Octubre Marily

X UNIDAD (6 semanas)
Del 17 de octubre al 25 de Noviembre

I. TTULO: NOS ORGANIZAMOS PARA CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE.
II.-SITUACIN SIGNIFICATIVA. En nuestra ciudad de Tingo Mara y especficamente en nuestra institucin educativa hemos venido observando que hay
mucha indiferencia por el
cuidado del medio ambiente.
El medio ambiente es muy importante porque de l obtenemos agua, comida, combustible y materias primas que sirven para fabricar las cosas que utilizamos
diariamente. El aire y el agua estn contaminndose, los bosques estn desapareciendo debido a la tala e incendios y la excesiva caza de animales.
Por lo consiguiente, si el medio es nuestra casa, porque lo estamos destruyendo?, es nuestra casa, cuidemos y conservemos de ella, no solo por nosotros sino por
nuestros descendientes que merecen vivir en un mundo mejor.
En nuestra institucin educativa los alumnos irresponsablemente arrojan los desperdicios al piso, no cuidan las reas verdes, no usan adecuadamente los servicios
higinicos, dejando los grifos de los lavaderos abiertos. Frente a estos hechos debemos sensibilizar y practicar toda la comunidad educativa el cuidado y
conservacin del medio ambiente.
Siendo consiente que es propicio desarrollar una cultura ambiental nos hacemos las siguientes preguntas:
Cmo era nuestro medio ambiente en el siglo XIX?
Cules son las principales causas de la contaminacin?,
De qu manera podemos cuidar el medio ambiente?,
Quin es el patrn de la ecologa y porque se le considera as?
Qu materiales son contaminantes del medio ambiente?,
Cules son los contaminantes primarios y secundarios de la atmosfera?,
Cmo podemos cuidar el agua?, Cmo cuidar la electricidad?,
Qu podemos hacer para frenar el efecto invernadero?,
Cmo podemos disminuir la contaminacin con plsticos?, Crees qu es posible salvar el planeta, por qu?,
Cmo podemos utilizar los materiales reciclados?,
Qu enfermedades causan los problemas del ambiente?,
Cunto ha mejorado (o empeorado) el agujero en la capa de ozono en los ltimos diez aos?,
Desde cundo el hombre empez a preocuparse por el medio ambiente?

III PRODUCTOS:
Pancartas
Afiches
Textos narrativos
Textos informativos
Textos argumentativos
Organizadores visuales
APRENDIZAJES ESPERADOS.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
REA
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
ACTIVIDADES
C O M U N I C A C I N
IV.
Estadsticas
Se expresa oralmente
-Expresa con claridad sus ideas.
-Participamos de un debate sobre

la importancia del cuidado de
nuestro ambiente. 6-22
-Lista de cotejo.
Comprende textos orales
-Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de sus
textos orales.
-Relaciona ideas o informaciones

utilizando
algunos
conectores
y
referentes de uso frecuente al participar
de un debate.
-Opina dando razones acerca de las
ideas hechos, acciones, personas o
personajes del texto escuchado.
-Leemos el texto El problema de la

basura.6.19
-Participamos de un debate sobre
la importancia del cuidado de
nuestro ambiente. 6-22
-Lista de cotejo.
-Leemos el texto El problema de la

basura. 6-19
-Listo de cotejo.
-Leemos
el texto argumentativo
Aprovechamos los recursos de la
Amazona peruana. 6.28
-Lista de cotejo.
-Leemos
el
texto
Cmo plantar 6.30
-Lista de cotejo.

textos orales.
Comprende textos
escritos
-Infiere e interpreta el significado

de los textos escritos.

contenido y contexto de los
textos escritos.
-Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.
-Reorganiza la informacin de
-Opina dando razones acerca de ideas,

hechos,
acciones,
personas
o
personajes del texto escuchado durante
el debate.
-Deduce el tema y las ideas principales
de un texto con algunos elementos
complejos en su estructura y con
diversidad temtica.
-Deduce el tema en un texto
argumentativo con algunos elementos
diversidad temtica.
-Construye organizadores grficos y
resmenes para reestructurar el
contenido de un texto instructivo con
algunos elementos complejos en su
estructura.
-Establece semejanzas y diferencias
entre los personajes de un texto
descriptivo, con algunos elementos
complejos en su estructura.
instructivo
-Leemos un texto descriptivo 2-18
-Leemos
un cuento.
-Lista de cotejo.
-Lista de cotejo.
contenido y contexto de los

textos escritos.
Produce textos escritos
-Planifica la produccin
diversos textos escritos
de
-Textualiza sus ideas segn las

convenciones de la escritura

textos escritos.
-Planifica la produccin
de

convenciones de la escritura.
-Reflexiona sobre la forma, el

contenido y el contexto de sus
textos escritos.
-Planifica la produccin de
-Deduce el tema y las ideas principales

de un texto con algunos elementos
diversidad temtica.
-Ajusta, con ayuda, el registro (formal e
informal, persona, nmero, tiempo) del
afiche que va a producir de acuerdo a
sus caractersticas.
-Mantiene el tema cuidando de no
presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones
ni
vacos
de
informacin al escribir un afiche.
-Revisa si su afiche se mantiene en el
tema cuidando de no presentar
digresiones,
repeticiones,
contradicciones
ni
vacos
de
informacin.
-Ajusta, con ayuda, el registro (formal,
persona, nmero, tiempo) del texto
instructivo que va a producir de acuerdo
a sus caractersticas.
-Escribe un texto instructivo con
temticas y estructura textual simple, a
partir de sus conocimientos previos y
con base en alguna fuente de
informacin.
-Revisa si su texto instructivo se
mantiene en el tema cuidando de no
contradicciones
ni
vacos
de
informacin.
-Ajusta, con ayuda, el registro (formal,
persona, nmero, tiempo) del texto
argumentativo que va a producir de
acuerdo a sus caractersticas.
-Mantiene el tema cuidando de no
contradicciones
ni
vacos
de
informacin.
-Lista de cotejo.
-Leemos textos narrativos.
- Elaboramos afiches para difundir
la importancia de cuidar el
ambiente donde vivimos. 6.26
-Lista de cotejo.
-Lista de cotejo.
Revisamos y publicamos nuestro

afiche para difundir la importancia
de cuidar el ambiente donde
vivimos. 6.27
-Lista de cotejo.
-Escribimos un texto instructivo

sobre Cmo cuidar un espacio
verde. 6.32
-Lista de cotejo.
-Revisamos y publicamos nuestro

texto instructivo. 6.33
-Escribimos el texto argumentativo

Por qu cuidar y conservar el
ambiente donde vivimos? 6.37
-Lista der cotejo.
-Lista de cotejo.
-Lista de cotejo.
-Reflexiona sobre la forma, el

contenido y el contexto de sus
textos escrito.
-Planifica la produccin de
diversos tipos de textos escritos.
textos escritos.
MATEMATICA

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD
Matematiza situaciones.
Comunica y representa
ideas matemticas
-Elabora y usa estrategias.

