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2016-2017
rea/asignatura:
LENGUA Y
LITERATURA
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS:
Estrategias metodolgicas
Indagar sobre la escritura cuneiforme.
NOVENO
Paralelo:
A,B,C
I.LL.4.1.1.
Explica el origen, el desarrollo y la influencia de la escritura en distintos momentos
histricos, regiones y culturas del mundo, y valora la diversidad expresada en sus
textos representativos. (S.2., I.3.)
I.LL.4.2.1.
Explica la influencia de las variaciones lingsticas sociales y situacionales del Ecuador
en las relaciones sociales, y la correspondencia entre la estructura de la lengua y las
formas de pensar y actuar de las personas. (I.3., S.3.)
I.LL.4.2.1.
Explica la influencia de las variaciones lingsticas sociales y situacionales del Ecuador
en las relaciones sociales, y la correspondencia entre la estructura de la lengua y las
formas de pensar y actuar de las personas. (I.3., S.3.)
I.LL.4.8.1.
Interpreta textos literarios a partir de las caractersticas del gnero al que pertenecen, y
debate crticamente su interpretacin basndose en indagaciones sobre el tema, gnero
y contexto. (J.4., S.4.)
SEMANA DE
PERIODOS:
42
INICIO:
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Recursos
Indicadores de logro
instrumentos
Texto del
Indaga sobre la escritura cuneiforme.
Tcnica: Observacin
LL.4.1.1.
Indagar y explicar los aportes de la cultura escrita al desarrollo histrico,
social y cultural de la humanidad.
LL.4.5.1.
Interpretar un texto literario desde las caractersticas del gnero al que
pertenece.
LL.4.5.4.
Componer textos creativos que adapten o combinen diversas estructuras y
recursos literarios.
LL.4.1.3.
Indagar sobre las variaciones lingsticas socioculturales del Ecuador y
explicar su influencia en las relaciones sociales.
LL.4.4.8.
Comunicar ideas con eficiencia aplicando, de manera autnoma, las reglas
de uso de las letras, de la puntuacin y de la tilde.
EJES
TRANSVERSALES:
Grado/Curso:
estudiante.
Lecturas
seleccionadas.
Consultas en
internet.
Videos.
Hojas de trabajo
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
2016-2017
rea/asignatura:
LENGUA Y
LITERATURA
Grado/Curso:
NOVENO
Paralelo:
A,B,C
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
LL.4.2.1.
Utilizar recursos de la comunicacin oral en contextos de intercambio social, construccin de
acuerdos y resolucin de problemas.
LL.4.2.2.
Organizar el discurso mediante el uso de las estructuras bsicas de la lengua oral, la seleccin y
empleo de vocabulario especfico, acorde con la intencionalidad, en diversos contextos
comunicativos formales e informales.
LL.4.5.4.
Componer textos creativos que adapten o combinen diversas estructuras y recursos literarios.
LL.4.5.5.
Expresar intenciones determinadas (irona, sarcasmo, humor, etc.) con el uso creativo del
significado de las palabras.
LL.4.5.6.
Recrear textos literarios ledos o escuchados con el uso colaborativo de diversos medios y
recursos de las TIC.
EJES
TRANSVERSALES:
Estrategias metodolgicas
Conocer cmo fue la expansin del latn en Europa.
Identificar la estructura de la poesa: ritmo y sensibilidad
PERIODOS:
Recursos
Texto del
estudiante.
Lecturas
I.LL.4.2.1.
Explica la influencia de las variaciones lingsticas sociales y
situacionales del Ecuador en las relaciones sociales, y la
correspondencia entre la estructura de la lengua y las formas de pensar
y actuar de las personas. (I.3., S.3.)
I.LL.4.8.1.
Interpreta textos literarios a partir de las caractersticas del gnero al
que pertenecen, y debate crticamente su interpretacin basndose en
indagaciones sobre el tema, gnero y contexto. (J.4., S.4.)
I.LL.4.8.2.
Elige lecturas en funcin de sus preferencias personales de autor,
gnero, estilo, temas y contextos socioculturales; maneja diversos
soportes, y debate crticamente
su interpretacin basndose en indagaciones sobre el tema, gnero y
contexto. (J.4., I.3.)
SEMANA DE
42
INICIO:
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Indicadores de logro
instrumentos
Conoce cmo fue la expansin del latn en Tcnica: Observacin
Europa.
Instrumento: Lista de cotejo
Identifica la estructura de la poesa: ritmo y Identifica la estructura de la poesa:
seleccionadas.
Consultas en
internet.
Videos.
Hojas de trabajo
sensibilidad
Describe los elementos del texto potico.
Establece cmo es el ritmo en el lenguaje
potico, variaciones en la mtrica.
Clasifica los versos por su longitud.
Distingue que es una estrofa, la rima.
Explica el uso del acento ortogrfico en la
escritura de versos.
Determina qu es un texto de divulgacin
cientfica.
Entiende cmo hacer bsquedas eficientes
en Internet.
Identifica oraciones compuestas
subordinadas sustantivas.
Conceptualiza lo que son los Hipernimos
e hipnimos
Usa normas ortogrficas de la g en -loga,
-lgico y geo.
