Didctica de la lengua

Planificacin y
secuencia
Hipernomoshipnimos
Integrantes:

Bolado, Lorena
Fredes, Diana
Isgr, Fernanda
Prez, Julieta

IES 9-026 DE LA PATRIA GRANDE

DIDCTICA DE LA LENGUA I 2 PEP

Planificacin

Nombre de la escuela: Juan Gregorio Las Heras

Grado: 6
Nombre del docente: Prez, Julieta
Bolado, Lorena
Isgr, Fernanda
Fredes, Daiana
Ciclo Lectivo: 2.016
Perodo de tiempo: Una semana (3 clases)
Bloque-Eje:

En relacin con la comprensin y la produccin oral

En relacin con la lectura y la produccin escrita
En relacin con la reflexin sobre la lengua (sistema, norma y uso) y los textos.

Fundamentacin:
La relacin de hiponimia entre las palabras se establece a partir de que comparten
algunos rasgos en comn y se diferencian en otros. Por ejemplo: el hipernimo mdico
incluye, entre otros, los hipnimos pediatra, geriatra, dermatlogo, pero estas palabras
presentan diferenciaciones entre ellas.
Se ponen en juego algunas estrategias para conocer el sentido de textos: inferir a
partir de las palabras que rodea a otra palabra desconocida, seguir leyendo para ver si
se incluye informacin ms adelante.
Este aprendizaje favorece el desarrollo de las prcticas de lectura y escritura, ayuda a
pensar y usar maneras alternativas y nuevas de decir lo mismo sin tener que volver a
repetir.
Objetivos:

Conocer hipernimos e hipnimos.

Reconocer y emplear relaciones de significado: hipernimo e hipnimo.

Contenidos:
La participacin asidua en conversaciones sobre temas de estudio, realizando aportes
que se ajusten al contenido (hipnomo-hipernimo) y al propsito, ejemplificando,
dando su opinin, defendindola, formulando preguntas y respuestas, pidiendo
opiniones y tambin respetando el turno para hablar, etc.).

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La consulta del diccionario, reconociendo y empleando relaciones de significado
entre hipernimos e hipnimos para la ampliacin y la resolucin del vocabulario
desconocido y como procedimientos de cohesin.
Indicadores de logro:

Clase 1: Construir entre todos los conceptos de hipernimos e hipnimos

Clase 2: Afianzar los conceptos vistos

Identificar hipernimos e hipnimos

Clase 3: Reconocer en un texto hipernimos e hipnimos.

Recursos materiales-apoyos didcticos:

Tablas hechas de cartulina de colores, para realizar el tuti- frutti.
Evaluacin: Trabajo Prctico de Proceso
Bibliografa
Editores, a.-Z. Lengua 6. En 2 ciclo EGB.
Ncleos de Aprendizajes Prioritarios. (2005). Buenos Aires,Argentina.
Cuadernillo del aula de lengua de 6 grado

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SECUENCIA

Clase 1
Indicador de logro:
Construir entre todos los conceptos de hipernimos e hipnimos.
Actividad de inicio:
Esta actividad se realizar en forma grupal.
JUGAMOS AL TUTTI FRUTTI!!

Organizacin de la clase: Los alumnos se agrupar en grupos de a 4 integrantes.

Material: Se les repartir una tabla por grupo.
Actividad de desarrollo:
Se agruparn los nios de a 4 integrantes. Cuando la seo diga Listos en sus marcas,
ya!, comenzarn a completar entre todos los integrantes la tabla que les dio la seo.
A completar el tutti Frutti
Consigna: Escribe 5 nombres de cada una de las siguientes palabras:

MAMFEROS

AVES

COLORES

MUEBLES

LUGARES

Luego de haber terminado el juego y cuando la seo diga YA EST, DEJEN SUS
LPICES, haremos una revisin de lo que cada grupo haya colocado.