-Comunica y representa ideas
matemticas.
-Elabora y usa estrategias.
-Revisa si su texto argumentativo se

mantiene en el tema cuidando de no
contradicciones
ni
vacos
de
informacin.
-Propone, con ayuda, un plan de
escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo:
escribir una descripcin.
-Revisa el contenido de su descripcin
en relacin a lo planificado.
texto argumentativo. 6.38
-Escribimos un texto descriptivo.219
-Lista de cotejo.
-Revisamos y publicamos nuestras

descripciones. 2. 20
-Lista de cotejo.
-Propone, con ayuda, un plan de

escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo:
escribir una descripcin.
-Escribimos
un cuento.
-Lista de cotejo.
-Revisa el contenido de su descripcin

en relacin a lo planificado.

cuento.
-Lista de cotejo.
Identifica
datos
en
problemas
expresndolos en un modelo de
solucin con fracciones usuales que
impliquen repartir una cantidad en
forma equitativa, con denominador 4.
-Elabora representaciones concretas,
grficas y simblicas de las fracciones
como reparto.
-Repartimos equitativamente
Naranjas.6.6
-Lista de cotejo.
-Reconoce datos relevantes en

problemas y los expresa en un modelo
de solucin de divisiones exactas e
inexactas con nmeros naturales hasta
con cuatro cifras.
-Emplea estrategias heursticas, como
hacer
un
esquema,
buscar
-Resolvemos problemas de
divisiones exactas e inexactas.6.8
-Lista de cotejo.
-Elaboramos nuestro lbum.6.7
-Lista de cotejo.
-Lista de cotejo.
-Lista de cotejo.
-Lista de cotejo.
Resolvemos divisiones
descomponiendo 6.9
-Lista de cotejo.
Resolvemos problemas de divisin
-Lista de cotejo.
-Matematiza situaciones.
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN.
Comunica y representa ideas

matemticas.
Elabora y usa estrategias.
Razona y argumenta generando
ideas matemticas.
-Comunica y representa ideas

matemticas.
regularidades o hacer analogas, al

resolver problemas multiplicativos de
una etapa con nmeros naturales, con
cantidades.
-Plantea relaciones entre los datos en
problemas aditivos de dos o ms
etapas que combinen acciones de
comparar-quitar, expresndolas en un
modelo de solucin aditiva con
nmeros naturales.
-Emplea estrategias heursticas, como
hacer un esquema o hacer analogas,
al resolver problemas aditivos de varias
etapas con nmeros naturales.
-Plantea relaciones entre los datos en
problemas
de
una
etapa,
expresndolos en un modelo de
solucin aditiva de hasta dos cifras.
-Describe la estimacin de la medida de
la longitud y del permetro de las figuras
a partir de unidades arbitrarias o
convencionales.
-Usa instrumentos de medicin (cinta
mtrica o reglas graduadas) y unidades
convencionales para medir longitudes y
distancias cortas.
-Describe
la
estimacin
y
la
comparacin de la medida del
permetro de las figuras a partir de
unidades arbitrarias o convencionales.
-Justifica sus conjeturas usando
ejemplos sobre los procedimientos
aplicados en problemas de clculo de
permetro.
-Representa en forma concreta (sogas,
geo plano, etc.) diferentes formas
bidimensionales que tienen el mismo
permetro.
-Justifica sus conjeturas usando
ejemplos sobre los procedimientos
Descomponiendo 6.10
Resolvemos problemas de dos
Etapas. 6.11.
-Seguimos resolviendo problemas

de dos etapas. 6.12
-Jugamos e igualamos
aadiendo.3-12
-Estimamos y medimos longitudes

de una cometa.6-3
-Lista de cotejo.
-Lista de cotejo.
Elaboramos nuestras cometas y

calculamos su permetro.6-4
-Realizamos un experimento para

calcular permetros. 6-5
-Lista de cotejo.
aplicados en problemas de clculo de

permetro.
-Identifica condiciones y caractersticas
relevantes en situaciones de
desplazamiento, expresndolas en un
modelo de traslacin de formas
bidimensionales en una cuadrcula de
coordenadas.
-Representa, en forma concreta (geo
plano) y grfica (cuadrcula), la
traslacin de figuras geomtricas
planas.
-Calcula superficies de las figuras a
partir de unidades arbitrarias o
convencionales.
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO.
Comunica y representa ideas

matemticas
Elabora y usa estrategias.
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE GESTIN
DE DATOS E
INCERTIDUMBRE
Razona y argumenta generado

ideas matemticas.
Identifica datos y relaciones en

problemas
de
equivalencia,
expresndolos en una igualdad con
conos (con adicin y sustraccin).
-Emplea material concreta y grfica
para encontrar equivalencias o valores
desconocidos en una igualdad con
multiplicacin.
-Explica con ejemplos basndose en
experiencias concretas si un suceso es
seguro o posible o imposible.
-Lista de cotejo
-Trasladamos figuras en el plano.
4-1
-Lista de cotejo.
-Medimos superficies.
-Lista de cotejo.
-Seguimos
con
medidas
superficies.
Jugamos con la balanza.6.13
-Seguimos
jugando
balanza.6.14
con
-Jugamos con probabilidades.
de
-Lista de cotejo.
la
-Lista de cotejo.
-Lista de cotejo.
CIENCIA Y AMBIENTE
PERSONAL SOCIAL
PARTICIPA EN ASUNTOS
PBLICOS
PARA
PROMOVER
EL
BIEN
COMN.
Problematiza asuntos pblicos a

