Proiect didactic

UNITATEA DE NVTMNT:
GRUPA: Mare
DOMENIUL DE ACTIVITATE : Limb si comunicare
DISCIPLINA : Educarea limbajului
TEMA : Sarea n bucate ( Petre Ispirescu)
MIJLOC DE REALIZARE : Povestirea educatoarei
TIPUL ACTIVITTII : Comunicare si nsusire de noi cunostinte
DURATA : 30-35 minute
SCOPUL ACTIVITTII :
Formarea deprinderii de ntelegere si interpretare a povestii.
OBIECTIVE OPERATIONALE :
S audieze cu atentie textul povestii;
S urmareasc linia povestii concomitent cu imaginile;
S retin ideile principale;
S identifice personajele din poveste;
S rspund n propozitii corecte din punct de vedere gramatical;
S precizeze titlul si autorul povestii;
S desprind mesajul din povestea audiat.
STRATEGII DIDACTICE :
METODE SI PROCEDEE : conversatia, expunerea, explicatia
MATERIALE DIDACTICE SI MIJLOACE DE NVTMNT :
a) Plan de cu momentele principale ale povestii; pine fr sare; chifle de pine cu sare;
b) Panou.
FORMA DE ORGANIZARE : Frontal
BIBLIOGRAFIE :
- M.Ed.C Programa activitilor instructiv educative din grdinia de copii, Editura V& Integral, Bucureti 2005;
- Ispirescu , Petre - ,,Legende sau basmele romnilor , Editura Litera Internaional Bucureti 2004.

CONTINUT TIINIFIC

STRATEGII DIDACTICE

Evenimentul
didactic
Activitatea propunatoarei

Activitatea copiilor

1.Moment
organizatoric

Pentru asigurarea unei bune

desfsurri a activittii voi avea n
vedere urmtoarele:
-asezarea scunelelor n semicerc;
-pregtirea materialelor didactice;
-intrarea ordonat a copiilor n sala
de grup.

-Copiii vor intra n ordine i

se vor aseza pe scunele.

2.Captarea
atentiei

Voi mprti copiilor o buctic de

pine fr sare si i voi ruga s o
mnnce.
- V place pinea pe care v-am
adus-o ?
- Ce ati observat, i lipseste ceva din
compozitie?
-Acum, am s v rog s gustati si a
doua bucat de pine pe care am s
v-o mpart.
- Aceat bucat are alt gust ? Este
mai bun sau nu ?

Copii voi gusta pinea

primit.

3.Anuntarea temei Astzi la activitatea de educare a

i a obiectivelor
limbajului ve-ti asculta o poveste
care se numette Sarea n bucate a
fost scris de Petre Ispirescu.

Metode si
procedee

Material
didactic

Evaluare
(instrumente
i indicatori
de
performant)

Forma de
organizar
e

Frontal
-pine
nesrat

Ip: identific
gustul pinii

-Da .
-pine cu
sare

-Parc este nesrat.

Copiii vor mnca si a doua
bucat de pine.

Conversatia

-Este mai bun, mai

gustoas.

E: oral

Explicatia

Frontal

4.Dirijarea
nvtrii

Voi ncepe prin explicarea

cuvntului bucate din titlul
povestii. Sarea n bucate
nseamn sarea din mncare
Am s v rog s fiti atenti, s
ascultati cu atentie povestea
Voi povesti pe baza urmtorului Copiii ascult cu atentie
plan de idei folosind intonaia, povestea urmrind
mimica, gestica adecvat pentru a concomitent i planele.
exprima mesajul textului.
1.Personajele i viaa de la palat;
2.
Conflictul care duce la
alungarea fetei;
3.
Fata ajunge la palatul altui
mprat;
4.
Fata l ngrijrite pe feciorul
mpratului;
5.
Cstoria
cu
feciorul
mpratului;
6.
Tatl i recunoate greeala;
7.
Deznodmntul fericit al
povetii.
n timpul povestirii voi ntoarce, pe
rnd, cte o plant, n momentul n
care ajung cu firul povestii la
actiunea prezentat. Voi explica n
timpul povestirii cuvintele: bucate
(mncare), chelreas ( cea care are
grij de cheile de la ncperile
palatului)

5. Obtinerea
performanei

Pentru a verifica dac prescolarii au

fost atenti la povestire ti au retinut
momentele principale, le voi adresa
cteva ntrebri:
-V-a plcut povestea ?
-Care sunt personajele povestii ?

Explicatia
Frontal

Expunerea

Plantele cu
Frontal
momentele
principale ale
povetii

Ip: urmresc cu
atentie
povestirea
educatoarei

Explicatia

-Da sau nu.

- mpratul, fata
mpratuluui, surorile lor,

Conversatia

Plantele cu
momentele
principale ale

Ip: denumesc
personajele
povetii.
Frontal

-Ce le-a ntrebat mpratul pe cele

trei fete?
-Care au fost rspunsurile fetelor?
-Ce s-a ntmplat cu fata cea mic?
- Unde a ajuns ea?
- Cu se se ocupa fata acum?
- Cine a ndrgit-o pentru c era
cuminte si harnic?
- De cine a avut grij fata si de ce?
-Ce s-a ntmplat cu feciorul de
mprat n timp ce fata avea grij de
el?
- Ce a hotrt feciorul de mprat
atunci?
-Cine a fost invitatul special la
nunta lor?
-Ce fel de mncare a primit el?
-Ce s-a ntmplat atunci, ce fcut
tatl fetei?

-Cum s-a ncheiat povestea?

Conversatia este susinut de

planele care prezint momentele
principale ale povetii. Voi avea
grij ca precolarii s rspund n

mprteasa, feciorul de
mprat;
-Cum l iubeste fiecare dintre
ele?
-ca mierea, ca zahrul, ca
sarea n bucate;
- A fost alungat.
- La palatul altui mprat.
- Era chelreas.
- mprteasa.
-De feciorul de mprat
pentru c a fost rnit n
rzboi.
- S-a ndrgostit de ea.
-S o ia de sotie.
-Tatl fetei.
-Far sare.
- S-a suprat, dar cnd a
vzut cine i-a pregtit
mncarea a recunoscut-o pe
fat si si-a dat seama de
greseala pe care a fcut-o.
-si-au cerut iertare pentru
greeala fcut i au
continuat nunta cu veselie,
trind fericii pn la adnci
btrnei.

povestii

Ip: rspund la
ntrebri
referitoare la
actiunea
povestii
E: oral

6. Asigurarea
feed-back-ului

7. Evaluarea
8.ncheierea
activittii

propoziii i i voi ajuta s relateze

ct mai corect momentele povetii.
Se vor fixa titlul si autorul povestii
si se va extrage mesajul acesteia.
-Cum se numeste povestea ?
-Cum se numeste autorul povestii ?
-Care este personajul preferat ? De
Ce ?
-De cine nu v-a plcut n aceast
poveste ? De ce ?
-Ce ati nvat din aceast poveste ?

Fac aprecieri asupra modului de

participare a copiilor la activitate.
Le ofer chifle de pine copiilor,
drept recompens.

Conversatia

Frontal

-Sarea n bucate
-Petre Ispirescu
-

Ip: precizeaz
titlul povestii
Ip: precizeaz
autorul

Ip: Exprim cel

putin dou
motive pentru
care
simpatizeaz
sau un un
personaj

-Fiecare om si exprim
dragostea n felul su i nu
trebuie judecat nainte de a-l
cunoate mai bine.

Aprecierile
verbale

Chifle

Frontal

E: oral
E: oral