Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

Vicerrectora de Docencia
Direccin General de Educacin Superior
Facultad de Ingeniera

PLAN DE ESTUDIOS (PE): Licenciatura en Ingeniera en Sistemas y Tecnologas de

Informacin Industrial

MDULO: DISEO Y DESARROLLO DE SOFTWARE INDUSTRIAL I

ASIGNATURA: Ingeniera de Software Industrial I

CDIGO: ISTS 001

CRDITOS: 4

FECHA: Agosto de 2016

[Fenmenos Fsicos I]

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1. DATOS GENERALES
Nivel Educativo:
Nombre del Plan de Estudios:

Licenciatura
Ingeniera en Sitemas y Tecnologas de Informacin
Industrial

Modalidad Acadmica: Mixta

Nombre de la Asignatura: Ingeniera de Software Industrial I

Ubicacin: Nivel Bsico

Correlacin:
Asignaturas Precedentes:
Bases de Datos I, Lenguajes de Programacin I,
Ingeniera y Tecnologas Web I
Ingeniera de Software Industrial II, Bases de Datos II,
Asignaturas Consecuentes: Lenguajes de Programacin II, Ingeniera y
Tecnologas Web II
Asignaturas Concurrentes:

2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE (Ver matriz 1)

Teora

Prctica

Total de
horas por
periodo

72

Horas por semana

Concepto

Horas teora y prctica

Actividades bajo la conduccin del docente
como clases tericas, prcticas de
laboratorio, talleres, cursos por internet,
seminarios, etc.
(18 horas = 1 crdito)

Total de
crditos
por periodo

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3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES

Anzures Garca Mario, Ballinas Hernndez Maria Luisa,

Colmenares Guilln Luis Enrique, Denicia Carral Mara
Autores:
Claudia, Jimnez Gonzlez Jorge Gustavo, Rios Flores
Alma, Snchez Glvez Mara de la Luz Adolfina.
Fecha de diseo: Agosto de 2016
Fecha de la ltima actualizacin: Agosto de 2016
Fecha de aprobacin por parte de la
academia de rea, departamento u
otro.
Revisores:
Sinopsis de la revisin y/o
actualizacin:

4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:

Sistemas de Informacin,
Disciplina profesional: Tecnologas de la Informacin,
Ciencias de la Computacin,
Ingeniera en Computacin
Nivel acadmico: Licenciatura con Certificaciones en Computacin, Maestra o
Doctorado
Experiencia docente: 2 aos
Experiencia profesional: 3 aos

5. PROPSITO: Capacitar a los estudiantes para que aprendan a:

Recopilar, Interpretar y Modelar los requerimientos de los usuarios y clientes que tienen la
necesidad de resolver un problema mediante un Sistema de Informacin.
Disear, Programar e Implementar todos los artefactos necesarios para Desarrollar el Sistema.
Gestionar el Proceso de Desarrollo del Sistema.
6. COMPETENCIAS PROFESIONALES:
Recopilar, Interpretar y Modelar los requerimientos de los usuarios y clientes que tienen la
necesidad de resolver un problema mediante un Sistema de Informacin, asegurndose que
el Modelo elaborado represente correctamente los requerimientos del problema.
Disear, Programar e Implementar todos los artefactos necesarios para Desarrollar el
Sistema que procese la informacin y resuelva el problema de una manera correcta y
eficiente acorde a los requerimientos de los usuarios y clientes.

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Gestionar el Proceso de Desarrollo del Sistema para asegurar que se cumpla con los
Objetivos y Alcances del Proyecto, aplicando las metodologas mas adecuadas de acuerdo
al tipo de proyecto.

Nota: Le acabo de agregar algunas ligas pata bajar los libros

https://www.geekbooks.me/books/9a/54/831068e63a08fe6e3c00dd50ea51/use_case_driven_object_mo
deling_with_uml.pdf
http://www.scrumguides.org/docs/scrumguide/v1/Scrum-Guide-ES.pdf
http://www.proyectalis.com/wp-content/uploads/2008/02/scrum-y-xp-desde-las-trincheras.pdf
http://www.infoq.com/resource/minibooks/scrum-xp-from-the-trenches-2/en/pdf/Scrum-and-XP-fromthe-Trenches-2nd-edition.pdf

7. CONTENIDOS TEMTICOS

Unidad de
Aprendizaje
1.
Introduccin a la
Ingeniera de
Software

Contenido Temtico
1.1 Qu es la Ingeniera de Software?
1.2 Modelos del Proceso de Desarrollo del
Software
1.2.1Modelos evolutivos del proceso de software

Referencias
Sommerville, I. (2016).
Software Engineering. 10th

Edition
Pearson Education .
Pressman, R. Maxim, B.
(2015). Software Engineering:
A Practitioner's Approach 8th
Edition
McGRAW-HILL

2. Ingeniera de
Requerimientos

2.1 Especificacin de requerimientos

2.1.1 Funcionales,
2.1.2 No funcionales
2.2 Tcnicas y herramientas de
especificacin de requerimientos
2.2 .1 Modelo de Casos de uso
2.2.2 Identificar los Casos de Uso

a. Identificar los Actores

b. Elaborar el Diagrama de Casos
de Uso
c. Redactar un Caso de Uso
d. Elaborar los diseos o
Maquetas de las pantallas e

Larman, C. (2004)
Applying UML and Patterns:
An Introduction to ObjectOriented Analysis and
Design, 3th ed.. Prentice
Hall
Rosenberg, D. & Stephens,
M. (2007)
Use Case Driven Object
Modeling with UML
Theory and Practice.
Apress

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Unidad de
Aprendizaje

Contenido Temtico
interfaces de usuario para el
caso de uso seleccionado.

Referencias
Sommerville, I. (2016).
Software Engineering. 10th

Edition
Pearson Education .
Pressman, R. Maxim, B.
(2015). Software Engineering:
A Practitioner's Approach 8th
Edition
McGRAW-HILL

3. Modelos de
Anlisis

3.1 Modelos del dominio

3.2 Modelado de datos
3.3 Modelado funcional y flujo de informacin
3.4 Modelos de interaccin
3.5 Modelos de comportamiento
3.7 Modelos Orientado a Objetos
3.7.1 Lenguaje Unificado de Modelado
(UML)

Diagramas de Clases.
Diagramas de Secuencia
3.7.2 Desarrollar el Modelo de Anlisis a
partir de los Casos de Uso
a. Identificar las Entidades, sus
atributos y las Relaciones entre
entidades a partir del Modelo
de Dominio del Problema.
b. Elaborar el Diagrama
Entidad/Relacin
c. Identificar las Clases de
Frontera, de Entidad y de
Control
d. Realizar el Anlisis de
Robustez y elaborar el
diagrama correspondiente
e. Elaborar las Tarjetas ClaseResponsabilidad-Colaboracin
para cada una de las Clases
(CRC)

Larman, C. (2004)
Applying UML and Patterns:
An Introduction to ObjectOriented Analysis and
Design, 3th ed.. Prentice
Hall
Rosenberg, D. & Stephens,
M. (2007)
Use Case Driven Object
Modeling with UML
Theory and Practice.
Apress
Sommerville, I. (2015).
Software Engineering. 10th

Edition
Pearson Education .
Pressman, R. Maxim, B.
(2014). Software Engineering:
A Practitioner's Approach 8th
Edition
McGRAW-HILL

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Facultad de Ingeniera
Unidad de
Aprendizaje

Contenido Temtico

Referencias

f. Elaborar el Modelo de Clases

(Clase de Frontera, de Entidad
y de Control)
g. Elaborar los Diagramas de
Secuencia
4. Procesos de
Desarrollo giles

4.1 Manifiesto gil

4.2 Metodologas giles
4.2.1 SCRUM

a) Identificar y Redactar las Historias de

Usuario
b) Priorizar las historias de acuerdo al
valor que le proporcionan el Product
Owner (Dueo del Producto o Cliente)
c) Estructurar el PRODUCT BAKCLOG
d) Planificar el primer SPRINT armando
el SPRINT BAKCLOG escogiendo las
Historias de Usuario que se
desarrollarn en dicho SPRINT.
e) Desglosar las Historias de Usuario en
las tareas requeridas para lograr la
funcionalidad planteada en dicha
historia.
f) Estimar el tiempo en horas requerido
para realizar cada tarea de acuerdo a la
serie de Fibonacci.
g) Elaborar el Tablero de Control del
desarrollo de las tareas en el SPRINT.
h) Grafique el Burndown Chart del
SPRINT

Ken Schwaber y Jeff

Sutherland (2016)
La Gua de Scrum.
La Gua Definitiva de
Scrum: Las Reglas del
Juego
Henrik Kniberg (2015)
SCRUM AND XP FROM
THE TRENCHES.
C4Media-InfoQ

4.3 Programacin por Pares

5. Modelos de
Diseo

5.1 Diagramas de Actividad.

5.2 Diagramas de Colaboracin
5.3 Diagramas de Comunicacin
5.4 Desarrollar el Modelo de Diseo

Larman, C. (2004)
Applying UML and Patterns:
An Introduction to ObjectOriented Analysis and
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Facultad de Ingeniera
Unidad de
Aprendizaje

Contenido Temtico
a. Elaborar el Diseo de la Base
de Datos.
b. Elaborar el Modelo de Clases
de Diseo agregando ms
atributos, tipos de datos,
mtodos, etc.
c. Elaborar los Diagramas de
Secuencia
d. Elaborar los Diagramas de
Colaboracin
e. Elaborar los Diagramas de
Actividades

Referencias
Design, 3th ed.. Prentice
Hall
Rosenberg, D. & Stephens,
M. (2007)
Use Case Driven Object
Modeling with UML
Theory and Practice.
Apress
Sommerville, I. (2016).
Software Engineering. 10th

Edition
Pearson Education .
Pressman, R. Maxim, B.
(2015). Software Engineering:
A Practitioner's Approach 8th
Edition
McGRAW-HILL

Nota: Las referencias deben ser amplias y actuales (no mayor a cinco aos)

7
8. ESTRATEGIAS, TCNICAS Y RECURSOS DIDCTICOS (Enunciada de manera general para
aplicarse durante todo el curso)

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Estrategias y tcnicas didcticas

Recursos didcticos

Lluvia o tormenta de ideas

Dramatizacin o Rolle Playin
Tcnica de debate
Mtodo de casos
Estado del arte
Redes de palabras o mapas mentales
Grupos de discusin
Tcnica de concordar-discordar
Tcnica de Jerarquizacin
Solucin de Problemas
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje Basado en Proyectos
Estudio de casos

Impresos (textos): libros, fotocopias,

peridicos, documentos...
Materiales manipulativos:
Juegos:
Materiales de laboratorio
Materiales audiovisuales:
Imgenes fijas proyectables (fotos)diapositivas, fotografas
Materiales sonoros (audio): casetes,
discos, programas de radio...
Materiales audiovisuales (vdeo):
montajes audiovisuales, pelculas,
vdeos, programas de televisin
Programas informticos (CD u on-line)
educativos: videojuegos,
presentaciones multimedia,
enciclopedias, animaciones y
simulaciones interactivas
Pginas Web, Weblog, tours virtuales,
webquest, correo electrnico, chats,
foros, unidades didcticas y cursos online

9. EJES TRANSVERSALES
Describa cmo se fomenta(n) el eje o los ejes transversales en la asignatura
Eje (s) transversales
Contribucin con la asignatura
Formacin Humana y Social
Principios ticos al interactuar con los
Desarrollo de Habilidades en el uso de las
Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento
Complejo
Lengua Extranjera
Innovacin y Talento Universitario
Educacin para la Investigacin

usuarios y clientes
Se fomenta el dominio del uso de las TI
Desarrollo de capacidades de anlisis y
sntesis
Muchos de los trminos y referencias se
encuentran en ingls
Se tienen que crear soluciones innovadoras
Para identificar los problemas y su solucin
se requiere realizar un proceso de
investigacin
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10. CRITERIOS DE EVALUACIN (de los siguientes criterios propuestos elegir o agregar los que
considere pertinentes utilizar para evaluar la asignatura y eliminar aquellos que no utilice, el total ser
el 100%)
Porcentaje
Criterios

Exmenes
Participacin en clase
Tareas
Exposiciones
Simulaciones
Trabajos de investigacin y/o de intervencin
Prcticas de laboratorio
Visitas guiadas
Reporte de actividades acadmicas y culturales
Mapas conceptuales
Portafolio
Proyecto final
Rbrica
Lista de Cotejo
Guas de Observacin
Bitcora
Diarios
Total

30%
10%
20%

40%

100%

11. REQUISITOS DE ACREDITACIN

Estar inscrito como alumno en la Unidad Acadmica en la BUAP
Asistir como mnimo al 80% de las sesiones para tener derecho a exentar por evaluacin continua
y/o presentar el examen final en ordinario o extraordinario
Asistir como mnimo al 70%delas sesiones para tener derecho al examen extraordinario
Cumplir con las actividades acadmicas y cargas de estudio asignadas que seale el PE

Notas:
a) La entrega del programa de asignatura, con sus respectivas actas de aprobacin, deber realizarse
en formato electrnico, va oficio emitido por la Direccin o Secretara Acadmica, a la Direccin
General de Educacin Superior.
b) La planeacin didctica deber ser entregada a la coordinacin de la licenciatura en los tiempos y
formas acordados por la Unidad Acadmica.

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