partir del anlisis crtico.
Problematiza asuntos pblicos a
partir del anlisis crtico.
Propone iniciativas y las gestiona
para lograr el bienestar de todos
y para la promocin de los
derechos humanos.
ACTA
RESPONSABLEMENTE EN
EL AMBIENTE.
Evala problemticas
ambientales y territoriales desde
mltiples perspectivas.
INDAGA,
MEDIANTE
MTODOS CIENTFICOS,
SITUACIONES
QUE
PUEDEN
SER
INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA.
Genera y registra datos.
-Disea estrategias para hacer

una indagacin.
-Disea estrategias para hacer

una indagacin.
Elabora y aplica entrevistas sencillas

sobre la base de preguntas propias y
de sus compaeros.
-Elabora conjeturas que expliquen
hechos o fenmenos, sustentndolas
con argumentos.
-Seala que tiene derechos, como a
vivir en un ambiente sao, a la integridad
personal, entre otros.
-Plantea acciones concretas que
permitan cumplir un objetivo comn.
-Identifica
y
describe
problemas
ambientales de su localidad y regin.
-Relaciona causas y consecuencias de
los problemas ambientales en su
localidad y regin.
Obtiene
datos
cualitativos
y/o
cuantitativos de sus observaciones o
experimentos,
con
el
uso
de
instrumentos de medicin, siguiendo el
procedimiento establecido.
-Propone una secuencia de acciones y

las
fundamenta,
considerando
sugerencias del docente y de sus pares
para investigar cunta basura y de qu
tipo se produce en el aula.
-Propone una secuencia de acciones
y las fundamenta, considerando
sugerencias del docente y de sus
pares, para construir el ecosistema
jardn.
-Indagamos sobre un problema

Ambiental 6-17
-Lista de cotejo.
-Cul es nuestra responsabilidad

ciudadana frente al problema de la
acumulacin de basura en la
localidad? 6.23
-Tenemos derecho a vivir en un
ambiente limpio? 6.24
-Lista de cotejo.
-Nos organizamos para recuperar

un espacio pblico que est
contaminado. 6.34
-Lo que nos gusta y nos disgusta
del
lugar en que vivimos 6-16
-Relacionamos las causas y
consecuencias de un problema
Ambiental 6-21
El uso tradicional de la plantas.418.
-Lista de cotejo.
Indagamos
qu
consumimos,
cunta basura producimos en la
escuela y de qu tipo.6-20
-Lista de cotejo.
-Construimos una visin

ecosistema de un jardn.6.29
del
-Lista de cotejo.
-Lista de cotejo.
-Lista de cotejo.
-Lista de cotejo.
-Lista de cotejo.
EXPLICA
EL
MUNDO
FSICO,
BASADO
EN
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS.
Comprende
y
aplica
conocimientos
cientficos
y
argumenta cientficamente.
-Comprende
y
aplica
conocimientos
cientficos
y
EDUCACIN RELIGIOSA
-Comprende
y
aplica
conocimientos
cientficos
y
FORMACION
DE
LA
CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
Reconoce el amor de Dios
Padre, revelado en Jess,
y su mensaje de Salvacin
para todos.
TESTIMONIO DE VIDA
Muestra signos de valores
y virtudes cristianas, en
acciones concretas de
convivencia humana.
Relaciona el uso tradicional de las

plantas con la prevencin y solucin de
problemas de la localidad en la mejora
de la calidad de vida.
-Describe las caractersticas de los
residuos slidos que componen la
basura escolar y los clasifica de
acuerdo a diferentes criterios.
-Explica los efectos en el ambiente de
los tipos de residuos slidos que
componen la basura escolar.
El uso tradicional de las plantas.418.
-Lista de cotejo.
-Lista de cotejo.
Indagamos
qu
consumimos,
cunta basura producimos en la
escuela y de qu tipo.6-20
-Lista de cotejo.
-Lista de cotejo.
-Investiga los efectos de los

residuos en los ecosistemas de la
localidad.6.25
-Diferencia tipos de plantas y animales

que pueden vivir en las condiciones del
medio fsico de un ecosistema jardn de
la localidad.
-Indagamos qu especies de
plantas y animales podemos criar
en el ecosistema del jardn. 6.31
-Reconoce que la amistad con

Jess nos conduce a Dios como
Padre suyo y nuestro expresado
en citas bblicas. Libro de Isaas,
figura de No, defensa de Can.
Conoce los diez mandamientos y lo

identifica como leyes cristianas.
-Los mandamientos.
--Expresa los valores religiosos

que hay en su familia y lo
relaciona con el ejemplo de amor
que nos dio Jess.
- Identifica los valores religiosos de su

familia y lo diferencia en los valores de
alegra y compaerismo.
-Participa en celebraciones
litrgicas y actos de culto en la
localidad.
-Acompaa en procesiones
demostrando su fe, amor, respeto al
santo Patrono de la localidad.
-Festeja la fiesta de los Santos y Files
Difuntos.
-Identifica a los santos peruanos y a los
otros santos.
-Aprende sobre qu es el tiempo de
adviento.
-Lista de cotejo.
-Lista de cotejo.
-Valores: alegra y compaerismo.