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Consigna:
-Cmo se dieron cuenta de las palabras que tenan que colocar?
-Qu relacin observan en las palabras que estn en la parte superior de la tabla y
las que colocaron?
Construimos entre todos los conceptos de hipernimos e hipnimos
Anotamos en el cuaderno
El HIPERNIMO es una palabra cuyo concepto incluye a otros, a los que llamamos
HIPNIMOS. Por ejemplo: mamfero es un hipernimo y la lista que colocaron
corresponden a hipnimos de mamfero.
Actividad de cierre:
Consigna:
1) Escribe el hipernimo de los siguientes grupos de palabras
-Mendoza, San Juan, Misiones:
-Garbanzo, frijol, lentejas:
-Viento, Lluvia, Sequa:
-Diamante, Paran, Pilcomayo:
2) Escribe tres (3) hipnimos de cada una de los siguientes hipernimos:
-Planeta:
-Insecto:
-Transporte:
-Oficios:
-Sentido:

Clase 2
Indicador de logro:
Afianzar los conceptos de la clase anterior
Identificar cada uno de ellos

Actividad de inicio:
Repasamos lo visto!!
La docente realizar las siguientes preguntas en forma oral:
-De qu se trataba el tuti frutti?.
-Qu son los hipernimos? Ejemplos.
-Qu son los hipnimos? Ejemplos.
-Qu relacin hay entre ellos? Ejemplos.

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Actividad de desarrollo:
Consigna:
1. Completa en los espacios en blanco con hipnimos de las palabras destacadas:
a) Qu te parecen mis juegos de mesa?
Tengo,.y.
b) Qued impresionada al ver esos reptiles:
..,.y..
c) Llevar algunas prendas de vestir para el campamento:
.............,y.
2. Sustituye el trmino que se repite por un hipernimo
a) Mi antiguo compaero de trabajo ha abierto una zapatera, la zapatera est
ubicada en una calle cntrica.
b) Todos los vestidos estn rebajados. Por este motivo no se permiten cambiar
los vestidos.
c) Lucas empez a leer el libro. Era un libro que le haban recomendado
d) Viajaremos en avin, Mi padre dice que prefiere el avin por ser uno de los
ms rpidos.
Actividad de cierre:
Producir un texto breve utilizando hipernimos e hipnimos cuando sea necesario.

Clase 3
Trabajo Prctico de proceso
Indicador de logro:
Reconocer en un texto hipernimos e hipnimos.
a) Organizacin de la clase: (Individual)
b) Material: Fotocopia
Actividad N 1
1. Realizamos una lectura comprensiva del texto dado
Los animales y sus adaptaciones

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Los animales estn ajustados a su ambiente, es decir, equipados con lo que
necesitan para vivir y reproducirse all. Los peces como: el salmn, el tiburn, el pez
espada, la anguila, el atn, entre otros, pueden respirar bajo el agua; las aves como el
loro, el avestruz, el cndor, el guila, entre otros , tienen huesos huecos, que las hacen
ms livianas y les facilitan el vuelo. Los mamferos, como las focas tienen una gruesa
capa de grasa bajo la piel, que las mantiene calientes en el agua fra.
A estas caractersticas las llamamos adaptaciones. Las jirafas se alimentan, casi
exclusivamente, de hojas y tallos de acacias, unos rboles muy altos que crecen en
frica. As que bien puede pensarse que su largo cuello es una buena adaptacin para
comer. Ningn otro

herbvoro puede llegar hasta las copas

de los rboles como

ellas, de ese modo nadie les quita el

alimento.

Otra

excelente

jirafas vigilan a uno de sus

a) Extrae
-animales:
-herbvoros:
-peces:

los

utilidad del cuello es que gracias a l, las

pocos enemigos, los leones.
hipnimos de:

b) Extrae del texto el hipernimo de:

-guila:
-foca:
-acacia:
1. En base al texto ledo, elegir un prrafo y ampla y/o modifica agregando hipernimos
e hipnimos segn corresponda.