesibles fuera de la clase. Pueden ser llamados por cualquier clase, aun si no
est relacionada con ella. Este modo de acceso tambin se puede representar con el smbolo +
Privado: Atributos (o Mtodos) que slo son accesibles dentro de la implementacin de la clase. Tambin se puede
representar con el smbolo
Protegido: Atributos (o Mtodos) que son accesibles para la propia clase y sus clases hijas (subclases). Tambin se puede
representar con el smbolo #
6. Mtodo
Son las operaciones (acciones o funciones) que se aplican sobre los objetos y que permiten crearlos, cambiar su estado o
consultar el valor de sus atributos.
Los mtodos constituyen la secuencia de acciones que implementan las operaciones sobre los objetos. La implementacin de
los mtodos no es visible fuera de objeto.
La sintaxis algortmica de los mtodos expresados como funciones y acciones es:
Para funciones se pueden usar cualquiera de estas dos sintaxis:
<Modo de Acceso> Funcin <Nombre> [(Lista Parmetros)]: <Descripcin del Tipo de datos>
Para acciones:
<Modo de Acceso> Accin <Nombre> [(Lista Parmetros)]
donde los parmetros son opcionales
Ejemplo: Un rectngulo es un objeto caracterizado por los atributos Largo y Ancho, y por varios mtodos, entre otros Calcular
su rea y Calcular su permetro.
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Cada mtodo tiene un nombre, cero o ms parmetros (por valor o por referencia) que recibe o devuelve y un algoritmo con
el desarrollo del mismo.
En particular se destaca el mtodo constructor, que no es ms que el mtodo que se ejecuta cuando el objeto es creado.
Este constructor suele tener el mismo nombre de la clase/ objeto, pero aunque es una prctica comn, el mtodo
constructor no necesariamente tiene que llamarse igual a la clase (al menos, no en pseudos-cdigo). Es un mtodo que
recibe cero o ms parmetros y lo usual es que inicialicen los valores de los atributos del objeto.
En lenguajes como Java y C++ se puede definir ms de un mtodo constructor, que normalmente se diferencian entre s
por la cantidad de parmetros que reciben.
Los mtodos se ejecutan o activan cuando el objeto recibe un mensaje, enviado por un objeto o clase externo al que lo
contiene, o por el mismo objeto de manera local.
Creacin de Objetos y Mtodos Constructores:
Cada objeto o instancia de una clase debe ser creada explcitamente a travs de un mtodo u operacin especial denominado
Constructor. Los atributos de un objeto toman valores iniciales dados por el constructor. Por convencin el mtodo constructor
tiene el mismo nombre de la clase y no se le asocia un modo de acceso (es pblico).
Algunos lenguajes proveen un mtodo constructor por defecto para cada clase y/o permiten la definicin de ms de un mtodo
constructor.
Mtodo de Destructores de objetos:
Los objetos que ya no son utilizados en un programa, ocupan intilmente espacio de memoria, que es conveniente recuperar
en un momento dado. Segn el lenguaje de programacin utilizado esta tarea es dada al programador o es tratada
automticamente por el procesador o soporte de ejecucin del lenguaje.
En la notacin algortmica NO tomaremos en cuenta ese problema de administracin de memoria, por lo tanto no definiremos
formas para destruir objetos. En cambio al utilizar lenguajes de programacin si debemos conocer los mtodos destructores
suministrados por el lenguaje y utilizarlos a fin de eliminar objetos una vez no sean tiles.
7. Mensaje
Es la peticin de un objeto a otro para solicitar la ejecucin de alguno de sus mtodos o para obtener el valor de un atributo
pblico.
Estructuralmente, un mensaje consta de 3 partes:
Identidad del receptor: Nombre del objeto que contiene el mtodo a ejecutar.
Nombre del mtodo a ejecutar: Solo los mtodos declarados pblicos.
Lista de Parmetros que recibe el mtodo (cero o mas parmetros)
Su sintaxis algortmica es:
<Variable_Objeto>.<Nombre_Mtodo> ( [<Lista de Parmetros> ] );
Cuando el objeto receptor recibe el mensaje, comienza la ejecucin del algoritmo contenido dentro del mtodo invocado,
recibiendo y/o devolviendo los valores de los parmetros correspondientes, si los tiene ya que son opcionales: ( [ ] )
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Ejemplo 1, Definicin de la Clase Rectngulo

IMPLEMENTACIN
Clase Rectngulo;
// Atributos
Privado:
Real Largo, Ancho;
// Mtodos
// mtodo constructor
Accin Rectngulo(Real lar, anc);
Largo = lar;
Ancho = anc;
FAccin;
Rectngulo
Privado Real Largo
Privado Real Ancho
Constructor Accin Rectngulo(lar, anc)
Pblico Funcin rea: Real
Pblico Funcin Permetro: Real

// Retorna el rea o superficie ocupada por el rectngulo
retornar(Largo * Ancho);
FFuncin rea;
// Retorna el permetro del rectngulo
retornar(2 * (Largo + Ancho));
FFuncin Permetro;
FClase Rectngulo;
// Uso de la clase rectngulo

Accin Principal
Rectngulo R; // se declara una variable de tipo objeto Rectngulo, a la cual llamaremos R
// se declaran las variables reales L y A para largo y ancho del rectngulo
Real L, A;
Escribir(Suministre a continuacin los valores para el largo y el ancho);
Leer(L); Leer(A);
R.Rectngulo(L, A);
Escribir(Resultados de los clculos:);
Escribir(rea: + R.rea + - Permetro + R.Permetro);
FAccin Principal;
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II. REPRESENTACIN EN NOTACIN ALGORTMICA DE UNA CLASE

Las clases son el elemento principal dentro del enfoque orientado a objetos. En este lenguaje las declaraciones forman parte de
su propio grupo, el grupo [Clases]. Cada una de las declaraciones de clase debe tener el siguiente formato:
Clase <Identificador> [Hereda de: <Clases>]
Atributos
Pblico:
[Constantes]; [Variables]; o [Estructuras];
Privado:
Protegido:
Operaciones
Pblico:
[Mtodos]
Privado:
[Mtodos]
Protegido:
[Mtodos]
FClase <Identificador>
En el caso de la especificacin de los Atributos o de los Mtodos los modos de acceso Pblico (+), Privado (-) o Protegido (#)
pueden omitirse, solamente en el caso en el que los grupos [Constantes], [Estructuras] y [Variables] son vacos, es decir, no se
estn declarando Atributos Mtodos.
NOTA: Otra forma de especificar los modos de acceso es colocndolo antes del nombre DE CADA UNO de los
atributos o mtodos
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III. DIAGRAMAS DE CLASE

La representacin grfica de una o varias clases se har mediante los denominados Diagramas de Clase. Para los diagramas
de clase se utilizar la notacin que provee el Lenguaje de Modelacin Unificado (UML, ver www.omg.org), a saber:
Las clases se denotan como rectngulos divididos en tres partes. La primera contiene el nombre de la clase, la segunda
contiene los atributos y la tercera los mtodos.
Los modificadores de acceso a datos y operaciones, a saber: pblico, protegido y privado; se representan con los smbolos
+, # y respectivamente, al lado derecho del atributo. (+ pblico, # protegido, - privado).
En la figura se muestra el mtodo color que no tiene ningn parmetro y retorna un valor entero y el mtodo
modificar_tamao que tiene un real como parmetro y no retorna nada (es una accin).
Notacin:
Nombre Clase
Atributos
Ejemplos
Ventana
+ Real rea;
# Lgico visible;
Mtodos
+ color: Entero
+ modificar_tamao(Real porcentaje)
Rectngulo
Privado Real Lado
Accin Cuadrado(Entero lad)
IV. RELACIONES ENTRE CLASES

Las clases no se construyen para que trabajen de manera aislada, la idea es que ellas se puedan relacionar entre s, de
manera que puedan compartir atributos y mtodos sin necesidad de rescribirlos.
La posibilidad de establecer jerarquas entre las clases es una caracterstica que diferencia esencialmente la programacin
orientada a objetos de la programacin tradicional, ello debido fundamentalmente a que permite extender y reutilizar el cdigo
existente sin tener que rescribirlo cada vez que se necesite.
Los cuatro tipos de relaciones entre clases estudiados en este curso sern:
Herencia (Generalizacin / Especializacin o Es-un)
Agregacin (Todo / Parte o Forma-parte-de)
Composicin (Es parte elemental de)
Asociacin (entre otras, la relacin Usa-a)
1. Relacin de Herencia (Generalizacin / Especializacin, Es un)

Es un tipo de jerarqua de clases, en la que cada subclase contiene los atributos y mtodos de una (herencia simple) o ms
superclases (herencia mltiple).
Mediante la herencia las instancias de una clase hija (o subclase) pueden acceder tanto a los atributos como a los mtodos
pblicos y protegidos de la clase padre (o superclase). Cada subclase o clase hija en la jerarqua es siempre una extensin
(esto es, conjunto estrictamente ms grande) de la(s) superclase(s) o clase(s) padre(s) y adems incorporar atributos y
mtodos propios, que a su vez sern heredados por sus hijas.
Representacin:
En la notacin algortmica: Se coloca el nombre de la clase padre despus de la frase Hereda de del encabezado de la
clase y se usan sus atributos y mtodos pblicos o protegidos. Ejemplo:
Clase Punto3D Hereda de Punto2D
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En el diagrama de clases: La herencia se representa mediante una relacin de generalizacin/especificacin, que se denota
de la siguiente forma:
clase hija
clase madre
subclase
superclase
Ejemplo: El siguiente diagrama de clases muestra la relacin de Herencia entre la Clase Animal y sus hijas
Animal
Mamfero
Perro
Reptil
Humano
Gato
Cocodrilo
Hombre
Serpiente
Mujer
2. Relacin de Agregacin (Todo / Parte, Forma parte de)

Es una relacin que representa a los objetos compuestos por otros objetos. Indica Objetos que a su vez estn formados por
otros. El objeto en el nivel superior de la jerarqua es el todo y los que estn en los niveles inferiores son sus partes o
componentes.
Representacin en el Diagrama de Clase
La relacin forma parte de, no es ms que una asociacin, que se denota:
multiplicidad
Nombre del objeto

de nivel superior
Nombre del objeto

que lo compone
4 .. *
ruedas
carro
Si motor forma parte de carro, la flecha apunta a la clase motor, y el diamante va pegado a carro.
La multiplicidad es el rango de cardinalidad permitido que puede asumir la asociacin, se denota LI..LS. Se puede usar * en el
limite superior para representar una cantidad ilimitada (ejemplo: 3..*).
Ejemplo: Objeto Casa descrito en trminos de sus componentes
Casa
1 .. *
1 .. *
Habitacin
1 .. *
Puerta
0 .. 4
Ventana
Bao
0 .. *
Terraza
3 .. 4
Pared
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3. Relacin de Composicin
Un componente es parte esencial de un elemento. La relacin es ms fuerte que el caso de agregacin, al punto que si el
componente es eliminado o desaparece, la clase mayor deja de existir.
Representacin en el Diagrama de Clases
La relacin de composicin, se denota de la siguiente forma:
clase mayor
clase componente
persona
corazn
4. Relacin de Asociacin (uso, usa, cualquier otra relacin)

Es una asociacin que se establece cuando dos clases tienen una dependencia de utilizacin, es decir, una clase utiliza
atributos y/o mtodos de otra para funcionar. Estas dos clases no necesariamente estn en jerarqua, es decir, no
necesariamente una es clase padre de la otra, a diferencia de las otras relaciones de clases.
El ejemplo mas comn de esta relacin es de objetos que son utilizados por los humanos para alguna funcin, como Lpiz (se
usa para escribir), tenedor (se usa para comer), silla (se usa para sentarse), etc. Otro ejemplo son los objetos Cajero y Cuenta.
El Cajero usa a la cuenta para hacer las transacciones de consulta y retiro y verificar la informacin del usuario.
Representacin en el Diagrama de Clases
La relacin de uso, se denota con una dependencia estereotipada:
clase 1
usa a
clase 2
Ejemplos:
Impresora
uso
Cartucho_tinta
Estudiante
recarga
Portamina
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V. FUNDAMENTOS DEL ENFOQUE ORIENTADO A OBJETO

El Enfoque Orientado a Objeto se basa en cuatro principios que constituyen la base de todo desarrollo orientado a objetos.
Estos principios son: la Abstraccin, el Encapsulamiento, la Modularidad y la Herencia.
Otros elementos a destacar (aunque no fundamentales) en el EOO son: Polimorfismo, Enlace dinmico (o binding),
Concurrencia y Persistencia.
Fundamento 1: Abstraccin
Es el principio de ignorar aquellos aspectos de un fenmeno observado que no son relevantes, con el objetivo de
concentrarse en aquellos que si lo son. Una abstraccin denota las caractersticas esenciales de un objeto (datos y
operaciones), que lo distingue de otras clases de objetos. Decidir el conjunto correcto de abstracciones de un determinado
dominio, es el problema central del diseo orientado a objetos.
Los mecanismos de abstraccin son usados en el EOO para extraer y definir del medio a modelar, sus caractersticas y su
comportamiento. Dentro del EOO son muy usados mecanismos de abstraccin: la Generalizacin, la Agregacin y la
clasificacin.
La generalizacin es el mecanismo de abstraccin mediante el cual un conjunto de clases de objetos son agrupados en
una clase de nivel superior (Superclase), donde las semejanzas de las clases constituyentes (Subclases) son enfatizadas, y
las diferencias entre ellas son ignoradas. En consecuencia, a travs de la generalizacin, la superclase almacena datos
generales de las subclases, y las subclases almacenan slo datos particulares. La especializacin es lo contrario de la
generalizacin. La clase Mdico es una especializacin de la clase Persona, y a su vez, la clase Pediatra es una
especializacin de la superclase Mdico.
La agregacin es el mecanismo de abstraccin por el cual una clase de objeto es definida a partir de sus partes (otras
clases de objetos). Mediante agregacin se puede definir por ejemplo un computador, por descomponerse en: la CPU, la
ULA, la memoria y los dispositivos perifricos. El contrario de agregacin es la descomposicin.
La clasificacin consiste en la definicin de una clase a partir de un conjunto de objetos que tienen un comportamiento
similar. La ejemplificacin es lo contrario a la clasificacin, y corresponde a la instanciacin de una clase, usando el
ejemplo de un objeto en particular.
Fundamento 2: Encapsulamiento (Ocultamiento de Informacin)

Es la propiedad del EOO que permite ocultar al mundo exterior la representacin interna del objeto. Esto quiere decir
que el objeto puede ser utilizado, pero los datos esenciales del mismo no son conocidos fuera de l.
La idea central del encapsulamiento es esconder los detalles y mostrar lo relevante. Permite el ocultamiento de la informacin
separando el aspecto correspondiente a la especificacin de la implementacin; de esta forma, distingue el "qu hacer" del
"cmo hacer". La especificacin es visible al usuario, mientras que la implementacin se le oculta.
El encapsulamiento en un sistema orientado a objeto se representa en cada clase u objeto, definiendo sus atributos y mtodos
con los siguientes modos de acceso:
Pblico (+) Atributos o Mtodos que son accesibles fuera de la clase. Pueden ser llamados por cualquier clase, aun si no
est relacionada con ella.
Privado (-) Atributos o Mtodos que solo son accesibles dentro de la implementacin de la clase.
Protegido (#): Atributos o Mtodos que son accesibles para la propia clase y sus clases hijas (subclases).
Los atributos y los mtodos que son pblicos constituyen la interfaz de la clase, es decir, lo que el mundo exterior conoce de la
misma.
Normalmente lo usual es que se oculten los atributos de la clase y solo sean visibles los mtodos, incluyendo entonces algunos
de consulta para ver los valores de los atributos. El mtodo constructor (Nuevo, New) siempre es Pblico.
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Fundamento 3: Modularidad
Es la propiedad que permite tener independencia entre las diferentes partes de un sistema. La modularidad consiste
en dividir un programa en mdulos o partes, que pueden ser compilados separadamente, pero que tienen conexiones
con otros mdulos. En un mismo mdulo se suele colocar clases y objetos que guarden una estrecha relacin. El sentido de
modularidad est muy relacionado con el ocultamiento de informacin.
Fundamento 4: Herencia
Es el proceso mediante el cual un objeto de una clase adquiere propiedades definidas en otra clase que lo preceda en
una jerarqua de clasificaciones. Permite la definicin de un nuevo objeto a partir de otros, agregando las diferencias entre
ellos (Programacin Diferencial), evitando repeticin de cdigo y permitiendo la reusabilidad.
Las clases heredan los datos y mtodos de la superclase. Un mtodo heredado puede ser sustituido por uno propio si ambos
tienen el mismo nombre.
La herencia puede ser simple (cada clase tiene slo una superclase) o mltiple (cada clase puede tener asociada
varias superclases). La clase Docente y la clase Estudiante heredan las propiedades de la clase Persona (superclase,
herencia simple). La clase Preparador (subclase) hereda propiedades de la clase Docente y de la clase Estudiante (herencia
mltiple).
Fundamento 5: Polimorfismo
Es una propiedad del EOO que permite que un mtodo tenga mltiples implementaciones, que se seleccionan en base
al tipo objeto indicado al solicitar la ejecucin del mtodo.
El polimorfismo operacional o Sobrecarga operacional permite aplicar operaciones con igual nombre a diferentes clases o
estn relacionados en trminos de inclusin. En este tipo de polimorfismo, los mtodos son interpretados en el contexto del
objeto particular, ya que los mtodos con nombres comunes son implementados de diferente manera dependiendo de cada
clase.
Por ejemplo, el rea de un cuadrado, rectngulo y crculo, son calculados de manera distinta; sin embargo, en sus clases
respectivas puede existir la implementacin del rea bajo el nombre comn rea. En la prctica y dependiendo del objeto que
llame al mtodo, se usar el cdigo correspondiente.
Ejemplos, Superclase: Clase Animal
Subclases: Clases Mamfero, Ave, Pez
Se puede definir un mtodo Comer en cada subclase, cuya implementacin cambia de acuerdo a la clase invocada, sin
embargo el nombre del mtodo es el mismo.
Mamifero.Comer Ave.Comer Pez.Comer
Otro ejemplo de polimorfismo es el operador +. Este operador tiene dos funciones diferentes de acuerdo al tipo de dato de los
operandos a los que se aplica. Si los dos elementos son numricos, el operador + significa suma algebraica de los mismos, en
cambio si por lo menos uno de los operandos es un String o Carcter, el operador es la concatenacin de cadenas de
caracteres.
Otro ejemplo de sobrecarga es cuando tenemos un mtodo definido originalmente en la clase madre, que ha sido
adaptado o modificado en la clase hija. Por ejemplo, un mtodo Comer para la clase Animal y otro Comer que ha sido
adaptado para la clase Ave, quien est heredando de la clase Animal.
Cuando se desea indicar que se est invocando (o llamando) a un mtodo sobrecargado y que pertenece a otra clase
(por ejemplo, a la clase padre) lo indicamos con la siguiente sintaxis:
Clase_Madre::nombre_mtodo;
Para el ejemplo, la llamada en la clase hija Ave del mtodo sobrecargado Comer de la clase madre Animal sera:
Animal::Comer
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VI. EJEMPLOS
Ejemplo 1, Definicin de la Clase Rectngulo
Clase Rectngulo;
// Atributos
Privado:
Real Largo, Ancho;
// Mtodos
Constructor Rectngulo(Real lar, anc);
Largo = lar;
Ancho = anc;
FConstructor;
Rectngulo
- Real Largo
- Real Ancho
+ Accin Rectngulo
+ Funcin rea: Real
+ Funcin Permetro: Real

// Retorna el rea o superficie ocupada por el rectngulo
retornar(Largo * Ancho);
FFuncin rea;
// Retorna el permetro del rectngulo
retornar(2 * (Largo + Ancho));
FFuncin Permetro;
FClase Rectngulo;
Clase Principal
Accin Usa_Rectngulo
Rectngulo R; // se declara una variable de tipo objeto Rectngulo, a la cual llamaremos R
Real L, A;
// se declaran las variables reales L y A para leer el largo y ancho dado por el usuario
Escribir(Suministre a continuacin los valores para el largo y el ancho);
Leer(L, A);
R.Rectngulo(L, A);
Escribir(Resultados de los clculos:);
Escribir(rea: + R.rea + - Permetro + R.Permetro);
FAccin Usa_Rectngulo;
FClase Principal;
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Ejemplo 2, Clase que implementa un punto en el plano real

Clase Punto2D
//Atributos
Protegido Real X, Y;
// representan las coordenadas X e Y de un punto
// Mtodos u operaciones
Pblico:
//constructores
Accin Punto2D
X = 0; Y = 0;
FAccin;
Accin Punto2D(Real CX, CY)
X = CX; Y = CY;
FAccin;
// otros mtodos de la clase
Funcin CoordenadaX: Real
// devuelve el valor de la coordenada X del punto que hace la llamada
retornar(X);
Ffuncin;
Funcin CoordenadaY: Real
// devuelve el valor de la coordenada Y del punto que hace la llamada
retornar(Y);
Ffuncin;
Accin CambiarX(Real NX)
// modifica el valor de la coordenada X del punto que hace la llamada
X = NX;
Ffuncin;
Accin CambiarY(Real NY)
// modifica el valor de la coordenada Y del punto que hace la llamada
Y = NY;
Ffuncin;
Funcin Distancia(Real CX, CY): Real
// devuelve la distancia entre el punto actual y otro con coordenadas CX y CY
Real D;
// variable donde se almacenar la distancia
D = (RestaC(X, CX) + RestaC(Y, CY)) (1/2);
retornar(D);
Ffuncin;
Funcin Distancia(Ref Punto2D P): Real;
//devuelve la distancia entre el punto actual y otro punto P
retornar(Distancia(P.X, P.Y));
Ffuncin Distancia;
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Protegido Funcin RestaC (Real X,Y): Real;

// devuelve la resta entre X y Y elevada al cuadrado
retornar((X Y) 2));
Ffuncin Resta_C;
FClase Punto2D;
Clase Prueba_Punto
Accin Principal
Real CX, CY;
// valores para las coordenadas del punto a crear
// contiene la distancia entre los puntos
Real D;
Escribir (Introduzca las coordenadas X e Y del punto a crear: );
Leer(CX, CY);
Punto P = nuevo Punto2D(CX , CY);
Punto P1 = nuevo Punto2D;
// crea un punto en el origen, es decir, en el punto (0.0 , 0.0)
D = P.Distancia(P1.CoordenadaX , P1.CoordenadaY;
Escribir (Distancia entre el punto P y el origen: + D);
P1.CambiarX (15.0); P1.CambiarY(18.75); // se cambia a al punto (15.0 , 18.75)
Escribir (Nuevo punto P1: ( + P1.CoordenadaX + , + P1.CoordenadaY + ) );
D = P.Distancia(P1);
Escribir (La nueva Distancia entre P y P1 es: + D);
fAccin Principal;
FClase Prueba_Punto;
Ejemplo 3, Clase Punto3D que se deriva de la clase Punto2D

Clase Punto3D Hereda de Punto2D;
// Atributos
Protegido Real Z;
// coordenada Z del punto
// Mtodos u operaciones
Pblico:
// mtodos constructores Punto3D
Accin Punto3D
// Crea un punto con coordenadas (0,0,0) reutilizando el constructor de un punto de 2D
Punto2D;
Z = 0;
FAccin;
Accin Punto3D(Real CX, CY, CZ)
// Crea un punto de tres coordenadas reutilizando el constructor de un punto de 2D
Punto2D(CX, CY);
Z = CZ;
FAccin;
Pg. 14


Oct-05, Julio 07
// otros mtodos de la clase

Funcin CoordenadaZ: Real
// devuelve el valor de la coordenada Z del punto que hace la llamada
retornar(Z);
Ffuncin;
Accin CambiarZ(Real NZ)
// modifica el valor de la coordenada Z del punto que hace la llamada
Z = NZ;
Ffuncin;
Funcin Distancia3D(Real CX, CY, CZ): Real
// devuelve la distancia entre el punto actual y otro con coordenadas CX, CY y CZ
Real D;
//contiene la distancia
D = RestaC(X, CX) + RestaC(Y, CY) + RestaC(Z, CZ);
D = D (1/2);
retornar(D);
Ffuncin;
Funcin Distancia3D(Ref Punto3D P): Real
// devuelve la distancia entre el punto actual y otro punto P
retornar(Distancia3D(P.X, P.Y, P.Z));
Ffuncin;
FClase Punto3D
Te atreves
a pasar?
Plantea tus reflexiones y respuestas a:

1. Qu atributos y mtodos hereda la clase Punto3D de la clase Punto2D?
2. Qu atributos y mtodos hereda la clase Punto2D de la clase Punto3D?
3. Quines pueden usar los atributos y mtodos de Punto2D?
4. Plantea un algoritmo principal que utilice las clases Punto2D y Punto3D
Pg. 15


Oct-05, Julio 07
Ejemplo 4, Clase Cuenta Bancaria

Clase CuentaBancaria
// atributos
Privado Entero Saldo;
Privado String NroCuenta;
Privado String Titular;
// mtodos
Accin CuentaBancaria(Entero montoInicial; String num, nombre)
// asigna a los atributo de la clase sus valores iniciales
Saldo = montoInicial;
NroCuenta = num;
Titular = nombre;
Faccin;
Pblico Accin depositar(Entero cantidad)
// incrementa el saldo de la cuenta
Saldo = Saldo + cantidad;
Faccin;
Pblico Accin retirar(Entero cantidad)
// disminuye el saldo de la cuenta
Saldo = Saldo - cantidad;
Faccin;
Pblico Funcin obtenerSaldo: Entero
// permite conocer el monto disponible o saldo de la cuenta
Retornar(saldo);
FFuncin;
FinClase CuentaBancaria
Te atreves
a pasar?
Reflexiona y plantea propuestas para:

5. Crear un algoritmo principal que utilice la clase CuentaBancaria, creando
varios objetos cuenta y actualizando sus saldos. Recuerda agregar en tu
algoritmo principal las solicitudes de datos al usuario que consideres
necesarias y las validaciones de estos datos de entrada
6. Desde tu algoritmo principal podras actualizar directamente el valor del
atributo saldo? Cmo lo puedes hacer?
7. Utiliza los mtodos de la clase CuentaBancaria para verificar, en el algoritmo
principal, que no se retire un monto que el saldo no puede cubrir
Pg. 16


Oct-05, Julio 07
Ejemplo 5, Clase Races Ecuacin de 2do Grado

Desarrollar un algoritmo bajo el enfoque orientado a objetos, que
permita calcular las races (reales e imaginarias) de una ecuacin de
segundo grado ax2+bx+c, dados los coeficientes a, b y c, con a>0.
Anlisis:
El objeto principal a ser tratado en este problema es la ecuacin y se
implementar a travs de la clase Ecuacin2doGrado.
Se considerar que cada ecuacin tiene asociadas como atributos sus
races, las cuales deben ser calculadas por el mtodo constructor a
travs de una accin llamada Resolver. El mtodo constructor tendr
tres parmetros, que son los coeficientes de la ecuacin (a, b y c).
La clase Ecuacin2doGrado tendr un mtodo pblico para escribir
las races llamado Imprimir.
Ecuacin2doGrado
Privado Real RazReal1
Privado Real RazImaginaria1
Privado Real RazReal2
Privado Real RazImaginaria2
Constructor Ecuacin2doGrado(Real a, b, c)
// Crea un Objeto Ecuacion2doGrado
Privado Accin Resolver(Real a, b, c)
// Calcula las races de la ecuacin
Pblico Accin Imprimir
// Muestra las races de la ecuacin
Clase Ecuacin2doGrado;
Privado Real r1, r2, i1, i2;
Constructor Ecuacin2doGrado(Real a, b, c);
Resolver(a,b,c);
FConstructor;
Privado Accin Resolver(Real a,b,c);
// Calcula las races de la ecuacin ax2+bx+c
Real delta;
delta = b * b - (4*a*c);
Si delta 0 entonces
// Clculo de races reales
Si b > 0 entonces r1 = - ( b + delta^(1/2) ) / (2*a);
sino r1 = - (delta^(1/2) - b) / (2*a);
Fsi;
r2 = c / (r1*a); i1 = 0; i2 = 0;
sino // Clculo de races complejas
r1 = -b / (2*a);
r2 = -b / (2*a);
i1 = (-delta)^(1/2) / (2*a);
// Usamos la clase Ecuacion2doGrado
i2 = -i1;
Accin CalcularEcuaciones
Fsi;
Real a,b,c;
FAccin Resolver;
Ecuacin2doGrado E, F;
Escribir(suministre coeficientes ecuacin 1);
Leer(a, b, c);
Pblico Accin Imprimir;
E.Ecuacin2doGrado(a, b, c);
# Muestra las races de la ecuacin
E.Imprimir;
Escribir(r1, i1);
Escribir(suministre coeficientes ecuacin 2);
Escribir(r2, i2);
Leer(a, b, c);
FAccin Imprimir;
F.Ecuacin2doGrado(a, b, c);
F.Imprimir;
FClase Ecuacin2doGrado;
FAccin;
Pg. 17


Oct-05, Julio 07
CONCLUSIONES
En la Programacin Orientada a Objetos los programas son representados por un conjunto de objetos que interactan. Un
objeto engloba datos y operaciones sobre estos datos.
La Programacin Orientada a Objetos constituye una buena opcin a la hora de resolver un problema, sobre todo cuando ste
es muy extenso. En este enfoque de programacin, se facilita evitar la repeticin de cdigo, no slo a travs de la creacin de
clases que hereden propiedades y mtodos de otras, sino adems que el cdigo es reutilizable por sistemas posteriores que
tengan alguna similitud con los ya creados.
BIBLIOGRAFA
BOOCH, Grady. "Object-oriented Analysis and Design with Applications". 2da. edicin, Benjamn/Cummings
Publishing, 1993.
CARMONA, Rhadams. El Enfoque Orientado a Objetos. Gua para estudiantes de Algoritmos y Programacin. UCV.
2004.
COTO, Ernesto. Notacin Algortmica para estudiantes de Algoritmos y Programacin. UCV.
DEITEL & DEITEL. "Cmo Programar en Java". Pearson Prentice Hall, 2004
JOYANES AGUILAR, Luis; RODRGUEZ BAENA, Luis; FERNNDEZ, Matilde. "Texto: Fundamentos de Programacin,
Algoritmos, Estructuras de Datos y Objetos". McGraw-Hill, 2003
JOYANES AGUILAR, Luis; RODRGUEZ BAENA, Luis; FERNNDEZ, Matilde. "Libro de problemas: Fundamentos de
Programacin, Algoritmos, Estructuras de Datos y Objetos". McGraw-Hill, 2003
WU, Thomas C. Introduccin a la Programacin Orientada a Objetos en Java. McGraw-Hill. 2001
Pg. 18

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FClase <Nombre de la Clase>;

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4. Relacin entre Clase y Objeto

donde los parmetros son opcionales

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<Variable_Objeto>.<Nombre_Mtodo> ( [<Lista de Parmetros> ] );

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Ejemplo 1, Definicin de la Clase Rectngulo

Pblico Funcin rea: Real

// Uso de la clase rectngulo

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II. REPRESENTACIN EN NOTACIN ALGORTMICA DE UNA CLASE

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III. DIAGRAMAS DE CLASE

IV. RELACIONES ENTRE CLASES

1. Relacin de Herencia (Generalizacin / Especializacin, Es un)

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2. Relacin de Agregacin (Todo / Parte, Forma parte de)

Nombre del objeto

Nombre del objeto

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4. Relacin de Asociacin (uso, usa, cualquier otra relacin)

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V. FUNDAMENTOS DEL ENFOQUE ORIENTADO A OBJETO

Fundamento 2: Encapsulamiento (Ocultamiento de Informacin)

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Subclases: Clases Mamfero, Ave, Pez

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Pblico Funcin rea: Real

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Ejemplo 2, Clase que implementa un punto en el plano real

// representan las coordenadas X e Y de un punto

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Protegido Funcin RestaC (Real X,Y): Real;

Ejemplo 3, Clase Punto3D que se deriva de la clase Punto2D

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// otros mtodos de la clase

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