-Seor de los Milagros.
- Da de los Santos y fieles
difuntos.
- San Martn de Porres.
-Tiempo de adviento.
-Lista de cotejo.
-Lista de cotejo.
-Lista de cotejo.
-Lista de cotejo.
-Lista de cotejo.
-Lista de cotejo.
Disea y construye solo y en

grupo
una
maqueta
representando mapas, paisajes,
templos arqueolgicos. De su
entorno
haciendo
uso
de
materiales como arcilla y papel
mache.
ARTE
EXPRESION ARTSTICA
EDUCACIN FSICA
-Crea e interpreta solo o en

grupo o cancin.
APRECIACIN
ARTISTICA
Reconoce y valora en su obra y

la de sus compaeros, las
diferentes formas creativas y
recursos utilizados.
COMPRENSIN
Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD
-Explora ejercicios de movilidad

articular y elasticidad muscular, e
identifica las zonas corporales
que intervienen.
CORPORAL
Y
EXPRESIN CREATIVA
Identifica
y
practica
giros
corporales
en
actividades
gimnsticas sencillas.
Reconoce y practica las carreras
de velocidad, manteniendo el
equilibrio y la coordinacin
corporal.
-Interacta con otros utilizando
sus habilidades motrices.
-
TUTOR
A
CONVIVENCIA
INTERACCIN
MOTRIZ
-Salud dental.
-Primeros auxilios.
E
SOCIO
-Aprende la tcnica de
-Lista de cotejo.
dactilopintura a partir de tmperas

y los dedos.
-Collage.
-Listado de cotejo.
-Se interesa por conocer las lneas

rectas y curvas.
La lnea
-Lista de cotejo.
-Hace la tcnica del esgrafiado en sus

creaciones artsticas.
-El esgrafiado.
-Lista de cotejo.
-Canciones criollas de nuestro

Per.
-Valoramos los trabajos realizados.
-Lista de cotejo.
-Ejercicios de flexibilidad.
-Lista de cotejo.
-Ejercicios de velocidad.
-Lista de cotejo.
-Ejercicios de resistencia
-Lista de cotejo.
-Giros corporales.
-Lista de cotejo.
Coordina sus movimientos al ejecutar

carreras con relevos.
-Carrera con relevos.
-Lista de cotejo.
-Participa en los juegos tradicionales de

la regin respetando a compaeros.
-Juegos tradicionales de la regin.
-Lista de cotejo.
-Hace la tcnica de la datilopintura.

*Realiza
collage
reciclables.
con
materiales
-Interpreta canciones criollas.

-Hace un comentario valorando su
trabajo y el de sus compaeros.
-Realiza ejercicios de flexibilidad con y

sin ayuda de su compaero.
-Ejecuta 50 metros planos en el menor
tiempo cuidando su integridad.
- Controla su resistencia al practicar
carreras en un tiempo determinado.
-Realiza coreografas simples con giros
en las gimnasias.
-Lista de cotejo.
V.
SECUENCIA DIDCTICA.
PRIMERA SEMANA 17-10-16 al 21-10-16
Lunes
17
Martes
18
COMUNICACIN
Leemos el texto El problema de la basura. 6-19

Leemos el texto El problema de la basura.
Desarrollan estrategias de comprensin lectora.
Identifican la idea principal y el tema del texto.
Opinan con juicio crtico sobre esta situacin.
PERSONAL SOCIAL
Lo que nos gusta y nos disgusta del lugar en que vivimos.6-16

Dialogan acerca de los lugares que les gustan y no les gustan de su localidad.
Explican por qu les disgusta algunos lugares de su localidad.
Relacionan lo que les disgusta de su localidad con un problema.
Identifican y describen un problema ambiental de su localidad.
MATEMTICA
Estimamos y medimos longitudes de una cometa 6-3

En esta sesin, los nios y las nias aprendern a estirar y medir longitudes de objetos
(cometa) usando instrumentos de medicin con unidades arbitrarias y convencionales.
INGLS
COMPUTACIN
ARTE
Mircoles
19
-Fotocopia del texto El problema

de la basura.
-Tarjetas de cartulina.
-Papelotes, plumones o tizas y
cinta adhesiva.
-Ficha de autoevaluacin.
-Crculos pequeos verdes y
negros.
-Tarjetas de tres colores: blancas,
rojas y azules.
-Fotos de los lugares observados
en la visita a la localidad.
-Papelote con los desafos del
da.
-Cometa de cola larga.
-Cintas mtricas o reglas
graduadas, pabilo, lapiceros y
clips.
-Ficha de registro de
estimaciones y medidas.
EDUCACIN FSICA
COMUNICACIN
Aprende la tcnica de dactilopintura a partir de tmperas y los dedos

Es una maravillosa tcnica, para que los nios y las nias entren en el manejo de la pintura;
adems permite el desarrollo de la coordinacin visomotora ojo-mano", y de la motricidad
fina. La cual se usara los dedos.
-Ejercicios de flexibilidad.
En esta sesin se espera que los nios y nias realicen los ejercicios de velocidad con mucha
agilidad.
-Cartulina
-Tmpera.
-Platito.
-Mandil
Participamos de un debate sobre la importancia del cuidado de nuestro ambiente. 6.22

Seleccionan el tema a debatir: Por qu debemos cuidar el ambiente dnde vivimos?.
Organizan sus ideas para participar del debate.
Participan en el debate haciendo uso de conectores y referentes.
Opinan fundamentando su opinin.
-Papelote con el caso del debate.

-Papelotes, plumones y cinta
adhesiva.
-Carteles con conectores.
-Ficha de autoevaluacin.
R. humanos.
-Silbato.
-Latas.
-Sogas
RELIGIN
MATEMTICA
TUTORA
Jueves
20
COMUNICACIN
MATEMTICA
CIENCIA Y AMBIENTE
Viernes
21
Los mandamientos
En esta sesin se espera que los nios y nias conozcan los diez mandamientos de la Ley de
Dios, para vivir como l nos ense respetndola.
Elaboramos nuestras cometas y calculamos su permetro 6-4
En esta sesin, los nios y las nias aprendern a estirar y calcular el permetro de una
cometa que elaborarn, y explicarn los procedimientos que usaron para calcularlo.
-Biblia.
-Multimedia.
-Fichas de trabajo.
Salud dental
En esta sesin se espera que los nios y las nias tomen conciencia sobre el cuidado de los
dientes, porque de ellos depende que nosotros tengamos una buena salud.
Elaboramos afiches para difundir la importancia de cuidar del ambiente donde
vivimos.6.26
Planifican la elaboracin de su afiche, ajustando con ayuda el registro (formal e informal,
persona, nmero, tiempo).
Elaboran su primer borrador manteniendo el tema y cuidando de no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Realizamos un experimento para calcular permetros 6-5
En esta sesin, los nios y las nias aprendern a representar diferentes figuras que tienen el
mismo permetro usando material concreto en situaciones referidas a valorar el aire como
elemento primordial de la naturaleza.
-Fichas.
-Multimedia.
Indagamos qu consumimos, cunta basura producimos en la escuela y de qu tipo .6.20

Planifican acciones para indagar cunta basura y de qu tipo producen en el aula durante una
semana.
Definen cmo separarn o clasificarn la basura y el espacio donde la colectarn.
Definen la organizacin de equipos responsables, la forma de medir el peso de la basura, la
forma de registrar los datos, entre otras actividades.
-Papelote con el problema

propuesto en desarrollo.
-Fotocopia del anexo 1 y del
anexo 2. tijeras, goma, regla o
cinta mtrica.
-Fotocopia del texto El problema

de la basura.
-Papelotes, plumones o tizas y
cinta adhesiva.
propuesto en Desarrollo.
-Cintas mtricas o reglas
graduadas para cada equipo.
-Lana y cinta adhesiva.
-Papelotes con los modelos de
cuestionarios presentados en
Recojo de datos y anlisis de
resultados.
-Fotocopia del texto del Anexo 1 y
de la Tabla de registro del
Anexo 2.
-Papelote con el cuadro de
planificacin de actividades.
-Papelotes, plumones, hojas bond
y cinta adhesiva.
SEGUNDA SEMANA 24-10-16 AL 28-10-16

Lunes
24
COMUNICACIN
Revisamos y publicamos nuestro afiche para difundir la importancia de cuidar el

ambiente donde vivimos. 6.27
Revisan sus afiches, verificando si se mantienen en el tema y cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Publican y comparten con sus compaeros y maestros sus afiches.
-Borradores de los afiches.

-Papelotes con el cuadro de
planificacin y el esquema.
adhesiva.
PERSONAL SOCIAL
MATEMTICA
Martes
25
Indagamos sobre un problema ambiental 6-17

Formulan preguntas acerca de un problema ambiental que involucra a los miembros de su
localidad.
Elaboran un guion de entrevista para indagar sobre un problema ambiental que involucra a los
miembros de su localidad.
Repartimos equitativamente naranjas 6-6
En esta sesin, los nios y las nias aprendern a identificar los datos de un problema de
fracciones y a expresarlos en un modelo de solucin vivencial y concreta, en situaciones que
impliquen repartir equitativamente naranjas.
Jueves
27

planteado en desarrollo.
-Fotocopia del texto del problema.
-Papel reciclable.
-Papelotes, plumones y tijeras.
INGLS
COMPUTACIN
ARTE
EDUCACIN FSICA
Mircoles
26
-Cartulinas, goma, tijeras y

plumones gruesos o tmperas.
-Ficha de revisin del afiche.
-Papelote con el cuadro para
elaborar el guion de la entrevista.
Tarjetas de cartulina (en blanco).
Papelotes, plumones y limpiatipo.
COMUNICACIN
-Ejercicios de velocidad.
En esta sesin se espera que los nios y nias realicen los ejercicios de velocidad con mucha
agilidad.
Leemos el texto argumentativo Aprovechamos los recursos de la Amazona peruana.
6.28
Identifican la estructura del texto argumentativo.
Identifican el tema del texto.
RELIGIN
Seor de los Milagros

En esta sesin se espera que los nios valoren y respeten a nuestro patrn de Tingo Mara,
que es el Seor de los Milagros, tambin se preparen y acompaen a la procesin en su da.
MATEMTICA
Elaboramos nuestro lbum 6.7

En esta sesin, los nios y las nias aprendern a aplicar el significado de la fraccin como
cociente en situaciones que impliquen repartir equitativamente pliegos de cartulina para
elaborar un lbum de animales.
TUTORA
Primeros auxilios
En esta sesin se espera que los nios y nias tengan conocimientos bsicos sobre primeros
auxilios en el aula y casa.
Leemos el texto instructivo Cmo plantar? 6.30
COMUNICACIN
-R. humanos.
-Silbato.
-Latas.
-Sogas
-Papelote con el texto
Aprovechemos los recursos de la
Amazona peruana.
-Fotocopia del Anexo 1.
-Fotografas o lminas de la
Amazona peruana.
-Multimedia.
-Fichas de trabajo.
-Plumones
-Ppelotes.
-Papelote con el problema propuesto
en desarrollo.
-Pliegos de cartulina (de color rojo y
azul).
-Un lbum.
-Tijeras y plumones.
-Cuaderno de trabajo (pg. 84).
-Fichas.
-Multimedia.
-Fotocopia del texto Cmo

plantar?.
Identifican la estructura del texto.

Elaboran organizadores grficos o resmenes del texto ledo.
MATEMTICA
Viernes
28
Resolvemos problemas de divisiones exactas e inexactas 6.8

En esta sesin, los nios y las nias aprendern a resolver problemas de reparto exacto y
no exacto (divisin), en situaciones donde se promueven acciones que benefician la
naturaleza.
CIENCIA Y AMBIENTE
-Plumones, hojas bond y cinta

adhesiva.
-Tiras de papelotes.
planteado en Desarrollo.
-Material Base Diez.
-Platos descartables.
-Pelota de trapo.
-Cuaderno de trabajo (pgina
112).
SEOR DE LOS MILAGROS.
TERCERA SEMANA 31-10-16 AL 04-10-16
Lunes
31
Martes
COMUNICACIN
Escribimos un texto instructivo sobre Cmo cuidar un espacio verde.6.32

Planifican la elaboracin de su texto instructivo, ajustando con ayuda el registro (formal e
informal, persona, nmero, tiempo).
Elabora su primer borrador manteniendo el tema y cuidando de no presentar digresiones,
PERSONAL SOCIAL
Relacionamos las causas y consecuencias de un problema ambiental. 6-21

Analizan la entrevista realizada a sus vecinos y padres.
Establecen relaciones de causa y consecuencia de un problema ambiental a travs del
diagrama de Ishikawa o Espina de pescado.
MATEMTICA
FERIADO

planificacin para escribir un texto
instructivo.
-Papelote con la estructura de un
texto instructivo.
-Papelote con el organizador
-Papelotes, hojas bond, plumones
y cinta adhesiva.
-Material trabajado en la
entrevista.
-Tarjetas de cartulina (en blanco).
-Fotocopia de los textos del
Anexo 1 y el Anexo 2.
-Papelotes, plumones de colores
y cinta adhesiva.
INGLS
01
TODOS LOS SANTOS

COMPUTACIN
ARTE
EDUCACIN FSICA
COMUNICACIN
Revisamos y publicamos nuestro texto instructivo. 6.33

Revisan sus textos instructivos, verificando si se mantiene en el tema y cuidando de no
presentar digresiones.
RELIGIN
Da de los Santos y fieles difuntos

En esta sesin se espera que los nios y nias conozcan el verdadero significado de estas
fiestas y recuerden y valoren a todos los santos y muertitos que ya nos precedieron a
nosotros.
Resolvemos divisiones descomponiendo 6.9
En esta sesin, los nios y las nias aprendern a resolver problemas de reparto (divisin),
usando esquemas (grficos) y tablas, en situaciones donde se promueven acciones para
cuidar la naturaleza.
Mircoles
02
MATEMTICA
TUTORA
Jueves
03
Viernes
04
Giros corporales
-En sesin se espera que los nios y las nias realicen giros corporales con entusiasmo.
COMUNICACIN
R. humanos.
-Silbato.
-Latas.
-Sogas
-Borrador del texto instructivo.
planificacin del texto instructivo y
con el organizador.
-Ficha para revisar un texto
instructivo.
adhesiva.
-Colores.
-Fichas de trabajo.
-Multimedia.
-Papelotes.
-Plumones, etc.
-Fotocopia de la ficha del Anexo
1.
-Papelotes,
hojas
bond
y
plumones.
Primeros auxilios
En esta sesin se espera que los nios y nias tengan conocimientos bsicos sobre primeros
auxilios en el aula y casa.
Escribimos el texto argumentativo Por qu cuidar y conservar el ambiente donde
vivimos? 6.37
Planifican el texto a escribir, ajustando con ayuda el registro (formal e informal, persona,
nmero, tiempo).
Elaboran su primer borrador manteniendo el tema y cuidando de no presentar digresiones,
-Fichas.
-Multimedia.
Resolvemos problemas de divisin descomponiendo 6.10

En esta sesin, los nios y las nias aprendern a aplicar la descomposicin y el algoritmo


planificacin para escribir un texto
argumentativo.
-Papelote con el esquema del
texto argumentativo.
-Tira de papelote con el ttulo del
texto argumentativo a redactar.
-Papelotes, plumones, hojas
bond, cuaderno y cinta adhesiva.
AJEDREZ
MATEMTICA
vertical como estrategias o procedimientos para resolver problemas de reparto (divisin).

CIENCIA Y AMBIENTE
Indagamos qu consumimos, cunta basura producimos en la escuela y de qu tipo .6.20

Planifican acciones para indagar cunta basura y de qu tipo producen en el aula durante una
semana.
Definen cmo separarn o clasificarn la basura y el espacio donde la colectarn.
Definen la organizacin de equipos responsables, la forma de medir el peso de la basura, la
forma de registrar los datos, entre otras actividades.
-Plumones, papelotes y cinta

adhesiva.
-Papelotes con los modelos de
cuestionarios presentados en
Recojo de datos y anlisis de
resultados.
de la Tabla de registro del
Anexo 2.
planificacin de actividades.
-Papelotes, plumones, hojas bond
y cinta adhesiva.
CUARTA SEMANA 07-11-16 AL 11-11-16
Lunes
07
Martes
08
COMUNICACIN
Revisamos y publicamos nuestro texto argumentativo.6.38

Revisan sus textos argumentativos, verificando si se mantiene en el tema cuidando de no
presentar digresiones repeticiones contradicciones ni vacos de informacin
Mejoran y publican sus textos argumentativos en el peridico mural.
PERSONAL SOCIAL
Cul es nuestra responsabilidad ciudadana frente al problema de la acumulacin de

basura en la localidad? 6.23
Analizan informacin acerca de lo que significa ser ciudadano.
Plantean hiptesis con relacin al problema para concluir que este es un asunto pblico.
MATEMTICA
Resolvemos problemas de dos etapas 6.11

En esta sesin, los nios y las nias aprendern a resolver problemas aditivos de dos etapas,
en situaciones relacionadas con la importancia de valorar la naturaleza.
-Borrador del texto instructivo.

planificacin del texto
argumentativo y con el esquema
de su estructura.
-Ficha para revisar un texto
argumentativo.
adhesiva.
-Imagen o foto de un lugar
observado en la visita a la
localidad (en tamao
considerable).
Anexo 1.
-Cuaderno y lapicero.
-Tiras de cartulinas de diferentes
tamaos y colores para cada
equipo.
adhesiva.
INGLS
COMPUTACIN
ARTE
La lnea
En esta sesin se espera que los nios hagan trazos de lneas rectas y lneas curvas en
diferentes dibujos que ellos deseen realizar a travs de su creativa.
-Papel bond.
-Lpiz.
-Regla.
Ejercicios de resistencia
En esta sesin los nios y nias realizaran ejercicios de carrera de acuerdo a un tiempo
determinado.
Leemos un texto descriptivo 2-18
Establecen semejanzas y diferencias entre los personajes.
-Silbato
-R.Humanos.
San Martn de Porres

-En esta sesin se revalorara al San Martn de Porres por un Santo peruano y como persona
valorar su enorme humildad con los ms necesitados y pobres y ms con las personas
enfermas.
Seguimos resolviendo problemas de dos etapas 6.12
En esta sesin, los nios y las nias resolvern problemas aditivos de dos etapas (igualacin
igualacin), en situaciones relacionadas con valorar la importancia de la naturaleza.
-Fichas de trabajo.
-Multimedia.
-Papelote.
-Plumones.
TUTORA
-Impulsar el trabajo en grupos en forma mixta.

En esta sesin se espera que los nios se integren con compaerismo a realizar trabajos en
grupos de lo cual se aprovechar lo mximo para hacer actividades ms significativas.
-Fichas.
-Multimedia.
COMUNICACIN
Escribimos cmo somos. 2-19

Planifican y escriben una descripcin sobre las caractersticas fsicas y rasgos de carcter de
un compaero o compaera que ellos elijan.
Escriben su primera versin.
MATEMTICA
Jugamos con la balanza. 6.13

En esta sesin, los nios y las nias aprendern a identificar equivalencias entre las
-Papelgrafos para los carteles.

-Plumones o tizas.
-Hoja de papel bond.
-Cuadernos.
-Tarjetas con nombre e imagen de
animales por grupo.
-Libro del cuarto grado
-Comunicacin 4.
-Lista de cotejo.
EDUCACIN FSICA
Mircoles
09
COMUNICACIN
RELIGIN
MATEMTICA
Jueves
10
Viernes
11
-Texto descriptivo para leer

-Plumones, o tizas
-Hoja de papel bond
-Cuadernos
-Libro del cuarto grado Comunicacin
4

-Libro o enciclopedia de plantas y
animales.
cantidades
de un problema de igualdad, y las representarn mediante una expresin aditiva.
CIENCIA Y AMBIENTE
Investigamos los efectos de los residuos slidos en los ecosistemas de la

localidad.6.25
Analizan los resultados de la indagacin sobre la basura que se produce en el aula.
Determinan cunta basura producen en un mes y diferencian qu tipo de residuos producen
ms.
Describen las caractersticas de los tipos de residuos que conforman la basura escolar y los
efectos que pueden producir en el ambiente a partir de la consulta de fuentes.
-Juego de balanza del mdulo de

Ciencia.
adhesiva.
del Anexo 3.
-Imgenes del Anexo 2.
-Cartulinas A5.
-Papelotes, cuaderno, plumones y
cinta adhesiva.
QUINTA SEMANA 14-11-16 AL 18-11-16

COMUNICACIN
Revisamos y publicamos nuestras descripciones. 2-20

Revisan y mejoran su texto descriptivo, publican su texto en el peridico mural.
PERSONAL SOCIAL
: Tenemos derecho a vivir en un ambiente limpio? 6.24

-Indagan informacin acerca del derecho a vivir en un ambiente limpio.
-Relacionan el derecho a un ambiente saludable con el problema ambiental identificado y la
necesidad de cuidar los espacios pblicos.
MATEMTICA
Seguimos jugando con la balanza. 6.14

En esta sesin, los nios y las nias aprendern a encontrar el valor desconocido de una igualdad usando
material concreto y grfico.
Lunes
14
Martes
15
-Borrador de la primera versin

de la descripcin del/la
compaero(a) (desarrollado en la
clase pasada).
-Ficha de coevaluacin.
- Papelote con el formato modelo
de la versin final de la
descripcin.
-Hojas bond, lapiceros, colores,
lpices, plumones o tiza,
papelotes y limpiatipo
-Lista de cotejo.
-Material necesario para la
dinmica: ovillo de lana.
Anexo 1 y el Anexo 2.
-Plumones.
-Fotocopias.
adhesiva.
-Cartulinas de colores, tijeras y
goma.
INGLS
COMPUTACIN
ARTE
EDUCACIN FSICA
Viernes
18
-Cartulina
-Papel picado.
-Colores.
-Goma.
-R. humanos.
-Silbato.
-Latas.
-Sogas
-Fichas con lecturas.
-Plumones.
-Papelotes.
-Limpiatipo.
COMUNICACIN
Leemos un cuento
Desarrollan estrategias de compresin lectora.
Deducen las caractersticas de los personajes del texto.
Reflexionan sobre los hechos.
RELIGIN
Valores: alegra y compaerismo

- En esta sesin los nios y nias practiquen los valores religiosos de su familia y lo diferencia
en los valores de alegra y compaerismo. Que se est perdiendo en estos tiempos.
MATEMTICA
Medimos superficies.
-En esta sesin los nios y las nias podrn medir la superficie de figuras planas utilizando las
unidades de superficie: metro cuadrado, decmetro cuadrado y centmetro cuadrado.
TUTORA
Recomendaciones para mejorar en el aprendizaje

En esta sesin se espera que los nios y nias sepan escuchar las recomendaciones o
sugerencias de las tcnicas de estudios para que ellos puedan comprender los textos que
leen en la clase o en casita.
Fichas.
-Multimedia
-Textos con lecturas.
COMUNICACIN
Escribimos un cuento.
-Se tiene en cuenta la estructura de un texto narrativo.
-Escriben sin digresiones, y repeticiones, etc.
MATEMTICA
Medimos superficies.
-En esta sesin los nios y las nias podrn medir la superficie de figuras planas utilizando las
-Fichas con lecturas.

-Plumones.
-Papelotes.
-Limpiatipo.
-Fichas de trabajo.
-Papelote.
-Plumones.
Mircoles
16
Jueves
17
Collage
En esta sesin se espera que los nios y nias hagan uso de materiales reciclables para
hacer uso de su creativa a travs de la tcnica del collage, lo cual lo harn con mucho agrado
y entusiasmo.
Juegos tradicionales de la regin
-En esta sesin se espera que los nios y nias jueguen los divertidos juegos tradicionales,
con entusiasmo y jubilo.
-Fichas de trabajo.
-Multimedia.
-Papelotes.
-Crayolas.
-Plumones, etc.
-Fichas de trabajo.
-Papelote.
-Plumones.
unidades de superficie: metro cuadrado, decmetro cuadrado y centmetro cuadrado.
CIENCIA Y AMBIENTE
Construimos una visin del ecosistema de un jardn.6.29

Planifican acciones para construir el ecosistema del jardn.
Dialogan y elaboran una lista de lo que les gustara hacer: como sembrar, reciclar y construir
en el espacio destinado al jardn.
Seleccionan aquellas acciones que se pueden realizar en beneficio de la naturaleza, de otras
personas y de ellos mismos.
Distribuyen los espacios y los representan mediante un croquis de la visin del jardn.
-Libro Ciencia y Ambiente 4

(pgs. 62, 63 y 65).
-Tiras de papelote con las
preguntas problema.
-Dos papelotes con el cuadro
presentado en Recojo de datos y
anlisis de resultados.
-Papelotes, lpices de colores,
plumones y cinta adhesiva.
SEXTA SEMANA 21-11-16 AL 25-11-16
Lunes
21
Martes
22
COMUNICACIN
Corregimos y publicamos nuestros cuentos.

Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
Reescriben y publican su cuento.
PERSONAL SOCIAL
Nos organizamos para recuperar un espacio pblico que est contaminado.6.34

Organizan el club ecolgico para recuperar el espacio pblico contaminado.
Definen las actividades a realizar para recuperar el espacio pblico contaminado.
Acuerdan las normas de convivencia que guen su organizacin.
MATEMTICA
Jugamos e igualamos aadiendo en ms 3-12

En esta sesin, se espera que los nios y las nias aprendan a resolver problemas de
igualacin 5, a partir de la actividad Jugamos e igualamos aadiendo en ms haciendo
referencia al derecho a la recreacin.
-Papel bond.
-Plumones.
-Crayolas.
-Limpia tipo.
-Fotografa del espacio pblico
contaminado.
planificacin de la organizacin.
-Plumones y cinta adhesiva.
INGLS
COMPUTACIN
ARTE
El esgrafiado
En esta sesin se espera que los nios y nias realicen la tcnica del esgrafiado al disear
diversos grficos haciendo uso de su creatividad.
-Cartulina.
-Crayolas.
-Tempera negro.
-Clavo.
EDUCACIN FSICA
Carrera con relevos

Se espera que los nios y nias coordinen sus movimientos al ejecutar carreras con relevos.
Mircoles
23
Jueves
24
Viernes
25
-Silbato
-Bastones.
-Postas.
COMUNICACIN

Cartel con el ttulo del texto.

Cuaderno de trabajo 4.
Copia por cada uno de los nios del
texto.
RELIGIN
Tiempo de adviento
-En esta sesin se espera que los nios y nias esperen con entusiasmo la venida de nuestro
Salvador con cantos y otros.
-Fichas de trabajo.
-Multimedia.
-Papelote.
-Plumones.
MATEMTICA
Jugamos e igualamos quitando 3.13

En esta sesin, se espera que los nios y nias aprendan a resolver problemas de igualacin
6, a partir de la actividad Jugamos e igualamos aadiendo en menos haciendo referencia al
derecho a la recreacin.
Papelote con el juego.

Fichas del juego. (Anexo 1)
Un dado para cada grupo.
Tarjetas con los problemas de
igualacin 6
TUTORA
-La higiene personal

En esta sesin se espera que los nios no descuiden su higiene personal porque esto nos
conlleva a tener una buena presencia y una buena salud.
Fichas.
Multimedia.
COMUNICACIN

Cartel con el ttulo del texto.

Cuaderno de trabajo 4.
Copia por cada uno de los nios del
texto.
MATEMTICA
Jugamos con probabilidades

-En esta sesin los nios y las nias jugaran con probabilidades indicado la posibilidad
de que este suceso ocurra. La probabilidad se representa como una fraccin en cuyo
numerador aparecen los casos favorables y en el denominador los casos posibles.
-Fichas de trabajo.
-Papelotes
-Plumones.
-Regla, etc.
CIENCIA Y AMBIENTE
Indagamos qu especies de plantas y animales podemos criar en el ecosistema del

jardn. 6-31
Consultan fuentes y entrevistan a especialista, a fin de seleccionar las especies de plantas
ms adecuadas para sembrar y formar cadenas y redes alimentarias con animales.
Complementan o modifican la representacin de su visin.
-Fotocopia del Anexo 1.

-Visiones o croquis, trabajados en
sesiones anteriores (29).
-Muestras de suelos y una lupa.
-Tiras de papelotes con las
preguntas problema.
Papelotes, cuaderno, hojas bond,
lpices de colores o plumones y
cinta adhesiva.

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X UNIDAD (6 semanas)

Del 17 de octubre al 25 de Noviembre

Cmo era nuestro medio ambiente en el siglo XIX?

Cules son las principales causas de la contaminacin?,

De qu manera podemos cuidar el medio ambiente?,

Quin es el patrn de la ecologa y porque se le considera as?

Qu materiales son contaminantes del medio ambiente?,

Cules son los contaminantes primarios y secundarios de la atmosfera?,

Cmo podemos cuidar el agua?, Cmo cuidar la electricidad?,

Qu podemos hacer para frenar el efecto invernadero?,

Cmo podemos utilizar los materiales reciclados?,

Qu enfermedades causan los problemas del ambiente?,

Desde cundo el hombre empez a preocuparse por el medio ambiente?

-Expresa con claridad sus ideas.

-Participamos de un debate sobre

Comprende textos orales

-Reflexiona sobre la forma,

-Relaciona ideas o informaciones

-Leemos el texto El problema de la

-Leemos el texto El problema de la

-Reflexiona sobre la forma,

-Infiere e interpreta el significado

-Reflexiona sobre la forma,

-Opina dando razones acerca de ideas,

-Leemos un texto descriptivo 2-18

contenido y contexto de los

-Textualiza sus ideas segn las

-Reflexiona sobre la forma,

-Textualiza sus ideas segn las

-Reflexiona sobre la forma, el

-Deduce el tema y las ideas principales

Revisamos y publicamos nuestro

-Escribimos un texto instructivo

-Revisamos y publicamos nuestro

-Escribimos el texto argumentativo

-Revisamos y publicamos nuestro

-Lista der cotejo.

-Reflexiona sobre la forma, el

-Textualiza sus ideas segn las

-Elabora y usa estrategias.

-Elabora y usa estrategias.

-Revisa si su texto argumentativo se

texto argumentativo. 6.38

-Escribimos un texto descriptivo.219

-Revisamos y publicamos nuestras

-Propone, con ayuda, un plan de

-Revisa el contenido de su descripcin

-Revisamos y publicamos nuestro

-Reconoce datos relevantes en

Resolvemos problemas de divisin

Comunica y representa ideas

-Comunica y representa ideas

regularidades o hacer analogas, al

-Seguimos resolviendo problemas

-Estimamos y medimos longitudes

Elaboramos nuestras cometas y

-Realizamos un experimento para

aplicados en problemas de clculo de

Comunica y representa ideas

Razona y argumenta generado

Identifica datos y relaciones en

-Jugamos con probabilidades.

Problematiza asuntos pblicos a