Define qu es la elipsis.
Distingue palabras homfonas: a ver, haber.
Establece el por qu? del uso de
maysculas y cursivas en nombres
cientficos.
Cita las fuentes consultadas.
Analiza la razn por la que se usa la tilde
en palabras compuestas.
ritmo y sensibilidad.
Clasifica los versos por su longitud.
Distingue que es una estrofa, la rima.
Explica el uso del acento ortogrfico en
la escritura de versos.
Determina qu es un texto de
divulgacin cientfica.
Tcnica: Prueba
Instrumento: Cuestionario
Escribe oraciones subordinadas
sustantivas.
Tcnica: Observacin
Instrumento: Lista de cotejo
Escribe ejemplos de Hipernimos e
Hipnimos.
Usa normas ortogrficas de la g en
-loga, -lgico y geo.
Escribe palabras homfonas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
2016-2017
rea/asignatura:
LENGUA Y
LITERATURA
Grado/Curso:
NOVENO
Paralelo:
A,B,C
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
LL.4.3.1.
Comparar, bajo criterios preestablecidos, las relaciones explcitas entre los contenidos de dos o
ms textos y contrastar sus fuentes.
LL.4.3.2.
Construir significados implcitos al inferir el tema, el punto de vista del autor, las motivaciones y
argumentos de un texto.
LL.4.3.3.
Elaborar criterios crtico-valorativos al distinguir las diferentes perspectivas en conflicto sobre
un mismo tema, en diferentes textos.
LL.4.3.4.
Autorregular la comprensin de un texto mediante la aplicacin de estrategias cognitivas de
comprensin autoseleccionadas, de acuerdo con el propsito de lectura y las dificultades
identificadas.
LL.4.3.5.
Valorar y comparar textos de consulta en funcin del propsito de lectura y la calidad de la
informacin (claridad, organizacin, actualizacin, amplitud, profundidad y otros).
I.LL.4.5.1.
Compara, bajo criterios preestablecidos, las relaciones explcitas entre
los contenidos de dos o ms textos y contrasta sus fuentes; autorregula
la comprensin mediante el uso de estrategias cognitivas
autoseleccionadas, de acuerdo con el propsito de lectura y las
dificultades identificadas, y valora el contenido explcito al identificar
contradicciones y ambigedades. (J.4., I.4.)
I.LL.4.5.2.
Construye significados implcitos al inferir el tema, el punto de vista
del autor, las motivaciones y argumentos de un texto; los valora a partir
del contraste con fuentes adicionales, y elabora criterios crticovalorativos acerca de las diferentes perspectivas sobre un mismo tema
en dos o ms textos. (J.2., I.3.)
I.LL.4.9.1.
Compone y recrea textos literarios que adaptan o combinan diversas
estructuras y recursos, expresando intenciones determinadas (irona,
sarcasmo, humor, etc.) mediante el uso creativo del significado de las
palabras y el uso colaborativo de diversos medios y recursos de las
TIC. (I.3., I.4.)
SEMANA DE
78
INICIO:
EJES
TRANSVERSALES:
PERIODOS:
Estrategias metodolgicas
Recursos
Texto del
estudiante.
Lecturas
seleccionadas.
Consultas en
internet.
Videos.
Hojas de trabajo
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
2016-2017
rea/asignatura:
LNGUA Y
LITERATURA
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS:
LL.4.4.1.
Escribir textos periodsticos y acadmicos con manejo de su estructura
bsica, y sustentar las ideas con razones y ejemplos organizados de
manera jerrquica.
LL.4.4.2.
Lograr cohesin y coherencia en la escritura de textos periodsticos y
acadmicos mediante la construccin y organizacin de diferentes tipos de
prrafo.
LL.4.4.3.
Usar estrategias y procesos de pensamiento que apoyen la escritura de
diferentes tipos de textos periodsticos y acadmicos.
LL.4.4.4.
Autorregular la escritura de textos periodsticos y acadmicos con la
seleccin y aplicacin de variadas tcnicas y recursos.
LL.4.4.5.
Usar el procedimiento de planificacin, redaccin y revisin en la
escritura de diferentes tipos de textos periodsticos y acadmicos.
EJES
TRANSVERSALES:
Estrategias metodolgicas
PERIODOS:
Recursos
Grado/Curso:
NOVENO
Paralelo:
A,B,C
60
Indicadores de logro
SEMANA DE
INICIO:
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
instrumentos
Texto del
estudiante.
Lecturas
seleccionadas.
Consultas en
internet.
Videos.
Hojas de trabajo
Tcnica: Observacin
Instrumento: Lista de cotejo
Explica las caractersticas de la poesa
pica.
Diferencia la poesa indgena y popular
en la actualidad.
Lee opiniones sobre sucesos de inters
pblico.
Expresa qu es un editorial.
Crea e identifica oraciones compuestas
yuxtapuestas.
Comprende lo que son los verbos
defectivos e impersonales: An o aun.
Distingue palabras homfonas: baya,
vaya, valla.
Discierne lo que son los argumentos y
falacias.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha: