DIDACTICA DE LA GEOGRAFIAPROFESOR DANIEL MERCADO

1-Localizaciones Espaciales entre Amrica Anglosajona y Amrica

Latina.
-Localizacin, absoluta y relativa
Actividad

Los mapas son de: uno es de Amrica con la divisin poltica, el otro mapa tiene
sealizado los puntos extremos.
Localizacin absoluta, los pases que la componen, tambin los puntos extremos para
marcar coordenadas. La localizacin relativa, los lmites por ejemplo: Amrica al oeste
limita con el Ocano Pacifico, al este con el Ocano Atlntico, al sur
La actividad va ser que los alumnos puedan ubicarse en el mapa, cada lugar de la tierra
tiene una localizacin especifica que nos permite conocer y comprender: la extensin y tamao
de un rea geogrfica, el clima de una regin o de un determinado espacio geogrfico, el tipo de
vegetacin, cuales son los recursos naturales que pueden encontrarse en un lugar, aspectos
culturales, etc.
Tambin se puede analizar, que al ser un continente que va del polo Norte al Polo Sur se
establecen distintos tipos de climas, fros, templados y clidos. (el continente Americano es el
nico que se extiende a travs de los hemisferios Norte y Sur, y posee todo un territorio en el
hemisferio occidental)Qu consecuencias tiene la localizacin: culturas, diversidad de paisajes y
clima.
Alumna: SUAREZ, Julia.

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-Comparacin de los subcontinentes que conforman Amrica para trabajar:

- Distancias
culturales entre Amrica Anglosajona y Latina, primeros
pobladores.
-El mapa planisferio, muestra la ruta de los primeros grupos de pobladores de Amrica y el mapa
de Amrica muestra la ubicacin de las grandes civilizaciones: Mayas, Aztecas e Incas.
-Los alumnos van a trabajarlas distancias culturales, mediante el reconocimiento de las
diferencias o particularidades, semejanzas o rasgos comunes, como por ejemplo: En qu
consiste la diferencia lingstica?, tambin se puede trabajarel desarrollo cultural como
caracterstica diferenciador entre lasregiones de estos pueblosde Amrica, como son sus
actividades econmicas, recursos, desarrollo de la agricultura, etc.

Alumna: SUAREZ, Julia.

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Asociaciones espaciales entre climas y recursos agrarios en

Amrica Latina y Anglosajona.
-El mapa de Amrica es de climas que se establecen en Amrica latina y el otro muestran los
principales productos agrarios.
Como referencia vamos a tomar los trpicos que le corresponde climas clidos y un paisaje

agrario donde encontramos: cereales como el maz, algodn, arroz, azcar, cacao, tabaco, etc
-Los alumnos van a trabajar los mapas asociando climas con recursos econmicos, puede ser a
nivel continental o sub continental, ya dijimos que por ser un continente que va de un extremo a
otro, (N-S) se dan variados climas que condicionan y modifican las actividades econmicas.
Tambin se pueden trabajar otros contenidos como: ganadera, biomas, relieves, recursos
forestales, el turismo, amenazas naturales sea fenmenos climticos, desastres por
inundaciones, etc.

Alumna: SUAREZ, Julia.

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3- Distribuciones Espaciales de las migraciones en el mundo hacia

Amrica: estudios de centros emisores y receptores
Mapa Planisferio (movimientos migratorios), para trabajar las dinmicas espaciales, y
distribucin lugares de mayor
concentraciones poblacionales. Primero trabajamos como estn distribuidos y luego la dinmica.

Flujos migratorios del siglo XlX-XX

Alumna: SUAREZ, Julia.

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-Los alumnos van a trabajar la distribucin espacial de las migraciones justificando porque las
personas o pueblos migran hacia otros lugares, si esto se debe por la bsqueda de mejores
calidad de vida o por problemas de conflictos etc, y luego se va a trabajar las dinmicas
mediante el anlisis de mapas de distintos siglos por ejemplo, procesos como variables de
tiempo ya sea natalidad, mortalidad, esperanza de vida, etc.

Las actividades son para un primer ao, los alumnos pasan de un

pensamiento concreto a este que es abstracto, (imaginarse, palpar el mapa
planisferio o los mapas de continentes)

Actividad disparadora:

voy a comenzar diciendo que Amrica es un

continente, el cual recibe diferentes nombres, con el interrogante:- Por qu tantas
denominaciones diferentes? para aclararlo, veamos de que se trata

Alumna: SUAREZ, Julia.

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Y explico:
Entre los trminos hay una relacin de
inclusin y no de oposicin, pues
Latinoamrica incluye a Iberoamrica, que
a su vez incluye a Hispanoamrica. Por
consiguiente, tanto los Iberoamericanos
como los Hispanoamericanos son
latinoamericanos, por ejemplo:

-Brasil es un pas latinoamericano.

-Brasil es un pas iberoamericano.
-Brasil no es un pas

Actividad de cierre:
A) Realiza un cuadro comparativo eligiendo dos pases de Amrica Latina. Compara
su cultura, idiomas, actividades econmicas, con qu recursos cuenta cada uno,
etc. Y como conclusin di sus semejanzas y diferencias.
B) Realiza un afiche con lo ms significativo de un pas elegido anteriormente o si te
animas de los dos pases.

Alumna: SUAREZ, Julia.

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Alumna: SUAREZ, Julia.

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